師德考覈獎懲制度規定通用多篇

師德師風考覈制度 篇一

爲了正確評價教職工在師德師風建設工作中的成績和作用，激勵督促教職工重視和加強師德師風建設，推動和確保行風建設的順利進行，併爲其年終考覈獎懲、職稱晉級、聘任等提供依據，特制定本制度。

第一條、考覈的對象：全體教職工。考覈的結果分爲“優秀”“良好”“合格”“不合格”四個等次。

第二條、考覈內容：依法執教、政治立場、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、爲人師表、團結協作、廉潔從教等內容。

第三條、此項工作歸於校長和師德考評領導小組綜合平衡和審定。

第四條、考覈實行領導與羣衆相結合，平時與定期相結合，自評與互評相結合。

第五條、教職工有下列情況者，考覈爲不合格：

1、有違反《教育法》、《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》行爲的。

2、工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育工作任務，對學生出現的問題不聞不問，一推了之。

3、歧視、辱罵、體罰和變相體罰學生，造成不良影響。

4、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成不良影響。

5、行爲失檢，教育教學活動中存在有損師德要求的行爲，如：

（1）讓學生或通過學生家長爲自己謀私利。

（2）以撈取錢財爲目的，私自或相互介紹迫使學生接受家教。

（3）侮辱猥褻學生。

（4）違反規定，私定複習資料。

（5）參與賭博和搞封建迷信活動。

5、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。

第六條、教師基本要求

1、教師結合課內外教學活動，對學生進行規範教育、道德品質教育和心理素質教育培養。

2、所教班級的學生能遵守紀律，培養學生良好的學習態度、方法和學習習慣，嚴謹而親切的教風受到學生的稱讚。

3、經常與班主任、學生家長聯繫，主動對學生進行鍼對性的教育，班主任、家長的評價好。

4、關心愛護後進生，重點幫教的學生進步明顯，效果好，並有記載。

5、隨時隨地制止和糾正學生的不良行爲，並能及時向學校、班主任放映情況，協助處理。

第七條、考覈結果處理

1、學校在教師評比先進、職務評聘、年度考覈、晉級提薪、培訓學習時，要充分利用師德考覈結果。

2、師德考覈不合格者實行一票否決，該年度取消各類評先評優資格，兩年內不得申報高一級教師職務；教師師德師風考覈爲優秀，在評優、晉升時優先。

3、對師德優秀者，在同等條件下優先，並提名“師德標兵”候選人；對師德考覈不合格的教師除實行一票否決外，學校要對其進行及時勸誡，經勸誡不改正的，解除聘用合同。

4、如嚴重違犯師德師風者，按上級有關文件嚴肅處理，直至待崗、解聘。

師德考覈獎懲制度規定 篇二

一、加強領導，構建全方位輿情監控網絡

學校輿情監控由校辦公室牽頭，全面負責互聯網及各大媒體的輿情引導與監控工作。設兼職輿情管理員一名。各科室設兼職輿情監督員。進一步加強與縣教育局辦公室和社會媒體的溝通協作，構建全方位輿情監控網絡，密切配合，共同應對輿情的引導與監控工作。

二、實行輿情監控巡查制度

1、實行輿情監控值日製度，建立輿情監測每日定時記錄，制定輿情監控值班表，固定輿情監控電腦，每天由專人負責監測跟蹤網上涉及學校工作的各種論壇、貼吧言論，掌握輿情熱點，密切關注網絡信息動態，捕捉帶有苗頭性、傾向性、羣衆性的問題。採取多種方式進行引導和疏通，並做好監測記錄。

2、辦公室輿情管理員每天向各科室瞭解一天的輿情。

3、加強溝通，拓寬輿情監控渠道。加強與縣教育局及縣新聞中心及社會媒體的聯繫，及時瞭解來自各方面的信息，及時捕捉輿情線索。

三、實行疏導、監控制度

每天輿情管理員整理輿情信息及時向有關領導反映情況，並對可能出現的突發事件進行早期預報，確保有關的重大輿情和負面信息早發現、早報告、早處置。對於有可能給學校造成負面影響的輿論報道和評論，學校協調有關力量及時進行輿情處置和輿論引導，有效疏導和控制負面輿情。

