玩也能玩出名堂作文500字（多篇）

玩也能玩出名堂作文500字 篇1

做任何事情要善於思考，就算是玩也可以玩出名堂。

縱觀幾百年來科學家的發明歷史，很多科學的發明都是在玩中發現問題，提出問題追根求源，最終創造發明。

美國的萊特兄弟是人類歷史上第一架動力飛機的設計師，他們爲開創現代航空事業做出了不少貢獻。他們的故事在全世界廣爲傳頌。

1900年10月，他們的第一架滑翔機試飛了，但是，試飛的結果不盡人意，飛機只能勉強升空而且很不穩定，問題出在哪兒呢?經過認真的分析才知道，原來他們所沿用的前人數據有理論上的錯誤。於是，他們製造了一個風洞，以便通過實驗修正數據，設計飛機。

這個風洞僅僅是一個6尺長，每邊12寸寬的木箱，箱子的一端，鼓風機以一定的速度向裏吹氣。與現代的高速風洞相比，它真是簡陋至極，然而就是這個小小的輔助工具卻幫了兄弟倆大忙，他們通過它得出了許多新的結論。根據它，兄弟倆設計出的第三架滑翔機獲得了成功，無論是在強風還是微風的情況下，它都可以安全而平穩地飛行。

無獨有偶，世界上第一批郵票產生時郵票邊緣還沒有小孔，必須用剪刀裁剪很麻煩。

後來，有位記者在一家飯店吃完飯，急於把寫好的稿子寄出去，但這家飯店沒有備剪刀。於是，聰明的記者從衣服上取了一隻別針，在一枚郵票的四周扎出一排小孔，郵票“唰”的一下被完整地撕了下來。

做者無意，觀者有心，旁邊的一位名叫亨利·亞瑟的青年人看到這事後心想：“要是發明一架機器，一下子把一大張一百枚的郵票都紮好孔多好。這會給人們帶來不少方便啊！”

玩也能玩出名堂作文500字 篇2

生活處處皆學問，只要你願意思考。這是我在一次玩磁鐵遊戲中最深刻的體會。玩也能玩出名堂。怎麼，不信？那就讓我帶你去看看吧。

那一天中午，我和好朋友樂樂在家裏玩磁鐵塊，想測一測哪一個磁力好。我們剛要決出勝負時，幾塊磁鐵竟貼在了一起。哼，敢跟我作對！吃了豹子膽。本來，我是想按磁鐵塊的磁力來排順序。結果，“啪”的一聲，幾塊磁鐵吸的特別緊，體積變大了，吸力更好了。但是，我看到眼前的形狀，讓我想起了媽媽放在桌子上的塑料板。我的心裏就冒出了個念頭：磁鐵有吸引力，我們可以做個“磁鐵板”呀。鐵碗能吸得住，這樣媽媽端湯時，就不用一手端湯，一手按底了。而且摸起來不但不燙，還能吸得緊，不怕端一半湯就倒了。多好呀！這真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫呀。

說幹就幹，我把這個主意告訴樂樂。與樂樂一起做起實驗。

我隨手拿一塊磁鐵放在鐵碗下面。貼是貼住了，可是它的面積太小了，要是裝着湯，可沒有安全感。我換了塊大的，是比剛纔要好點，但周圍又不安全。我只好把四場面積較中的磁鐵塊擺成正方形貼在鐵碗上。可是，又有新問題了，如果要用的話，每次都要裝一下、拆一下。我可是個大忙人，哪有那閒功夫幹這事。嘿，厚油紙板是個好東西，還防水呢！我叫樂樂幫我去找兩張厚油紙板，稍微剪一下給我。厚油紙板到手後，我像做千層糕一樣，把磁鐵塊夾住。又把裝了熱水的鐵碗放上去，端了下，成功了！還挺好使的，往碗底摸，就沒有以前那麼燙了，十分方便。真不錯！

