學術論文範文（精選21篇）

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篇1：學術論文

一、我國股票市場現狀

股市有風，入市需慎這句老生談，然而者易被矇蔽了雙眼，盡知道股市裏一賺二平七鐵，可僥理作祟，之自知、閱不足，致不正確自己力以及正確評估自己承受風力。之股市錯複雜，令人摸不。不有價格走不可摸，風係數不可估計，還有者過度爲，這些阻礙了股市發展，劇了股市風。沒有人確無誤地股市情，即使股神巴也不例外。此，在股市浪潮中要獲高，就要着高風代價，天不會白白掉餡。

二、我國股票市場與經濟發展關係的實證分析

(一)變量選數處理

本文究股票市經濟發展者之間關係。選取個量爲股權融額(GQRZ)和經濟發展(GDP);所用年度數取自年《中統計年鑑》、中證監會以及海證券交易所和圳證券交易所披數;每個量樣本間跨度1993-20xx年,樣本容量爲20。

(二)證分析過程

1.間序列平穩性檢驗

本文通過對量協整來探究經濟發展和股票市之間否有期穩定關係。第一步先對間量序列及其差序列平穩性檢驗,此確定量單整數。這裏採用單位檢驗方法ADF檢驗。ADF檢驗表明，對於原量平值，單位原假設不在5%性平被，其一差量也不在5%性平被。但其二差量在5%性平被。即所有量平值和一差值不平穩，其二差值平穩。此滿足協整條。

2.協整檢驗協整方程

第二步協整檢驗。要協整檢驗，前須滿足協整檢驗要求個量單整量，只有當它們單整數同，纔可協整。由第一步平穩性檢驗可知，LnGDP和LnGQRZ爲二差平穩序列，我們可以協整關係檢驗。Johansen協整檢驗表明，協整向量個數無P值爲0.0253，通過檢驗;協整向量個數至少1個P值爲0.3801，沒有通過檢驗。由此可見存在一個協整向量，說明LnGDP和LnGQRZ者存在期穩定關係。由協整向量可協整方程，協整方程爲：LnGDP=0.7137LnGQRZ+ECMt(ECMt爲衡誤差)。協整方程表明，股權融額每增1%，經濟發展動爲0.7137%。股市發展經濟發展正向關係。

(三)向量自迴歸模型

向量自迴歸(Vecotratuo-regression)模，指在一個有n個被釋量VAR模中，每個被釋量對自以及其它被釋量幹期後值迴歸。它不以格經濟理論爲依。

1.脈衝應函數我們可以判定VAR模構穩定

爲所有徵模倒數小於1，處在單位圓，從而可以一步通過脈衝應函數和方差經濟經濟增和股票市者關係。用Eviews6.0軟，選擇後期度爲10期，GDP和股權融額脈衝應函數圖。圖2表GDP對GQRZ脈衝應：予股權融額衝擊，GDP期會同向，但程度不明，期來趨於平穩;圖3表GQRZ對GDP脈衝應:予GDP衝擊，股票市開反向，不過持續間較暫，從第2期開正向反映，中後期雖然有過暫反向，但波動幅度並不大，期來還趨於平穩。

2.方差

方差(variancedecomposition)通過把每一個生量波動按其，一般用方差來衡量每一個構衝擊對模生量對重要程度，並估計量和對效應大小。方差表明：經濟發展對股市發展方差貢要大於股市對經濟發展方差貢。經濟增對股市發展方差貢增幅較大，由最3.35%增至31.07%，而股市發展對經濟增促作用有，有股票市波動還有可會對經濟增造應影。

3.格蘭傑關係檢驗

協整檢驗，我股市發展經濟發展之間有期穩定衡關係，接下來就要驗證者否構關係。此可以用Eviews6.0軟中Granger檢驗來考察者間關係。別一點，格蘭傑關係於息傳遞，而不同於邏輯關係。原假設H0：量x不Granger引起量y;備擇假設H1：量xGranger引起量y。檢驗見表5，表明：在後期爲2期，5%性平下，量LnGDPGranger引起量LnGQRZ，即原假設H0;但量LnGQRZ不Granger引起量LnGDP。說明了經濟發展股市發展格蘭傑原，但股市發展並不經濟發展格蘭傑原。這意味着1993-20xx年期間經濟發展股票市發展單向關係。說明經濟發展不推股票市發展程，而此論經濟理論本一致。

三、結論及相關建議

本文了我股票市，並用協整檢驗VAR模究了1993～20xx年我股票市經濟發展關性。證究表明,股市發展經濟發展之間存在正關關係,即經濟增促了股市發展，而股票市對經濟增作用有，這其中要原我股市發展處於級，日漸暴問卻無法及有效地決，包關配製不全，理念大多缺乏理性，這就會致股票市源配臵能，能供適制引會資有效流動。問，我應當以三入。先，引資者資念，使其。於資者說，買賣票重，資，源本靠熱操，格差;其次，強公建意。衆所周知，高目ъ，但能一味爲了，知道一味錢略應當擔。爲，公必無立w這六字箴，要有意意;，要發揮有w。強票市場，完善票市場制度，繪票市場，演了一持幫助市發角色。就IPO重說，市場資中炒熱，極擊了市場整運行。一些連行，如飛天、一堂沙艾。其中飛天11連39發行136。可，我應完善發行制度，、創中小制度以市公融資制度。這能善經濟發市發單制，票市場經濟發動，中市能經濟表，發揮晴表w，動中經濟又好又騰飛。

篇2：學術論文

謀篇構思的思路與要求

1、構思要圍繞主題展開：若要使論文寫得條理清晰、脈絡分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題。主題是一篇學術論文的精髓，它是體現作者的學術觀點學術見解的。

2、構思論文佈局，要力求結構完整統一：在對一篇論文構思時，有時按時間順序編寫，有時按地域位置(空間)順序編寫，但更多的還是按邏輯關係編寫，即要求符合客觀事物的內在聯繫和規律，符合科學研究和認識事物的邏輯。但不管屬於何種情形，都應保持合乎情理、連貫完整。

3、要作讀者分析：撰寫並發表任何一篇科技文章，其最終目的是讓別人讀的，因此，構思時要求做“心中裝着讀者”，多作讀者分析。有了清晰的讀者對象，纔能有效地展開構思，也才能順利地確定立意、選材以及表達的角度。

提高構思能力

1、寫學術論文之前，先擬定提綱，可以極大地幫助作者鍛鍊思想，提高構思能力。

2、寫作提綱，可以幫助作者勾劃出全篇論文的框架，體現自己經過對材料的消化與進行邏輯思維後形成的初步設想，可計劃先寫什麼、後寫什麼，前後如何表述一致，重點又放在哪裏，哪裏需要進行一些註釋或解說。按此計劃寫作，可使論文層次清晰，前後照應，內容連貫，表達嚴密。

3、擬製寫作提綱，只需要運用一些簡單的句子甚至是詞與詞組加以提示，把材料單元與相應的論點有機組織編成順序號，工作量並不大，也容易辦到。提綱中用以提示寫作的句子，有時即可用來做論文段落的標題。

討論部分的寫作技巧

1. 描述結論：首先，從專業角度對自己的研究進行總結，此部分務必與研究結果和研究目的保持一致，也就是說討論部分的內容必須在結果中找到依據。否則就會給人一種課題設計不完善的感覺。

2. 解釋結論：對本研究的結論進行解釋，爲了突出解釋的科學性和可靠性，一般是在和別人的研究分析對比中進行解釋。列出幾篇和自己結論一致的文獻，同時也要列出幾篇和自己不一致或者相悖的文獻，但要解釋出不一致的理由，比如是因爲所選羣體不一致，研究條件不一致等等，因爲科學研究中的可控變量較多，所以解釋兩個結論不一致一般不難。

3. 研究價值：結論解釋完之後，還要說明本研究的應用價值，也就本研究所能給社會或者臨牀帶來什麼實際價值，比如本研究可以進一步明確某種方法治療某種疾病的效果，本研究發現某種藥物存在一些尚未發現的治療作用，或者本研究可以爲相關研究提供參考。

4. 不足之處：任何一項研究由於客觀條件的限制，不可能盡善盡美，都會或多或少存在一些不足之處，或者由於當前科技水平的限制，也會導致研究所存在的一些侷限性，描述此部分內容時，一定要慎重。

儘量列出1～2個不影響本研究結論科學性和準確性的限制，比如本研究的樣本含量較小，或者本研究隨訪時間較短等等，一般不要列出諸如本研究所用統計方法不當，或者本課題的所用評價標準不夠成熟等。

5. 研究心得：在文章最後，應說明本文所要傳遞的信息，或者是對後續研究的展望。一般文章最後寫出本文要傳遞給讀者什麼有價值的知識或信息，也可以是給讀者帶來的啓發。比如：“隨着對不穩定型上頸椎結核性骨折的研究不斷深入，探求一種既能實現理想的復位固定，又可保留寰樞椎關節活動功能的內固定方法是我們當前研究的方向。”

篇3：學術論文

1 引言

1.1 制訂本標準的目的是爲了統一科學技術報告、學位論文和學術論文(以下簡稱報告、論文)的撰寫和編輯的格式，便利信息系統的收集、存儲、處理、加工、檢索、利用、交流、傳播。 1.2 本標準適用於報告、論文的編寫格式，包括形式構成和題錄著錄，及其撰寫、編輯、印刷、出版等。本標準所指報告、論文可以是手稿，包括手抄本和打字本及其複製品；也可以是印刷本，包括髮表在期刊或會議錄上的論文及其預印本、抽印本和變異本；作爲書中一部分或獨立成書的專著；縮微複製品和其他形式。 1.3 本標準全部或部分適用於其他科技文件，如年報、便覽、備忘錄等，也適用於技術檔案。 2 定義 2.1 科學技術報告科學技術報告是描述一項科學技術研究的結果或進展或一項技術研製試驗和評價的結果；或是論述某項科學技術問題的現狀和發展的文件。科學技術報告是爲了呈送科學技術工作主管機構或科學基金會等組織或主持研究的人等。科學技術報告中一般應該提供系統的或按工作進程的充分信息，可以包括正反兩方面的結果和經驗，以便有關人員和讀者判斷和評價，以及對報告中的結論和建議提出修正意見。 2.2 學位論文學位論文是表明作者從事科學研究取得創造性的結果或有了新的見解，並以此爲內容撰寫而成、作爲提出申請授予相應的學位時評審用的學術論文。學士論文應能表明作者確已較好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。

碩士論文應能表明作者確已在本門學科上掌握了堅實的基礎理論和系統的專門知識，並對所研究課題有新的見解，有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。博士論文應能表明作者確已在本門學科上掌握了堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，並具有獨立從事科學研究工作的能力，在科學或專門技術上做出了創造性的成果。 2.3 學術論文學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄；或是某種已知原理應用於實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論；或在學術刊物上發表；或作其他用途的書面文件。學術論文應提供新的科技信息，其內容應有所發現、有所發明、有所創造、有所前進，而不是重複、模仿、抄襲前人的工作。 3 編寫要求 報告、論文的中文稿必須用白色稿紙單面繕寫或打字；外文稿必須用打字。可以用不褪色的複製本。報告、論文宜用(210mm×297mm)標準大小的白紙，應便於閱讀、複製和拍攝縮微製品。報告、論文在書寫、打字或印刷時，要求紙的四周留足空白邊緣，以便裝訂、複製和讀者批註。每一面的上方(天頭)和左側(訂口)應分別留邊25mm以上，下方(地腳)和右側(切口)應分別留邊20mm以上。 4 編寫格式 4.1 報告、論文章、條的編號參照國家標準 GB1.1《標準化工作導則標準編寫的基本規定》第8章“標準條文的編排”的有關規定，採用阿拉伯數字分級編號。 4.2 報告、論文的構成 5 前置部分 5.1 封面 5.1.1 封面是報告、論文的外表面，提供應有的信息，並起保護作用。封面不是必不可少的。學術論文如作爲期刊、書或其他出版物的一部分，無需封面；如作爲預印本、抽印本等單行本時，可以有封面。 5.1.2 封面上可包括下列內容： a.分類號在左上角註明分類號，便於信息交換和處理。一般應註明《中國圖書資料分類法》的類號，同時應儘可能註明《國際十進分類法UDC》的類號。

b.本單位編號一般標註在右上角。學術論文無必要。

c.密級視報告、論文的內容，按國家規定的保密條例，在右上角註明密級。如系公開發行，不注密級。

d.題名和副題名或分冊題名用大號字標註於明顯地位。

e.卷、分冊、篇的序號和名稱如系全一冊，無需此項。

f.版本 如草案、初稿、修訂版……等。如系初版，無需此項。

篇4：學術論文

大賽是一個非常值得嘗試的做法。20xx年春季學期，我們在專業建設人熊志堅教授的用心良苦以及精心策劃與組織、在同學們積極地參與和精心的準備、指導教師們盡心盡力的指導以及評委老師們嚴謹認真公平的評判、學院領導的高度重視與大力支持等條件下，爲期一個月的西南石油大學經濟管理學院(以下簡稱“我院”)首屆營銷專業學術論文大賽已圓滿結束，現總結如下：

1.收穫方面

我院首屆學術論文大賽活動讓師生收穫頗豐、成效顯著，具體體現在以下兩個方面。

(1)學生的收穫。①知識方面：讓學生們加深了對營銷理論知識學習重要性的認識，梳理了曾經學過的書本上的營銷理論知識;自學了一些新的學界與業界營銷理論知識;初步學習了論文寫作的相關知識;學習了摘要、關鍵詞等內容的英文翻譯知識，學習了WORD軟件排版的相關知識;學習了市場調研相關的系列知識等。②能力方面：使學生們提高了文獻資料的查閱能力，提升了發現學界與業界營銷問題的能力，提高了運用所學理論知識解決營銷問題的能力，提高了實際的市場調查能力，提高了論文撰寫各環節、各方面的系列能力等。

(2)其他深層方面收穫。學生們敢於突破自己、敢於接受挑戰，發現了任何人事物(或其成分)皆有意義與價值，明白了團隊分工合作的重要性，初步學會了與導師的交流與溝通;認識到了再複雜的事物最終都可以分解爲一件件簡單的小事，而認真幹好任何一件小事都是有意義有價值的(至少作爲一種訓練)，同時認認真真、保質保量的幹好任何一件小事也不是那麼輕而易舉的;也認識到了只有平心靜氣才能幹好任何一件小事，也只有在潛心靜氣中才能收穫真切的感受。

(3)教師的收穫。首先，作爲評委身份教師們要更進一步要求自己，必須要快速掌握一套評價人事物價值體系、指標體系的方法技巧，最終確保自己所下的評價結論客觀、科學、合理、公正、高效。其次，教師們對於自己要評閱的文章，必然會發現一些自己的知識盲點和薄弱環節，那就必須設法充電並迅速彌補。最後，就研究與論文寫作方面，教師們還得要下苦功夫，儘快掌握和精通

營銷論文

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服務經濟到體驗經濟的演進及營銷模式變革分析論網絡營銷對會計理論和實務影響的教學探究試論市場營銷專業雙語教學體系構建與實踐淺談營銷管理在中醫院護理服務中的應用試析新時期電力市場營銷的有益探索對於新形勢下電力市場營銷策略分析試論電力市場營銷理念及策略分析高職市場營銷專業人才培養探析論知識經濟時代的企業營銷創新品牌營銷戰略論文

