國小教育科研學期工作計劃(精選多篇)

第一篇：蒼嶺鎮中心國小2014年秋季學期教育科研工作計劃

蒼嶺鎮中心國小2014年秋季學期

教育科研工作計劃

學校作爲貫徹黨的教育方針，執行國家課程方案和課程計劃的部門，是實施素質教育的主陣地。要全面提高辦學效益，高質量、創特色，就必須抓住課堂教學主渠道，走科研興校之路，大力開展校本教育科研，切實走校本發展之路，以校爲本，立足實際，立足“改進”，真正爲提高質量服務。校本教育科研是“在學校中”、“基於學校”、“爲了學校”的教育科研，其目的是爲了提高教育教學的質量，“改進”是其主要特徵，它既要解決學校存在的種種問題，也要通過校本教育科研提高教師的專業化發展水平，進一步提升學校的辦學水平及教育教學質量。爲真正貫徹落實市教育局教科所關於學校教育科研的有關工作要求，提高教師綜合素質，爲進一步提高教育教學質量服務，特制定我校2014年秋季學期教育科研工作計劃。

一、 指導思想。

爲貫徹落實教育局2014年工作要點，全面落實科學發展觀，堅持“質量強校、特色立校、科研興校”的總體工作思路，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。以求實的精神，務實的態度，紮實的工作，全面推進素質教育，使學校教學科研工作再上新臺階。

二、工作目標。

以學校爲本，與教研工作相結合，以新課程爲導向，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題爲研究對象，以教師爲研究主體，在理論指導下開展實踐性研究，切實解決教學中的實際問題，概括總結教學經驗，提升教師理論水平，探索教學規律。服務於教師，服務於教學。

（一）加強學習，參與研究，落實規範性管理。

1、將教研、科研、教師教育三個方面整合起來，以課題研究爲切入點，以教研組活動爲基礎，以提高教師教育水平。

2、本學期除了學校組織的校本培訓學習外，積極提倡教師自學，做不同層次的讀書交流(敬請期待本站推出更好文章：)。

3、以過程爲主，立足於學以致用，向規範靠攏。通過全校教師參與的爲期比較長的研究活動，讓教育科研的意識在行動中得到體現。同時要求全校教師在實施課題研究的過程中，做到學以致用。嚴格落實規範性管理，使教師的研究行爲逐步與規範性、科學性的要求接軌。

（二）加強管理、指導，確保達到預期目標。

1、開學初，制定計劃，要求計劃有實效性、針對性、可操作性。

2、按計劃有步驟地實施研究，切忌走過場。完小校長加強指導和督促，聽取意見，協助解決研究中存在的問題。

3、適時聘請專家、領導指導課題的實施與研究，使課題研究有序、正規進行。

（三）把教育科研工作與師訓工作結合，強化參與科研的意識。

1、認真學習《全國基礎教育課程改革實施綱要》，瞭解新課程改革的指導思想、主要內容和現實意義，積極推進課程改革。使新課程的思想和理念深入人心，並自覺應用於教學實踐活動中。

2、在課題實驗過程中，採取集中自學、專題培訓、經驗交流等形式，強調教育科研理論的學習和研究、實踐經驗的總結和交流。進一步提高教師教育科研理論水平和操作水平。

（四）把教育科研工作與校本課程緊密結合，積極探索校本課程的開發。

1、嚴格執行新的課程標準，積極探索綜合實踐、科學等課程的教學方法。

2、搞好現行各類教材的分析和研究，充分發揮教材優勢，使教材有利於對學生能力的培養和綜合素質的提高。

（五）制定並認真落實課題研究的制度，保障課題研究的順利高效的進行。

（六）以課題研究爲抓手，建立和完善學校教科研網絡。

（七）教育科研的常規工作：

1、搞好教育、教學、科研三位一體的研究。認真做好教育科研工作。規範科研管理，建立章程制度。

2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研“三個一”要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育科研課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項，具體實施的操作方法。

三、研究總體思路

研究體現重課堂、重主體、求實效的思路，以課堂教學爲主，積極探求提高課堂教學效益、提高教師專業素質、提高學生認知水平的方法和規律，以“2+2”教師行爲指導法爲基本方法、完小教研組的集體備課爲契機，切實積累教學經驗，促進每位教師的反思性實踐和專業成長。突出“一個思路”，“兩種方法”：

