師愛與育人——來自學生抽菸案例的反思

師愛與育人——來自學生抽菸案例的反思

興文縣特殊教育學校  樑芳

學然後知不足，教然後知困。在教書育人的教師生涯中難免會出現教育的瓶頸，只要我們不斷提高個人修煉，就會找到有效解決各種實際問題的方法。教師對實踐的反思與總結即爲個人修煉的重要方法之一，本文以教育學生抽菸案例反思教育中教師應有的品德與途徑，供教育同仁提供參考，以起到拋磚引玉之效果。

【案例】

2017年5月10日晚上，胡老師告訴我說，班上劉某在偷偷地抽菸。事後我想，這麼一個性格內向的學生在吸菸？第二天，我早早地來到學校探個究竟，先找到學生羅某瞭解情況。雖同他講了很多道理，但他在回答我的問話時老是支支吾吾，眼神也不敢正視我，我知道有事了。因爲馬上要上課了，我也沒有再追問，先把課上了再處理。

下課後我和胡老師又把羅某和劉某叫到辦公室問，羅某隻說他們做了很壞的事。我和胡老師反覆變換法子詢問，羅某才說他們昨天偷偷地抽菸。但從我平時對羅某的瞭解，根據他的表情及細小的動作，我認爲他沒有完全說出實情。接着我又把學生曾某叫到辦公室詢問，我想憑我和曾某平時的關係他應該會給我說點什麼，可就在曾某進辦公室的時候,他們交換了眼神，最後曾某什麼都沒有說。

第四節下課後，我單獨叫羅某來辦公室，以情動人，跟他講了一個人犯點錯誤沒什麼，但做人一定要誠實的道理。在我的耐心開導下，他慢慢地低下了頭，說出了真話。事實是劉某偷了三支菸放在寢室的墊絮下面，那天晚上他們正在抽菸，趙老師巡查來了，他們把煙滅了扔垃圾桶裏，將剩餘的藏起來。羅某帶我去寢室，在牀上看到了煙，開始我想把它拿走，後又想，還是要讓劉某主動把煙拿來交給老師，讓他真正認識到錯誤。俄國教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧妙就在如何愛護兒童。”讓學生主動承認錯誤，矯正不良行爲，內化積極行爲也算是愛護兒童吧。問完了羅某，我又單獨找劉某來辦公室，引導他認識自己的不良行爲。他開始不承認，我反問，你真的沒說謊嗎？我連問了他兩次，多次思想掙扎才承認，主動把煙拿來給我。我趁熱打鐵，給他講了吸菸對身體的危害，並放了視頻給他看，還分析了他哥哥吸菸吸毒花了家裏很多錢及對家庭的傷害。爸爸掙錢極不容易，在井下工作很危險，而且媽媽身體也不好，所以你要努力學習，好好愛惜自己的身體，將來纔有能力照顧好父母。其實，劉某是個很懂事，也很孝順的孩子。經過一段時間的努力，他完全象變了個人似的，不僅教師交給的任務做得比較好，而且學習成績也在不斷提高。同時，他身邊的幾位同學在紀律和學習各方面都在發生變化。師愛不僅感化了他個人，而且影響了同他一樣的學生。

【感悟】

通過學生劉某吸菸這件事，我在思考：

一、愛是一種責任，也是一種寬容和付出

所謂師愛是指教師對學生的關愛，是教師在培養學生這一崇高職業中產生的對學生濃厚的感情。愛學生，不僅表現爲用慈母般的態度對待學生，而且還突出地表現爲教師心甘情願地把自己的全部知識、才能與精力貢獻給學生。愛學生是教師的天職，是教師自身的需要，是學生的需要，更是未來的需要。

學校是學生成長的地方，他們在成長過程中存在問題在所難免，而教師是學生成長道路上的啓迪者和引路人，如果我們發現學生犯錯誤後，不經過調查就給學生以懲罰，那樣就達不到教育的真正目的。相反，我們只有用以一種全新的目光審視自己的學生，特別是調皮生，對他們曉之理，動之情，施以正面教育，才能收到預期的教育效果。寬容別人犯錯誤，這是作爲班主任在心理上成熟的修煉過程。學生的心靈需要雕塑，他們難免會犯錯誤，要允許學生犯錯誤。因此，在學生犯錯誤時要用寬容心去包容錯誤，並及時幫助改正，最後，我們就會驚奇地發現每一個學生都有成爲一名優秀的學生的潛能。

二、責任心，是做好班主任工作的必備條件

責任心，一是責任，二是用心。教育學生、管理學生、完成學校的工作，是我們每一名教師的職責，但我們還需要用心去完成這個基本職責。班主任工作的責任很重要的方面是：學生遇事時，班主任積極站出來用心去幫助解決,其他教師、值周老師在班主任不在的情況下也主動協助解決，讓學生有。另外我們應該走進學生的心靈，用心去把學生的問題處理透徹，疏導通，不要流於表面、流於形式。如學生劉某抽菸這事，要一步一步耐心的、用心的去做，直到把事情解決好。

三、爲師要“爲”，爲師要“思”

什麼是“爲”呢？我認爲可用四個字概括：積極作爲。在工作中我們應該積極的作爲，用一種主動、積極的態度去做好身邊的事及自己分內的事。今天的事絕不拖到明天做，積極促進自身能力的不斷提高。作爲一名特教教師，雖然工作對象比較特別，但是我們既然選擇了這份職業，那麼教好每一個學生不僅是我們的責任，更是我們的義務。

“思”又怎樣理解呢？我認爲思就是作好各種防範措施，遇到應急事件冷靜思考，尋找行之有效的解決辦法。思，也要思考提升教師自身的素質和人格，做好學生的表率。

愛學生是一種責任，是一種寬容和付出。熱愛學生，既是教師師德情操的集中反映，也是成爲一名優秀特教教師的關鍵所在。教師要用自己的愛爲學生的成長創造積極向上的氛圍，在愛的氛圍中教書育人，讓每一位學生在師愛的陽光雨露下茁壯成長。

這個案例讓我明白，感悟是教師修煉過程中的重要一環，身正爲師，學高爲範，要用爲師的愛，爲師的情，用優良思想品德育人，激勵每一位特教學生健康成長，在教育衆因素的合力下奠定師生的美好人生。