政協調研報告(精選多篇)

第一篇：政協調研報告

政協調研報告

積極探索創新 提高視察調研水平

政協長興縣委員會

視察和調研是人民政協履行職能的重要途徑，也是人民政協富有特色的基礎性工作。近年來，我們始終堅持圍繞中心、服務大局的指導原則，牢固樹立和落實科學發展觀，以促進發展爲目的，把視察和調研工作作爲政協履行職能的重要工作來抓，切實擺在突出位置，在實踐中，積極進行了一系列有益的探索，使視察調研工作的質量不斷提高，在爲黨委政府提供決策參考和重點工作的推動等方面發揮了重要作用。

一、深入思考，把握內涵，力求視察調研的有機統一

正確理解並處理好視察和調研兩者之間的關係，對於提高工作效率和水平具有重要意義。在兩者關係的把握上，我們認爲，視察與調研雖有區別，但又有聯繫，兩者互相滲透和包含。兩者的共性在於，都要按照科學發展觀的要求，堅持把促進發展作爲第一要務，把實現和維護最廣大人民的根本利益作爲出發點和落腳點，組織廣大政協委員努力爲促進經濟社會又好又快發展貢獻智慧和力量。同時也應該看到，視察與調研有其個性差異，主要表現在：在功能定位上，視察具有巡視察看、檢查指導、直接推動工作的含義，側重於進行諮詢建言，體現民主監督；調研則主要是摸清真情、研究問題、找準對策、提出建議，突出參政議政。在內容安排上，視察一般帶有綜合性特點，一次活動可同時安排若干內容，即使是單項內容的專題視察，也主要側重於對已知工作的深化和推動；調研則主要側重於對某一未知問題的探討，着眼於瞭解真相，探索規律。在作用時效上，視察側重於檢查決策部署的貫徹落實情況，行動在決策後，着眼於推動決策目標的實現；調研則主要在於發現問題、提出對策，重在決策之前，立足於爲科學決策提供依據。綜上分析，從視察和調研的共性看，兩者的目標和方向一致；從視察和調研的個性看，兩者的差異是相對的且具有互補性。視察和調研兩者之間的內在聯繫和互補性爲我們在實踐中的有機結合奠定了基礎。因此，在視察和調研活動的開展上，我們採取了有機結合、既分又合的辦法，即根據課題內容需要，對小型或專項課題，一般採取單獨開展視察或調研活動的方式，而對涉及全縣改革發展穩定大局的大型課題和綜合性課題，則採用視察和調研並舉的方式。這種統分結合的辦法，既整合了資源、節約了成本、提高了效率，又確保了視察調研的質量。

二、審時度勢，貼近中心，確保課題方向的準確性

做好視察調研工作選題是關鍵。而要確保課題方向的準確性，就必須審時度勢，理性把握，做到思路與黨委政府工作思路同向、同步，必須是黨政領導的心中所想、意中所願和手中所抓。因此，政協視察調研的課題一定要按照服從發展、服務發展、促進發展的原則，始終圍繞經濟建設這個中心和改革發展穩定大局來精心選擇。具體做到：一是圍繞黨政決策需要選題。緊緊圍繞黨委和政府的全局工作，結合每年的工作重點，對事關現實需要和未來發展的一些重大問題進行選題。如2014年，我們積極承擔起縣委、縣政府交辦的“關於我縣節能降耗減排工作的調研”這一課題，成立了6個專題視察調研小組分頭開展工作，通過歷時兩個多月的視察和調研，全面詳實地掌握了全縣能源消耗和污染物排放情況，就如何推動我縣節能降耗減排工作，針對性地提出了6個方面共21條具體建議，並以建議案的形式報送縣委、縣政府，受到了縣委、縣政府主要領導的充分肯定。縣政府常務會議專題研究落實措施，採納了建議案中的大多數意見，並相繼出臺了10多個專項治理方案，實施後已取得階段性成效。二是從熱點難點中選題。重點圍繞縣委、縣政府工作中心、工作部署和工作落實情況，選擇黨委政府關注而無暇顧及的問題選題；圍繞改革發展穩定中出現的新情況、新問題和一些亟待解決的深層次問題選題；圍繞羣衆普遍關心、關注的熱點難點問題選題。如2014年，我們圍繞“合溪水庫區域環境保護和建設”、“關於我縣發展總部經濟的調研與思考”等課題開展的調研；圍繞舊城改造、引進推進大好高項目百日大行動、“作風建設年”開展情況等課題進行的視察活動，以及今年組織的加強能源資源節約和生態環境保護、農村環境衛生情況等課題進行的視察活動，都是一些具有前瞻性和時效性的課題，這些課題的視察調研成果，都有效促進了各項工作的落實，推動了相關問題的解決。三是在協商中選題。爲了確保選題的準確性，每年年初，我們都通過主席會議、常委會議、專委會會議，結合實際，商討確定視察調研課題。另外，通過與縣委、縣政府領導溝通協商，邀請黨外人士座談，共同研究確定視察調研課題。以這些方式確定的重點視察調研課題，更加科學合理，更能融入黨委政府的中心工作，增強了針對性，爲取得實效奠定了基礎。實踐證明，視察調研只有把準方向、選準題目，才能取得良好的效果。