寫作的一系列方法、技巧。

2.不足方面

如前所述，我院首屆營銷專業學術論文大賽，對於向有關領導、社會各方展示我們的辦學能力、辦學風格與特色，對於參與師生綜合素質的提升等而言，其價值重要性是不言而喻的，可以說具有跨時代的標誌意義。本着精益求精的原則，在此筆者也客觀分析了本次活動存在的一些瑕疵，力爭在下一屆該類活動舉行時更富成效、更能產生積極影響。總體上本次活動的瑕疵有如下三個方面。

(1)學生參與的熱情尚未廣泛、深入地激發出來。本次活動只有少部分同學參與，大部分的同學不熱心、不關心或不知曉，就是參與的同學也有部分純屬敷衍了事，沒有對該項活動的重要性形成深刻的認識，導致在各環節的工作方面大打折扣，沒有真正實現本學術論文大賽良好的初衷。

(2)教師的積極性有待進一步提高。基於我專業任課教師平時的教學科研任務較重，而參與本活動的淺談基於藝術專業學生特點的文獻檢索教學策略溫州人精神對經濟困難大學生勵志教育的啓示試析價值多元化背景下學生價值觀的引導試析價值多元化背景下學生價值觀的引導大學生學習動機與社會責任心的相關研究試論提高中學生語文閱讀能力的創新路徑試論大學生體育權利之實現途徑研究試論中學生物課堂藝術性教學語言中國小生閱讀狀況實證調查的分析爲學生語文能力的終身發展奠基篇數又多，因此教師們指導、評閱參賽論文的任務較重，大家不得不犧牲週末時間，平時的空餘時間也幾乎用盡，縱然大家也深知本活動是最能體現我院省級營銷專業建設的特色之一，也深知其意義的深遠和要害。

(3)活動安排的時間不太合理，需進一步優化。本次活動與我專業另一個綜合案例分析大賽活動安排的時間有交集衝突，且都安排得相當緊湊，使得大部分同學都深感時間緊張不夠用，尤其是兩大活動都參與的同學們更是苦不堪言，這無疑會極大影響到他們最終成果的完成質量。

3.建議方面

就上述三方面的主要問題，筆者設想的簡要建議如下。

(1)做足宣傳、加大獎勵面與獎勵力度，全方位深層次提高同學們參與的積極性。具體宣傳方面可請專業建設負責人、活動主辦組織者(如院學生會、輔導員團隊等)展開形式多樣的諸如講座、海報、條幅、QQ羣通知、學院學校網站宣傳等工作，力爭把本活動的重要性意義價值、操作方法、論文的質量數量格式要求等講清楚、講明白，消除同學們的畏難情緒，力爭讓更多的營銷專業同學或相關專業(如工管、甚至工科等)的同學們積極地參與進來;在獎金、學分績點等方面下足功夫，力爭得到學院、學校相關領導與部門或社會企業單位等的大力贊助與支持。

(2)對於教師積極性提高的問題。對於教師們積極參與的本活動的工作，建議學院、學校承認將我們的工作量，進入教師們大家平時的業績檔案，作爲年末考覈或今後職稱晉級的重要依據;或專門爲之進行立項，提供足夠的經費支持，以專業負責人作爲項目管理者，本着精幹、高效、優質等原則展開項目具體的管理工作，在不影響總體公平與和諧的前提下，重獎貢獻重大的項目組成員，並以之激勵大家開展此類工作的積極性，並切實產生出一些有分量、有影響的重要成果。

(3)關於活動安排的時間優化問題。建議將兩大活動按學期分開舉行：春季學期舉辦論文大賽，1個月的週期穩定不變;秋季學期進行案例分析大賽，時間延長爲1個月並穩定不變。

篇5：學術論文

【摘 要】目的：通過調查研究超聲醫學在臨牀急診中的檢查價值。方法：採用隨機數字表法將對我院門診收治的100例急診患者，分成50例的觀察組和50例的對照組。且給予兩組正常病症檢查方法，觀察組在常規檢查的基礎上使用超聲醫學，並對檢查的結果進行回顧性的分析與比較。結果：超聲診斷與常規診斷的符合率和未診斷率爲96%，4%和68%，32%。兩者之間的對比具有顯著的差異性(P<0.05)。結論：超聲醫學在急診的檢查中具有比較高的正確率，不僅幫助醫生減少了確診時間，還爲患者贏得了就診時間，提高了患者的搶救成功率。

【關鍵詞】超聲醫學;急診;價值

【中圖分類號】R459.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484(20xx)03-0632-02

隨着超聲診斷技術在臨牀中廣泛應用以及不斷的發展和日益完善中，超聲學對患者的病情及時快速的檢測方面做出了重大的作用。使得很多腹部疾病以及意外創傷的患者得到了迅速、及時且有效的治療方案，減輕了患者的痛苦，給患者提供了醫治空間，提高了患者的致殘率以及死亡率。本文主要將我院20xx年6月至20xx年10月收治的50例急診患者分別採用常規診斷和超聲醫學進行診斷，且分析比較，現將調查結果報告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

採用隨機數字表法將我院在20xx年6月至20xx年10月收治的50例急診患者，均分爲超聲醫學診斷的觀察組和常規診斷的對照組，且都符合急診診斷的標準[1]。其中治療組男性患者14例，女性患者11例，年齡31-64歲，平均年齡爲(43±21)，黃體破裂出血5例，急性闌尾炎15例，胃十二指腸穿孔2例，急性膽囊炎3例;對照組男性患者18例，女性患者7例，年齡28-66歲，平均年齡爲(38±25)，病程1-8年，黃體破裂出血8例，急性闌尾炎12例，胃十二指腸穿孔3例，急性膽囊炎2例;兩組患者性別、年齡、原發疾病等一般資料組間比較，差異無統計學意義(P<0.05)。

1.2 治療方法

主要採用多種超聲診斷儀器，如LOGIQ 400、LOGIQ5 、邁瑞MA77―0786等診斷儀器，探頭的頻率使用3.5―8.0 MHz.在診斷過程中要求患者不能空腹，對於盆腔檢查的患者需要憋尿或或者使用生理鹽水對膀胱進行充盈，患者檢測時採取仰臥或者側臥的姿勢，對進行全腹部多切面檢查的患者，需要採取坐位進行胸膜腔的探查。

1.3 療效評價標準

當超聲診斷的結果和臨牀診斷一致時，便爲符合標準;當超聲診斷的結果僅僅顯示了患者腹腔的積血、積液或者病竈區的血供量逐漸減少，便爲基本符合標準;當超聲診斷的結果和臨牀診斷不一致時，則爲誤診或漏診，稱爲未診斷。

1.4 統計學方法

採用SPSS l5.0軟件進行統計分析，計量數據將採用採用X2檢驗;當P<0.05，差異是具有統計學的意義。

2 結果

2.1 兩組數據比較

通過對比分析兩組分別使用超聲醫學進行診斷以及常規診斷的結果，見表1

3 討論

急診患者一般病情都比較的緊急，且症狀比較的嚴重。有時病人會處在休克期或者休克的前期，病情相對比較的複雜，嬰幼兒的患者一般不能完全的表達病情。是否能夠對患者及時明確的進行診斷，可以有效的減少併發症以及死亡率，成爲臨牀搶救措施的關鍵因素。臨牀的醫生可以根據患者病情的症狀、體徵以及其他檢查作出一些鑑別性的診斷，但在大多數的情況下還是難以進行確診。然而具有操作方便、使用快捷的超聲檢查，發揮其特點，用獨特的聲像圖片爲臨牀提供有利的證據。超聲醫學的檢查可以有效的縮短醫生的確診時間，減輕了急診患者的病痛，給患者提供了足夠的治療空間。超聲診斷在婦產科疾病、腸胃疾病以及膽囊等各類疾病中的表現具有差異性，以下將對各種病情做出分析[3]。婦產科疾病：超聲醫學在婦科的作用是無法代替的，異位妊娠的聲圖像是子宮內膜中出現不同程度增厚現象的表示，在患者的子宮一側會出現混合型的團塊，但在聲像圖中並沒有非常明顯特徵的表示。盆腔炎患者病情嚴重時，超聲圖像則會變現爲子宮增大和輸卵管的逐漸變粗。患者出現黃體破裂出血時在超聲圖中的顯示和異位妊娠表現形式具有細微的變化，在檢查過程中需要仔細。當隨着患者的發病時間以及血塊的多少變化時，胎膜下積血聲像學則會表現胎盤和子宮壁間的邊緣部分具有粗糙且規則不一的液體狀的暗區，有許多斑點狀呈現高回聲、雜亂的回聲或者不均質的低迴聲。胃腸道系統疾病超聲檢查：當患者的胃十二指腸穿孔時一般會出現誤診或者漏診的情況，此時在檢查過程中還要結合其他的手段進行輔助性的檢查，如X 光線等。當患者出現急性闌尾炎時，超聲圖像一般表現爲闌尾體型會有顯著性的增大，呈現出模糊的周圍結構且具有高、低、高的回聲。急性闌尾炎的圖像特點爲：一般的闌尾炎，闌尾腫大，其直徑一般>9 mm，具有比較清晰的闌尾管的壁層，且從外到內逐漸呈現出高回聲、低迴聲、高回聲;急性化膿性的闌尾炎，闌尾具有明顯的粗大狀態，可以通過肉眼辨別出來，具有較厚的闌尾壁，腔內具有較多的積液，且有代表性的少量的斑片狀的高強回聲。闌尾的橫切面呈現出強弱相間的環形回聲以及靶環徵;急性闌尾炎合併周圍膿腫，其患者的闌尾狀態是無法進行辨認的，但在右下腹可以看到類似於圓形團狀的回聲，且在內部會呈現出不均勻的雜亂的低迴聲。膽管系統疾病：當患者出現膽總管結石時，進行超聲檢查，管內具有強回聲且伴隨位於後方的圖像影射[3]。當患者膽管內具有膽汁淤積時，膽管就會出現不同程度的擴張現象。患者膽囊發炎時，超聲圖像中的膽囊具有顯著性的擴充，具有較厚的膽囊壁，較強的張力，強回聲光團會出現在膽囊頸部。

綜上所述，超聲醫學的診斷具有操作簡單、經濟適用、準確診斷的特徵，且還可以在定位的同時，瞭解患者是否存在併發症，因此在臨牀中的應用越加廣泛，爲臨牀的醫生提供了具有重要價值的參考以及治療方案。特別是在胸腹部創傷以及急性腹部的疾病急診體系中起到了重要的作用，且不同程度上促進了醫療急救體系的發展。

參考文獻：

[1] 李存芬.汪洋.李雲霞.急診超聲在腹部閉合性損傷診斷中的臨牀意義[J].中國民康醫學，20xx，03(07)：67～89

[2] 姚煒.李衛萍.陳寧寧.關於超聲診斷學對外教學的初步探討[J].中國醫學教育技術，20xx，12(05)：23～45

[3] 劉佔先.超聲檢查在急腹症病因診斷中的應用價值[J].實用醫技雜誌，20xx，07(01)：55～78

篇6：學術論文

回顧百年前發生的物理學革命是令人激動不已的，那一段時期發生的故事可以說是百聽不厭，給我們的啓示則是既深刻又發人深省的．

19世紀末，人類完全掌握自然規律來造福人類的夢想、似乎已經到了實現的邊緣．1894年美著名科學家邁克爾遜興高采烈的宣稱：“儘管誰也不會輕率斷言，未來物理科學再也不會提出什麼使人驚奇的`東西來，未來物理學的真理將在小數點後第六位尋找．”

然而物理學大廈卻已經山雨欲來風滿樓．1900年4月27日，開爾文勳爵在英國皇家學會上以“19世紀熱和光的動力理論上空的烏雲”爲題的長篇演講中指出：“動力學理論的優美性和明晰性被兩朵烏雲遮蔽得黯然失色．第一朵是地球如何通過本質上是光的以太這樣的彈性固體而運動的，第二朵是麥克斯韋一玻耳茲曼關於能量均分的學說．”經典物理出現的這些災難性的後果使被某些人認爲已經完美無缺的經典物理大廈搖搖欲墜． 1900年10月19日，普朗克憑他的豐富經驗得出了一個與實驗結果符合得天衣無縫的公式．隨後的兩個月工作，普朗克描述爲：“經過一生中最緊張的幾個星期的工作之後，我從黑暗中見到了光明，一個以前完全意想不到的嶄新景象展現在我的眼前．”終於在12月14日，普朗克在“關於正常光譜能量分佈定律的理論”爲題的演講中提出了能量只能以“能量子”．爲最小單元作不連續變化．物理理論發生了一個巨大的躍變．

過了5年，科學巨匠愛因斯坦閃亮登場，立即震驚世人．在1905年，他所完成的題爲“論動體的電動力學”的論文發表在德國《物理學年鑑》的雜誌上．成爲物理學的一個里程碑．其中指出了“電動力學與光學定律也一定適用於對力學方程適用的座標系．此外論文又列出了另一重要原理，即光速不變性．同年，愛因斯坦又在利用了兩列反向傳播的平面光波的假想實驗作爲開頭，以嚴密的邏輯推理導出了著名的質能公式．由此狹義相對論成功地建立，以大學說被無情地拋到了歷史塵埃之中．

同年，愛因斯坦在著名論文“關於光的產生和轉化的一個試探性觀點”中，發展了普朗克的量子假說，提出了光量子概念，成功解釋了1887年赫茲就已經觀察到的，經典物理無法理解的光電效應現象．進一步闡釋了，不僅吸收或發射輻射時能量是一份份的，而且，輻射本身是量子化的．由於此項重大發現，愛因斯坦在1921年獲得了諾貝爾物理學獎．

又過了 8年，丹麥物理學家玻爾在（哲學雜誌）上發表了著名的“三部曲”題名“原子構造和分子構造”——1、fi、Ill的3篇論文，取得了巨大的成功．完滿地解釋了30年之謎——氫光譜的巴耳末公式．並且成功地解釋了元素週期表．把量子觀念引人了原子．玻爾理論提出了一個動態原子結構輪廓，揭示了光譜線與原子結構的內在聯繫．在他發表論文3個月後的英國科學促進協會召開的年會上對玻爾的理論作出了肯定．稱讚它爲“對光譜線規津的一種最發人深思的??令人信眼的解釋”．玻爾由於這一傑出的工作，獲得了1922年諾貝爾物理學獎．

與此同時，愛因斯坦的思考並沒有止步，他認爲狹義相對論還有許多問題沒有解決．剛剛經受住考驗的狹義相對論，爲什麼一用到引力場中就遇到了矛盾？他感到極大的疑惑，他堅信自然界的和諧和統一．終於，有一天，他的腦子裏突然閃出一個念頭：如果一個人正自由下落，他決不會感到有重量．由此新的引力理論誕生了．又經過了幾年，愛因斯坦又用柔性度規代替直線度規來度量時間，完成了廣義相對論這一20世紀最偉大的創建． 讓我們再次回到玻爾．在玻爾獲獎後一年，爲慶祝玻爾的成就，世界物理學中心之一的德國哥丁根舉行了玻爾節，玻爾應邀發表演講，在聽衆中一位年僅20歲的大二學生海森伯懷着崇敬的心情來到演講廳．一方面他體驗到大師的演講每個字都經過精推細敲，而且背後隱藏着深邃的思考．另一方面他初生牛犢不怕虎，面對物理大師，居然敢提出極具挑戰性的問題．玻爾立刻感到問題擊中要害，而且還包含一種不尋常的概念．會後他邀請海森伯外出散步，作頗爲深入的討論．後來，海森伯不止一次地說，這是他一生中最爲重要的散步，決定他命運的散步．“我的科學生涯從此散步開始．”不久，玻爾邀請海森伯去哥本哈根工作一段時間，並讓他住在哥本哈根大學理論物理研究所（1965年改名爲玻爾研究所）的閣樓上．從此誕生了海森伯的名言：科學紮根與討論．在海森伯與玻爾相遇10年後因創建量子力學而一人獲得1932年諾貝爾物理獎．隨後又經過了泡利．薛定諤、狄拉克、波恩等一批人的努力，終於發展成了一門20世紀最偉大的科學——量子力學．