朋友們，與其臨淵羨魚，不如退而結網。讓我們一起來留心生活中的小細節，去思考。做生活的有心人。相信你、我、他都會成功！

玩也能玩出名堂作文500字 篇3

玩，顧名思義指玩耍，我們一般在玩遊戲的時候都常常簡稱爲玩。可是你知道嗎？科學家們也用玩出了大名堂呢。

貝爾就玩出了電話。有一天貝爾的助手托馬斯擺弄着夾住等讀爲而貝爾卻從導線上聽到了鄰室傳來的波動嫌疑的，記下來了，從而導致了一步實驗的實驗中貝爾遇到了不少困難，但他是個虛心好學的人，知道了著名的物理學家愛迪生等，經過漫長的實驗，貝爾終於通過送話機喊到。華森先生請過來，我有事找你在實驗室裏的助手聽到召喚像發瘋一樣大叫着我聽到了貝爾的叫我，我聽到了。就這樣貝爾玩出了電話。

列文虎克玩出了顯微鏡。令狐克小的時候常常見到眼睛店的人磨鏡片，他今天對鏡片改成了信息，他一有時間就玩鏡片，慢慢的掌握了膜鏡片的技術，也瞭解了什麼樣的鏡片可以使人看到東西變大，什麼樣的鏡片可以使人看到遠處的東西。而許多年，他終於磨出了一個直徑只有3mm卻能將物體放大200倍的鏡片。他把鏡片像現在木片挖成的孔洞裏，用來觀察微小的物體。就這樣，列文虎克玩出了顯微鏡。

無獨有偶，美國的發明家富爾頓玩出了輪船。有一天富爾頓划着船在海上游玩滑，累了就坐在船上休息了一會兒，不知不覺中的感覺船動起來沒有划槳，風平浪靜，牀爲什麼會遊動呢？富爾頓看到自己身在水中的雙腳，於是伸腿在海中不停的玩耍，起到了槳的作用推動船行駛，富爾頓高興極了，他夢想着一定要造一艘大船，船隻由大輪子做槳。就這樣富爾頓玩出了輪船。

真理並不遙遠，但他只留給那些善於觀察的人，只要你細心一些，你也可以玩出名堂。

玩也能玩出名堂作文500字 篇4

現如今，在這個應試教育定勝負的社會，也許你會覺得看書、學習纔是學出“名堂”的王道。那你有沒有想過，玩也能玩出名堂呢？可能大多數人都不會相信吧。沒關係，那麼讓我來給大家舉幾個例子吧。

荷蘭有個喜歡“玩”鏡片的人，列文虎克。他常常喜歡把鏡片的四周磨薄，做成放大鏡，來觀察一些肉眼看不清的東西。

有一次他突發奇想，把兩片放大鏡放在了一起。哎呀，這可不得了，蚊子的腿在兩片放大鏡下都顯得很大。可是一齊拿着兩片放大鏡又太麻煩，他又做了一些簡單的加工，將放大鏡做成了初始階段的顯微鏡。他用做好的工具去觀察水，偶然發現水裏有一些他從來沒看過的“小東西”在動來動去。

而這一發現，是從未被人發現過的。於是，玩放大鏡的列文虎克便成了第一個發現微生物的人，讓人類對世界的認識又多了一個層次。

英國的達爾文也是喜歡“玩”，從小就採集一些礦物啊，昆蟲啊，貝殼啊，植物啊這些小東西。長大後，他依然對這些東西很感興趣，四處遊歷，記載。

後來，他在進一步調查整理的過程中發現了動物之間的關聯，創立了進化論，出版了《物種起源》。並跨時代的告知人們這些物種是怎麼誕生而並不是上帝創造的。達爾文最終成爲了著名的生物學家。

除了上述的兩位，還有很多著名人物都是在玩的過程中無意成就了自己，真正的“玩出了名堂”。

你也來試試在玩耍中發現一些新的事物吧，說不定，你也能找到讓你感興趣的東西呢。

玩也能玩出名堂作文500字 篇5

生活中都會發生許多有趣的事，一些熱愛生活的人就會從中找到值得去研究探索的事物，然後從這個事物的本質去實驗，最後發明出偉大的東西。就比如英國波義耳，我一眼因爲愛花，善於觀察，勤于思考，從中發明出在實驗中常用花蕊試紙。但不一樣，要那些著名的學家纔有資格去發明，只要你處處去留意生活中的細節，就算玩也能玩出名堂來。