三、創新求變，改進方式，努力提高視察調研質量

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家昌盛的不竭動力，政協視察調研工作也不例外。爲了進一步拓展、豐富視察調研組織形式，我們在總結和繼承以往經驗的基礎上，積極探索新方式方法。一是建立重點視察調研課題領導領辦機制。每年縣政協常委會都要確定2—3個重點調研課題和若干重點視察課題，對於這些課題，我們始終堅持每個課題都由主席或副主席任組長，實行課題組長負責制，依託專委會和界別，整合政協參加單位和各領域專家、學者的智力資源，聯合有關部門開展視察調研，初步形成了課題組長主動與縣委、縣政府領導溝通聯繫，有關部門選派人員參與，共同研究和推進視察調研的工作格局。二是開展專委會交叉視察調研。打破界別分割現象，根據委員的工作崗位、居住地域等因素劃分出7個專門委員會，各專委會既可以單獨組織視察調研，也可以根據主題聯合其他專委會共同視察。建立了四個政協工作鄉鎮聯絡委員會，按照屬地原則，劃分成四個片區小組開展活動，解決了離縣城較遠的政協委員難以參加活動這一問題，爲委員參政議政搭建了平臺。另外，還將部分課題的視察和調研任務分配給專委會，就本界別委員共同關心的問題進行視察，突顯了小型、專項、節約、實效的特色。三是與黨政部門聯合視察調研。黨政部門處在工作第一線，瞭解現狀、掌握政策，同黨政部門密切配合，研究一些重要課題，可以實現優勢互補，有利於政協的意見和建議轉化爲黨委、政府的決策思想和政策措施。對重要的課題，我們都邀請部分相關部門的領導參與，在工作中互相溝通，達成共識。因爲政協的視察調研比較客觀，質量較高，近年來，縣委、縣政府每年都主動把一些重大的課題交由政協來調研，聽取意見和建議。如今年，縣委、縣政府將“專業市場建設”、“飲用水安全問題”等課題交給政協調研，在有關部門的大力配合支持下，在深入調研、科學分析和論證的基礎上，形成了高質量的具體建議，得到了縣委、縣政府的充分認可。四是開展上下聯動視察調研。省、市、縣政協委員開展聯合視察調研，既有利於從全局和戰略的高度分析問題，提出意見和建議，又有利於具體問題具體分析，使所提意見建議具有更強的針對性和可操作性，提高視察調研的水平和質量。因此，無論是上級政協安排給縣政協的視察調研任務，還是我縣組織的視察調研，我們都會根據課題內容，特別是對主題相近的課題採取省、市、縣委員聯動的方法，既提高了質量，又避免重複視察，節約了成本。今年上半年組織在長省、市和部分縣政協委員開展了“加強能源資源節約和生態環境保護”視察，三級政協委員在視察過程中相互交流、取長補短、共商大計，收到了良好的效果。五是與人大合作視察調研。人大、政協同屬於監督機關，只是監督的內容和方式不同而已，同樣離不開視察調研這一基礎性工作。和人大聯合開展視察調研，這種方式社會影響力大，推動力強。如2014年，我們會同人大聯合開展了全縣交通重點工程等內容的視察，有效推動了爲民辦實事工程的進展，社會反響很好。

四、注重成果，力促轉化，充分發揮視察調研效用

視察調研要出成果、見成效，關鍵在於能否真正轉化爲黨委政府的決策，推動有關問題的解決和工作的落實。爲確保視察調研工作取得實效，近年來，我們採取多種方式促進視察調研成果的多渠道轉化。一是抓好質量保轉化。質量，是視察調研的生命力所在，也是其成果轉化的保證。視察調研最重要的價值體現在於發現和研究問題，提出切實可行的意見和建議，爲黨委、政府實施科學民主決策提供可靠的依據。因此，我們每一次視察調研活動，都要在深入實際摸清真情、準確掌握第一手材料上下功夫，這是保證質量的基礎和前提。視察調研的質量和效果還要通過視察調研報告來反映。我們堅持對已獲取的材料進行去粗取精、去僞存真、由此及彼、由表及裏的加工製作和分析研究，力求撰寫出肯定成績客觀、分析問題準確、提出對策可行的高質量的視察調研報告。如去年我們組織開展的三個重點調研課題，經過政協主席會議、常委會議多次協商討論、幾易其稿後形成調研報告報送縣委、縣政府，所提出的建議基本被採納。二是運用載體抓轉化。主要的形式有政協建議案、政協提案、政協信息和新聞媒體。一些事關重大的視察調研報告形成之後，提交主席會議或政協常委會進行協商討論後，以政協建議案形式報送縣委、縣政府。縣委、縣政府對這些建議案都非常重視，及時將落實情況反饋給縣政協。還有一些視察調研報告中的建議，則以政協提案或信息的形式專報黨政部門，時間上比較及時，也容易引起有關部門的重視。另外，通過新聞媒體宣傳政協的視察調研成果和委員的意見、建議，形成宣傳聲勢，促進成果的轉化。三是跟蹤反饋促轉化。視察後的跟蹤落實是提高視察調研工作成效的重要環節。爲了避免視察調研活動“一視了之，一送過之”的走過場現象，我們積極抓好跟蹤落實，主動與黨委、政府兩辦溝通聯繫，及時瞭解領導批辦情況和建議在決策中發揮的作用。同時，密切關注相關職能部門的落實情況。這樣，既保護了政協組織和政協委員參政議政的積極性，又確保所提意見和建議能真正落在實處，推動視察調研成果轉化爲實際工作成果。

第二篇：2014年7月政協調研報告

2014年7月政協考察學習心得體會

三都民中楊承廣

2014年7月25日至27日在政協副主席譚詩進、政協副主席陳寧的帶領下，我們一行10人到甕安、福泉、都勻近十所學校進行考察調研，通過聽報告、座談會和走訪處室等形式進行調研學習，初步瞭解了甕安、福泉、都勻辦學情況，他們有些做法值得我們借鑑和思考，現分條陳述如下，談幾點體會。