愛因斯坦在相對論中拋棄了絕對的時空觀．量子力學又否定了因果性和決定論．在物理學歷史上堪稱一場重大的革命．物理學不僅將人類對自然界的認識和領域不斷推向更基本、更深層次，而且不斷從中孕育新的科學思想和新技術，對於人類文明的昌明以巨大推動．

20世紀物理學的革命告訴我們：科學的每一次嶄新境界的開闢，都必須要有敢於向舊理論舊思想說“不”的勇氣．玻爾說過：“一個正確陳述的對立面是一個錯誤的陳述，而一個深刻真理的對立面則有可能也是一個深刻的真理．”愛因斯坦（1905年時26歲）、玻爾（1913年時28歲）正處於風華正茂的年代．年輕的心、沸騰的血和活躍的頭腦使他們走了出來，帶領海森伯等一批又一批的年輕人，勇敢地向舊理論舊思想挑戰．在此期間每一個“不”字的出現都響徹雲霄，宛如春雷一般．普朗克提出能量是“不”連續的；愛因斯坦不僅更深人地提出輻射也是不連續的；海森伯更是提出了量子力學中最關鍵的一個關係式即“測不準關係式”；此外華裔物理學家李政道．楊振寧，又向守恆說出了“不”，提出了“宇稱個守恆”，每一個“不”字都帶給物理學以飛躍，可見挑戰孕育着創新，勇氣孕育着力量，信心帶來了成功．

科學的每一次重大的發現和突破的背後都隱藏着激烈的爭論．其中最令世人注目的是愛因斯坦和玻爾曠日持久的世界性論戰．愛因斯坦拒絕把量子力學接受爲終極理論，並對以玻爾爲代表的哥本哈根學派的正統解釋發動了猛烈的攻擊．這場爭論使世人明白，量子力學的理論是非局域性的理論．它涉及到類空關係，即比光速還快的信號傳播；而狹義相對論則是局域性理論．這場世界性和世紀性的科學爭論，無疑對科學和哲學的發展產生了深遠的影響．此外玻爾和海森伯的散步、普朗克和愛因斯坦的爭論都對20世紀的物理學產生了極爲深遠的影響．討論並沒有完，現在在英國的牛津和劍橋，科學怪傑霍金和彭羅斯的討論還在繼續着，物理學還將有着重大發展，因爲“科學紮根於討論．”

科學神奇之樹的每一次萌芽、成長、開花、結果都有孕育着它的科學土壤．1871年建立的卡文迪什實驗室、1921年成立的哥本哈根大學物理研究所，1925年成立的貝爾實驗室等等，都爲物理學的發展提供了孕育之地．在這裏特別要提一下哥本哈根理論物理研究所．在這裏既有22歲當講師、27歲當教授、31歲獲得諾貝爾獎的海森伯，有作爲“上帝的鞭子”不斷地指出他人論文缺陷的泡利，有開玩笑不講分寸的朗道，還有“幾乎把畫漫畫和打油詩作爲主要職業而把物理當成副業”的伽莫夫．哥本哈根大學的氛圍使人感到繁忙、激動、活潑、熱血沸騰、無拘無束、和藹可親、充滿着挑戰．在那裏能聆聽到大師們的演講，在實驗室、辦公室、餐廳都有機會和大師們接觸，在幾次交談討論後，他們對你的水平、努力程度、業績就一清二楚，你自己也就感到一種無形的壓力，新的想法和努力方向就印在腦海中．哥本哈根大學的精神已成爲物理學界最寶貴的精神財富．

科學那漫長、艱辛、曲折的道路上不無年輕人的貢獻和創舉．愛因斯坦26歲提出光量子和狹義相對論；玻爾28歲提出原子量子論；薛定諤、海森伯．泡利創建量子力學時分別是37歲、24歲和25歲；狄拉克25歲完成相對論量子力學；湯川秀樹28歲建立核力基礎理論；朝永振一朗36歲、施溫格28歲．費曼29歲完成量子電動力學的基礎理論；李政道30歲、楊振寧34歲發現宇稱不守恆；格拉肖29歲．溫伯格34歲統一了電磁作用與弱作用．可見青年時代是一個人的黃金時代，年輕人那活躍的頭腦、年輕的血液、開拓的精神是人類社會飛速發展的寶貴財富，我們中國的未來、民族的振興無不需要年輕人的力量．

21世紀的鐘聲已離我們遠去，作爲世界上僅存的文明古國的中國，5000年的燦爛文化已不能使我們傲視諸國．50多年的奮發與圖強，還掩飾不住科技的落後，我們的路還很漫長．兩彈一星、長征火箭發射、神州號升空、a磁譜儀的建造、基因組的測序，我們正在努力着．

面對新世紀，我們惟一的對策便是“科教興國”，“創新、創新、再創新”。

篇7：學術論文

(一)學術性

語言文學專業學術論文具有突出的學術性，它只能把學術問題當作自己的論題，把學術成果當作自己的描述對象，把學術見解作爲自己的核心內容。它以學術性區別於一般的社會理論文章和政治理論文章。學術是有系統、較專門的學問，它往往以學科的形式表現出來。人們通常將學科分爲自然科學和社會科學兩大類。兩大類又可逐層劃分下去。如社會科學可以分爲哲學、政治、經濟、法律、歷史、語言文學等，語言文學又可劃分出語言、文學，文學又可以劃分出文學理論、文學史，文學史又可以分爲中外文學史，中外文學史又可以劃階段、設專題。分工越細，學問也就越專門化。但一切專門化的學問，又隸屬於它的上級學科。語言文學專業學術論文所研究的，就是這些專門化的學問。語言文學專業學術論文所要研究和解決的問題，是這些專業知識中的某一問題。

(二)獨創性

語言文學專業學術論文不僅要進行專門的學術問題的研究，而且還要報告自己獨到的研究成果。語言文學專業學術論文不同於一般的教科書，不能簡單地重複已有的知識。語言文學專業學術論文甚至也不同於某些學術專著，因爲某些學術專著主要用於專業知識的傳播和普及，比較強調知識的系統性、常規性。語言文學專業學術論文必須創造性地解決某個學術問題。如果沒有創造性，也就失去了它存在的意義。創造是科學的本質，是語言文學專業學術論文的生命。重複和承襲別人的觀點不能算學術論文。當然，創造有大小之別，水平有高低之分，大到開創一門新學科，建立一個新學派，小到發現一條有價值的資料，推翻一箇舊觀點，都可以視爲有創造性。明末清初著名學者顧炎武認爲“著書必前之所未嘗有，後之所不可無”，“一言而爲天下法”。當代學者嚴濟慈認爲，第一流的科研，“首先，題目必須是在茫茫未知的科學領域裏獨樹一幟的;其次是解決這個間題沒有現存的方法，必須是獨出心裁設想出來的;最後體現這個方法，用來解決問題的工具，即儀器或設備，必須是自己創造，而不是用錢可以從什麼地方買來的”。像他們所說的，是學術研究中最高、最理想的境界

篇8：學術論文

一、關鍵詞標引的意義

在科學技術日新月異的今天，知識呈爆炸性增長，全世界每天發表的論文都有數以萬計，關鍵詞能鮮明而直觀地表述文獻論述或表達的主題，使讀者在 未看學術論文的文摘和正文之前便能一目瞭然地知道論文論述的主題，從而作出是否要花費時間閱讀正文的判斷[1]。不僅如此，關鍵詞揭示的是學術論文最核心 的內容，是文章最基本的學術思想、技術方法的提煉和概括[2]，因此學術界已約定利用主題概念詞去檢索最新發表的論文。可見，關鍵詞早已成爲學術論文的文 獻檢索標識，它並不是可有可無的論文裝飾品，更不是“形式主義”和“八股文”。關鍵詞標引得是否恰當，關係到該文被檢索的概率和該成果的利用率。

二、關鍵詞標引的原則

（一）專指性規則

一個詞只能表達一個主題概念，即爲專指性。只要能在敘詞表中找到與該文主題概念直接對應的專指性敘詞，就不允許用詞表中的上位詞（S項）或下 位詞（F項）;若找不到與主題概念直接對應的敘詞，而上位詞確實與主題概念相符，即可選用。限制不加組配的泛指詞的使用，以免出現概念含糊。

（二）組配規則

1。交叉組配。係指2個或2個以上具有概念交叉關係的敘詞所進行的組配，其結果表達一個專指概念。例如：“噴氣式垂直起落飛機”，可用“噴氣式飛機”和“垂直起落飛機”這兩個泛指概念的詞確切地表達敘詞表中沒有的專指概念。

2。方面組配。係指一個表示事物的敘詞和另一個表示事物某個屬性或某個方面的敘詞所進行的組配，其結果表達一個專指概念。例如：“信號模擬穩定器”可用“信號模擬器”與“穩定器”組配，即用事物及其性質來表達專指概念。

在組配標引時，優先考慮交叉組配，然後考慮方面組配;參與組配的敘詞必須是與文獻主題關係最密切、最臨近的敘詞，以避免越級組配;組配結果要求所表達的概念清楚、確切，只能表達一個單一的概念;如果無法用組配方法表達主題概念時，可選用最直接的上位詞或相關敘詞標引。

（三）採用自由詞標引

關鍵詞允許採用自由詞標引，下列幾種情況可採用自由詞標引：

1。主題詞表中明顯漏選的製圖概念詞;

2。表達新學科、新理論、新技術、新材料等新出現的概念;

3。詞表中未收錄的地區、人物、文獻、產品等名稱及重要數據名稱;

4。某些概念採用組配，其結果出現多義時，被標引概念也可用自由詞標引。

自由詞儘可能選自其他詞表或較權威的參考書和工具書，選用的自由詞必須達到詞形簡練、概念明確、實用性強。採用自由詞標引後，應有記錄，並及時向敘詞表管理部門反映。

（四）標引程序

首先對文獻進行主題分析，弄清該文的主題概念和中心內容;儘可能從題名、摘要、層次標題和正文的重要段落中抽出與主題概念一致的詞和詞組;對 所選出的詞進行排序，對照敘述詞表中找出哪些詞可以直接作爲敘詞標引，哪些詞可以通過規範詞化變爲敘詞，哪些敘詞可以組配成專指主題概念詞的詞組;還有相 當數量無法規範爲敘詞的詞，只要是表達主題概念所必需的，都可以作爲自由詞標引並列入關鍵詞。

三、關鍵詞標引常出現的問題

（一）用詞不規範

關鍵詞雖然不像主題詞那麼嚴謹規範，但絕不能隨意選取。因爲關鍵詞標引的正確與否直接影響到計算機檢索工作，所以無檢索意義的詞語不能作關鍵 詞。一般規定關鍵詞必須是實詞，即必須是一些具有實質意義的詞語。用詞不規範主要表現在有些選用的詞語不是實詞，或不能揭示主題內容。

例5：網絡經濟時代圖書館信息服務的創新/傅先華//現代圖書情報技術。20xx。3

關鍵詞：網絡經濟;圖書館;信息服務;創新;策略

此論文中的關鍵詞“圖書館”，用詞太寬泛，作爲關鍵詞輸入電腦檢索，會跳出大量有關“圖書館”方面的文獻，使其在提示該論文主題內容的專指性方面的作用大大降低，失去該關鍵詞應起的作用。

例6：電子商務在數字圖書館中的應用/謝春枝//現代圖書情報技術。20xx。2

關鍵詞：電子商務;數字圖書館;應用

該論文中的關鍵詞“應用”沒有檢索意義，不能作關鍵詞。

（二）關鍵詞的外延過於寬泛

關鍵詞是學術論文的文獻檢索標識，是表達文獻主題概念的自然語言詞彙。它是從論文的題名、摘要、層次標題和正文中選出來的，能反映論文主題概 唸的詞或詞組。因此，應從題名、摘要、層次標題和正文中選取最恰當、最能反映論文所屬學科的專用的、義項比較單一的詞作爲關鍵詞，切忌選用概念外延過於寬 泛的詞。

例3：一篇題名爲《論高校自然科學學報發展的新理念》的論文[3]，把“新理念”選作關鍵詞就不妥當。因爲“新理念”的外延太大，任何一門學科都存在新理念，從正文的3個層次標題中選取“科技理論”、“人文理論”、“編輯理論”作爲關鍵詞要恰當得多。

（三）關鍵詞漏標

例6：一篇題名爲《話說退稿》的論文[4]的關鍵詞爲：“稿件;期刊;作者;編輯”。這篇論文就明顯地漏標了“退稿”這個關鍵詞，而沒有這個關鍵詞，全文就主題不明。

例7：一篇題名爲《文化傳播與外語教學》的論文[5]，關鍵詞是：“語言;文化;目的語文化”，顯然也漏標了“外語教學”這個關鍵詞。由上可見，關鍵詞漏標現象在許多學術期刊中也是屢見不鮮的毛病。

（四）英文關鍵詞不規範

中、英文關鍵詞不一一對應，有的中文關鍵詞爲6個，英文關鍵詞則爲5個，或中、英文關鍵詞的順序不一致。英文關鍵詞拼寫錯誤多，有的用詞不正規，不是專用名詞術語，而是由普通英文名詞羅列而成。

隨着計算機硬件設備的改進和軟件技術的提高， 以關鍵詞做主題索引而設計和建立的計算機數據庫檢索系統越來越多。關鍵詞作爲一種便於文獻信息在計算機中進行文獻標引的最佳形式，具有較高的標引效率，特 別適合於網上繁雜、無序的海量文獻信息處理，因而成爲當前互聯網主要的檢索語言，爲國內外各種學術期刊和文獻檢索工具普遍採用，並得到迅速發展，這足以說 明其對揭示論文主題和檢索科研成果的重要作用。因此，必須加強對學術論文中關鍵詞的規範化建設，重視對學術論文關鍵詞的學習與研究。

篇9：學術論文

提到數學這個詞，大家都覺得只是“題”和“數字”，學生學數學只要會做題就行了。其實，數學它本身不只是數字符號，有更豐富的內涵，有廣泛的思維空間和實踐空間、生動有趣的學習活動。將數學教得有味一點，將教育和生活融爲一體，讓學生獲得更多的直接經驗和感受體驗，學生才能體會感受到數學美的魅力。

在數的開方教學中，我利用多媒體視頻製作了這樣一段小品。

我叫平方根，她叫立方根，我們是實數王國中的表姐妹。我來自平方山莊，她出身立方世家。實數沒有我們將黯然失色、美中不足。

我們都注重儀表:我的帽子前沿彆着一枚金色的帽徽，帽徽上刻着由一個正號“+”和負號“—”合二爲一的符號。你看士多美啊!表姐的帽緣邊鑲嵌了一顆悶亮的珍珠，你看中的根指數3還會閃閃發光呢!

