國小提高教育教學質量措施【多篇】

狠抓師德師風建設 篇一

1、狠抓政治理論的學習，全面提高了全體教職工的政治素質。我校領導班子緊密配合，努力抓好教職工的政治學習、理論培訓和師德師風建設。一是堅持抓好週一教職工政治學習，認真組織學習了，《義務教育法》、《十七屆五中全會精神》、《中國小教師職業道德規範》等法律法規。及時把召開的重要會議精神傳達到每一個教職工，並要求每位教職工認真作好學習筆記，寫好心得體會，把思想統一到黨委政府的要求上來，統一到黨的各項方針政策上來，統一到“辦人民滿意的教育”上來。二是抓好師德師風建設，集中組織教職工學習《綏陽縣教師“十不準”》文件，通過學習活動，全體教職工在政治思想、師德修養、教書育人、爲人師表、工作作風等方面有進一步提高。勤奮工作作風，形成了一支團結、勤奮求實，創新的教師隊伍。爲學校的發展奠定了堅實的基礎。

2、狠抓了學校的德育工作

一學期以來，我校組織教職工學習了《中國小德育綱要》，召開了不同層次的會議，討論了溫泉中學德育工作新的突破口，建立並完善了德育工作校長親自抓，學生家長配合抓的工作格局。充分利用班團活動課，國旗下講話，政治課，集會，黑板報，“一二九”等革命紀念日，愛國主義影片，歌曲等對學生進行五愛教育，使學生從小養成熱愛祖國，珍惜生活的優秀品質。以豐富多彩的活動爲載體，突出德育工作的實要性。一年以來，學校共青團開導了系列關愛活動，學校作爲打造校園文化，努力在校園中形成文化氛圍，使學生在美的文化，美的環境中得到薰陶。

制度提質 篇二

質量的提升與激勵制度密不可分。爲此，我們進一步確定並實行如下的激勵制度：連續兩個學期教學質量保持A級，評優評先優先考慮；連續兩個學期教學質量有所提升，評優評先優先考慮；教學質量從D級進到A級，直接進入優秀或先進行列。有了這樣的制度保證，真正抓質量的教師就可以優先出彩，從而快速形成“質量至上”的濃厚氛圍，使得學校整體教學質量快速提升。

提高教學質量的幾點措施 篇三

爲了全面提高學校教育教學質量，根據期會考試和上學年學校的統考情況相比較，教學成績不夠理想，出現了下滑，與其他學校還有一定的差距，爲了儘快改變現狀，不斷提高教學質量，本學期我校將從以下一些方面着手：

一、處理好與學生的關係。

古人云“親其師，信其道”，要放下師道尊嚴的架子，尊重、理解、信任、愛護每一名學生，注重與學生情感交流和勾通。當學生的行爲出現偏差時，要多做換位思考，多講道理，講究教育的藝術。同時要不斷提高自己的師德修養和學識水平，古人說“其身正，不令而行；其身不正，有令不從”，教師要通過苦練內功博得學生佩服和信任，真正做學生的良師益友。有關研究表明，凡是師德師能水平高，與學生關係親密的教師，其教學成績一般也較高。

二、紮實做好常規工作。

備、教、批、輔、考是教學常規的基本環節，少了哪一個環節或者哪一個環節工作不細緻，提高教學成績就成爲一句空話。備不好課就上不好課，課堂效率就低，教學成績的提高就成了無源之水。同樣，作業批改不細緻、輔導不到位、考試作弊，則難以準確反饋學生學習的’信息，教學則會變得盲目、無目的、無重點。尤其是課堂教學，必須牢固樹立目標意識、效率意識、學法指導意識、學生參與意識和全員達標意識，不讓學生留下知識和能力的漏洞，保證讓學生每一節課都學有所得，學有所用。事實證明，凡是工作態度紮實、課堂教學目標達成度高、課下通過作業、輔導、考試及時反饋、及時補求學生知識缺陷的教師，其教學成績也較高。

三、培養學生良好的學習習慣。

習慣出成績，好的學習習慣不但能讓學習養成紮實認真的學習態度，而且能變成學生一生髮展的財富。培養學生良好的學習習慣，教師要明確告訴學生每週、每天、每節課要做哪些事情，怎麼做，做到什麼程度。習慣的培養開始的時候有強制性質，但經過一段時間的堅持後，學生就會由他律變成自律。特別要注重學生良好書寫習慣的養成，許多學生雖然學習成績優秀，但書寫非常潦草，錯字連，教師要做好示範，認真輔導，要求學生作業必須書寫工整，筆畫規範，錯別字及時糾正。同時要隨着學生年齡的'增長豐富習慣培養的內容，把課堂上教師傳授的學習方法變成習慣培養的一個方面，實現“教”是爲了“不教”的目的。有些教師做到了這一點，如老師不在和在一樣，學生照常學習，效果還是好。

四、加強自身業務學習。

要提高學生的學習成績，教師本身就必須具備紮實的基本功，較高的業務水平。要積極參加學校組織的各類校本培訓，自己也要根據自身的不足有針對性的進行自學。尤其是年輕教師要以謙虛謹慎的態度多請教，多學習。要認真撰寫業務學習筆記、教學反思、教學隨筆等。教師業務水平高★★，懂得教學藝術，對學生成績的提高是很有幫助的。

五、與家長常聯繫。

針對農村學生家庭教育比較薄弱的現狀，我們要站到主動的立場上，除召開好集體家長會之外，我們要通過下隊家訪，打電話，寫書信等方式，加大與家長的聯繫力度，儘量多爭取家長的理解、支持，學校與家庭齊抓共管，做好對學生的教育工作。

總之，教師自身也要多思考，探索，總結經驗，互相交流，取長補短，團結協作，爭取在大家的共同努力下，讓我校的教學成績得到突破，更上一層樓。

規範提質 篇四

規範測試可以形成良好的學風。因此，我們要注重每一次測試的規範，力爭讓每個學生的成績真實有效。其中的國小科測試更要規範，我們將在去年測試的基礎上進一步優化測試方法，努力做到試題外出、監考規範、測試教師外聘等工作，讓國小科測試更加公平、公正、科學、合理。測試規範了，教風和學風也就正了，質量提升也就不遠了。