一、認真解讀《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2014—2014年）》，明確發展目標，爭取項目資金是高中教育發展的前提。綱要指出：“普通高中基礎能力建設工程：普通高中基本建設項目，新建、改擴建一批普通高中。優質高中發展工程；鼓勵名校採用集團化辦學、聯合辦學等方式擴大優質資源。薄弱普通高中發展計劃，在100所普通高中開展特色高中、綜合高中建設試點。普通高中課程教學改革實驗實施計劃，建設400餘個通用技術課程專用教室，抓好43個實驗樣本校的工作。”翁安、福泉、都勻認真領會綱要和教育部教育廳相關文件精神，貸款發展高中教育，其中甕安一中異地新建校園面積300畝，總投資兩億多元，職業學校異地新建投資也不下三億元。

二、硬件設施完備，校園建設佈局合理。綜合辦公樓、教學樓、宿舍樓、食堂、圖書館、塑膠跑道各種基礎設施完備功能齊全，百年不會過時。

三、辦學目標明確，學校辦學理念上牆，校園文化濃郁，張貼

規範：甕安二中專欄多，文化底蘊豐厚，名人題詞激勵學生；福泉第三中學校園名人塑像幾十尊；甕安一中辦公大樓大廳張貼歷屆領導照片簡歷、歷屆優秀教師代表、名師風采、甕安一中“歷史上第一人”、歷屆大賽學生獲獎名單，展示光榮歷史、今日輝煌和展望未來前景，文化厚重，搬遷過程對資料的保存完好，學校歷史資料齊備。

一週工作安排非常細緻，開闢一大塊黑板來寫，一週內每天要做的重要事情全部上牆，老師看到了明白一週內要做的事情，有的放矢，輕重緩急周內清；大學聯考宣傳欄、考務安排到位，示意圖張貼體規了以人爲本的理念，從中我們可以看出他們管理的細緻入微。

四、學雜費收取500元到800元，比我們縣兩所高中收取費用高出很多。我縣兩所高中優質生源總量本身就比較少，加上外流一部分到示範性高中就讀，餘下的量少，爲了吸引部分優質生源就讀，我縣兩所高中在經費緊缺的情況下擠出部分經費用於減免優秀學生學費並補助生活費，高中教育發展受到較大制約。

五、加大“尊師重教”宣傳力度，全縣上下形成一股合力發展教育。從羣衆到政府，從家長到教師，認識到位，堅信“知識改變命運”、“讀書改變貧窮”，全縣上下營造“尊重知識，尊重人才”的良好氛圍，家長積極鼓勵孩子讀書，幾乎沒有輟學。

六、夯實國小國中基礎教育，擴大高中辦學規模，高中生源非常豐富，質量高。以甕安一中爲例今年高一招生進校分數都在500分，福泉中學都在400多分，而我們三都民中高一起分線是358，藝體類考生總分還有170分的，追趕他們還需要漫長的路要走。

七、加強師資隊伍建設，建立名師工程，以老帶新，紮實抓好課改和教研活動。從2014年開始甕安一中在語文、數學、外語等學科面向全國招聘研究生來學校任教，打造名師工程，提升學校辦學水平，增加學校知名度。

八、加大學校制度建設，建立和完善了教師績效工資的管理制度，各個崗位工作職責明確，改善教師福利待遇，調動教師積極性。績效工資方案見附頁。

教師待遇：福泉中學班主任基本績效400元，甕安二中早晚自習費用每生收取350元，福泉中學收400多元，月工資除外教師其他福利1000多元，教師超量費用一節課20元以上，週末加課和假期補課一節費用在40元至60元不等，遠遠超過我縣兩所高中福利待遇。

九、加強學生行爲規範和養成教育，強化後勤管理。嚴格要求學生穿戴，嚴禁學生帶手機進校園，違者處分並扣除班主任量化考覈分，嚴格作息時間，嚴厲打擊夜不歸宿的住校生，整體學風良好。

短暫的考察結束了，以上是本人所見所聞所思，作爲政協委員，我將把本次考察調研體會，對照自己所從事的教育工作，認真服從縣委政府大局，儘自己最大努力履行本職工作，積極支持那些投身三都教育改革的有識之士，爲縮短和周邊縣市的教育教學差距作出自己應有的貢獻。

2014年7月28 日

第三篇：政協調研報告 保安村

壩塘鎮政協調研報告

以“六動”爲抓手開創村級環境衛生新局面

——記寧鄉縣壩塘鎮保安村環境衛生工作

按照寧鄉縣政協的關於進行新農村建設調研的相關要求，壩塘鎮政協聯絡工作處，於8月初利用五天時間對壩塘全鎮14個村的村級經濟、社會綜合治理和環境衛生等進行了全方面的調研。近年來，在壩塘鎮黨委、政府的正確領導下，全鎮十四個村的新農村建設如火如荼，發生了可喜的變化，下面就以省級文明衛生村、縣紅旗黨組織——保安村爲例，以環境衛生爲重點向領導彙報新農村建設工作。

保安村地處潙江河畔，有21個村民小組，4983人，1765戶，全村總面積7.16平方公里，寧灰公路南北縱貫穿境而過，是壩塘鎮的北大門，也是全鎮的一個重要的中心村。2014年全村社會總產值3.1億元，人均純收9570元，人平存款餘額1.1萬元，村集體純收入125.8萬元。先後被評爲省級文明衛生示範村、市十佳環境優美村、縣紅旗黨組織等榮譽。

在九八年以前，保安村整體環境衛生狀況不佳，問題日益突出，村莊環境處於“垃圾靠風颳、污水靠蒸發”的狀態，由於過度追求經濟發展而盲目上馬的小企業造成的環境污染、農田污水灌溉，過量使用農藥、化肥等引發得到各類疾病上升。這些現象與建設社會主義新農村、構建和諧社會的要求不相適應，嚴重製約保安村經濟的可持續發展。