我過着簡單而平淡的生活，我的根指數2不用寫，多省事啊!表姐的被開方數可以是正數、負數，也可以是0。表姐生活過得滿自在的。她知足常樂:被開方數平易近人，廣交天下數，朋友遍天下!我有難言之隱，就是我的被開方數，不能爲負數。不過我也可振振有詞地說:我的被開方數富有正義惑，與負數老死不相往來。還可以反問你一下:我的被開方數a不能爲負數，總“勝”不負有何不好呢?讓我春風滿面的事還多着呢:任何正數α的平方根都有兩個，它們是形影不離的相反數，猶如孿生兄妹，出入成雙成對，多好啊!其中正的平方根叫做算術平方根，早在古希臘時代就已經聞名遐邇。比如16的平方根是±4，其中4就是16的算術平方根。

可以毫不誇張地斷言:只要有我平方根存在，就有算術平方根追隨。0是我的好朋友，你看:0的平方根是0，0的算術平方根還是0，誰也動搖不了它。

與我相比，表姐上無兄下無妹，無牽無掛，獨來獨往，雲遊四海，自由自在，多舒坦啊!0與1是表姐忠實的朋友，你看:0的立方根是0，0的算術立方根還是0。同樣，1的立方根是1，1的算術立方根還是1，不動不搖真英雄!

全無足赤，人無完人。我善於化裝，讓人認不出我是有理數。你看不知使多少同學落入了陷阱，因而引來了他們不少的怨言。表姐不知多少次帶着面紗矇蔽了無理數，你看不知多少次混進了無理數。“吃一塹，長一智”。我們這樣做，也是爲了同學們能吸取教訓，少出差錯，學習好上加好。

如此一講，平方根、立方根活靈活現在學生面前，課堂生動有昧，學生樂學而有積極性。

活潑的語言是激發學生求知慾的良方。教師要在具有嚴密的邏輯性的前提下，結合教學內容和學生的實際水平，採用貼近現實的、生動而富有感染力的教學語言，使學生對所教知識滿腔熱情。

例如，爲糾正學生化簡二次根式時常犯的錯誤，我是這樣教的：江湖險惡，a要從房子(根號)裏出去，得受人(絕對值II)保護。至於如何脫離保護，得看它的體質，體質健壯(a≥0)的，就可脫離保護了，體質虛弱(a0)的，要脫離保護還得帶上一把短箭(負號—)。學生開懷大笑，在笑聲中掌握了知識，糾正了錯誤。

數學是生活中的一份子，生動的生活素材能在學生心目中留下永恆的記憶，並能使學生帶着數學思想去觀察生活，有利於激發學生學習數學的興趣。

如學了函數的相關概念和性質後，我留了這樣的作業：夏天，大家都喜歡吃西瓜，而西瓜的價格往往與西瓜的重量相關。某人到一個水果店去買西瓜，價格表上寫的是:6斤以下，每斤0.4元;6斤以上9斤以下，每斤0.5元;9斤以上，每斤0.6元。此人挑了一個西瓜，稱重後店主說5元1角，1角就不要了，給5元吧。可這位聰明的顧客馬上說，你不僅沒少要，反而多收了我的錢。當顧客講出理由後，店主只好承認了錯誤，照實收了錢。同學們，你知道顧客是怎樣曉得店主坑人的嗎?請說出理由?學生對這樣的問題能感到有味道，從而樂於思考，學習效果就好。

篇10：學術論文

林下經濟是充分地對林下資源（包括土地、光照、林蔭等）進行利用，從事林下種植、養殖、旅遊等複合經營，有效地實現林業資源的共享、循環發展，使林業產出增加、林農的收入提高。這是我國對集體林權制度進行改革、林地承包到戶後產生的農村經濟增長的新模式，以較少的投入，在較短的時間內獲得較好的收益，呈獻出良好的發展前景。特別是在當前我國重視生態環境建設、加大對森林資源保護力度的大背景下，發展林下經濟是林農收入增加的有效途徑。林下經濟的發展，可以有效地縮短林業生產的週期，使林業的附加值增加，實現林業的持續、循環發展。目前我國各地林下經濟發展勢頭較好，主要有林畜模式、林禽模式、林草模式、林菜模式、林菌模式、林糧模式、林藥模式、林油模式等，應結合各地的實際情況進行選擇。金寨縣處於安徽省的西部地區，屬於北亞熱帶溼潤季風氣候，氣候條件溫和、雨熱資源豐富、四季分明，境內的森林資源覆蓋率超過70%，林業用地面積爲29.4萬hm2，林業資源十分豐富，爲發展林下經濟提供了良好條件。現結合筆者工作實踐，將金寨縣林下經濟發展的現狀、存在的問題及發展的建議總結如下。

1金寨縣林下經濟發展現狀

金寨縣近年來一直重視林下經濟的發展，利用其豐富的森林資源，因地制宜，努力探索林藥、林菌、林糧、林菜、林禽等模式，形成近期得利、遠期得林、多方面協調發展的林業經濟發展新格局。結合金寨縣當地的旅遊資源，對以森林旅遊爲主的休閒娛樂等旅遊項目進行大力開發。目前，金寨縣可以進行林下養殖、種植的類型超過30種，圍繞森林資源開發的農家樂數量超過20家。金寨縣積極引領企業參與，各企業結合自身的資源從事林下經濟發展，達到企業和農戶的雙贏，如森嶺畜禽生態養殖專業合作社在餘嶺林場的40hm2林地上進行林下土雞的飼養，每年出雞的數量在1萬隻以上，銷售的方式選擇定點直銷，年均收入達50萬元以上，經濟效益顯著；金林生態養雞專業合作社在林下養殖黑雞，每隻可賣500元以上。金寨縣在林下經濟發展方面給予政策及資金扶持，20xx年，林下經濟上給予的資金補貼超過300萬元。目前，該縣有超過2萬戶從事林下種植或者林下養殖；超過20xx戶的林下經營面積超過13.33hm2；超過150家企業參與林下經營，其中省級林業龍頭企業的數量達8家；建立起120多家林下經營合作社，林業經營經紀人數量超過400人。截至20xx年6月，金寨縣林下經濟的總收入超過9億元，在該縣整個林業經濟收入中佔比達38%。

2林下經濟發展存在的問題

2.1規模不大，地區之間發展不平衡

金寨縣林地資源較爲豐富，自集體林權制度改革後，很多林農取得了林權證，森林資源真正成爲其可支配的生產資料，爲從事林下經濟發展提供了基礎。但是目前該縣林下經濟很多都是各家各戶分散經營，由於資金、技術及其他多種因素的影響，一般均規模不大，集中連片經營的少，沒有形成規模優勢，林產品互惠互銷平臺渠道不健全，經營的水平也一直徘徊在較低的水平。由於缺乏對市場信息的瞭解，林農在種植或者養殖種類的選擇上，存在一定的盲目性，因此對市場的抵禦能力不強，一旦市場行情發生波動，可造成較大的損失，影響了林農從事林下經濟的積極性，不利於其長期、健康發展。

2.2發展環境良好，發展氛圍不足

金寨縣的森林資源豐富，氣候條件良好，發展林下經濟具有得天獨厚的優勢，縣政府也給予高度的重視。但是，林下經濟是近些來涌現出的新的林業經濟增長點，很多地方還處於起步的探索階段，林下經濟發展的具體措施還不全面，基層的林農對此更缺乏瞭解，存在畏難情緒，從事林下經營的積極性不高，從金寨縣各地的整體情況來看，林下經濟發展氛圍不濃。

2.3政府扶持力度不夠，具體措施缺乏

當前，很多地區已經認識到林下經濟發展在整個林業經濟中的重要作用，國家林業局將其發展作爲鞏固林權改革的重要措施、轉變林業發展格局的必然選擇、促進林農收入穩定增加和實現森林資源保護的重要途徑。林下經濟是我國未來林業可持續發展的重要方向，但是有些基層地區，由於信息的缺乏，對林下經濟的重要性認識不夠，沒有將其重點列入到農村經濟工作中，對林下經濟發展的全面規劃和具體的實施措施較少，各部門沒有明確的分工。在此基礎上，雖然很多林農參與的積極性很高，但由於政府在林下經濟發展方面的補助資金不多，沒有出臺具體的優惠政策，大部分要靠林農自己出資，很難做大做強，因此林下經濟的發展一直沒有較大的突破。

2.4企業參與度不高，農業科技人員難以適應林下經濟發展的需求

目前，金寨縣雖然也有安徽新思源林業生態科技公司、森嶺畜禽生態養殖專業合作社等企業參與到林下經濟發展中，但是數量不多，很多企業的參與意識不強，主要原因在於林農傳統的小農意識及政府出臺的扶持企業參與的政策和措施較少。而且，即使是有一些企業參與到林下經濟的發展中，由於缺乏資金、技術等，加上這些企業沒有很強的品牌意識，很難做大，輻射帶動作用不明顯。經過多年的發展，金寨縣在農林建設方面已經建立其一支專業隊伍，對該縣農村經濟發展、產業結構調整發揮了積極的作用。但隨着社會的發展，知識更新越來越快，現有的科技隊伍存在知識老化、缺乏對農林業方面的新成果及新技術的瞭解，與當前農村林下經濟發展的需求不相適應。

3發展建議

3.1提高認識，科學發展林下經濟

要提高對林業可持續發展中林下經濟重要性的認識，大力促進林下經濟的發展。充分地利用金寨縣的森林資源和光熱、林蔭資源，發展以林業產業爲主體，林下種植、養殖、森林旅遊、林下產品加工於一體的經營模式，促使林業由原來的單一化利用樹木的模式轉向樹木、林地、森林景觀等綜合利用的模式，拓寬林業增收途徑、轉變林業結構，在現有資源的基礎上提高單位面積的產出，促進林業經濟的發展及林農的增收。在基層採取電視、廣播、報紙等加大對林下經濟發展優勢、效益及技術的宣傳，尤其要重點宣傳已經取得成效的典型實例，以提高林農的認識，在金寨縣上下形成林下經濟發展的良好氛圍。組織一些綜合素質較好的林農及林業技術人員到外地進行參觀或者技術培訓，使其技術水平得以不斷提高，科學地推動林下經濟的發展。

3.2做好規劃，因地制宜發展林下經濟堅持“突出特色、發揮優勢”的原則，因地制宜地結合各地的實際情況

對林下經濟的發展內容進行規劃，並制定具有針對性、科學性及操作性的實施措施。組織專家對林地資源進行調查，摸清各地林下經濟發展的基本情況，結合當地的自然及經濟條件，合理地規劃佈局林下經濟，積極探索適宜在當地大面積推廣的林下經營方式。此外，在對各地林下經濟發展潛力進行充分挖掘的同時，要將林下經濟的發展與林業建設項目結合起來統一規劃，堅持分步實施，促進二者的共同推進。推廣多種經營模式，有針對性地進行分類指導，對龍頭企業等要進行大力扶持，發揮企業的典型帶動作用，以促進金寨縣林下經濟的產業化發展。

3.3加強多部門協作的科技人員隊伍建設，又好又快發展林下經濟

林下經濟包括林下種植（包括菜、油、菌等）、林下養殖（雞、鴨等）、森林景觀旅遊、林產品加工等多個方面，涉及的內容非常多，因此需要大量的技術支持和市場信息的指導，這就需要多個部門的配合，僅僅靠林業部門是不可能的。因此，政府要做好各個部門的協調工作，除了對現有的農林技術人員進行培訓和繼續教育外，還要引入新的包括休閒農業、特種特養等新領域的人才補充到科技推廣的隊伍中來，建立一支素質好、水平高、適應新時期農村經濟發展的科技隊伍，實現林下經濟的又快又好發展。

3.4加強引導，扶持林下經濟發展

林下經濟的發展需要政策的支持，政府要加強政策措施的制定，以引導更多的農戶有能力參與進來。金寨縣爲了推動林下經濟的發展，採取了4個引導措施。一是對模式進行引導創新。充分地利用當地林下空間資源，探索開發新的林下種植、養殖等新模式。二是對企業進行引導。積極引導林農與龍頭企業建立合作關係，簽訂長期的產銷合同，以提高抵禦市場風險能力。企業要結合自身的特點，選擇合適的模式從事林下經濟生產，以達到企業和農戶增收、林業健康發展的目的。如安徽新思源林業生態科技公司在林下進行立體經營，建立板栗園，引入美國山核桃，複種綠茶、中藥材等，取得了較好的經濟及社會效益。三是對市場進行引導。政府要建立起市場預警機制，讓農戶對市場行情做到充分了解。通過引導大戶或者合作組織長期爲企業、酒店、賓館等提供林產品。四是在政策方面進行引導。金寨縣出臺了《關於進一步加強林業產業化建設的實施意見》，對林下經濟的發展提供政策上的支持。在宏觀上加強調控，給予政策上的傾斜，在資金的投入上要實現多元化。

作者:胡民 單位:金寨現代產業園區城市管理行政執法分局

參考文獻:

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［3］王宗星，馮博傑，高智慧，等.關於林下經濟發展的探討［J］.浙江農業科學，20xx（4）：389-393.

［4］王虎，夏自謙，馮達，等.河北省林下經濟產業規劃佈局研究［J］.安徽農業科學，20xx（13）：7041-7043.

［5］劉美麗.林下經濟模式及綜合效益［J］.林業實用技術，20xx（4）：37-38.

［6］顧曉君，曹黎明，葉正文，等.林下經濟模式研究及其產業發展對策［J］.上海農業學報，20xx（3）：21-24.

［7］徐建民.金寨縣林地資源現狀與保護利用對策［J］.農技服務，20xx，30（9）：976-977.