一個思路：以完小教研組集體備課爲基本思路。

兩種方法：語文以“五讀教學法”、數學以“嘗試教學法”爲主題。

四、主要工作措施

（一）、加強教育科研，豐富素質教育內涵。

1、培養三種意識

一是確立教育科研是學校形成品牌的觀念。教育科研是社會發展對學校工作提出的新的要求。只有加強科 研，探索新路，出思想，出經驗，出成果，才能真正樹立學校品牌，形成學校特色。

二是確立深化素質必須搞科研的觀念。要改革教育，必須科研先行。只有通過超前性的科研試驗，探索規律，總結經驗，找到改革的成功之路，才能全面推進素質改革的深入。

三是確立教師必須爲科研型教師的觀念，使方大教師體會到不搞科研難以成材，不搞科研沒有地位，從而使每個教師產生緊迫感和上進心，自覺地擺脫教書匠，走向科研型。

2、建立科研隊伍

一是抓好教科研組長隊伍建設。二抓好以青年教師爲主體的科研隊伍，形成科研骨幹力量。

（二）以課程爲核心，加大教科研力度，認真抓好研究工作。

1、積極創造條件，努力依靠科研骨幹，傳遞科研信息，教授科研方法，創設科研氛圍，集中力量進行研究工作。

2、以“在課堂教學中語文以“五讀教學法”、數學以“嘗試教學法”爲主題”作爲切入口，認真開展課堂教學素質化“一研、二抓、三優化”的學習、研究與實踐活動。

（三）加強教師的教科研學習，強化成果意識。

1、定期組織教科研的專題活動，給教師更多的學習的機會，強化教師的教科研意識，進一步明確教科研工作的規範性和科學性。

2、強化成果意識，積極總結並推廣教科研的研究成果，並且把理論研究轉化爲行之有效的便於實踐操作的方法和策略。

（四）加強教科研的資料收集和檔案管理工作，使之規範化，切實爲教 科研做好服務。

1、成立學校教育科研工作領導小組。按“一把手工程”，各校要成立以完小校長爲組長的工作領導小組，切實抓好科研工作。中心國小成立以校長爲組長，教學副校長主抓，教導處、教科室具體抓的科研工作領導小組，對各校教育科研工作進行適時督導。

2、加強學習，提高認識。各校要以理論學習爲主，對教育教學新經驗、新方法進行深入學習，不斷掌握新的教育教學方法，真正提高課堂教學效益。此外，專業理論學習也應形成制度，作爲周頭會的一項具體內容。

3、各校結合自身實際，認真總結上學年工作情況，可以繼續對上學年的課題進行深入研究。以提高課堂教學效益爲出發點，各完小的主題要定得實用一點、小一點，分析優勢與劣勢，研究如何解決問題，可以是一種好的教學方法，也可以是教學管理的好思路、班級管理的好思路，以供給全校教師學習和借鑑。

5、培養出一支政治方向明確、業務素質較高的專、兼、羣相結合的教育科研隊伍。

6、擬定本學期研究計劃，交由各教研組分組實施。把目標分解到各教研組，由各個教研組從不同的側面分步實施，收集實驗數據、材料（資料），形成對課題實施的過程描述，以便期末完成結題報告。（通過實驗，前後對比，學生課堂學習或其它方面情況在多大程度上改進，教師教學行爲在多大程度上轉變。）在研究過程中，研究者應用筆記本或信箋做好記錄工作，把實驗的實施情況認真做好記錄。

7、加強實施過程管理，突出指導性。各完小領導小組應適時、有效地對實驗過程進行監控（每月至少檢查一次），做好檢查記錄。教師在實施過程中積極反思、不斷修正完善，提出整改方案，以使自己的教學行爲最大限度地得到改進。

8、推行“敘事性”個案研究，每月由各教研組負責研究的一名教師總結一份反映教學成功或失敗的案例上交完小，完小提升總結後交一份到教科室（每．．

月30日前）。

9、結合教研活動的開展，每兩個月進行一次與研究課題相關的全校性的交流與探討，總結研究中好的經驗，認真做好記錄。

蒼嶺鎮中心國小

2014年9月1日

第二篇：2014—2014學年度第一學期實驗國小教育科研工作計劃

一、指導思想

堅持以“三個代表”重要思想爲指針，認真貫徹各級教育工作會議精神。本着“深化教育科研改革，努力提升辦學品位”的宗旨，認真貫徹《基礎教育改革與發展的決定》，圍繞課程改革進行實驗與探索，精心組織、全面實施教育科研工作，走科研強校之路，優化教師隊伍，發展學生素質，使我校的教科研工作再上新臺階。