荷顯微鏡學家微生物學的開拓者列文虎克。他十分喜歡玩鏡片。有一次列文虎克又在玩放大鏡。他突然奇異的想，如果把兩片放大鏡放在一起會怎麼樣呢？於是他便按照自己的想法，緩慢的把兩枚鏡片重合在了一起。往一隻蚊子的腿看着。啊不得了了。蚊子的腿大的如同兔子的腿。地上的草像綠葉子。

他越玩越起勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調節，這樣就做成了一架微型顯微鏡。他又用顯微鏡觀察水，發現水中有許多小生命在擠來擠去，用顯微鏡觀察牙齒，他發現了一個從來沒人發現過的新世界……

玩這回事，許多人覺得是在浪費時間，但如果像列文虎克這樣善於觀察善於發問，不斷探索，就算玩也能玩出奇特的現象。你能玩出偉大的名堂來。

科學的發現屬於每個人只要認真思考，努力探索，不斷髮問，那麼終有一天在科學界上就會出現你的名字。

玩也能玩出名堂作文500字 篇6

我的爸爸是個電腦迷，他也是個“垃圾收購員。”我的臥室成了他的“垃圾回收站”，我的書桌成了他的“手術檯。”爸爸總在書桌前，擺弄着他從別人家撿來的垃圾，而且一坐就是好幾個小時。儘管我和媽媽天天抱怨，可他依然我行我素。

家裏的電磁爐罷工了，媽媽一直催促買個新的，可爸爸說：“交給我吧。”說着，他把電磁爐搬上了“手術檯”，用螺絲刀把電磁爐“剖膛破肚”，找到病症後，又一頭扎進“垃圾堆”裏，一陣翻找之後，他找到了合適的芯片，把它安在電磁爐裏，電磁爐又奇蹟般地工作了。我忍不住讚歎道：“爸爸，你真牛!”

我的爸爸不但善於“廢物利用”，而且積極創新。家裏的車只有一把智能鎖，如果再配一把智能鎖要花很多錢，爸爸捨不得花錢。他就自己琢磨，上網買了智能鎖的外殼，把機械鎖的芯片用吹風機加熱後取下來，再用電焊機小心翼翼地把芯片焊接在新買的鎖套裏，一切準備停當。爸爸又帶着他的`“夥伴”——筆記本電腦，鑽進車裏工作了。一個小時，兩個小時，三個小時……依然不見爸爸的身影。終於，一臉倦意的爸爸回來了。他心滿意足地說：“我的實驗成功了，我們家終於有了兩把遙控智能鎖，我們的車裏所有的隱藏功能都被我開啓了。”看着爸爸一臉的滿足，我和媽媽都不由自主地笑了。

我佩服我的爸爸，他在玩中進步，用自己的聰明才智改變了我們的生活，玩出了大名堂。

玩也能玩出名堂作文500字 篇7

都說玩是孩子的天性，可是在大人眼裏玩常常被認爲是件奢侈的事兒。他們總覺得玩會浪費時間，耽誤學習，卻忽視了人類歷史中許多偉大的發現都是在玩中產生的。

一天課間，我閒來無事便拿出一張紙來玩。我把紙鋪在桌上對摺再對摺，然後沿着對角線折出一個三角形。正想着接下下去要折什麼，突然看見桌上筆屑和草稿紙，於是我靈機一動，把三角形的兩個底角分別向上折，然後把它打開，一個小紙盒展現在我眼前。哈，這就是我的簡易垃圾桶。我把桌上的筆屑和草稿紙都清理到“垃圾桶”裏，頓時桌面一乾二淨了。