篇11：學術論文

摘要：以花卉產品的網絡營銷爲切入點，介紹當前花卉產品網絡營銷現狀和存在的問題，並從利用網絡培育和挖掘需求、品牌戰略、移動互聯、電商平臺、物聯網5個方面給出了花卉產品網絡營銷的策略建議。

關鍵詞：花卉；網絡營銷；策略；移動互聯；物聯網

1我國花卉產品網絡營銷現狀

我國全國花卉產品種植面積、銷售額、出口額分別達到131萬hm2、1303億元和6.2億美元，分別比20xx年增長27.5%、21.9%和29.1%[1]。花卉產品網絡營銷的企業有4種：（1）傳統實體店爲了拓展業務而在網上開店，如江蘇北部的浙江金華地區、宿遷地區、福建漳州地區等，其主要以價格優勢吸引消費者。（2）一些無實體店鋪的個體商戶或小型企業，網絡銷售爲其最主要的甚至是唯一的銷售方式，但其在產品設計、包裝上非常精細巧妙，迎合中高檔消費者的需求。（3）有一些在專業和經營上較具實力的企業開設了自己的電子商務交易平臺，如浙江虹越、浙江淘彩等。（4）還有企業通過網站宣傳吸引客戶，達成交易，這類企業以生產觀賞苗木產品爲主，如專營杜鵑花的金華永根等。

2我國花卉產品網絡營銷存在的問題

2.1缺乏品牌建設意識和顧客羣

在吳長青關於宿遷花卉網絡營銷的調查中提到，大多數花卉經營戶來自農村，受圖文信息處理能力限制，在網絡營銷過程中借用過其他賣家的產品圖片、描述等信息的有247戶，佔被調查的經營戶67.12%[2]。正是由於在網絡營銷中缺乏品牌建設意識，目標顧客羣形成了同一品種花卉產品間沒有區別的消費體驗，進一步降低品牌偏好，難以形成忠實的顧客羣。

2.2缺乏現代營銷觀念

許多企業只是把網絡銷售作爲其實體銷售的補充，而沒有認真分析網絡上的需求，自然也不能根據需求調整提供的產品。網絡上面對全國顧客，對花卉產品的種類、質量、價格以及商家的服務都有新的要求，許多企業不能適應這種變化，或沒有從這些新的要求出發審視自己的產品和服務。這樣的網絡營銷必然收不到應有的效果。

2.3產品識別度不高，運輸成本高，缺乏市場競爭力

小規模種植無法形成規模效益。傳統的“小而全”的種植方式表面看來品種齊全，實際上，在競爭激烈的網絡市場中，這種經營方式無法通過集約化經營形成規模效益。同時，花卉產品異地運輸面臨成本、時間、損耗等多重考驗[3]。

3花卉產品網絡營銷的一些建議

3.1挖掘需求，讓營銷領先於生產

利用衆籌、團購、預約購等互聯網思維，充分培育和挖掘需求。還可以根據需求特點，不斷調整花卉產品的種類、形式、包裝和價格。例如有一家經營多肉植物的企業，通過大數據發現，許多新人通過網絡搜尋結婚用品，就將多肉植物經過精心栽培和包裝，專門提供給結婚新人作爲贈禮回贈親友，既提高了銷量，售價又比原本單一的植物高了許多[4]。

3.2藉助網絡推廣助力，打造產品品牌

充分利用各種網絡推廣手段，利用電商平臺，設定特定日期爲花卉推廣日、優惠日，利用微博、微信、論壇、網站、軟廣告等方式，提高產品“曝光率”，加強花卉品牌建設。

3.3重視移動互聯領域，打造專業APP，提高用戶忠實度

除了傳統的借力美團、大衆點評等移動平臺外，還應重視自行組建專業花卉銷售或服務類APP。可涵蓋行業資訊、供應商機、花卉服務、花卉軟件、花卉裁培技術等相關的信息，爲用戶提供更全面花卉相關服務。

3.4借力京東、蘇寧等新老電商銷售巨頭

一方面可以銷售平臺上實現品牌推廣與銷售，更重要的意義在於京東、蘇寧等企業有強大的物流體系和售後服務平臺，其不斷打造冷鏈運輸，可實現花卉產品銷售的當日達、次日達，滿足客戶的時間、品質需求。

3.5借力物聯網，打造安全、可追溯花卉產品，創新花卉銷售模式

消費者在購買花卉產品時，只要掃描或輸入產品編碼，通過手機或電腦就可以查詢產品信息，包括花卉品種、種系、產地、培育時間、溫溼度、運輸商、二次加工等全產品週期信息。產品信息全程可追溯，爲產品品質提供保障。同時，藉助於物聯網，在花卉認養、代養，訂單維護（核心是培育參數的實時追蹤）、利用虛擬現實技術打造仿真模擬店等方向也有很大發展空間。

參考文獻

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[2]吳長青.淺析花卉產品網絡營銷存在的問題及對策[J].黑龍江生態工程職業學院學報，20xx（9）

[3]李翠竹，蔣政陽.武進區互聯網+園藝產業營銷探析[J].現代園藝，20xx（2）

[4]武薇.我國花卉產品網絡營銷研究[J].現代商業，20xx（2）

篇12：學術論文

摘要：隨着社會的不斷髮展，城市總體的消費水平也在不斷提高，實體消費不再作爲主導模式，互聯網經濟消費逐漸成爲流行的現代消費模式。互聯網消費經濟與傳統消費經濟一樣，需要形成品牌力量，本文着重研究了通過開發高質量用戶羣體和多樣的營銷模式，建立以網絡經濟爲核心內容的營銷管理模式，進而加速互聯網消費經濟的發展。

關鍵詞：互聯網 消費經濟 營銷模式

社會發展對信息化的要求越來越高，“互聯網+”也逐漸被運用到各種傳統行業中，在互聯網廣泛適用的大環境下，必須加快對消費經濟營銷管理模式的研究速度，才能適應社會需要，免遭淘汰。

一、城市互聯網背景下的消費現狀

（一）信息技術和城市經濟互動成爲社會發展常態

早在三年前，我國網民人數就已經達到6.2億，雖然與我國總人口數相比，還存在一定的上漲空間，但我國現階段已經普及了城市網絡信息化。隨着現代城市的發展，城市互聯網已經成爲市場的主要組成部分，網絡市場也同樣成爲市場消費的主要平臺，網絡廣告市場也將成爲廣告媒介的主要形式。

國際互聯網的迅猛發展可以讓我們看到互聯網市場的巨大潛力和升值空間，地理界限不再成爲阻礙人們交流和消費的障礙，數字化的消費模式也避免了現金交易的麻煩。由此可見，一個集全球化、信息化和網絡化爲一體的新社會已經出現，以信息和通信的現代化爲標誌的高科技時代正在來臨。

（二）互聯網背景下消費經濟對城市居民消費需求具有帶動性

據統計，近三年的國慶長假期間，北京、上海、深圳、廣州等十餘個發達城市中互聯網電子消費券瀏覽量和下載量均達到峯值，且爲平時的三倍。由此可以看出，網絡消費經濟的影響力和規模越來越大。

隨着經濟發展水平的提高，居民在節假日期間更樂意從事美容美髮、購物休閒等娛樂活動，因此這種非餐飲類的優惠券下載量就會劇增，這種具備優惠力度，而又方便快捷的互聯網電子優惠券便成爲居民消費的最佳渠道。

（三）互聯網消費比重日益增長

互聯網消費的優勢明顯，既可以跨越時間、地域等區域障礙，又方便快捷，簡單實用，而且具備一定的優惠力度，用戶只需要登錄相關網站，綁定銀行卡就可以輕鬆消費，因此，相比實物消費，居民更偏好子選擇互聯網消費。

據統計，伴隨着淘寶、天貓、京東等第三方購物網站的興起，居民網絡消費數額逐年增加，規模逐漸擴大，網購用戶的數量也呈井噴模式。

（四）營銷管理模式的發展目標和城市網絡管理定位

互聯網消費的興起和流行，並不只是源於社會經濟的快速發展和居民生活水平的逐漸提高，它更是一種隱匿在消費背後的社會內涵的表現，也就是實際消費的異質性和不公平性、分化與區隔、表徵和符號等，通過互聯網消費，這些弊端都被投射了出來。

二、城市互聯網背景下消費經濟存在的問題

（一）互聯網消費經濟存在的道德理論問題

互聯網消費雖然方便快捷，但其可信性和穩定性不如面對面交易，在互聯網消費的過程中，交易雙方只能通過對方的語言、圖片和第三方評價來了解交易標的物，因此，受騙可能性大大增加，這種互聯網造價和網絡詐騙的現象，也很大程度上威脅了消費者的現實生活。

除此之外，互聯網消費由於綁定銀行卡或者信息登記，消費者的隱私就會有所泄露，如何在互聯潮時代充分保障消費者的隱私權就尤爲重要，國際標準化組織消費者協會曾經這樣定義消費者：即以個人使用爲目的，從而使用或購買服務與商品的社會成員。因此，在互聯網消費中，依然要依照合同法的規定對商品或服務加以系統有效的調節，進而保障消費者的隱私權。

（二）互聯網背景下消費經濟中存在犯罪問題

互聯網消費經濟屬於新生事物，各方面都還沒有完善，尤其是監控機制和質量控制機制的不完善，讓互聯網消費存在很大的變數。除此之外，互聯網自身所具備的共享性和開放性，准入門檻比較低，這也爲個別人通過互聯網索取信息進而詐騙金額提供了方便，據統計，我國近幾年網絡投訴案例呈翻倍增長趨勢，網絡犯罪案件也屢見不鮮，雖然目前國家制定了網絡犯罪的相關法律，但要想從實質上控制網絡犯罪，建立完善的監控機制和質量監管機制更爲重要。

三、城市互聯網消費經濟的發展意義

（一）城市互聯網消費經濟的發展有功於不斷健全和完善城市功能

網絡經濟的發展是城鎮化推進的關鍵一環，也是城市快速發展的重要途徑。城市化是形式所趨，它是社會精神文明和物質文明和諧發展的反映，更是文明進步和文化集聚的表現。互聯網背景下的消費經濟具備科技化、便捷化和信息化的優勢，我國城市化水平之所以落後於發達國家，就是因爲第三產業所佔比重較低，而發展互聯網消費經濟，可以不斷提高現代城市中第三產業所佔的比重，進而加快我國城市化發展的進城。

（二）城市互聯網消費經濟的發展具備時尚與客觀的優勢

筆者收集了來自57萬家互聯網生活服務商家和1000萬名互聯網網民的評價，結果顯示，目前北京、上海、廣州及深圳等發達城市的互聯網最爲普及，其他城市的互聯網普及度雖然不算很高，但也可以看出.目前互聯網已經融入城市的每個角落，尤其是通過互聯網的方式搜索消費信息並下載電子優惠券，成爲居民生活中常用的消費方式，特別是節假日期間，餐飲、購物等消費成爲互聯網消費者的主要開支，加之對互聯網消費的警惕性的提高，消費者在選擇互聯網消費時也更加理性和適時，值得一提的是，在朋友圈，QQ空間或者微博曬電子優惠券甚至成爲當前的潮流所在，由此可見，互聯網消費經濟的時尚性和驅動性。

篇13：學術論文

摘要：計算機應用基礎課程是高職院校學生的公共基礎課程，承擔着培養學生計算機基本素質的重任。快速發展的計算機技術，給高職計算機應用基礎課程教學帶來了巨大的挑戰。本文從教學實際出發，對高職院校計算機應用基礎課程的教學現狀作了分析，並就如何進行教學改革提出了一些建議。

關鍵詞：高職教育；計算機應用基礎；教學改革

隨着計算機網絡技術的快速發展和信息化辦公進程的加快，計算機已經成爲人們生產生活中不可或缺的一部分，學會如何使用和操作計算機也自然成了高職院校學生必備的一項基本技能。如何適應信息化時代的需求，通過何種途徑來提高教學質量，是值得每一位計算機教育工作者深思的問題。

一、高職院校計算機應用基礎課程教學現狀分析

1.教材內容更新滯後

衆所周知，計算機知識更新速度十分迅速，這是與其他課程最大的一個不同點。計算機應用基礎教學內容有很大的實用性和時代性，知識點和新技術不斷涌現，教學內容自然也要隨着變化。但是，幾乎所有的高職院校都沿用老教材，存在着嚴重的知識更新與實際應用不符的問題。一般情況下，一套教材都會使用3~4年以上，加之新內容的編入也至少需要花費1~2年時間，所以大部分教材的內容都會滯後於計算機的發展，造成知識更新與實際應用的矛盾。

2.教學與實踐脫節

計算機應用課程是一門實踐性很強的學科，僅靠按部就班的書本知識講授是遠遠不夠的。然而，由於經費不足或者對實踐的不重視，目前，高職計算機應用基礎課程的實踐教學十分缺乏，存在着嚴重的教學與實踐脫節的現象。據統計，大多高職院校的理論課時和實踐課時之比都小於1：1，學生在課上動手實踐的機會十分缺乏，致使學生所學的理論知識無法得到鞏固，學生的實際動手能力也無法得到培養。

3.學生素質參差不齊

近些年，由於高職院校的擴招制度，學生的整體素質明顯下降，加之來自不同地區的學生學習條件、家庭環境的不同，學生的計算機水平參差不齊。由於學生計算機應用水平的嚴重失衡，而學校有限的資源根本無法滿足每位學生的不同需求，致使學生的學習呈現出嚴重的兩極分化現象。如果這種現象得不到及時的解決，成績差的學生得不到關注，高職計算機應用基礎教學將步入一個不健康的發展軌道。

二、對計算機應用基礎教學改革的思考

1.革新教學理念

教學理念是實施教學改革的核心支撐，只有從思想上革新，與時俱進，才能使教改在正確的軌道上進行。教師必須明確高職教育“以就業爲導向”的辦學理念，在教授學生基本知識和應用技能的同時，訓練學生養成良好的職業化辦公習慣，通過拓寬學生對計算機知識的瞭解，並時刻以嚴格、標準的崗位需求來指導學生，全面培養學生獲取和處理信息的能力，使其能夠更好、更快地達到一位專業計算機從業人員的標準，提升學生的就業競爭力。

2.選擇合適教材

計算機基礎課程信息量大、知識更新速度快，因此，教材內容的更新上存在很大的問題。計算機教材的內容既要高度契合高職教育實用性、應用性，又要考慮到計算機技術發展及當前市場導向。因此，教師要打破傳統的教材編寫框架，結合當前使用得較爲廣泛的應用軟件、技術知識，在符合學生認知規律的基礎上，對原有教材內容做調整、刪減或更改。通常來說，合理使用案例是增強教材的實際應用性的良好方法，教師可以根據課程內容和實際需求，深入服務一線進行調查研究，收集足夠的資料，在教材中增加既實用又有趣的案例，增強教材的說服力和趣味性。

3.改變教學方法

教學方法的改變是教學改革成功的關鍵。教師作爲指導者和推動者，在教學中發揮着巨大的作用。因此，教師要介紹一些計算機相關的新理念、新的處理方法和手段，深入淺出地講授一些當前的計算機科學發展狀態和研究現狀，幫助學生更好地把握市場需求。一方面，在教學過程中，教師要靈活應用案例分析、任務驅動、情景模擬等教學手段，將理論知識和應用技能融入實際案例，縮短教學和實際應用的距離。另一方面，教師可以開展分層教學來克服學生水平不均的問題。結合學生不同的基礎，確立不同層次的教學目標、不同的教學內容，既能夠兼顧基礎差的學生，也有助於實現優生的個性化學習需求。

4.豐富教學手段

在教學中，依託課程資源平臺，多種教學手段並用，優勢互補，可以有效促進計算機應用基礎教學。目前的教學已經從“粉筆+黑板”的時代走進了“計算機網絡+大銀幕”時代，教師要善於利用這些豐富的現代化教學手段來進行輔助教學，如利用多媒體計算機的交互性來激發學生的學習興趣，利用網絡資源的高度共享性來實現學生之間、學生和教師之間的即時交流與互動。綜上，教師應該轉變教學理念，對計算機應用基礎教材進行深入的研究，利用豐富、多樣的教學方法和教學手段，來改善高職計算機應用基礎教學，提高教學質量，這是廣大計算機基礎教育工作者的使命。

參考文獻：

[1]李春秋.高職院校計算機應用基礎教程的教學研究與改革[J].科教縱橫,20xx，12(4).

[2]呂岩.計算機應用基礎課程建設與教學改革實踐[J].高職專論,20xx,11(3).