二、工作目標

1．繼續實施“科研興校”、“科研興教”戰略，不斷調動廣大教師參與科研的積極性與主動性，不斷提高教師科研意識和水平，促進教師專業化成長和科學地發展，提高素質教育的實施水平。

2．加強科研課題的管理，規範課題研究的過程，以科研促教研，促進教師成長，提高教學質量。

3．豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教學沙龍、觀摩名師錄像課等特色活動。

4．加大對教研組及課題組活動的指導力度，突出重點，打造精品，爭取在童詩引路快樂作文等特色課題方面結出碩果。

5．及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在國家級、省級各發表3篇以上，充分展示學校的教科研成果。

6、抓好文學社常規活動，繼續辦好校報《春蕾》，改版升級《實小科研》

7、努力搞好各級公開課、參賽課教學活動，充分發揮名優骨幹教師的作用，彰顯我校教育教學特色。

8、着力搞好“童詩引路，快樂作文”課題的中期彙報及中國兒童詩教學實驗基地授牌活動。

三、工作措施

1、組織校本培訓，提高科研能力。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮紮實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。爲了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作爲課程改革最重要的環節。

（1）充分發揮骨幹教師的引領作用。

本學期，我們將繼續聘請校內骨幹教師給老師們做講座，使新教師能儘快勝任目前的教學工作；使青年教師迅速成長起來；使骨幹教師的科研意識和教科研能力得到進一步的提升，促進我校教師教育教學水平的整體提高。

（2）紮實開展組內教研活動。

在教育科研活動中，充分發揮教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組長認真組織專題研討和學習，教研組的每一次活動要做到目標明確、形式多樣、人人蔘與、注重實效。爲了使教研活動落到實處，教科室將把每次教研活動的主題提前一週發放至各組，各同志要充分準備，現場發言；課題組長認真組織，課題研究學習，間周活動一次，定時間、定地點、定主持人，學習要有記錄。

（3）加強教師隊伍的培養。

注重青年教師和名優教師的培養，充分發揮校內名師的優勢，鼓勵校內名師上示範課，爲青年教師加強理論和實踐指導。組織青年教師撰寫教學反思錄，促其健康成長。建立優秀青年教師成長檔案。

2、規範科研管理，提高研究水平。

本學期，我們繼續堅持以教育科學知識的創新、傳播、應用爲主線，以課題研究爲龍頭，以課堂教學爲陣地，積極開展課題研究，規範研究過程，唱響教育科研的主旋律，重視對教育科研的管理，增強實效。

(1)組織教師認真學習教育教學理論，將邀請資深的教育教學專家來校指導課題研究工作。要求各個課題組在學期初都必須制訂學期研究計劃，在期末撰寫學期研究小結，其間把課堂作爲開展教科研的載體，進行實踐性課題研究活動，並注意過程性資料的收集與整理。

(2)各個課題組要按計劃開展研究，上好實驗彙報課，搞好研究活動，積極展示研究過程，並完成一篇有質量的階段性實驗總結。

(3)教科室將認真做好相關課題的管理工作，紮實推進以品牌課題研究爲抓手，着力做好“童詩引路，快樂作文”的中期彙報及中國兒童詩教學實驗基地授牌活動。

(4)加大對課題組活動的管理力度，提高課題組活動水平，保證課題組研究成果。抓細抓實各個環節的工作，加強計劃、資料的檢查驗收，確保課題結題順利進行。

3、加大改革力度，追求活動實效

本學期，我們將在學校黨支部和校長室的領導下，會同教務處等部門一起，繼續加大教科研改革的力度，努力提高教研活動的針對性和實效性，要定期舉辦“教育沙龍”、“送教下鄉”、“專題彙報”等特色活動。繼續加強結對學校的教育教學交流活動，教學聯誼活動要確保實效，力爭在貫徹教育方針、科學管理學校、教育教學改革等方面，充分發揮我校作爲省實驗國小的示範輻射作用，挖掘學校發展的潛力，精心打造實驗國小的品牌。

