用教學設計提高教學質量

非常高興和大家見面，一起探討如何運用教學設計，來提高美術教學質量。有說的不好的地方，請大家多多指正。我認爲，就是在有限的時間裏，把握住一課的核心內容。要把握的穩、準。今天想跟大家分享的是美術教學中“欣賞評述”教學領域中傳統民間藝術這一塊內容。

1.領域定位

“欣賞評述”領域，包括古今中外的繪畫、現代設計、很大一部分是中國民間傳統美術。

一會兒我和大家分享的就是一節中國傳統民間藝術的“欣賞評述課”。

2.意義

（1）老師們翻翻書就會發現，在我們12本美術教材中，封二的位置，介紹了12樣中國傳統民間藝術形式，涉及到的有雕塑的（木雕石雕）、蠟染花布、燈綵、木板年畫、剪紙、鼻菸壺、刺繡、泥塑等等，除此之外，還有像《吉祥紋樣》《祝福》這些專門的欣賞評述課，涉及到大量的民間美術欣賞。這些藝術形式具有它典型的藝術特點，是我們老祖宗留下來的寶貴的精神財富，在美術教材中加大傳統美術的比重，目的就是讓民族文化在孩子們心中紮根。

（2）爲什麼要把民間美術看的這麼重，一個就是說“民族的就是世界的”，我們要有民族自信，國家現在就提倡這個。我們民族精神靠誰傳承呀？就是靠咱們娃娃，要讓他們長大後，別管身在何處，回想起國小時，我們在書上見過這個藝術形式，我學過，我知道。這是說的比較長遠了，就現在美術課堂來說，就是讓學生別丟了老祖宗留下來的寶貝，爲學生的成長注入傳統藝術種子，引導學生學會發現美，欣賞美，感受美，評述美。爲提高學生的藝術修養打基礎。（看到年畫知道桃花塢楊柳青山東濰坊和四川綿竹知道年畫中的胖娃金雞春牛花鳥）所以美術課作爲學校美育的一大塊陣地，是非常重要的。

說了這麼多，我先和大家分享一節我在河北省美術優質課評比中，獲得一等獎“欣賞評述”課《皮影》，這節課中有一些我的思考，看完之後，咱們重點探討一下欣賞評述領域的民間美術的課怎麼上。

【備教材】 （課頁）

這節課我主要講的是“唐山皮影”因爲唐山皮影在我國皮影戲中是最具有代表性的流派之一，非常具有河北地域風格。作爲河北人，從家鄉的民間美術開始瞭解。可以讓學生提升民族自豪感，瞭解自己家鄉藝術，非常有意義。

其實這是我在做這節課過程當中，感悟到的。最開始我沒有這些想法的，開始說，準備一節課吧，因爲我挺喜歡中國傳統藝術的，挺感興趣。我就說講皮影吧，於是找到教材，我的想法就是，把全國各個地方的皮影都拿出來給孩子講一講，欣賞一下，瞭解各個派別的皮影，上了一節課，乾巴巴的，沒講出什麼東西，沒感覺。後來兩位張老師問我，那這節課意義是什麼？一節課要讓孩子學到什麼，孩子自己看書上網也知道差不多這些內容了。你得看書，豐富自己的知識，結果我是越看越有意思，發現這裏面門道太多，又講，一節課講不完。又想總不能把我知道都倒給學生，我得取其精華，開始刪，就在這反覆的構思設計中，纔有本節課的雛形。

【學情分析】

首先分析一下學生：

這節課，我用的是別人的學生，我就對比我們四年級的學生，上課前只有10分鐘的互動時間，互動中，我發現這個學校的學生能力很強，跟我互動很好，理解能力、動手能力，回答問題的能力都很棒，我確定一會兒可以放開講了。

達到了良好的效果

學生高高舉起的小手，微笑的臉龐，和積極思考的樣子。

基於此我確立了這節課的教學目標：

【教學目標】

知識與技能：瞭解唐山皮影的造型、色彩、紋飾、工藝上的藝術特色。

瞭解一種民間美術先從瞭解它的藝術特色開始。

過程與方法：通過小組合作、問題探究的方式圖像識讀，感受皮影的藝術魅力。

讓學生做學習的主人，具有自主探究的能力和創新能力

情感態度價值觀：喜歡唐山皮影，熱愛家鄉的藝術，珍視祖國的傳統文化。

這是作爲河北人的驕傲。我們本土的具有影響力的非物質文化遺產。

【教學重點和難點】

重點：學習和了解唐山皮影的造型、色彩、紋飾、工藝上的藝術特色。

難點：深刻體會唐山皮影的藝術特色和魅力。

【教學思路】

以《中國學生髮展核心素養》的理念爲指導，教學中把握兩個主線。一是，學法的主線。重視學生小組合作的自主發展，創設寬鬆的、樂學的教學氛圍，以引導式的提問，讓學生通過探究研討的學習方式，培養學生樂學善學、勤於反思的學習態度，從而學會學習。二是，圖象識讀的主線，立足學科本體。聯繫、比較的方式，感受皮影的造型、紋飾的形式特徵，學會對圖形的內涵進行識讀和解讀，學會審美判斷，加深文化理解。