爲了有效解決保安村環境中的突出問題，保安村支村兩委堅持了 1

十三年時間，通過“八比八看”（比個人衛生，看健康知識學用；比居室清潔，看窗明佈置擺設；比健康生活，看飲用水清潔；比庭院乾淨，看雞鴨鵝狗圈養；比廚房規範，看什屋潔淨整齊；比基礎設施，看改建衛生廁所；比環境衛生，看垃圾銷燬情況；比環境綠化，看樹木花草苗圃。），以“六動”爲抓手，因地制宜，有計劃、有步驟、有重點地開展了環境衛生綜合治理，扭轉了“髒、亂、差”的局面，提高了羣衆的環境衛生意識。

一、具體做法

1、身先士卒，感化帶動。

環境衛生一直以來是新農村建設的薄弱環節，98年開始，爲了改善保安村人居環境，美化村容村貌，保安村支村兩委在沒有僱傭保潔員和建設垃圾池的情況下，揹着掃把、拿着鏟子，帶領小組長和部分黨員每天早上沿街進行衛生大清掃。記得當時清掃時，受到了不少的冷嘲熱諷，稱這是“形式主義”，但通過長期的的堅持，原來的“髒、亂、差”現象有了明顯的改觀，愛環境的多了，破壞環境的少了，村民感覺到環境好與差的不同。

2、大力宣傳，廣泛發動。

要搞好環境衛生，就要徹底轉變羣衆的思想觀念，宣傳發動是自是關鍵。一是通過召開全村動員大會、黨員大會、村民代表會議等，和大家一起討論環境衛生的整治，提高羣衆的主人翁意識。二是普及環衛和健康知識，在羣衆中大力宣傳環境衛生治理的“減量化、資源化、無害化”和“三個有利於”（即有利於家庭經濟的發展、有利於精神素養的提高、有利於身體健康的保護），在保安學校進行國小生普及環境衛生與健康的教育；三是形成濃厚的愛衛氛圍，村領導小組按創先爭優標準廣泛動員全村黨員、幹部、羣衆積極參與環境衛生保

護和治理。同時，廣泛利用標語、黑板報、宣傳櫥窗、宣傳資料等手段，宣傳衛生整治活動的目的意義，引導村民自覺融入整治行動中來，努力營造良好的整治氛圍。

3、合理規劃，紮實推動。

圍繞今後社會主義新農村建設需要，專門聘請規劃部門對保安村制定了因地制宜、科學合理的發展規劃，使新農村建設工作有規可循、有條不紊。環境衛生治理工作結合規劃設計也制訂了詳細的目標計劃，明確分三個階段逐步提升羣衆環境意識，改進衛生觀念，推進環境衛生工作：第一步把垃圾集中處理。全村徹底清除村內河道、路旁、房前屋後亂堆亂放的柴草、積存生活垃圾、建築垃圾和其它雜物，做到垃圾入箱、入桶、入袋；第二步是把環境整潔美化。拆除影響村容村貌的違章搭建、柵欄等各種附着物，確保村道暢通無阻、整潔有序。第三步是垃圾“三化”處理。農戶對垃圾自己進行分類處理，實現垃圾處理的“三化”（減量化、無害化、資源化），基本達到垃圾零出村的效果。

4、精心組織，良性互動。

爲做好環境衛生工作， 一是在市、縣對保安村環境衛生工作的關心和重視下，邀請有關領導和專家多次到村檢查指導工作，瞭解羣衆意見，指導支村兩委工作。二是從98年開始，保安村就專門成立了環境衛生工作領導班子，制定了環境衛生工作方案，落實了環境衛生責任，做到領導重視、責任明確、步驟分明、措施得力。三是積極發揮團員和青年人的工作積極性，組織青年、團員300多人次參與集鎮清理垃圾、拆遷違章建清潔河道等環境衛生工作。

5、監督檢查，評比拉動。

一是制訂完善環境衛生清潔制度和 “八比八看”衛生評比制度，

每年對村民小組簽訂目標管理責任狀，將環境衛生工作納入重要考覈。二是開展 “小手牽大手”的活動，通過在保安國小開展家庭衛生、環境衛生的講課進行衛生評比，將每次家庭衛生評比結果在村部和學校宣傳欄處公示，起到了對國小生的教育和家長的督促雙重作用。三是分類考覈，每個月組織小組長和部分羣衆進行家庭衛生抽檢，對總分低於90分的農戶不予評選“十星級文明戶”。四是會議講評，每次會議都安排對環境衛生的講評議題。

6、完善制度，責任驅動。

環境衛生工作涉及到全村所有羣衆，是一項系統工程，爲實現目標，一是制定了環境衛生長期規劃和年度實施方案。保安村黨員幹部人人到位，村幹部劃片包乾，統一組建村環境衛生整治專職隊伍；統一制定考覈標準和獎勵措施，並根據情況在羣衆代表會議及時修改，形成了一支強有力的環境衛生隊伍。二是在村級經濟十分緊張的情況下，爲確保環境衛生取得實效並長期堅持，保安村每年對資金進行統籌安排，並採取農戶自願籌資的形式，給環境衛生整潔提供資金上的保證。三是制訂完善環境衛生清潔制度和 “八比八看”衛生評比制度，每個月組織小組長和部分羣衆進行家庭衛生抽檢。通過建章立制，進一步規範村民日常行爲習慣，村民自覺維護衛生村的整潔面貌。