篇14：學術論文

【摘要】現階段，我國建築行業不斷進行快速發展，在發展過程中逐漸走向複雜化、多樣化發展。電氣工程是我國建築行業中重要的組成部分，隨着建築行業逐漸向現代智能化方向發展。近年來，智能化技術廣泛應用於我國電氣工程施工中。在實際應用智能化技術過程中，主要程序爲安裝電氣設備以及線路，並通過傳感技術體現電氣施工智能化發展。但由於目前，我國智能化技術發展以及應用並不成熟，導致電氣工程施工應用時存在一定問題。本文基於以上觀點進行分析，並提出智能化技術在電氣施工工程中應用優化措施，以此促進我國建築行業進行下一步發展。

【關鍵詞】智能化技術；建築電氣；工程施工

智能化技術應用於建築電氣工程中，主要是將計算機技術、傳感技術以及GPS定位技術進行融合，以此減少施工環節，從而降低施工成本，並提升施工效率。通過智能化技術應用，建築電氣施工工程施工期間更加安全，並能夠保證施工後工程質量。但現階段智能化技術應用於建築電氣工程中存在一定問題，影響建築電氣工程發展。基於此，本文首先表明建築電氣工程以及智能化技術概述，其次說明現階段智能化技術在建築電氣工程中應用現狀，然後說明智能化技術應用於建築電氣工程中優勢，最終提出智能化技術在建築電氣工程施工中優化策略，以此促進我國建築電氣工程不斷向智能化發展，從而帶動我國建築行業發展。

1建築電氣工程以及智能化技術概述

1.1建築電氣工程

建築設備專業中包括建築電氣工程。建築電氣工程專業能夠爲社會生產、建設、服務培養專業人才，並能夠對現代建築電氣系統進行安裝、維護。並運用先進智能化技術對電氣施工工程進行管理。建築電氣工程施工主要包括電工技術、電子技術、控制技術以及電子技術。在對建築進行電氣施工時主要以高適用性、穩定性以及安全性爲主要工程施工目標。建築電氣工程專業能夠爲現階段社會發展培養優秀專業人才，以此提升我國建築電氣施工水平，提升我國現代化發展水平。

1.2智能化技術

智能化技術是計算機技術的一種，主要以信息技術爲基礎，開展綜合性技術。智能化發展主要是以計算機技術、傳感技術以及GPS定位技術綜合應用的新型技術。智能化技術在現代社會發展中有很多優勢，能夠代替人工危險性操作，保證施工工程安全，還可以實現機械化操作，以此加快工程施工速度，降低施工成本，提升工程經濟利益。因此，智能化技術在建築施工中佔有較爲重要地位。將智能化技術應用於建築電氣工程中有效施工環境，並減輕施工強度，提升工程質量。

2現階段智能化技術在建築電氣工程中應用現狀

建築電氣工程智能化技術的應用水平整體偏低。主要由於現階段建築行業不斷快速發展，智能化技術在建築電氣施工中獲得一定成就。但目前，我國建築電氣工程智能化技術水平較差，僅是具備初級智能化技術理論知識，並未建立完善的智能化技術理論體系，在實際應用中，並真正體現智能化技術。因此，建築電氣施工應將智能化技術理論與實踐進行結合，以此優化建築電氣施工工程。智能化技術在建築電氣施工中應用領域較小，導致難以滿足我國現代化建築發展，不利於我國建築行業發展。

3智能化技術應用於建築電氣工程中優勢

3.1控制監測施工質量

建築電氣施工過程中，智能化技術能夠有效監測施工質量，智能化技術能夠監測到人工無法檢測的問題，從而有效提升施工質量。智能化技術可以利用互聯網技術將監測問題上傳到相關人員，以此提升監測效率。因此，智能化技術在建築電氣施工中應用能夠提升工程質量，提升監測效率，創造更多工程施工價值。針對以上觀點，應將智能化技術廣泛應用於現代建築電氣施工中，促進我國建築事業進行下一步發展。

3.2解決施工期間出現的問題

傳統建築電氣施工中經常出現一些細小問題，不僅難以發現，還對施工產生一定影響，此種問題成爲建築電氣施工中的一大隱患。而在建築電氣施工中應用智能化技術，能夠有效消除細小故障，並在施工過程中嚴密監控，一旦出現細小問題，能夠及時進行上傳，並技術進行維修，以此提升工程質量。同時，利用智能化技術能夠保證電氣施工安全，減少人工工作壓力，降低工程成本。

3.3優化電氣設備

隨着現階段建築工程不斷進步，建築電氣工程設施也在不斷更新，引進更加先進的電氣施工設備，在智能化技術輔助下，有效優化施工過程。傳統建築電氣施工過程中由於空間有限，運用電氣設備較多，不僅浪費建築空間，還提升成本，降低經濟利益。因此，利用智能化技術優化電氣設備，有效節約建築空間，節約成本，減少不必要的浪費。同時，提升經濟利益。

4智能化技術在建築電氣工程施工中優化策略

有效將智能化技術廣泛應用在建築電氣施工中，應根據實際施工中存在的問題提出相應優化措施，以此有效促進智能化技術在建築電氣施工中發揮自身價值，促進建築電氣工程進行快速發展。目前，我國智能化技術理論處於初級階段，應積極引進國外先進理念，培訓我國電氣工程專業人員，使其能夠普及智能化技術，促進我國建築行業發展。

5結語

綜上所述，目前，我國建築行業發展速度較快，但對智能化技術理解過於片面，難以利用先進的智能化技術提升建築電氣工程施工水平。基於此，我國應擴大對智能化技術研究方向，並傳授先進智能化技術理論，培養更加專業電氣施工人才，以此提升建築質量。同時，還應積極將電氣施工實踐與智能化技術理論進行融合，從而有效發揮智能化技術真正功能價值。

參考文獻

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[3]吳忻.智能化技術在建築電氣工程中的應用現狀及優化措施[J].農業科技與裝備,20xx,(04):47-48.

篇15：學術論文

隨着社會的發展，科技的進步，我們的教育改革一直在不斷推進，身爲教育工作者，我們也在努力更新着教育觀念，探索着新的教育方式。而職業教育又不同於一般學校的文化教育，它是與市場經濟、行業企業緊密聯繫的一種教育類型，擔負着培養高素質勞動者的重要任務。怎樣才能培養出具有較強的就業能力和一定的創業能力的高素質的勞動者，是職業學校改革和發展的方向。

現在的90後、00後的孩子大多數集體觀念淡薄。尤其是進入職業學校的學生，大多是因爲成績較差，考大學無望，而選擇的職業學校，而且，隨着這兩年生源的下降，學生的整體水平下滑，學生素質普遍較低。而這麼大的學生又正好經歷從青春期進入成年期的重要時期，學生在生理、情感、意志、自我意識等方面迅速成長，他們注重自我，宣揚個性，對傳統的教育模式很不感冒。所以，在大力提倡素質教育的今天，班主任簡單的通過口頭教育、宣傳“我們應該怎麼樣，不應該怎麼樣”，肯定不合適，我們需要探索適合我們學生的教育方式。

管理學理論認爲，管理的目的是實現預期目標，管理的本質是協調，協調的中心是人。職業學校培養的學生畢業後多數將直接就業，他們直接面向的是用人單位。而用人單位一方面對學生的專業技能有具體要求，另一方面又很關注他們的職業素養，如：敬業精神、規則意識、忠誠程度等，尤其是“是否具有團隊精神”，這些也慢慢成爲衡量職業教育質量的重要因素。“人”字的結構是一撇一捺，相互支撐，穩當的立於天地之間，說明人與人是需要互相幫助，團結協作的。美國人際關係專家卡耐基也說過：“一個人的成功只有15%是依靠專業技術，而85%卻要依靠人際交往、有效說話等軟科學本領。”可見團隊精神是非常重要的。而在學校裏的學生，除了接受文化課程學習，一樣需要與人交往，也需要有集體觀念和團隊精神。爲了幫助學生順利完成在校學習，併爲就業打好基礎，我們不妨借鑑企業管理中的相關管理理念和管理模式，來培養學生的團隊合作精神，使學生能提高自身素養，適應社會發展的需求。

靠“你就是公司”五個字凝聚人心的美國惠普公司，首先提出了“鄰桌原則”的經營理念。“鄰桌原則”就是鼓勵每個員工在幹自己的工作之餘，看看鄰桌的人正在幹什麼事，是不是遇到了困難，想想自己是不是有更好的辦法幫助鄰桌順利解決難題。美國著名的複印機公司施樂公司也勵員工相互“管閒事”。施樂公司有三句口號：把每個人之間的牆推倒，讓相互幫助成爲自然的事情，合作從管閒事開始。施樂公司所謂的“管閒事”，是指公司內部有人在工作方面遇到困難，同事們應主動出手幫忙， “管閒事”就是製造合作的機會。這些企業能發展壯大，並取得成功，離不開管理者的決策，但管理者們也深知管理要有成效，更需要員工的支持和配合，利用簡單的“看看鄰桌”、“管閒事”等隨時可行的措施，用“舉手之勞”打破了人與人之間的隔閡，在互相幫助中，員工彼此團結合作，爲企業的發展共同努力，而企業中也有了凝聚力，這纔是一個優秀企業能發展的基礎。

由此可見，在教育中，如果我們也善加利用“鄰桌原則”、“管閒事”等，把這些優秀的理念運用到班級管理中，相信也會有積極的效果。在學校中，學生每天接觸最多的可能就是同桌，“鄰桌原則”就是鼓勵學生與同桌之間的互幫互助，從最身邊的人開始，從“舉手之勞”做起。而“管閒事”則將對象又做了發散，可以是班裏的任何一個同學，鼓勵學生能多看一看周圍的人是否有困難，是否需要幫忙。學生在羣體中爲同伴提供力所能及的幫助，與同伴相互協作解決問題，既培養了學生的服務意識以及協作精神，又建立了自身的自信心和同學間相互的信任。

具體如何在班級管理中運用“鄰桌原則”，鼓勵學生“管閒事”呢？首先，就是發揮班主任的主導作用。作爲文化背景的介紹，班主任在班內要從正面宣傳優秀企業的管理理念和管理模式，讓學生了解諸如惠普公司這種公司，在企業發展中所看中的團隊精神，而有了凝聚力的企業才能更好的發展，這樣的企業也才能吸引更多的人才去服務。作爲以就業爲主要目標的職業學校的學生，要先從瞭解企業需求做起，明確團隊精神的重要性。其次，鼓勵學生從身邊做起，從小事做起，“勿以善小而不爲”，對身邊的同學伸出友誼之手，積極幫助同學做力所能及的事，引導學生樹立服務意識。每個成員都應意識到：我是集體的主人，我屬於集體。集體中的成員只有盡力爲別人做事、爲集體做貢獻，纔會受到大家歡迎。班主任在這期間，應該做個有心人，可以適當引導學生，讓學生多擡頭看看周圍，學會去主動關心集體和同學。對熱心助人、長期爲集體服務的學生進行表揚和獎勵，鼓勵學生向榜樣學習，從而營造互助協作的良好氛圍。然後，有針對性的給學生結對子，幫助學生建立合作伙伴關係。在班集體中，學生應該互相幫助，只有互相扶持，才能共同進步。班主任可以根據學生的性格、特長、愛好、學習能力等信息，將不同智力水平、不同愛好、不同性格的學生安排在一起。自制力強，有良好學習習慣的學生，可以搭配一名自制力弱、學習習慣差的學生；粗心馬虎、作業潦草的學生，可以搭配一名細緻穩重、書寫工整的學生；不愛運動，整日坐着不動的學生，可以搭配一名活潑外向、擅長運動的學生……使他們在相處中相互啓發、相互彌補，相互幫助，從而進一步完善自我。同時，盡力爲學生創造交流溝通、團結協作的條件和機會。最後，引導學生自己解決問題，在體驗摸索中培養協作能力。鼓勵學生自行協商解決問題，使他們從中獲得與人相處的經驗。這樣，學生在一點一滴中學會協商，從而逐步養成正視自己、尊重別人、愛護同伴的積極情感。

借鑑企業先進的管理理念，運用於班級管理，既能有別於傳統教育，在學生中獲得較好的教育效果，又有助於學生能儘早的完成身份的轉變，適應就業的需求。運用“鄰桌原則”、“管閒事”等理念到班級管理中，能使學生學會在合作中學習、生活，通過爲他人提供幫助體現自己的價值，使班集體既充滿溫情和友愛，又充滿互助和競爭，這樣才能形成團結互助的班級人際關係及和諧愉快的氛圍。

篇16：學術論文

摘要:作爲現代市場經濟的核心命脈，現代經濟體系運行是否穩健、有序、有效，對國家經濟安全極爲重要。本文以經濟風險概況爲出發點，對我國經濟行業存在的風險因素進行了分析，且立足我國經濟發展現狀，對現代經濟經濟風險問題防範措施進行了探究，以期穩定經濟經濟，實現經濟業的健康快速發展。

關鍵詞:現代經濟經濟;風險問題;解決對策;概況

作爲一個雙重轉型國家，伴隨改革開放的不斷深化，我國經濟建設發展速度不斷加快，經濟領域改革也取得了良好了成就。但經濟經濟不穩定因素的長期存在也加大了其風險性。特別是20xx年經濟危機給世界經濟帶來了極大的衝擊，相比其他國家的損失，我國在該場經濟危機中損失不多，但這並表示我國經濟體系較爲穩定，事實證明，必須對我國經濟體系建設進一步改進與完善。

一、現代經濟風險的概況

風險是指未來結果的不確定性，如未來收益、資產等具有波動性。經濟風險是指於企業、機構而言，任何有可能致使其出現財務損失的風險，是企業、機構未來收益不確定性與波動性，其與經濟市場波動性具有直接關聯性。經濟結構風險造成的損失往往在其自身影響以上。在具體經濟交易活動中經濟機構產生的風險，將嚴重威脅經濟機構的生存現狀。同時，如經濟機構經營管理不到位也將產生極大的威脅，如產生系統風險，無法正常運行經濟體系，甚至出現整個社會經濟市場無序現象或產生極爲嚴重的政治危機。根據具體標準可將經濟風險進行多種類型的劃分，如下：

(一)根據經濟風險出現的根源劃分，包含兩類(靜態、動態)經濟風險。靜態經濟風險是指因自然因素或不可抗力出現的風險，其與相應定律基本符合，預測具有準確性。動態經濟風險是指因改變宏觀經濟環境出現的風險，伴隨時間推移動態經濟風險產生的概率與影響作用也會隨之改變，其預測難度較大。

(二)根據經濟風險涵蓋的範圍劃分，其包含兩類(微觀、宏觀)經濟風險。微觀經濟風險是指由於客觀環境改變、決策誤差或其它因素導致經濟活動參與主體資產、信譽受到損失的可能性。宏觀經濟風險是指全部微觀經濟風險歸總。

(三)根據經濟機構類別劃分，如銀行、證券、保險等風險。

二、現代經濟經濟存在的風險問題

(一)經濟發展格局不協調與風險向銀行集中。我國經濟資產結構存在合理性較差的現象，具有較高間接融資比重，儲蓄率與廣義貨幣M2持續上升，進而大量風險集中於銀行業。我國廣義儲蓄率較高及持續上升，如34.3%爲1985年我國儲蓄率，38%爲1990年儲蓄率;40.2%爲20xx年儲蓄率，44.6%爲20xx年儲蓄率。近年來，以我國央行公佈的數據顯示,20xx年末,社會融資規模達17.29萬億元,是年度歷史最高水平;廣義貨幣(M2)餘額110.65萬億元,同比增長13.6%,比上年末低0.2個百分點,繼續保持適度增長的態勢。在銀行業發展中，其主要依靠大量儲蓄存款吸收，與中長期貸款發放進行儲蓄增長壓力釋放。通過大量數據顯示，我國銀行貸款中所佔比例較高爲企業融資，一般爲80%以上，但股票與債券融資比例則較低。企業融資對銀行貸款過分依賴，將導致整個社會融資風險向銀行體系過度集中。以長期發展而言，貨幣供給過度將對物價、資產價格穩定性產生極大的衝擊，這對經濟體系穩健運行不利，也將對貨幣政策調控空間產生擠壓作用。目前，我國經濟體系以銀行主導型爲主，在整個經濟資源中銀行業所佔比例超過90%，證券業發展滯後現象較爲嚴重，保險業具有過小規模。在經濟資源配置與經濟風險分散中資本市場、保險市場無法充分發揮其作用。該類經濟發展格局，與市場經濟發展需求無法滿足，進而對經濟體系穩定、效率產生極大的影響。