（1）加大教科研改革力度。圍繞每月一個主題開展教科研沙龍活動，教科室提前定好主題，提前一週發至各教研組。要求活動時人人蔘與，校領導全程參與，各同志提前上交書面稿，切不可走過場。

（2）加強校級研討課的指導與管理，保證公開課的質量。今後的公開教學，不論是校內的還是校外的都將有一定的獎勵，對在縣級以上賽課等重大活動中獲獎的予以重獎，國家級一等獎500元，二等獎300元，三等獎200元；省級一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元；市級一等獎200元，二等獎100元，三等獎50元；縣級一等獎150元，二等獎100元，三等獎30元。

（3）成立公開課指導小組。對每次公開課活動，由校長室一位領導及指導小組組長帶領指導組成員，對公開課進行反覆指導，確保取得好成績，學校對公開課指導小組成員予以一定的補助。

（4）開展好網絡讀書活動，組織學生上網閱讀。將繼續辦好《春蕾》報，改版升級《實小科研》。

（5）爲教研組、課題組配備相關理論書籍，以便於學習，提高各組人員的理論水平。

（6）加強文學社的人力，搞好文學社常規活動，與童詩課題相結合，指導學生創作，舉辦適當的文學常識講座，鼓勵、指導學生積極投搞，爭創佳績。

第三篇：2014—2014學年度第一學期實驗國小教育科研工作計劃

一、指導思想

堅持以“三個代表”重要思想爲指針，認真貫徹各級教育工作會議精神。本着“深化教育科研改革，努力提升辦學品位”的宗旨，認真貫徹《基礎教育改革與發展的決定》，圍繞課程改革進行實驗與探索，精心組織、全面實施教育科研工作，走科研強校之路，優化教師隊伍，發展學生素質，使我校的教科研工作再上新臺階。

二、工作目標

1．繼續實施“科研興校”、“科研興教”戰略，不斷調動廣大教師參與科研的積極性與主動性，不斷提高教師科研意識和水平，促進教師專業化成長和科學地發展，提高素質教育的實施水平。

2．加強科研課題的管理，規範課題研究的過程，以科研促教研，促進教師成長，提高教學質量。

3．豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教學沙龍、觀摩名師錄像課等特色活動。

4．加大對教研組及課題組活動的指導力度，突出重點，打造精品，爭取在童詩引路快樂作文等特色課題方面結出碩果。

5．及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在國家級、省級各發表3篇以上，充分展示學校的教科研成果。

6、抓好文學社常規活動，繼續辦好校報《春蕾》，改版升級《實小科研》

7、努力搞好各級公開課、參賽課教學活動，充分發揮名優骨幹教師的作用，彰顯我校教育教學特色。

8、着力搞好“童詩引路，快樂作文”課題的中期彙報及中國兒童詩教學實驗基地授牌活動。

三、工作措施

1、組織校本培訓，提高科研能力。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮紮實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。爲了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作爲課程改革最重要的環節。

（1）充分發揮骨幹教師的引領作用。

本學期，我們將繼續聘請校內骨幹教師給老師們做講座，使新教師能儘快勝任目前的教學工作；使青年教師迅速成長起來；使骨幹教師的科研意識和教科研能力得到進一步的提升，促進我校教師教育教學水平的整體提高。

（2）紮實開展組內教研活動。

在教育科研活動中，充分發揮教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組長認真組織專題研討和學習，教研組的每一次活動要做到目標明確、形式多樣、人人蔘與、注重實效。爲了使教研活動落到實處，教科室將把每次教研活動的主題提前一週發放至各組，各同志要充分準備，現場發言；課題組長認真組織，課題研究學習，間周活動一次，定時間、定地點、定主持人，學習要有記錄。

（3）加強教師隊伍的培養。

注重青年教師和名優教師的培養，充分發揮校內名師的優勢，鼓勵校內名師上示範課，爲青年教師加強理論和實踐指導。組織青年教師撰寫教學反思錄，促其健康成長。建立優秀青年教師成長檔案。

2、規範科研管理，提高研究水平。

本學期，我們繼續堅持以教育科學知識的創新、傳播、應用爲主線，以課題研究爲龍頭，以課堂教學爲陣地，積極開展課題研究，規範研究過程，唱響教育科研的主旋律，重視對教育科研的管理，增強實效。