二、取得的效果

1、改觀了村貌。十幾年來，村集體共投入近120多萬元進行了改水改廁，村民全部飲上了清潔水，改廁率達到95%。保安村本是一個養殖大村，主要有溫氏雞、中仔豬和芭芭裏香鴨等品種，養殖業在給村民增收的同時，糞便的處理也給村環境衛生帶來的新的問題，保安村村支兩委緊靠政策，對內宣傳環境衛生，對上積極爭取沼氣池建設的政策支持，幾年來，共完成沼氣池260多口，不但有效處理了人

畜糞便，而且開闢了新的能源。原國家主席劉少奇女兒劉亭、團中央書記處書記汪鴻雁及部分省市縣領導看了大爲讚許。

2、淳化了民風。自開展環境衛生治理以來，有效的扭轉了過去的歪風邪氣，已形成了“五多五少”的文明新局面。學科學、用科學的多了，打牌賭錢的少了；勤勞致富的多了，遊手好閒的少了；關心環境的多了，袖手旁觀的少了；和睦友愛的多了，打架扯皮的少了；出錢出物幫扶他人的多了，冷言冷語漠不關心的少了。

3、發展了經濟。隨着村容村貌的改善，同時也帶來了思想觀念的更新，使得村域經濟開始嶄露頭角。一是全村形成了花卉苗木、禽畜養殖兩大產業。村民求富思進的意識明顯增強，實現了由被動的“等着富”到主動“怎麼富”的轉變。二是良好的生態環境爲保安村經濟發展增添了競爭力和吸引力，現在落戶並生產的企業有：潙烏鑄鋼有限公司、東南飼料廠、農家流香食品公司等等。

4、保障了健康。保安村堅持有計劃，有步驟地開展全方位、多層次的衛生健康知識的宣傳和教育，把衛生知識材料送到村民手中，進行衛生健康的入戶教育，確保家喻戶曉，人人皆知，有效地預防了多種疾病的發生，促進了全村村民的身體健康，心理健康和行爲健康，形成了良好的衛生保健習慣和意識。

5、促進了工作。近幾年，保安村借環境衛生工作的東風，先後獲得省級衛生示範村、縣紅旗黨組織、市文明村鎮等榮譽稱號。治安糾紛大爲減少，計生工作婚育新風進入千家萬戶，實現了村民自治、自守。村民的愛衛意識迅速上升，工作績效先後在市縣電視臺、報紙宣傳推介。

三、體會和經驗

1、堅持宣傳發動常態化。做好農村新形勢下的環境衛生工作，

必須時刻站在羣衆利益的高度，進一步更新思想觀念，保安村通過會議、老年協會、致農戶公開信等方式對商鋪、學校、流動商販以及農戶進行宣傳，堅持以羣衆爲主體，做到經常性並長期堅持。

2、堅持機制運行管理常態化。爲了抓好農村垃圾治理，保安村支村兩委制訂了一系列管理制度，形成了以制度管事管人的工作機制。積極推行責任包乾責任制，以黨員幹部包組，婦女組長、村民代表、學生包戶的方式，形成了齊抓共管的工作格局。

3、堅持投入帶動宣傳化。逐年加大對環境衛生基礎設施的經費投入，建立了全縣第一個保安村環保專業合作社廢品回收點，引導村民進行垃圾分類減量，目前，村集體投入近百萬元，建設了12個廢舊電池回收箱，垃圾處理池391個，安放分類垃圾桶158個。

4、堅持村民自治與村民參與互動常態化。羣衆是環保工作的主體，也是工作的目的。在開展羣衆工作時，充分引導村民自治，不斷提高村民農村環保的參與率，通過“四議兩公開”的工作制度，引導村民互動。羣衆主動每年每戶交納60元垃圾處理費，同時，通過開展“五進農家”“致富與致病””等活動，提高工作實效性，贏得工作主動權，形成了濃厚的環保氛圍。

近年來，保安村按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容 整潔、管理民主”的總體要求，以“六動”爲抓手，強力整治環境衛生，共同構建和諧保安，提高了對外的美譽度和村民的幸福指數。

壩塘鎮政協聯絡處

2014年8月15日

第四篇：鄉鎮政協工作調研報告範文

長壩鄉政協工作組調研報告

畜牧業的發展與優勢

長壩鄉政協工作組陳 軍2014.07.24

長壩鄉地處金沙縣東南面，水草豐茂，溪流縱橫，發展畜牧業具有得天獨厚的優越條件：一是飼用精飼相對充足。我鄉雖然不是糧食主產區，但作爲飼料之王的雜交玉米在全鄉推廣面積達100％，其中雜交玉米單株定向移栽5866畝，單株示範面達4876畝，玉米價格低廉，縣內調運亦非難事。二是草地植物豐富，發展草食動物前景廣闊；三是農作物秸稈數量可觀，有待於開發。全鄉每年秸稈產量約爲0.5萬噸，而用作牲畜粗飼料的不足50%，其餘則燒燬或丟棄。由於傳統飼養方式，我鄉大部分農民習慣於成捆喂牲畜，沒有經過切碎加工調製過程，秸稈利用率只有20%左右，浪費極大，因此我鄉秸稈開發利用尚有廣闊的空間。四是畜牧科技隊伍壯大，推廣體系基本健全。全鄉共有專業技術人員3名，此外，還有10名經過系統培訓的村級防疫員。幾年來，在大力推三元雜交豬生產技術、青（黃）