四、加強宣傳，建立正確輿論導向

充分利用省、市網站、報紙、雜誌等宣傳平臺，通過各種手段和渠道做正確的輿論方向引導，同時建立防控體系，積極消除不和諧，不穩定隱患。

師德師風考覈制度 篇三

爲了貫徹落實《中國小教師職業道德規範》，加強教師的職業道德建設，提高教師的專業素養，激發廣大教師爲人師表、教書育人的積極性，進一步加強教師職業道德考覈工作，實現教師考覈的科學化、制度化，特制定本制度。

一、利用政治學習時間採用集中輔導方式進行師德培訓。要求有講義，教師有聽課筆記。利用業餘時間自學，記好自學筆記。

二、參加學習先簽到，中途離開要籤早退，聽課時遵守紀律，認真聽講，不得做與學習無關的事情，認真記好學習筆記。

三、教師必須積極參加各種形式的師德培訓，履行各自職責。

四、建立師德培訓記錄檔案及考勤表。教師不得任意請假，無故遲到、早退，絕對禁止曠工。

五、通過培訓每位教師必須寫一學習心得體會文章。

六、按時完成學習培訓作業。

七、學校隨即對師德進行考覈，年終總評，將考覈結果與評優晉掛鉤。

八、每年評選一次師德先進教師，及時予以表彰。

師德師風考覈制度 篇四

一、責任制度

各單位要將師德師風建設情況納入單位目標管理考覈之中，將師德師風建設作爲提升人才培養、社會服務、事業發展水平的重要指標和載體。各學校校長是師德師風建設的第一責任人，負領導責任；分管師德師風建設的的副校長（或書記）爲主管領導，負主要責任。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關領導和責任人在評先評優等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任。

二、會議制度

學校班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作；學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫穿到各項工作之中。

三、學習培訓制度

各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風培訓。教師要自覺參加繼續教育培訓，並完成規定學時，按時取得培訓合格證。今後，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作爲教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。

四、談心制度

學校領導要經常找教職員工談心，瞭解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。

五、檔案制度

學校要爲每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現情況。其內容爲：教師的個人簡歷、師德師風考覈情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業道德方面的情況，既不誇大事實，也不少記漏記，確保記載內容的真實、全面。

六、民主評議制度

要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風監督員”，構建完善的評議網絡，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監督和評議，並採取問卷等方式徵求意見，預防和減少違反教師職業道德的行爲。每年九月爲全市中國小師德師風活動月。要結合教師節慶祝表彰活動，開門納諫、進行反思、總結提高。

七、情況報告制度

要對照師德規範要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑑定評價，並記入個人師德師風檔案。同時，對本地區、本單位有嚴重違反師德規範行爲及重大問題的，應及時向上級主管部門報告。

八、考覈制度

學校要成立師德師風考覈小組，採取領導考覈與羣衆考覈相結合、定量考覈與定性考覈相結合、階段考覈和年度考覈相結合的方法，對領導幹部和教職員工進行師德師風考覈。每學期期末，要以年級組或教研組（含行政組）爲單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規範、職業道德的情況，接受羣衆評議。考覈結果要公示、備案、存檔，並把考覈結果記入個人檔案，作爲年度考覈、評先評優、職稱評定、職務晉升的依據之一。

九、誡勉談話制度

發現教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，並實施跟蹤觀察，以觀後效。校級幹部的誡勉談話由具有任免權限的上級主管部門負責。

十、獎懲制度

各校要結合實際，完善獎懲機制。對師德高尚、事蹟突出的教師，要大力表彰和宣傳他們的先進事蹟；對有失德失範言行的教師，要及時誡勉、警示和處分；對有嚴重失德行爲、造成嚴重後果、影響惡劣者，依據《教師法》、《教師資格條例》有關規定，撤銷教師資格並予以解聘；在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。