國小“三評三管三用好”實施方案

綠化國小“三評三管三用好”實施方案

2020年9月1日

爲進一步加強和改進我校未成年人思想道德建設，充分認識新時期學校教育中加強學生行爲習慣養成教育的重要性和緊迫性，認真貫徹《中學生守則》《中學生日常行爲規範》的要求，以科學發展觀和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》爲指導。爲踐行社會主義核心價值觀和“鄉風文明，綠化教育在行動”135主題實踐活動，貫徹落實十九大精神，加強鄉風文明建設工作，營造良好的育人環境，以“三評三管三用好”爲目標，加強養成教育規範的學習，加大養成教育工作的力度，強化文明養成，以促進學生行爲習慣、個性品質和思想道德素質的提高，爲學生的終身發展打下堅實的基礎。

一、領導小組

組長：何雪琴

副組長：馮勇、陳倩梅

成員：宋露、夏雨露、羅德華、羅凱各班班主任和文明監督崗成員（負責監督不良行爲，班主任負責教育本班不良行爲學生）

二、活動主題

“三評三管三用好我能行”

三、活動時間

2020年9月至12月

四、目標任務

三評：

（一）評選美德少年。具體評選標準爲：1.對父母長輩的愛要說出口；2.常跟父母長輩進行心靈溝通；3.仔細聆聽父母長輩的往事；4.親自爲父母長輩做力所能及的家務；5.孝敬父母長輩、尊敬師長，對人有禮貌；6.幫助老師、團結同學；7.積極參加班級集體活動；8.熱愛學習，認真完成作業；9.幫助弱勢羣體10.陽光向上、自信快樂；11.品學兼優（德智體美勞，以德爲主）。

（二）評選優秀家長。具體評選標準爲：1.孝敬父母，關愛小輩；2.鄰里和諧，助人爲樂；3.做事踏實認真給孩子起帶頭作用；4.打理家事緊緊有條；5.吃苦耐勞等.

（三）評選師德標兵。具體評選標準爲：1.是“立德樹人”的學校師生典範；2.是以德治學、以德治教、樂於奉獻的教師典範；3.是學校（鄉）的教學能手；4.積極支持學校各項工作的開展；5.自覺維護學校的集體榮譽；6.能顧全大局，團結同事，不挑起事端。