貯技術以及無規定動物疫病區項目建設等方面做出了一定的貢獻，成爲我鄉畜牧業生產中的骨幹力量。

我鄉發展畜牧業主要優勢項目——養豬

隨着農村產業結構調整，畜牧業由原來的依附產業向支柱產業、主導產業方向發展，而養豬生產以其高效的出欄的優勢和悠久的養殖傳統，成爲農民發家致富的有效途徑，養豬業也由傳統的“養豬爲過年”向“養豬爲賺錢”的商品豬方向發展，生豬生產逐步走上商品化生產的軌道。隨着新興畜牧業的發展，如牧業小區建設、生豬品種改良、大力提倡規模飼養等，極大地促進了生豬的發展和對傳統養豬業的改造，爲我鄉養豬業持續健康發展注入了新的活力，潛力巨大，總投資160萬元的金沙縣長壩鄉崑崙牧業有限公司、店民村養殖場在我鄉崑崙村和店民村落戶，必將帶動全鄉養殖業的大發展。

我鄉養豬業目前存在的問題，一是傳統觀念還不同程度地制約着養豬業的發展，很多農民還是以自繁自養爲主，商品意識不強。二是養豬的產業化生產規模還未形成，我

鄉生牛銷售主要靠縣內集市進行活牛交易爲主，市場不穩，價格起伏較大。鈥淋養殖場是目前我鄉初具“龍頭”雛形的企業，還需在資金、技術等方面加大扶持力度。兩個養殖場正在起步之中。三是繁改體系還需完善，繁改設施、技術水平亟待加強和提高，四是秸稈開發利用不夠。

我鄉畜牧業實現跨越式發展的主要對策：

一、必須加大對畜牧業的投入。我鄉畜牧業要實現跨越式發展，領導重視和加大投入是可靠保證。今年鄉黨委、政府領導高度重視畜牧工作，多次研究解決我鄉畜牧業發展過程中存在的問題。爲我鄉畜牧業大發展保駕護航。信貸部門也加大對畜牧業的貸款額度，用於扶持養殖業；人們看到畜牧業是一個值得開發的領域，紛紛投資興建飼養場，

二、必須走產業化路子。這是一條根本經驗，也是發展畜牧業的必經之路。要充分發揮龍頭、基地的作用，抓龍頭，提高輻射帶動功能，龍頭企業內聯千家萬戶，外聯國內外市場，是畜牧業產業化的核心；抓基地，提高集約

化規模經營水平。要按照市場帶龍頭，龍頭帶基地，基地連農戶的產業化組織形式，實行產、加、銷一條龍，貿、工、牧一體化經營，迅速提高集約規模經營水平，大力提高牧業組織化程度，促進產業化的發展，形成大的產業羣。

三、必須向科技要效益，加快新技術推廣。科學技術是第一生產力，只有加快推廣和應用新技術，才能使科技成果儘快轉變爲生產力，促進畜牧業發展。近幾年，牧業新成果、新技術層出不窮，如“牧業小區建設”、“三元雜交豬繁殖技術”、“胚胎移植技術”、“生豬育肥技術”、“青（黃）貯技術”、“規範化養豬配套技術”、“等等，給畜牧業發展帶來了很多的經濟效益。我鄉在新技術推廣過程中存在一些問題，一方面由於新技術預見性差，綜合配套能力弱，操作難度大，再加上農民科技意識淡薄，接受新技術能力差，從而阻礙了新技術的推廣；另一方面經費投入還顯不足，推廣隊伍不穩定，集體經濟實力不強，使新技術推廣只是迫於上級壓力，蜻蜓點水，養殖戶看不到新技術帶來的經濟效益。因此，今後新技術推廣要有針對性、因地制

宜、選擇一些適用性強、易見成效、農民樂於接受的項目進行推廣，同時新技術推廣要立足於點，抓好典型村、典型戶，搞好典型示範，以點帶面，要讓農民看得見，摸得着。

總之，只要我們按照社會主義市場經濟運行機制，以資源爲依託，以市場爲導向，以效益爲中心，加大科技和資金投入力度，重點推進規模經(收藏好 範 文，請便下次訪問)營，積極發展龍型經濟，招商引資，加快畜牧業產業化進程，切實增加農民收入，真正“解放思想、謀發展、求跨越”，腳踏實地，真抓實幹，安圖畜牧業實現跨越式發展，已爲期不遠。

第五篇：政協關於教育情況的調研報告

提供一篇調研報告範文，作爲參考！

爲了貫徹落實黨的十七大關於“優先發展教育，辦好讓人民滿意的教育”的精神，全面瞭解全縣教育狀況，縣政協組織部分委員一行12人，在×××副主席的帶領下，於11月4日—20日，到縣教科局和部分城鄉學校進行調研。調研組既看到了我縣教育發展的可喜變化，也發現了一些不容忽視的問題，現將調研情況報告如下：

一、基本情況

目前，全縣學校總數爲120所，其中公辦完全中學2所，普通國中12所，國小103所，九年一貫制學校2所，職業技術學校1所。國小在校生人數28942人，入學率99.8%，輟學率0.2％；國中在校生人數14804人，入學率97.8%，輟學率2.2%；高中在校生人數4176人，入學率38.5%。

全縣中國小專任教師×人，國小、國中、高中教師達到國家規定合格學歷的比例分別爲97.1%、93.2%、81.4%,比2014年分別提高6.39、14.81、20.75個百分點。

二、主要成績

（一）適齡兒童“上學難”問題得到根本解決。在國家對義務教育實施“兩免一補”政策的支持和鼓勵下，我縣適齡兒童的入學率已達99.8％。

（二）在全省率先免除高中生學費，爲貧困學生創造了繼續讀書的機會。我縣免除高中學費後，2014年又免除課本費，使2014年高中入學率比2014年高出9.6個百分點。

（三）在全省率先實施“教育移民”的扶貧新模式。將××鄉271名國中生整體搬遷到縣××中學實行“三包”（包吃、包住、包學費）就讀，逐步提高××鄉年輕一代的文化素質。