即興創造讓我一下子來了興致，我又拿出一張紙，折了爸爸之前教我折的青蛙，看着這隻青蛙感覺還少了點什麼，仔細瞧瞧，哈哈，這是無眼蛙。我趕緊拿出彩筆給它畫上了眼睛，又幫它穿上了“衣服”。這隻青蛙在我的畫龍點睛之下，栩栩如生了。後來，我還發現一個重大問題，這隻青蛙不能跳，反覆試了幾次，都跳不了。跳不了的青蛙不是殘廢嗎?扔掉算了。我把它隨手扔進我的垃圾桶裏，剛扔進去又捨不得了，它可是我製造出來的成果呀，就這樣扔了多可惜，老師不是一向鼓勵我們要有創新意識、創造精神嗎?倒不如我給它改造一番，讓它物盡其用。說動手就動手，我對這隻“半殘蛙”進行改造，把它的雙腿折得更穩固。摺好後，我把筆放在上面，果然託得牢牢的。耶，“青蛙筆架”成功。

看着擺放在課桌上的垃圾桶和筆架，我情不自禁地笑了。呵呵……誰說玩沒用呀，玩也能玩出名堂來!

玩也能玩出名堂作文500字 篇8

在很多人的人認爲玩這件事不得容忍，但是，世界上有很多東西都是玩出來的！有很多很多，比方：顯微鏡、飛機，蒸汽機等等。

縱觀千百年，因玩出名的可不少，差不多都是從司空見慣的物品上創造出了一個個奇蹟。

顯微鏡，一個人人都知道的科學儀器，在很多人的家中也有，你知道它是怎麼來的嗎？它也是被玩出來的。它是1632年被列文虎克發明出來的。當時，他的工作也十分的空閒，於是，他經常在他工作沒有事的時候磨鏡片，他常常邊看大門邊磨，做成了放大鏡。他突然突發奇想，如果把它們合在一起會發生什麼，於是他便把兩個鏡片重合起來，看見了自己手上的皮膚，有了這一驚人的發現，隨後他又用這兩片鏡做了一架簡單的顯微鏡，進而發現了一個全新的微生物世界。

電話，相信很多人都知道，電話也是被玩出來的。一天，戴爾的助手托馬斯擺弄夾住了的蘆葦，而貝爾卻聽到了從鄰居家傳來的撥動的絃音。從而進一步的試驗，1876年的3月10日，貝爾通過送話機喊道：沃森先生，請您過來！我找你有事！在實驗室中聽到了召喚的沃森助手，像發了瘋一般，急忙飛快地衝出實驗室，奔向了貝爾向他喊話的寢室去。一路上，他一直在大叫着：我聽到了剛剛貝兒在叫我！我剛剛聽到了貝爾在叫我！

在科學史上，這樣的事例還有很多很多。說明科學並不神祕，真理並不遙遠，我們在玩的同時，還需要抱有好奇心，還要善於思考。那麼，讓我們一起善於玩，一起玩兒出名堂吧！

玩也能玩出名堂作文500字 篇9

愛玩是每個孩子的天性，小時候的我也活潑好動，玩性十足。在動手實踐中不斷增長了知識，還提高了能力。

某一天，我在屋子裏玩，翻箱倒櫃發現了幾塊磁鐵。我那時候還小，不懂得磁鐵的原理，只會瞎玩兒。我用磁鐵吸吸這，吸吸那，玩的不亦樂乎。卻不知道有個大問題在等着我解決……

玩着玩着我發現了一個奇怪的現象：磁鐵有的時候與另一個磁鐵根本吸不上去，兩個磁鐵還沒碰到一起就彈開了。我拿起一個磁鐵靠近一個，結果這個磁鐵竟然自己動了起來，反正他就是合不上去，兩個磁鐵離的越來越遠，既讓我感到有趣又讓我感到困惑，覺得小小的磁鐵裏有我不理解的知識。

