學校創綠工作彙報

增強環保意識，創建綠色校園

——學校創綠工作彙報

開展環境保護是我國的一項基本國策，是實現科教興國和可持續發展戰略的根本措施之一，是保護和改善環境、維護生態平衡和開展社會主義精神文明建設的需要。多年來，我校認真貫徹《全國環境教育行動綱要》的精神，根據瑪納斯縣綠色學校創建領導小組的要求，按照“學科滲透、活動參與”的思路紮實有效地開展環境教育，創建縣、州綠色學校，促進學校可持續發展。學校於2003年被評爲瑪納斯縣首批綠色學校之一。從2004年開始創建州級綠色學校。在創建州級綠色學校過程中，我們堅持總體規劃、強化領導管理、全面滲透、活動體驗、逐步提升的策略，把爭創州級綠色學校納入了學校五年發展規劃，作爲學校教育教學工作的重點進行管理、建設、研究、教學、實踐活動等創建工作，取得了良好的效果。我校創建州級綠色學校工作領導小組在認真總結了兩年的創建工作基礎上，認真對照《自治區創建綠色學校考覈標準》進行了自查自評，現將我校創綠工作彙報如下：

 一、領導重視，全員參與

爲了加強創建工作的領導，指導協調各項工作，使環境教育真正落到實處，學校成立了以黃彥輝校長爲組長，全體行政、學科組長和學生代表爲成員的領導小組，構建由領導小組、各部門、學生會、家長委員會、各班、環保小組、等組成的環境教育網絡，真正做到了全員參與，具體分工，責任到人。制定了具體可行的創建規劃，細化學校環境教育內容和實踐活動，做到組織、計劃、人員、經費四落實。領導小組定期召開會議，經常檢查環境教育落實情況。

二、培養隊伍，提高認識

培養一支高素質、高水平、責任心強的教師隊伍，是搞好環境教育的關鍵。在實施環境教育過程中，我們十分重視對行政領導和教師的環境教育素質和能力的培養，積極參與和開展培訓活動。

 1、積極參加州、縣環境教育領導小組組織的培訓活動。黃彥輝校長多次參加了教育局創建“綠色學校”工作會議；主管創建工作的 辦公室主任頡新軍、齊振偉多次參加縣環保局組織的創建“綠色學校”校長培訓和研討活動。這些培訓活動，進一步提高了學校主要領導創建“綠色學校”的組織和管理水平。

2、積極開展校內培訓。我校每學期都組織校內環境教育講座，校長、教務主任親自主持，使全體教師認清環境教育的意義，明確環境教育的任務，掌握環境教育的方法，積極投身於創建“綠色學校”的工作。同時，師生還利用計算機遠程教育瞭解掌握世界和我國環境保護的現狀。

三、以課堂教學爲主渠道，有機滲透環境教育

1、根據各學科的課程標準和教材，由主管教學的教務主任組織各學科的教研組長、科任教師，協同研究教學內容及滲透切入點、滲透的方式方法，制訂各學科、各冊教材、各章節有關環境科學知識的綱目，形成較完整的序列，納入各學科的教學計劃。

2、在課堂教學中進行環境教育的有機滲透，關鍵是處理好教材內容與環境保護知識的關係。我們的做法是：對直接學習環境知識的課文，不折不扣地講深講透，知識點要讓學生牢固掌握；對非直接學習環境知識、但與環境有緊密聯繫的課文，要把握好聯繫點，引進有關環境知識，適時進行環境教育，擴大學生知識面；對粗看與環境知識沒有關聯，但經過挖掘發現與環境有一定關聯的課文，要抓住切入點，適度滲入環境教育內容。如語文《珍珠鳥》、《向沙漠進軍》、《鳥的天堂》、《富饒的西沙羣島》、《大自然的語言》等課文，讓學生了解保護動物，珍惜土地資源，創建綠色環境的重要性和必要性。再如化學教材本身就是一部很好的環保教科書，編入大量的環境教育內容，如《空氣》、《愛護水資源》、《使用燃料對環境的影響》等等。老師們從目前人們最關注的環境問題，充分利用教材內容，對大氣污染、臭氧層空洞、溫室效應、酸雨、水資源污染、淡水缺乏、燃料的利用與環境保護、白色污染、有毒化學品等方面對學生進行全方位的環保教育。通過對各種污染源、各種污染途徑的認識，使學生知道目前環境污染的普遍存在性，從而掌握減少污染的方法。美術開展環保美術書畫作品的設計和製作比賽；音樂科利用多媒體輔助教學，以大自然之美襯托音樂之美，以音樂之美陶冶性情之美，引導學生崇尚綠色，融入自然等等。目前，我校全部學科的課堂教學，均能充分利用教材中環境教育的要素，進行有機的滲透，成爲課堂教學的新亮點。

3、馬倩倩教師還能在語文課題研究工作中結合我校環保教育計劃，在四年級（1）班語文課堂中開展綠色徵文、綠色小報等活動。把學生蒐集的環保方面的知識、新聞和自己在環保方面的親身經歷用小報和作文的形式表現出來，從而拓寬了環保教育的形式。

4、組織教師積極參加上級主管部門的綠色環保論文、優秀案例、教學設計徵文活動。加大環保教育教研力度。在2005年我校有十一篇綠色環保論文、案例、教學設計分別獲縣環保局一、二、三等獎。2006年3月陳超教師參加縣教研室和少工委組織的主題班會調講賽，以植樹、護樹爲主題設計了《我是綠色小哨兵》一堂生動的主題班會，教育效果非常好，並且榮獲縣級一等獎。