（四）在全省率先對職業教育實行“四免一補”。2014年縣委縣政府決定把全縣考不上高中和中專的國中畢業生整體納入職業教育範圍，並加大對職教中心基礎設施建設的投入，職教中心3550平方米的教學綜合樓、3228平方米的學生宿舍樓和食堂將於2014年上半年竣工交付使用。目前學校已招生1200人，爲培養技能型人才打下堅實的基礎。

（五）投入2014多萬元改善××中學和××中學的基礎設施，爲擴大辦學規模創造了條件。

（六）全面實施“農遠”工程。2014年以來，爲我縣農村118所學校建設了現代遠程教育工程，使全縣“農遠”覆蓋率達100％，並順利通過省級驗收，實現了教育資源共享。

（七）在全省率先完成農村中國小危房改造。2014年在全省第一個完成了農村中國小危房改造，改善了農村中國小的辦學條件。

三、存在問題及原因

近幾年來，我縣教育事業雖然取得了長足的發展，但由於在教育發展中存在的一些深層次的問題還比較突出，影響了教育總體水平的提高。

（一）教師缺編及專業結構不合理。1、按照規定，我縣應配置教師編制2427人，但目前全縣中國小隻有教師2177人，尚缺編教師250人，其中：國小缺編58人，國中缺編107人，高中缺編68人。加上在編不在崗或無法勝任教學工作的老弱病殘教師64人，以及機動編制，全縣教師實際缺員314人。2、農村學校英語、多媒體、圖音體教師缺編嚴重，許多農村學校不能正常開設英語課、電腦課、美術課、音樂課、體育課。由於缺教師、缺課室，造成不少學校班額過大，如××中學、××中學、××中學、××中學的很多班額超過80人，最大班額達到93人，給教學和管理都造成了很大難度。特別是許多教師每週課時工作量都在15節課以上，個別教師高達27節課（按規定，中學教師的周課時工作量應在8—14節課），教師工作量嚴重超負荷,直接影響教育質量的提高。

（二）對學校的基礎設施、教學儀器等方面的投入不足。1、許多農村中國小教輔用房、功能室、宿舍緊缺。目前全縣各中國小尚缺教輔用房138770平方米，學生宿舍6469平方米，學生食堂6022平方米。如××中學需要住宿的學生共1200人，但現在學校只有能容納350名學生的800平方米學生宿舍，尚有850名學生的住宿問題沒有解決；××中學每間不足40平方米的宿舍擠住了40多個學生，存在着一定的安全隱患。2、農村中學的教學儀器普遍緊缺，影響了學校實驗教學活動的開展。3、教師工作間嚴重不足。目前，農村學校教師工作間尚缺542間，面積爲13550平方米。此外，各學校均沒有圖書館。

（三）農村基礎教育相對薄弱。調研組通過抽查××、××、××、××四個鎮2014年國小升國中考試成績，發現有的鎮考生語文科平均分爲26分，及格率6.33%,數學科平均分爲14.36分,及格率2.46%,四個鎮的國小生考試及格率均在45%以下。它從一個側面反映出我縣的農村基礎教育還相對薄弱。究其因，主要是2014年新課程改革實施後，部分校領導、教研員和教師對新課改認識不到位，缺乏有效的學習、研究，對新課程改革的新理念、新方法理解不透，認爲新課改就是減少學生的測驗和作業，對教師教學質量和學生掌握知識程度的測評工作沒有建立起規範化、正常化的機制。許多農村中國小每個學期除了中段考和期末考試外，平時基本沒有測驗，甚至連作業都很少。各學校基本上沒有對各學科各位教師的教學成績和教學質量進行分析、評比、反饋，教科局也沒有根據新課改後的新型教學模式制定相應的標準和目沒有對各學校的教學質量進行考覈、監督、檢查。

（四）學校的管理缺乏科學、有效的機制。校長的管理理念、學校領導班子的整體素質對學校的發展和教育質量的提高起着關鍵作用，但由於教科局對學校的管理沒有一整套行之有效的獎優罰劣、獎勤罰懶的競爭激勵機制，造成部分校長“等、靠、要”的惰性思想嚴重，不思學校的改革發展，沒有因地制宜利用現有的資源去改善辦學條件，致使一些學校的操場變成了曬穀場，一些學校的菁菁校園變成了豬狗牛羊的樂園。特別是部分學校的常規教學管理不規範、不到位，致使教學質量難以提高。

（五）教師職稱評聘脫節，影響了教師工作的積極性。目前我縣尚有89名教師的職稱只評未聘，由於評聘脫節，使一些教師認爲有無職稱一個樣，直接影響了一些老師對教學和教研工作的積極性和主動性。

（六）教師培訓缺乏針對性和實效性。目前我縣教師的培訓工作主要是抓全員培訓，大方向是正確的，但就全縣教師隊伍的實際情況（年輕教師多，35歲以下的有1038人，學科優秀教師不多，缺乏學科帶頭人）來講，還缺乏一定的針對性和實效性。同時對教師的培訓力度也不夠，按國家規定，教師的培訓經費應占當地教職工工資總額的2.5%，但目前我縣僅爲0.47%，比例過低。

（七）教育佈局不夠合理。××中學、××中學、××中學、××中學、××中學和縣一小等學校，都存在班額過大、師資、課室、實驗室、宿舍緊缺等問題，但在××、××等邊遠農村國小又存在生源稀少等現象，如×××國小配有2位教師，卻僅有4名國小生；××國小作爲一所完全國小，配有7位老師，但只有31名學生，而且其中四年級出現斷層（即沒有學生），農村教育佈局、教育資源配置不均衡、不合理，影響了教育教學事業的健康發展。