我百思不得其解，拿幾塊磁鐵跑去問爸爸這是怎麼回事，是不是壞了？爸爸笑着說，不是，磁鐵上面有正負極，一旦對住的不一樣磁鐵就沒辦法吸在一起了。

我聽了才恍然大悟，看了看手中的磁鐵，它不再是一塊玩具磁鐵，而是一塊蘊含很多知識的有用玩具。

那天，我對磁鐵有了新的認識，知識面又擴大了一點，雖然很多人都知道，但對於我來說，這是新的知識，那次，我真玩出了名堂。列文虎克在玩中發明了顯微鏡，我在玩中知道了磁鐵的正負極。

玩也能玩出名堂作文500字 篇10

父母常說我們現在的主要任務是學習，只有學習才能讓我們有光明的前途。但學習真的可以讓我們成功嗎？我認爲，適當的玩也可以令我們有很多新發現，並且受益終生。

記得我上三年級的時候，語文第十五課講了荷蘭一個偉大的打更人——安東尼?列文虎克。他是一個看門兼敲鐘人，一次閒着沒事，他便冒出了一個新玩法，把兩個放大鏡放在一起，再經過多次實驗後，他發明了顯微鏡，並通過顯微鏡首次觀察到了微生物。

我國古代也有類似的例子，如魯班看到帶齒的葉子，發明了鋸子；嫘祖看見蠶結繭，便創造了絲綢……

這讓我想起了我家的含羞?。它放在我家的陽臺上，大概有十幾株，種在一個盆子裏。剛買回來時還好，碰葉子時葉子會收，一會兒自己又張開。但一兩個月後，葉子怎麼碰都不會動了。又過了兩三天，葉子發黃，竟全都垂下了腦袋，我想：死了算了，回頭再種點兒，反正家裏種子多，但總不能白養它們一場，我得拿它們“開開刀”，起碼對得起我這麼多天的“澆水錢”。於是，我便拿了一個盆，從大盆裏挖了一株進去，放在太陽下曝曬；又分了一株種在另一個盆子裏，放在陰涼處，幾天沒澆水。可誰知沒過幾天，這兩株的葉子竟都綠了起來，放在太陽下的那株雖還有些枯，但並無大礙，它們又開始了早張晚合，我很奇怪，思來想去，最後才知道這是土壤搞的鬼，原來十幾株都種在一個盆裏，土裏肥料不足，自然就無法生長了。

這些例子恰好證明了，有時候在玩兒時發現或發明的東西，對人類也有幫助，所以我們每天應多觀察一些身邊的事物，在空閒時多做實驗、多思考，玩也能玩出名堂來！

玩也能玩出名堂作文500字 篇11

那天科學課，我照常走進了實驗室上課。一進教室，只見桌上放着酒精燈，不鏽鋼勺，白糖等物品。我疑惑地走到了座位上看着老師，等待老師的佈置。上課鈴聲一響，老師便說：“同學們，今天我們按照科學書上的器材運用方式，自己動手動腦來做一次實驗。實驗器材每個人都有，看看誰做得最好!”

等老師一說完，我們就紛紛討論可以做些什麼?最後，我決定做一次大膽的嘗試。我拿出酒精燈放好，並架好了鋼架子，又選了一個紙杯，裝上一些水，便小心翼翼的把紙杯架在架子上。心想：紙杯放在上面會不會被燒着了呢?杯裏的水又會怎麼樣?我趕緊打開蓋子並點燃酒精燈，站在邊上仔細地觀察了。起先，水面還很平靜，慢慢的，紙杯底部的水開始冒水珠，漸漸地又開始有沸點了，並慢慢的開始沸騰起來，我試探的把手指伸進水裏!啊!果然變熱了。我開心極了，趕緊叫老師來看，老師看後笑了笑，直誇我做的好。

“老師，爲什麼紙杯裝滿了水，放到火上加熱，不會燃燒而是加熱水本身的溫度呢?”老師笑着回答：“這是因爲水和紙之間接觸使的它們之間有熱傳遞的存在，這樣水和紙杯的溫度就會基本保持在同一溫度上，而一般環境中大氣壓下的水的沸點是100攝氏度左右，也就是說水沸騰之後，紙杯的溫度也保持在100度左右，這個溫度遠達不到不到紙的着火點——130度，所以，紙杯也就不會着火了。”我聽完後，趕緊用筆和紙在本子上做課堂筆記。

玩也能玩出名堂，我相信，只要多多留心觀察，我們也會成爲小小發明家.