(二)銀行資本充足率較低及呆賬準備金不足20xx年以後，我國經濟機構不良貸款額、貸款比率呈現大幅度下降趨勢，但對此類指標的過度性強調，只會導致經濟機構利用信貸投放擴大對不良貸款進行稀釋或對有利貸款進行回收，實際上不良貸款存在的經濟風險仍無法消除。目前，銀行機構仍具有極大的呆賬準備金缺口及具有較低的資本充足率。近年來，在國有4家獨資商業銀行內，高於國際標準8%的資本充足率銀行僅有中國建設銀行。而11家股份制商業銀行資本充足率平均值僅爲6.15%。由此可見，伴隨貸款增長速度的提升，大部分銀行業經濟機構並沒有根據相關規定進行貸款損失準備金的提取，仍具有較大缺口，及較低的貸款損失承擔能力。當銀行資產擴張與資本金補充不符時，一定程度上必將造成其經營脆弱性。

三、現代經濟經濟風險問題解決對策

(一)繼續深化經濟改革對經濟宏觀調控能力進一步提高，且對間接調控方式不斷完善，進而實現市場運作機制建立與健全，調整信貸結構與產業結構。第一，貨幣政策決策民主化的實現，增加透明度，對貨幣政策決策水平全面提升。對經濟宏觀調控科學性、有效性地提升，對貨幣政策工具創新能力地提升，都能爲貨幣政策傳導機制的完善提供依據，且能夠在經濟宏觀調控中將貨幣、資本與保險市場的作用充分發揮出來。中央銀行將繼續推行穩健的貨幣政策，該貨幣政策不僅能夠對經濟平穩發展起到支持作用，還能避免通貨膨脹及進行經濟風險的有效預防。在日常流動性管理與引導市場利率中將公開市場操作的作用充分展現出來，應達到運用存款準備金、差別存款準備金及公開市場操作之間組合的合理性，以此對數量調控能力進行全面提升。對中央銀行運用價格工具實現貨幣政策目標傳導機制加以完善，在資源配置方面將市場的作用充分發揮出來，以此對貨幣信貸合理穩定增長起到積極促進作用。第二，對利率市場化改革穩步推進，對利率槓桿進行靈活應用，以此調整總量平衡度。利用運用貨幣政策工具對市場利率起到引導作用，且按照市場利率經濟機構對其資產、負債價格利率調控體系進行準確確定。通過外匯管理體制改革不斷深化，進行國際收支市場機制與管理體制建立，爲貿易與投資活動提供便利。第三，加強與改進銀行窗口指導，要求必須對區別對待、有保有壓原則貫徹落實，對支農經濟服務加以改進，對非公經濟、中小企業增加經濟保障，調整信貸、產業結構，且對經濟企業核心競爭力進行全面提升。

(二)建立科學、高效防範風險與經濟穩定機制

1、強化經濟法制建設與實行依法行政。完善經濟法制體系，對銀行業、證券業等經濟行業法律邊界進行界定，對各個經濟機構的進行準確市場定位，對機構監管、功能監管特性進行合理劃分，及時補充、改進其相關法規，實現經濟機構依法行政。

2、風險評估與預警體系建立與完善。經濟風險評估指標體系必須具有系統性、合理性，確保經濟評估報告的準確性、科學性，同時對整體經濟運行狀態與潛在風險及時把握，進行經濟風險識別、評價與預警體系的合理化建設，且按照風險程度向市場及時提醒，做好事前防範工作，以此對經濟風險的擴展範圍進行有效控制。

3、經濟危機應急處理機制建立。在實現經濟一體化與經濟穩定性不足的現狀下，必須進行經濟危機應急處理機制的快速建立，以此對突發性事件產生加以有效控制。通過經濟危機應急組織體系的建立與完善，能夠對經濟應急處理措施進行統一制定與實施。

四、結束語

綜上所述，伴隨社會經濟與科學技術的快速發展，我國現代經濟經濟發展事業也得到了極大的發展。爲降低經濟經濟風險問題，推動整個經濟行業的進步。必須重視風險問題，轉變經濟發展方式，加大經濟改革力度。這就要求各個經濟行業充分了解自身發展情況的前提下，確立正確的經濟風險防範措施，只有這樣才能推動經濟事業的健康發展，才能爲社會穩定、經濟發展提供可靠保障。

參考文獻：

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[2]王力偉.宏觀審慎監管研究的最新進展:從理論基礎到政策工具[J].國際經濟研究.20xx(11)

[3]張雲燕,王芳,羅劍朝.農戶正規信貸違約影響因素實證分析以陝西省渭南市農村信用社貸款農戶問卷調查數據爲例[J].經濟經緯.20xx(02)

[4]劉祚祥,黃權國.信息生產能力、農業保險與農村經濟市場的信貸配給基於修正的S-W模型的實證分析[J].中國農村經濟.20xx(05)

篇17：學術論文

《飄》作爲一部經典的英美文學作品，描述了女主人公斯嘉麗的一生，其中，重要的線索就是斯嘉麗的三次婚姻，以及她在社會變化過程中愛情婚姻觀念的轉變。

一、《飄》

(一)故事發生背景.

在《飄》這本小說中作家瑪格麗特·米切爾描述了一位熱情、迷人、大方、可愛的貴族姑娘斯嘉麗，在讚美斯嘉麗對艾希禮執着的愛情的同時，也批判斯嘉麗對婚姻的隨意和盲目，這使《飄》成爲一部難得的上乘之作。它以美國南北戰爭爲背景，講述貴族上流社會的純真愛情，同時也揭露婚姻關係中背叛、利用的醜惡。美國南北戰爭最終以北方的勝利、南方的慘敗而終結，也正是在這種獨特的社會背景下，人們的價值觀念出現了巨大偏差，婚姻和愛情觀念也隨之改變，斯嘉麗的愛情婚姻悲劇在很大程度上是由這場不可避免的戰爭造成的。

(二)小說對斯嘉麗愛情婚姻的描述。

美麗的斯嘉麗小姐是一個生活在南方莊園，擁有兩百多名黑奴的塔斯莊園千金小姐。小說以斯嘉麗的一生爲主線，描述了她不同時期的婚姻選擇，少女時期的斯嘉麗愛上了另外一個莊園主兒子艾希禮，這種偏執的愛情信仰支撐着斯嘉麗對艾希禮表白，遭到拒絕後，她爲了報復艾希禮而跟查爾斯結婚，這一場婚姻完全沒有愛情的因素。第二次的婚姻是由於在戰爭中難以維繫自己的生活，爲避免莊園被毀，維持生存而與一個年長自己的商人弗蘭克結婚，這一次的婚姻非但沒有愛情的影子，還存在着赤裸裸的利用關係和金錢關係。第三次的婚姻是和深愛着自己的白瑞德力排衆議結的婚，這一次的婚姻最開始依舊是一種利用，斯嘉麗在心底裏還是深愛着艾希禮，但是隨着生活的繼續，斯嘉麗逐漸明白自己愛上了白瑞德，但此時的白瑞德已經因爲心灰意冷而離開了斯嘉麗。

在作者的妙筆之下，通過斯嘉麗的人生爲人們真實地展示了南北戰爭時期貴族女子的愛情婚姻觀，斯嘉麗的人生經歷和生活環境多重複雜的因素造就了她在自己的婚姻中的選擇，這就是我們常說的環境造就人生的選擇。

二、斯嘉麗在愛情婚姻中的盲目衝動與情深意重

斯嘉麗的愛情故事發生在南北戰爭時期，這一時期的美國南方是典型的男權主義社會，斯嘉麗作爲大莊園的繼承人，從小過着奴役別人的生活中，這讓斯嘉麗的人生觀裏不存在“被拒絕”的字樣。同時，作爲貴族小姐的斯嘉麗也具有“反叛”性格，內心深處存在着強烈的叛逆精神。

(一)斯嘉麗在愛情婚姻中的盲目衝動。

受生活環境的影響，斯嘉麗成爲純粹的愛情理想主義者，斯嘉麗的婚姻愛情觀念中既有對愛情的專一，又有對婚姻的盲目。因此，當斯嘉麗對艾希禮表達愛慕之意被拒絕時，對斯嘉麗的人生是一種巨大沖擊，這爲斯嘉麗的人生悲劇埋下了伏筆。14歲那年斯嘉麗對艾希禮一見鍾情後就一直幻想自己能與艾希禮走進婚姻的殿堂。

這種執着的愛情觀是理想化的，也是盲目的。以致在艾希禮表達了對媚蘭的愛意後，斯嘉麗企圖通過引誘和私奔等方式挽回艾希禮的心，當這些手段都不能奏效時，斯嘉麗卻先一天跟媚蘭的哥哥查爾斯結婚，這場盲目的婚姻根本就是一個任性的孩子爲報復而做的選擇。斯嘉麗希望通過這次結婚激起艾希禮對自己的關切和愛意，但結果卻事與願違。爲博得艾希禮的愛盲目選擇結婚是斯嘉麗對自己人生的不負責任，也說明斯嘉麗身上存在不成熟的一面。而斯嘉麗的第二次婚姻更是一場赤裸裸的交易，嫁給富商弗蘭克只是爲了繼續以往奢靡生活，因此，這一次斯嘉麗的選擇是帶有目的性的，也是盲目衝動的。

(二)斯嘉麗在愛情婚姻中的情深意重。

斯嘉麗的三次婚姻選擇與她的性格相關，在盲目和衝動情緒的主導下經歷了三次沒有愛情的婚姻，在三次悲劇的婚姻中，斯嘉麗都沒有對自己的丈夫付出愛意。然而，除了愛情婚姻上的盲目與衝動外，斯嘉麗身上還有很多令人稱讚的閃光點，例如，她的善良、執着、堅強和智慧，還有她對艾希禮的情深意重。即使經歷過兩次婚姻，兩次成爲寡婦，在第三次與白瑞恩結婚時，斯嘉麗依舊愛着艾希禮，在生活上和精神上支撐這艾希禮，在媚蘭去世後答應照顧艾希禮和他們的孩子，在生活上，支持艾希禮做生意，儘管艾希禮不善經營，斯嘉麗依然能夠傾其所有進行幫助。對艾希禮的用情至深導致她愛屋及烏，媚蘭作爲斯嘉麗的情敵，在接受了艾希禮“照顧我的愛妻”的託福後，對媚蘭照顧備至，還在戰火紛飛的時候，在毫無接生經驗的情況下，爲媚蘭接生並將其母子送到安全的亞特蘭大。

三、英美文學中的愛情婚姻觀

英美文學中以愛情婚姻爲主線的作品很多，例如，在《傲慢與偏見》中有爲了利益而成就的婚姻生活，也有《巴黎聖母院》中矢志不渝的愛情，但無論是何種手法的小說描述，英美文學中對於女性愛情婚姻觀總是以一種客觀的態度進行描述。在英美文學中有很多的文學作品以女性角色爲主線，這也成爲了英美文學中愛情婚姻觀的一個特色。

(一)女性獨立的愛情婚姻觀念。

英美地區尤其是美國強調自由和獨立，在這樣的國度，文化自由、選擇自由和個性自由是一種普遍現象，表現在作者的思想上就是對文學作品中人物塑造上也最求人物思想的自由和獨立。因此，在《飄》中斯嘉麗的歷次選擇都是獨立自主的選擇。無論是冒險的婚姻選擇，還是執着的愛情選擇，都是一種斯嘉麗自身獨立意識的象徵。儘管在戰爭的年代，年輕的貴族小姐斯嘉麗依舊能在動盪生活面前保持積極的態度，以樂觀的眼光看待生活，並主動承擔起照顧家庭和莊園的重任，這也是女性獨立意識的象徵。在愛情上，斯嘉麗對自己心愛的男人竭盡全力支持和資助，而作爲本應承擔生活重擔的男性角色艾希禮則是一個純粹的貴族形象，溫文爾雅但在生活上完全依賴別人的幫助，這種對比更能顯得作者對女性獨立意識和獨立愛情婚姻觀的讚美。斯嘉麗的愛情婚姻觀突出地顯示出女性獨立的觀念，是英美文學中的女性愛情婚姻觀念的突出代表。

(二)愛情至上的婚姻觀念。

在英美文學作品中，愛情和婚姻是一種天然的人生形態，在文學作品中都毫無保留地對愛情和婚姻進行了歌頌和讚美。小說《飄》通過美國南北戰爭時期貴族小姐斯嘉麗的婚姻愛情選擇，爲讀者展現了女性愛情至上的婚姻觀。在斯嘉麗的三次婚姻選擇中，儘管前兩次的婚姻都不存在愛情的因素，純粹是斯嘉麗盲目衝動的選擇，但，對於艾希禮的執着，說明愛情是斯嘉麗一生的追求。斯嘉麗將她對艾希禮的愛融化在生活的點點滴滴中，將自己的全部心思都用在了對艾希禮的愛慕與追求中。三次失敗的婚姻給了斯嘉麗更多的思考，人生的磨難也讓斯嘉麗明白了誰是她真正需要的，但是，儘管白瑞德的離開讓斯嘉麗頓悟，她依舊說“世界傷唯有土地與明天同在”。可見，在現實面前斯嘉麗選擇堅強生活，但在婚姻面前愛情是至上的。婚姻的選擇應該以愛情爲基礎，愛情至上是英美文學中婚姻觀念的突出表現。

篇18：學術論文

1、引言

畢業設計或畢業論文是本科生以上高等教育過程一個重要環節，直接關係到對相關學生的研究能力的培養，研究生與博士生作爲研究能力培養的重要目標。

論文撰寫能力及文檔編輯能力應該有很強的基礎。

但對於一般與計算機關係不大的學科的學生文檔編輯能力也需要進一步加強而作爲本科生第一次寫畢業論文，在教學過程中格式問題更是普遍存在。

文檔格式方面可以從這幾個方面進行討論，一是相應內容格式要求，比如文檔中公式的編號和變量的說明，文檔中圖的編號和標題，文檔中表的編號和標題等;二是相應期刊格式要求。

比如從內容需要作者提供中英文摘要和關鍵詞、圖書分類號等，特別是參考文獻和引用標註需要與相應期刊要一致;三是學位論文或圖書格式，這類文檔的特點是內容，篇幅長。

比如畢業論文內容要求要有中英文摘要、目錄、正文、參考文獻等等。

並規定相應部分不得少於多少字。

從網上搜索的高效畢業設計的格式要求看還細緻到字體、段落、標題級別格式、頁邊距的調整等要求。

例如每一部分用什麼樣的字體，是否加粗和居中等;段落的行距是多少。

段前段後空出多少等;標題應該分幾級，相應的編號如何使用，相應級別的標題應該使用什麼樣的字體和段落等。

看起來上述格式要求很細緻到位，但當收到論文的時候，許多老師抱怨學生的論文格式問題很大，爲什麼?原因在於學生對於word還沒有達到熟練應用的程度，對其中的有些概念還不甚熟悉，有很多同學只是停留在文字的輸入，字體和段落的調整等。