（八）教科局教研室職能作用發揮不夠好。在調研中，許多校領導和教師反映縣教科局教研室沒有針對課改後的新理念組織校本教研活動，沒有對各學校教學情況進行檢查、考覈、反饋、通報，也沒有對各學科的教學開展交流學習等有實效的教研活動。

（九）全縣大學聯考成績有所下滑，引起社會廣泛關注。2014——2014年我縣參加大學聯考人數分別爲943人、1184人、1184人，本科第一批錄取分別爲128人、87人、56人，錄取率分別爲13.6%、7.3%、4.7%。據掌握的情況分析，大學聯考成績下滑的主要原因是：1、2014年我縣開始實行高中擴招，擴招速度、規模居全省各市縣重點中學之最，特別是實行高中免費入學後，高中學生從2014年的1730人猛增至2014年的3108人，各班的平均班額都在80人以上，給課堂教學和管理帶來一定難度。但擴招不僅滿足了部分國中畢業生繼續求學的願望，而且也降低了青少年的犯罪率，社會效果是十分明顯的。2、高一優秀生源少。以2014年秋季高一招生爲例，新生錄取分數漢族生爲36分（××市錄取分數爲58分），少數民族生爲28分（××縣錄取分數爲31分），70分以上的成績優秀生僅有80人。據統計，××中學近三年高一新生的優秀平均率僅爲10％，合格率只有25％，且每年全縣中招考試的前20名都被省屬重點中學錄取，其他接近省屬學校錄取分數線的部分優秀學生也擇校到省屬學校就讀，高中拔尖學生留在縣中學就讀的極少。3、沒有針對大學聯考制定相應的獎罰措施，在一定程度上影響了學校爭先創優的積極性。

（十）學校與家長缺少溝通，沒有發揮社會和家庭對學生教育的責任與作用，致使部分家長對新課改後的學校補課及徵訂教輔書等工作缺乏理解和支持。

四、意見和建議

（一）政府要繼續重視和加強農村基礎教育，採取切實有效的措施改善我縣農村基礎教育薄弱的狀況，全面夯實我縣教育基礎。希望在2014年財政支出預算中，能夠向農村教育基礎設施項目傾斜。

（二）建立健全教學質量考覈評價制度。縣教科局每學期都要對全縣各中國小各年級各學科的教學質量進行考覈、評比、通報，對教學質量較好的學校和教師要進行表彰,對教學質量較差的學校和班級要給予通報批評，並限期進行整改。要把考覈結果作爲校領導、教師績效工資發放的重要依據，作爲晉級聘用及“評先”“評優”的參考。

（三）政府要設立獎教基金，並加大獎教力度。縣教科局要儘快修訂教師績效考覈實施辦法，要按照公開、公正、穩定的原則，以工作實績和貢獻作爲績效工資和獎教評定的依據，從而調動教師工作的積極性。

（四）建立校長目標管理責任制。一所好的學校，不僅要有一個一流的校長和一個強有力的學校領導班子，而且還要有一套科學、高效、民主、和諧的管理機制。因此必須對各個學校的校長實行目標管理責任制，促使他們增強使命感和緊迫感，調動他們一心一意謀學校發展，求教學質量提高的主動性和積極性。

（五）採取有效措施建設一支高素質的教師隊伍。師資力量薄弱是制約我縣教育發展的重要因素，因此首先要對缺編教師的學校選優配齊教師，特別是要儘快解決縣一中教師缺編的問題，政府要給縣一中一定的自主招聘教師的權力，切實把一些骨幹教師從繁重的課程負擔中解放出來，集中精力致力於如何提高教學質量的研究；其次，要按相關政策徹底解決在編不在崗或無法勝任教學工作的老弱病殘教師佔編問題，以優化師資隊伍；再次，政府要加大對教師培訓的投入力度，對教師的培訓要有針對性和實效性，不僅要抓業務培訓，還要抓師德、師風建設，以激發教師愛崗敬業的精神；不僅要抓好全員培訓，還要紮實抓好學科專業培訓；特別要注重加大對年輕教師、農村教師、骨幹教師和學科帶頭人的培訓力度，以點帶面，充分發揮他們的作用。此外，還要建立科學的培訓考覈機制。對教師的培訓考覈既要注重筆試成績，更要注重提高和加強他們的實際教學水平和能力，避免培訓流於形式。

（六）儘快解決教師職稱評聘脫節問題，以提高教師工作的積極性。在調研中，老師們反映最強烈最集中的意見是職稱評聘脫節，希望政府能儘快解決這一老大難問題。

（七）儘快投入資金幫助農村學校建造所需的教師工作間，以改善教師工作、生活環境，使他們安心教書，用心育人，減少“走教”現象。

（八）縣教科局要儘快配齊配強配優教研室力量，以指導校本教研製度的實施。縣教科局要對教研室人員進行充實調整，加強其業務力量，充分發揮其職能作用，以促進全縣教學質量的整體提高。

（九）要進行教育資源的有效整合。一是把一些生源少，分佈密度較大的教學點、國小進行整合；二是把那些挨在一起，可以共享教學資源的中國小進行整合，建立九年一貫制學校；或者把一些生源少、分佈密度較小的同類學校進行整合，以有效利用有限的資源辦好讓人民滿意的教育。

（十）縣教科局要組織開展“評優學優，共同促進”活動，以創辦更多優質的學校。我縣有一些學校的教學和管理經驗很值得在全縣總結推廣，如縣一小抓班子建設的“五個一”做法，縣四小建立的家校互聯“陽光通”工程，××中學對教師“以人爲本”的管理方法等，都取得了較好的成效，很值得其他學校學習和借鑑。