(1)組織教師認真學習教育教學理論，將邀請資深的教育教學專家來校指導課題研究工作。要求各個課題組在學期初都必須制訂學期研究計劃，在期末撰寫學期研究小結，其間把課堂作爲開展教科研的載體，進行實踐性課題研究活動，並注意過程性資料的收集與整理。

(2)各個課題組要按計劃開展研究，上好實驗彙報課，搞好研究活動，積極展示研究過程，並完成一篇有質量的階段性實驗總結。

(3)教科室將認真做好相關課題的管理工作，紮實推進以品牌課題研究爲抓手，着力做好“童詩引路，快樂作文”的中期彙報及中國兒童詩教學實驗基地授牌活動。

(4)加大對課題組活動的管理力度，提高課題組活動水平，保證課題組研究成果。抓細抓實各個環節的工作，加強計劃、資料的檢查驗收，確保課題結題順利進行。

3、加大改革力度，追求活動實效

本學期，我們將在學校黨支部和校長室的領導下，會同教務處等部門一起，繼續加大教科研改革的力度，努力提高教研活動的針對性和實效性，要定期舉辦“教育沙龍”、“送教下鄉”、“專題彙報”等特色活動。繼續加強結對學校的教育教學交流活動，教學聯誼活動要確保實效，力爭在貫徹教育方針、科學管理學校、教育教學改革等方面，充分發揮我校作爲省實驗國小的示範輻射作用，挖掘學校發展的潛力，精心打造實驗國小的品牌。

（1）加大教科研改革力度。圍繞每月一個主題開展教科研沙龍活動，教科室提前定好主題，提前一週發至各教研組。要求活動時人人蔘與，校領導全程參與，各同志提前上交書面稿，切不可走過場。

（3）成立公開課指導小組。對每次公開課活動，由校長室一位領導及指導小組組長帶領指導組成員，對公開課進行反覆指導，確保取得好成績，學校對公開課指導小組成員予以一定的補助。

（4）開展好網絡讀書活動，組織學生上網閱讀。將繼續辦好《春蕾》報，改版升級《實小科研》。

（5）爲教研組、課題組配備相關理論書籍，以便於學習，提高各組人員的理論水平。

（6）加強文學社的人力，搞好文學社常規活動，與童詩課題相結合，指導學生創作，舉辦適當的文學常識講座，鼓勵、指導學生積極投搞，爭創佳績。

第四篇：朝陽鎮國小教育科研工作計劃(2014-2014學年度第一學期)

朝陽鎮國小教育科研工作計劃

2014-2014學年度第一學期

一、指導思想：

以科學發展觀爲指導，牢固樹立爲學校服務的思想，繼續圍繞科研與特色的主題。以教育科研網爲平臺，以特色研究與行動研究爲重點，以學校科研室建設爲基礎，緊緊抓住科研興師、科研興校、科研興教這條主線，虛事實抓，實事真幹，針對性、實效性的推動我校教育科研工作。

二、工作思路

科研教研一體化，走校本研究和創新之路，切實把教科研與教育實踐緊密地結合起來。

三、工作重點

認真搞好校本教研，因校而宜，整理材料，編寫書籍。

四、工作目標及主要措施

１、協助學校完成大型語文教研會及課堂教學評估工作。

爲了課堂教學質量提高，改進課堂教學，不斷積極探究新課改，本學期學校舉行一次全鎮性的大型語文教學研討會，講課教師是通過各校崗位練兵推舉，然後中心校評選後，確定講課人。通過研討會，

結合校本教研，積極開展學校科研工作。爲科研建設，科研興校打下良好基礎。

在課堂教學評估中，要求各校因校而宜。本着學校實際，可以利用校本教材進行授課。有利於校本教材的開發和創新。同時把各校的校本教材，經過推選，然後編輯成冊，統一發放，集中研究、探討並統一實施。

根據昌圖縣教育科研室、學會的要求，圍繞我校教研的中心工作，尊重教師意願，堅持“一主題”、“三服務”、“四結合”。一個主題即科研與特色。三個服務即堅持教育科研爲基礎教育改革和發展服務，爲提高學校教育教學質量服務，爲教育行政部門決策服務。四個結合即科研與教研相結合，研究過程與日常科研管理相結合，理論與實踐相結合。

