學校落實《中國小校級及中層領導任課、聽課的暫行規定》的方案
學校落實《中國小校級及中層領導任課、聽課的暫行規定》的方案
爲培養一支教學能力強、管理能力強、綜合素質高的管理隊伍,教育局出臺了《中國小校級及中層領導任課、聽課的暫新規定》,爲了落實好此規定,學校制定此方案:
一、指導思想:
以科學發展觀爲指導,以提高教育教學質量,全面提升學生素質爲目標,以提升管理者素質爲宗旨,認真落實好規定,不斷規範學校校級及中層領導的任課、聽課。促進學校管理規範化。
二、成立領導小組:
組 長:張梅
副組長:王力
成 員:王俊強、馬小紅、李娟娟、代順武、姜瑞。
三、採取措施:
1、組織學習,統一思想,明確校級、中層領導任課、聽課的必要性和重要性。
教育教學工作是學校的中心工作,作爲學校管理者只有親臨教育教學第一戰線,才能更深入瞭解和掌握教學情況,才能更好的指導教學工作,作出最正確的決策。校級領導任課不僅能起到帶頭示範作用,還能在一定程度上緩解校內師資緊張的矛盾,有利於團結教師隊伍,形成合力,促進學校工作和教育教學質量的提高。
2、按文件規定落實校級及中層領導任課、聽課節數。
3、明確“五個一”內容,安排好“五個一”落實工作。
“五個一”指:一要參加一個備課組的集體備課;二要明確一個幫扶對象,與青年教師結成幫扶對子;三要定點聯繫並全程參與一個學科教研組的研究活動;四要主持或參與一項課題研究;五要帶頭學習現代教育信息技術,帶動全體教師熟練掌握信息化設備操作技能。
4、學校校級領導及中層要按照“校級中層各成員“五個一”工作情況一覽表“,深入到所在教研組參加學習,進行聽課,對幫扶對象採取預約聽課、推門聽課等靈活多樣的方式,及時跟蹤,瞭解其上課情況,聽課後要及時對幫扶教師的課堂教學給予評價,引領教師改進教學方式,提高課堂教學效益,優化教學結構。
總之,學校要認真落實規定,將主要精力集中於課堂,關注學生健康成長、關注教師專業發展,不斷提高自身教育管理能力。促使學校管理規範化。
烏魯木齊市第97國小
2018.9
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