四、積極開展專題教育活動

1、各班級積極參加護綠活動，分管學校的林帶、花池、草坪。師生主動從家中帶農家肥、花籽、花苗、盆栽；假期，假日小隊來校澆花、澆樹、除草、施肥。爲美化綠化淨化校園環境不遺餘力。

2、在校內外開展各種環境教育專題活動，培養、提高學生的環保意識，促進環保行爲的形成。例如，爲配合學校創建“綠色學校”的活動，專題活動開展“保護環境、保護地球”爲主題的小報、徵文、繪畫評比活動；各中隊室設立綠色環保專欄、環保小衛士評選臺；每期板報有綠色環保內容。

3、我校成立環保興趣小組和監督小組，組織學生調查校園、家庭環境污染情況，並且對全體師生的行爲進行監督，提高環保意識。

五、將環境教育與德育有機結合，拓展德育的途徑

 以“全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議”精神及德育工作的有關文件精神爲指導，把環境教育活動融入德育當中，使環境教育成爲德育工作不可分割的一部分。

1、制定學校環境保護行爲規範。採取學生在班級提出建議，班級綜合提交到學校，再由教師和行政領導研究定稿這樣由下到上的過程，使環境保護工作進一步在師生中形成共識，從而增加環境保護的自覺性。

2、把創建“綠色學校”活動與文明班級評比、四項評比和班主任工作有機地結合起來，着力提高學生的環境意識，告別“不良行爲”，形成環保的良好行爲習慣。

3、充分利用校會、級會、國旗下的講話等途徑，對學生進行環境知識、環境道德的宣傳和教育；各班積極開展環境教育主題班會活動。本學年側重圍繞“少產生垃圾，垃圾分類回收”、倡導“綠色消費，不與人攀比”、“節約水電、節約能源”等幾個問題進行教育。

 六、面向社區，把環境教育引向家庭、社會

1、少先大隊每月組織學生打掃“紅領巾”一條街活動，積極參與社會環境宣傳、保護活動，例如組織學生到村裏出環境教育宣傳黑板報，打掃街道，清理垃圾，清理亂張貼等。還負責烏伊路花圃的管理。一部分學生向家長、鄰居宣傳環保知識，受到了社會的一致好評。

2、注重學校與家庭共同參與綠色活動，將環境意識擴展到家庭、社會。如學生調查社區、商店、家庭的垃圾處理情況，通過問卷調查，有效地促進了家庭、社會參與環保工作。

3、在學校召開家長會、家長學校時對家長進行環保教育。一方面要求教師在給家長上課時有綠色環保教育內容，另一方面在校園裏張貼環保宣傳標語，下發綠色環保宣傳材料。

七、建設校園文化，宣傳環保知識

1、營造環境教育的良好文化氛圍。校園設立永久性環境教育標語，各處掛貼環保知識宣傳圖片，在草坪、樹田花圃設立環保寄語；定期張貼環保宣傳畫，展示學生環保作品。

 2、充分發揮紅領巾廣播站宣傳教育功能，發動學生積極投稿，每星期均有環境教育內容廣播站；各班定期出環保宣傳黑板報等等。

3、搞好校園綠化工作，美化校園，陶冶學生性情，對學生起潛移默化的教育作用。

4、在國際、國家環境教育傳統日張貼標語進行環保宣傳，張貼標語從校園到村組。

八、開展多種形式的活動，進行環境教育

1、結合環境日進行教育。我們結合國際、國家環境教育傳統日，確定學校的環境教育專題活動。如3月12日植樹節開展“珍愛大自然”活動，3月22日“世界水日”開展“節約水資源，功在當代、利在千秋”活動，6.5世界環境日開展“保護環境、保護地球”系列教育活動，10月6日“世界糧食日”開展“珍惜每一粒糧食”宣傳活動等。

 2、、組織讀書讀報活動。充分發揮學校圖書室、閱覽室的功能，設置“綠色專櫃”，組織學生觀看環境教育專題片，閱讀環保書刊，從而豐富學生的環保知識，拓展學生的視野。

3、組織學生觀看綠色環保電教片，看完後寫心得體會互相交流，提升廣大師生的環保意識。

4、學校主管綠色學校創建的領導和中隊輔導員利用因特網網絡查閱有關國際、國內環境現狀及信息，及一些教育資料。

5、積極開展校園垃圾分類回收。學校設有分類垃圾池、桶及回收廢舊電池專用桶，對校園垃圾進行分類回收。

6、各班級開展的“收舊利廢”活動，如三年級（1）班、五年級（1）、二年級（2）班回收廢紙和礦泉水瓶，不僅保護了校園環境衛生，還解決了開展環保活動的經費問題。

九、總結經驗，持續發展

創建“綠色學校”不是以評審通過爲最終目標，而是一個新的起點。環境教育更是一項具有可持續發展性的系統工程，需要我們堅持不懈地不斷努力。我們將認真總結創建“綠色學校”的經驗，以可持續發展的觀點規劃我校下一階段開展環境教育的方案。我們初步設想：爭取鎮政府的支持，擴大校園面積，提高校園綠化質量；結合我校的科研課題，進一步開展環境教育與學科教學有機結合的教學模式的研究，深入開展形式多樣、多姿多彩的環境教育活動，深入持久地把創建“綠色學校”的活動進行下去。

 歡迎各位領導多多指正，使我們的工作有更大的進步。謝謝大家！