通過上述實踐活動，使教育教學手段不斷創新，教育意識不斷增強，方法進一步改進。教師的業務素質和教學水平要有一個較大提升。

2、加強科研組織建設，明確分工，責任落實

各校要建立健全科研組織，把有經驗的教師骨幹教師列入到科研組織中，發揮其科研骨幹作用。做到分工明確，責任到人，真抓實做，爲學校科研工作做出新的貢獻。同時，要制定好科研計劃，確定好研究目標，完成好科研任務，共同探討，統一研究，搞好校本教研。

每個學校要根據本校實際，開發一項校本教材，編一本具有本地特色又有用於學校教育教學的使用課本。

建立健全科研規章制度，明確科研網絡組織，科研規劃一律上牆，建立健全科研檔案。

3、申報、立項研究工作

繼續做好立項審查工作，按照縣科研室提出的各項建議，整理和完善立項材料並及時上報審批。

各校要服從大局，整體化一，把我校縣級立項做實、做好，做出成效來，按規定時間圓滿結束此次立項工作。

4、創辦《科研簡報》

在縣科研室的指導下，在縣《科研簡報》的引導下，本學期至少要完成兩期《科研簡報》的創刊任務，大力宣傳我們教育工作所取得的成績，鼓勵先進，鞭策後進，特別是要以培養學生良好習慣爲主線，以學校校風爲基本點，以查找一些網絡教育信息爲突破口，尋找和探究一些教育教學資料，來提高師生的文化素質和理論水平。

《簡報》設計要獨特新穎，板塊規範，內容豐富，形式多樣，具有學習和研究的必要，同時更要有教育意義和使用價值。並且在教育教學及培養學生優秀品質上能夠起到促進作用，爲學校教育教學做好服務。

5、積極參加縣科研室舉辦的各項活動和各種會議，完成好上級交給的各項工作任務，並借用外地經驗來充實自己，克服不足，爲使達到教育科研的目的。

積極開展一流科研室創建活動，努力爭取達到標準化科研室，爲提高我校科研工作再上新臺階做出新的更大的貢獻。

第五篇：國小教育科研年度工作計劃

我校科研工作以“十一五”課題中期管理爲重點，以加強學校科研室規範化建設爲基點，以科研工作網絡化爲突破點，以校本培訓爲結合點，穩中求進，爭取進一步做好教育科研工作.

一、加強科研工作規範化建設，進一步提高教育科研工作的層次與水平。

(一)加強學校教育科研工作規範化管理

1.學校科研部要對自身的教育科研工作進行自檢，針對面臨的問題召開本校教育科研座談會，共同尋求解決問題的方法，

2.加強學校教育科研檔案規範管理。進一步整理本校兩年來的教育科研檔案，做到檔案裝訂規範,使我校的科研工作達到有過程性檔案及系統性的總結.

（二）加強新村國小教育科研工作規範化管理

1、對本校教育科研工作繼續進行自檢自查。爭取及時有效地對存在突出個性的問題進行研究整改；繼續安排有針對性地集體培訓，爲教師走向科研化奠定基礎。

2、樹立典型，以點帶面，大力加強學校科研工作。發揮典型的示範作用，是提高教育科研水平的有效方法。另外，在校內積極樹立科研骨幹典型，起到模範引領作用。

二、加強課題管理，做好省市區三級課題的管理工作。

1、做好市課題的管理工作。我校“十一五”承擔了市規劃辦課題一項，這是我校教育科研工作的一項巨大轉折，因此，要高度重視，做到課題材料積累豐富、規範，能緊密結合教學實踐，形成良好成果。

2、發揮科研骨幹作用，培訓科研精英，培養科研型人才，引領他們逐步完善“十一五”承擔課題。

三、抓科普活動，促進科研興校、科研興教進程。

1、充分利用教育學會作爲學術團體的陣地作用，徵集省市教育學會科研成果。在成果徵集過程中，突出以課題爲主線，在廣大教師中樹立“課題成果是精品”的觀念。開展學校中“教育科研信息報”評選活動，將有價值的以學年、學科教育科研工作信息作爲科研探討的內容進行交流、評比；通過多種途徑交流我校教育科研工作得失，展示學校各級課題的進展情況，普及科研方法及課改理論，對樹立正確的科研意識起到了積極作用。

3、加強科研教師培訓，多聘請科研專家和骨幹來我校指導，講座，提高我校教師的教育科研水平，促進學校教育科研工作的發展。

本學期，我校教育科研工作要做到紮實有效，爲早日實現“科研管理規範化，課題研究實用化”的目標努力。