三管：

（一）管好自己的口

1．語言文明，不說髒話、粗話，不說謊話、不亂傳謠言。

2．不吸菸，不喝酒，不隨地吐痰。

3．不起鬨，不惡意嘲諷他人。

4．不開低級玩笑，不刺探他人隱私。

5．不給同學起侮辱性綽號，不在背後直呼老師姓名，不給老師起綽號。

6．食堂就餐不邊走邊吃。

7.不亂傳沒有根據的言論。

（二）管好自己的手

1．不亂扔廢棄物，不打架，不帶管制刀具進校園。

2．不亂塗亂刻。

3．不攀折花木。

4．不攀爬、拉吊高處，不翻越圍牆。

5．不隨意翻拿他人物品。

6.不亂利用網絡亂髮表言論。

（三）管好自己的腳

1．不私自到河塘洗澡，不步行高速路，不進網吧電玩城。

2．不用腳踢門、踢牆，不隨意踐踏草坪和穿越綠化帶，不踩踏莊稼。

3．進出校門不奔跑。

4．上下樓道不衝撞、不跳躍，課間活動不追逐。

5.不去宗教信仰的地方。

三用好：

（一）用好自己的口

會說“對不起”、“請”、“謝謝”“你好”等文明用語。

（二）用好自己的手

1.會撿起校園裏的垃圾放進垃圾桶；

2.用自己的手攙扶老弱病殘；

3.自覺打掃室內外衛生；

4.自覺關緊水龍頭；

（三）用好自己的腳

1.走人行橫道，紅燈停，路燈行；

2.輕走慢行，不影響他人；

3.上下樓道靠右行。

五、實施步驟

第一階段：宣傳發動，營造氛圍（9月8日——10月30日）

1．通過國旗下的講話、班會、黑板報等宣傳陣地，進行廣泛的宣傳發動，使師生明確活動的意義、目標任務、措施等，讓每個學生都熟悉“三管好我知道”的內容。

2．由班級發出“一評三管三用好”倡議，使全體學生進一步瞭解活動的意義。

3．開展啓動（承諾宣誓）儀式，營造促進學生積極參與主題教育的良好氛圍，激發學生主動參與活動的自覺性。

4．發放《養成教育告家長書》，讓家長了解本次“三管好”養成教育活動的內容，在認識上與學校保持一致，並做好配合，以取得教育學生的最佳效果。

第二階段：全面實施，確保成效（9月22——12月31日）

通過加強常規管理，強化行爲規範訓練，開展形式多樣的實踐活動，培養和發揮典型的示範、引導和帶動作用，使學生做到“一評三管好我能行”。

1．“向不文明行爲宣戰”活動。對照“一評三管好”要求，在學生中開展“我身上的不文明”行爲查找活動，發揮學生成長夥伴小組作用，讓學生對照不文明行爲，互相提醒，查找不足，養成良好的行爲習慣。

2．班級結合本校特色利用文明儲蓄銀行推選“一評三管好”行長，經理等，及時糾正本班學生的不良行爲習慣，將對活動期間學生中的不良表現及時通報批評並進行班級量化扣分。

3．各班主任要結合本班學生實際，組織學生開展形式多樣的學、查、改、評活動(學“一評三管好”要求；查找自身存在的不文明現象；改正不文明的行爲；開展“班級文明好榜樣”評選活動，評出每月“一評三管好”班級明星)。通過狠抓行爲的訓練過程，反覆抓，抓反覆，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行爲、良好習慣的轉化。

4．各班在牆報上設立專欄：“讓行爲符合規範，讓規範成爲習慣”，張貼“三管好”要求，及時總結表彰。教師要以身作則，注重言傳和身教；班主任要加強和任科教師的聯繫，確保活動的正常開展，形成“人人關心養成教育，人人都抓養成教育”的良好氛圍。

5．學校將通過文明監督崗日誌，或班級日誌進行督查，保障活動的有效開展。

6．開展養成教育“三管好”徵文，暢談參與“三管好”教育活動的做法與感受，回顧自己的變化，體驗好習慣養成的快樂。

第三階段：總結表彰，鞏固成果（10月5日——12月31日）

1．活動結束，各班每月根據文明儲蓄存摺評選自己班的校園之星；學期結束時推評優秀學生（本活動的開展情況作爲優秀班集體考覈的內容之一）。

2.各班根據與家長的溝通以及走訪推選出“優秀家長”候選人名單，學校根據量化評選出“文明老爸老媽”。

3.學校將評出“文明使者”若干、“文明班級”兩名，並進行表彰（被評爲“文明班級”的班級，給班工作考覈加分）。

4.學校通過綜合考覈，以及走訪學生、家長，評選出“師德標兵”。

綠化國小

2020年9月1日

綠化國小“三評三管好三用好”領導小組

爲進一步加強和改進我校未成年人思想道德建設，充分認識新時期學校教育中加強學生行爲習慣養成教育的重要性和緊迫性，認真貫徹《中學生守則》《中學生日常行爲規範》的要求，以科學發展觀和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》爲指導。爲踐行社會主義核心價值觀和“鄉風文明，綠化教育在行動”135主題實踐活動，貫徹落實十九大精神，加強鄉風文明建設工作，營造良好的育人環境，以“三評三管三用好”爲目標，加強養成教育規範的學習，加大養成教育工作的力度，強化文明養成，以促進學生行爲習慣、個性品質和思想道德素質的提高，爲學生的終身發展打下堅實的基礎，經學校研究決定特成立領導小組。

領導小組

組長：何雪琴

副組長：馮勇、陳倩梅

成員：宋露、夏雨露、羅德華、羅凱各班班主任和文明監督崗成員（負責監督不良行爲，班主任負責教育本班不良行爲學生）