玩也能玩出名堂作文500字 篇12

我們與生俱來都有玩的“天份”。但彷彿玩是很不體面的，一旦玩起來，有人必然會說“玩物喪志”。實際上，沒有這些玩的“天份”，恐怕就沒有社會的進步。

八世紀，荷蘭顯微學家、微生物學的開拓者——列文?虎克，幼年時沒有受到正規教育，但他是個愛玩的傢伙。就在他在幫人看門的無聊之時，拿起兩個放大鏡把玩起來，並把兩個放大鏡重疊在一起。玩着玩着，他便發明了世界上第一個顯微鏡。對此，他還不罷休，玩出了簡單、奇怪、形式居多顯微鏡，其放大率竟達270倍，他的一生玩出了400多個透鏡，還玩出了微生物學開拓者的威稱。這正是“玩”激發出的發明創造。

最傑出的昆蟲學家達爾文，也是與蟲子玩時，玩出了對昆蟲的構想，玩出了對昆蟲的好奇，玩出了人類對昆蟲這個生物羣體的一大認識。一些名人也在玩的過程中，玩出商機、玩出成就。愛玩的人總能激發好奇心，激發興趣，激發對事物的構想，一旦玩起來，就會抱着對事物的好奇玩下去，玩出思考，玩出結果，玩出猜想，玩出研究，玩到水落石出，玩出真理。

但“玩”也要具有智慧的玩，不能一昧的、沒有目標的對事物玩下去，這樣玩是沒有意義的，就像小男孩玩電子遊戲，癡迷而到頭來只是娛樂了自己，卻沒有玩出“玩”的意義，這並不是玩得“樂不思蜀”而是“玩物喪志”。玩也要有好奇心的縱慫，沒有好奇心的縱慫，是玩不出思考，玩不出真理的。

總之，我們既然有“玩”的天分，就把這份天分發揮的淋漓盡致吧。玩出智慧，玩出發明，玩出真理，玩出人類文明的進步。

玩也能玩出名堂作文500字 篇13

玩耍經常被人們認爲是浪費時間的行爲，但是，在科學史上，有許多偉大的發明是那些發明家在玩耍的過程中產生的。

比如托馬斯沃森，一天貝爾的助手托馬斯沃森，擺脫夾住了的蘆葦，而貝爾卻從導線上聽到了鄰居傳來的波動，他記下了事實，經過一番實驗並虛心請教，得到了一些著名專家的幫助，玩着玩着竟然發現了大名堂，並用自己探索的知識發明了第一臺電話機。貝爾的發明爲電話發展史翻開了嶄新的一頁。

還有列文虎，他一個看守門，他總覺得很清閒，就玩鏡片，它把鏡片的四周磨薄，他想：要是把兩片放在一起會怎麼樣呢？他一試，不得了，蚊子的腿像兔子的腿。他用放大鏡觀察水，發現一個"小人國"，放大鏡就這麼被髮明出來了。

還有達爾文，他從小就喜歡昆蟲，經常在田野裏逮小動物玩，逮小蟲子。並經常在路上爬着，觀察小動物的習性，他還有許多的動物標本，後來，他創造出了進化論。

除了這些事蹟之外，還有許多偉大的發明都是在發明家玩耍中發名出來的。

玩也可以玩兒出名堂，但如果發明創造有什麼偶然的機遇的話，那這些偶然的機遇只會給那些善玩的人，因爲，對他們來說，玩兒是一種享受，因快樂而玩，那就比死板的學習所發現的更重要，所以，只有，勞逸結合，會玩，會觀察，會在玩的時候留心，才能玩出名堂，纔能有所發現，有所創新。