所以最後很多老師就成了學生的編輯。

2、文檔格式概念及論文格式製作。

2.1、一些基本概念。

要解答上述問題，首先需要明白一般性文檔格式操作的幾個基本概念，這些基本概念含義摘自於word幫助文檔。

1)字體和段落。

這個方面對學生的問題不是很大。

大家都知道常用的中文字體有“宋體”、”黑體”、“楷體” 等 。

常用英文字體有“Times New Roman”、“arial”等。

段落是指內容意義相對完整獨立的。

格式上與前後相對分開的一段文字。

在word需要注意回車符和換行符的不同含義，前者可以使文字分割爲不同段落，後者只是在段落內部換行。

2)樣式和標題。

樣式就是應用於文檔中的文本“表格和列表的一套格式特徵。

它能迅速改變文檔的外觀” 應用樣式時。

可以在一個簡單的任務中應用一組格式。

例如，無需採用三個獨立的步驟來將標題樣式定爲16pt、arial字體、體“居中對齊。

只需應用“標題”樣式即可獲得相同效果。

word有9個不同的內置標題樣式。

從“標題1”到“標題9”用戶還可以創建或應用其他類型的樣式。

例如段落樣式、字符樣式、表格樣式、列表樣式等。

3)“頁眉和頁腳”

是文檔中每個頁面頁邊距的頂部和底部區域。

可以在頁眉和頁腳中插入文本或圖形。

例如。

頁碼、日期、公司徽標、文檔標題、文件名或作者名等。

這些信息通常打印在文檔中每頁的頂部或底部，通過單擊(視圖)菜單中的(頁眉和頁腳)，可以在頁眉和頁腳區域中進行處理。

4)腳註“尾註和題注” 在文檔中。

將指針停留在註釋引用標記上。

註釋引用標記用於指明腳註或尾註包含附加信息的數字、字符。

或字符的組合” 腳註的註釋文字的位置在頁面底端。

尾註的註釋文字的位置在文檔結尾處。

題注是可以添加到表格“圖表“公式或其他項目上的編號標籤” 在文檔中插入表格“圖表或其他項目時。

可讓word自動添加題注。

或者。

如果您已經插入了項目。

可以手動添加題注” 可以爲不同類型的項目設置不同的題註標籤和編號格式。

例如。

“表格 2”和“公式1-A”。

或者更改一個或多個題注的標籤。

例如。

將“表6”改爲“圖表6”.還可以創建新的題註標籤。

如(照片)” 如果後來添加“刪除或移動了題注，可以方便地更新所有題注的編號。

5)節和分節符。

“節”是這也是word軟件中實現對文檔內部分塊格式佈局的控制。

“分節符”在一頁之內或兩頁之間改變文檔的佈局，只需插入“分節符”即可將文檔分成幾節，然後根據需要設置每節的格式。

網絡上也有不少介紹分節符用途的文章。

例如，可將報告內容提要一節的格式設置爲一欄，而將後面報告正文部分的一節設置成兩欄。

可以更改下列節格式有頁邊距、紙張大小或方向、打印機紙張來源、頁面邊框、垂直對齊方式、頁眉和頁腳、分欄、頁碼編排、行號、腳註和尾註等。

值得注意的是分節符只控制其前面文字的節格式。

2.2、論文式文檔格式製作

在上述問題和基本概念基礎上，現在來介紹文檔格式的整體性模板。

要求如下：

1)總體內容結構上分爲封面頁、中英摘要、目錄頁、正文、參考文獻等幾大部分。

2)封面頁不含頁眉、頁腳、頁碼等信心

3)中英文摘要和目錄頁含頁眉、頁腳和頁碼信息，頁碼格式爲“Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ,……”或者“Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.……”。

目錄要求能夠自動生成而不是手工添加。

4)正文頁和參考文獻頁碼含頁眉、頁腳和頁碼信息，頁碼格式爲“1，2，3，……”，正文 篇章標題分頁。

要滿足以上幾點要求，可以在 word 環境下進行以下幾個步驟的操作。

1)新建文檔。

打開 word軟件，新建一個word文檔，假設保存並命名爲“20xx年畢業設計”

2)文檔分節。

點擊菜單“插入”，“分隔符”，選“下一頁”，點擊“確定”，其實就在該文檔裏插入一個word分節符。

在基本概念裏面說明了分節符主要是在一個頁面內或兩個頁面之間控制文檔的佈局。

這裏則是將文檔分爲三個小節，第一節是封面頁+第二節是中英文摘要和目錄頁+第三節是後續頁，包括正文、參考文獻和附錄等。

所以按照前面的操作，再連續插入一個分節符，即一篇文檔被兩個分頁分節符分爲三個小節。

3)分節符顯示。

單擊“常用”工具欄上的“顯示5隱藏編輯標記 ”，這樣在文檔裏雙虛線顯示的“分節符(下一頁)”，將插入符光標定位在每一個分節符前，按幾個回車鍵。

剩下的任務還有頁眉、頁腳和頁碼的設置，標題樣式設置，以及目錄的生成等。

4)頁眉、頁腳和頁碼的設置。

單擊隱藏文檔空白部分。

點擊菜單“視圖”，“頁眉和頁腳”，滾動頁面到第二頁，即第二節的頁首，單擊頁眉和頁腳操作對話框的“鏈接到前一個”按鈕，使得第二節的頁眉與第一節的頁眉脫離關係，然後切換到頁腳使得第二節的頁腳與第一節的頁腳也脫離關係;同理，頁面滾動到第三頁進行操作，使得第三節的頁腳也與第二節脫離關係。

在前面操作基礎上，滾動頁面到第一頁，可以發現頁眉上有條橫線，單擊“常用”工具欄的“表格與邊框”按鈕，選中橫線上段落符，選擇並單擊“表格與邊框”對話框上“下框線”按鈕去除頁眉橫線，這樣首頁的頁眉和頁腳就什麼也沒有了。

將頁面滾動到第二頁，可在頁眉的橫線上輸入相應的文字，比如“××××大學畢業設計(論文)”字樣,連續的“*”號代表省略字符，下同-，在第二頁的頁腳插入頁碼，並對中，調整頁碼格式爲羅馬數字序列，起始頁碼爲“i”或者“Ⅰ”。

將頁面滾動到第三頁的頁腳，插入頁碼，對中，調整頁面的起始值爲“1”。

5)標題樣式的設置。

完成了頁眉和頁碼設置後，關閉頁眉頁腳操作對話框。

在第一頁的封面頁裏寫上相應的封面文字，並設置字體和段落格式。

第二頁裏，按“ctrl+enter”組合鍵兩次，再在第二節里加上兩個“分頁符”，即將第二節再分爲三頁，一頁寫上“摘要”，二頁寫上“ABSTRACT”，第三頁寫上“目錄”。

這時再將頁面滾動到第三節，即此時的最後一頁，在第一段落符前寫上“第一章******”，段後按“ctrl+enter”組合鍵，然後接着寫“第二章******”，再按“ctrl+enter”組合鍵，……，直到合適爲止以。

上工作把文檔的頁面基本分好後，選中“摘要”，第二、三節裏面的相應首行文字，單擊“格式工具欄”，“樣式”下拉組合框，選擇“標題0”，再繼續設置“摘要”的字體和段落格式。

然後使用格式刷，將第二節和第三節裏面的首行文字都刷成標。

在正文頁內繼續設置相應標題下的二級和三級標題，原理同上。

6)目錄自動生成和刷新。

將文檔滾動到目錄頁，在目錄後面按回車，將新行段落兩端對齊，點擊菜單“插入”，“引用”，“索引和目錄”，點擊對話框上的目錄DFG 頁，點擊“確定”按鈕，就可以看見在目錄頁生成的該文檔的目錄了，接下來就可以在這個模板上進行文檔編輯工作，包括摘要、正文、參考文獻、附錄等內容，在論文定稿時候，再刷新和編輯目錄即可。

方法是在目錄頁裏的目錄條裏右鍵單擊“更新域”→“更新整個目錄”，然後選中目錄條目進行刪除(或者開始就不把目錄的標題設置標題樣式)，再進行其他方面文字和段落調整，便完成了整個目錄的生成和刷新工作。

3、結論

上例是基於論文的整體架構格式製作，同理可製作圖書和其他文檔的架構格式，其他方面細節格式還需要讀者自己繼續深入word的學習。

總之，格式作爲文檔的第一印象對學生將來工作也很重要 ，工作過程中學生需要寫各種各樣的報告，需要寫各種各樣的工作總結，有面向客戶的，也有面向上級領導的，總之是要給別人看的。

在學校有老師可以更改，在工作崗位上只有依靠自己的平時的積累和良好的習慣。

從整個過程來看，並不是說明這個技術有多高明，而是通過上述內容來提醒大家從小處着手能夠利用相應軟件更多更好的功能，爲自己的學習和工作服務，並形成良好的職業習慣和素養。

篇19：學術論文

結論寫作的內容

結論既然不能簡單重複研究結果，就必須對研究結果有進一步的認識。結論的內容應着重反映研究結果的理論價值、實用價值及其適用範圍，井可提出建議或展望。也可指出有待進一步解決的關鍵性問題和今後研究的設想。因此，在結論中一般應闡述;

(1)研究結果說明了什麼問題及所揭示的原理和規律(理論價值);

(2)在實際應用上的意義和作用(實用價值);

(3)與前人的研究成果進行比較.有哪些異同，作了哪些修正、補充和發展;

(4)本研究的遺留問題及建議和展望。當然並不是所有的結論寫作都要具備上述內容。作者可根據研究結果的具體情況而定，但第一點應是必不可少的。

結論寫作的類型

學術論文結論的寫作雖然沒有固定的格式。但根據結論寫作內容的要求，以及對若干結論實例的比較分析，可以規納出以下幾種類型：

1、分析綜合。即對正文內容重點進行分析、進行概括，突出作者的觀點。

2、預示展望。即在正文論證的理論、觀點基礎上。對其理論、觀點的價值、意義、作用推導至未來，預見其生命力。

3、事實對比。即對正文闡述的理論、觀點。最後以事實做比較形成結論。

4、解釋說明。即對正文闡述的理論、觀點做進一步說明，使作者闡發的理論、觀點更加明朗。

5、提出問題。即在對正文論證的理論、觀點進行分析的基礎上。提出與本研究結果有關的有待於進一步解決的關鍵性問題。

結論語言的要求

學術論文結論的語言應嚴謹、精煉、準確、邏輯性強。凡歸結一個認識，肯定或否定一個觀點.都要有根據。不能模棱兩可、含糊其詞。不能用“大概”、“或許”、“可能是”等詞語。使用這些詞語會令讀者對研究結果的真實性和科學性產生疑慮。

結論應條理分明，內容較多的論文。其結論可以按研究結果的重要性遞次排列。分項編號逐條例出。

結論寫作的注意事項

1、不能模棱兩可，含糊其詞。用語應斬釘截鐵，數據準確可靠，不用“大概”“也許”“可能是”這類詞語，以免有似是而非的感覺，懷疑論文的真正價值。

2、避免用抽象和籠統的語言。一般不單用量的符號，而宜用量的名稱，比如，不說“V與P呈正比關係”而說“××速度與××肌力呈正比關係”。

3、結論不能寫成對文中各段小結的簡單重複。如果得出的結果的要點在正文沒有明確給出，可在結論部分以最簡潔易懂的文字寫出。

4、不要輕率否定或批評別人的結論，也不必作自我評價，如用“本研究具有國際先進水平”“本研究結果屬國內首創”“本研究結果填補了國內空白”等語句來作自我評價。成果到底屬何種水平，讀者自會評說，不必由論文作者把它寫在結論裏。

5、不要出現“通過上述分析，得出如下結論”這樣的行文。

篇20：學術論文

商業經濟學術論文是對商業流通環節中經濟活動的情況和問題進行系統的分析研究，探索其客觀規律和科學方法，把這種研究的成果以書面形式寫成的論述性文章，就叫做商業經濟學術論文。

商業經濟學術論文，不同於一般的議論文。

一般的議論文，只要就一個問題提出自己的見解或主張，進行必要的論述，說清楚就可以了。而商業經濟學術論文，則是對商業經濟活動中的一些問題作比較深人的研究和探討，涉及的範圍較廣，研究的問題比較複雜。

這種學術論文一般都是以自己多年來從事商業工作所積累的研究成果爲依據寫成的。它既有科學的實踐基礎，又有理論上的創見性。因此，撰寫商業經濟學術論文，既是對商業工作進行科學研究的一種手段，又是一種表述科研成果的工具。

商業經濟學術論文，是商業經濟工作的重要組成部分，它對科學地研究商業經濟的特徵、規律和在國民經濟中的地位、作用及其發展具有啓發指導性作用。在商品經濟迅速發展的今天，在全面改革、開放的新形勢下，商業經濟工作中出現了許多新情況和新問題，有很多新的課題需要進行學術性的理論探索。

廣泛掌握學術論文的寫作技巧，深入研究商業經濟中的新課題，努力探索商業工作改革發展的新途徑，對於改進工作方法，減少工作中的失誤，具有十分重要的意義。

篇21：學術論文

提要目前,旅遊經濟類課程不適應應用型人才培養的要求,有必要進行改革,合理規劃學科的理論體系,更新課程內容,開展多形式實踐教學,實行多樣化的考覈方式。

一、文獻回顧

目前,一些學者對培養應用型旅遊管理人才做了相關研究。周麗潔、唐躍工以長沙大學旅遊管理專業爲例對應用型大學旅遊創新人才培養模式進行了研究;李偉麗以南陽師範學院旅遊管理專業爲例,認爲在旅遊管理專業應用型人才培養方案上,應以培養能夠充分適應和引導我國旅遊業發展的應用型、複合型、高素質的旅遊業管理人才作爲指導思想

並提出相應的策略;袁林、張曉明以九江學院旅遊學院爲例對應用型人才培養的旅遊管理專業實驗教學體系建設進行了研究;李勇漢結合重慶三峽學院應用技術學院的實踐對應用型旅遊管理專業實踐性教學改革進行了探討。

韋復生總結了以往旅遊經濟學教學中存在的課程定位欠準確、教學方法單一、忽視知識體系關聯性和綜合專業思維的培養等問題,通過強化課程知識結構,採取多元化教學方法等教學改革,使旅遊經濟學成爲一門融綜合性、應用性、經濟性於一體的專業課程。

綜合來看,現有研究對於培養應用型旅遊管理人才做了較深入的探討,包括培養模式、學校層面的制度設計、課程體系、實踐性教學等方面。然而,結合具體門類(包括經濟類)的課程的研究比較欠缺,具體體現在:

(1)沒有形成獨立的理論體系,完全照搬西方經濟學、財務管理的理論體系;

(2)反映現實問題不足,解決現實問題凸顯出缺乏理論依據;

(3)缺少行之有效的培養學生創新精神與實踐能力的培養措施。

二、旅遊專業經濟類課程不適應應用型人才培養的表現

陳學清、鄭巖認爲,由於旅遊業本身的特殊性要求人才培養注重綜合性、實用性、適應性、國際性,因而旅遊應用型人才的基本特徵表現在多層次的知識結構、多元化的能力水平、多維度的品質素養等三個方面。然而,目前的旅遊專業經濟類課程在諸多方面滯後於旅遊實踐,不能適應應用型人才培養。

(一)教材滯後。

一是體現在教材中的所採用的理論完全照搬西方經濟學,沒有結合旅遊業的實際;二是案例比較陳舊,現實意義不突出;三是嚴重滯後於旅遊經濟發展實踐。

現有《旅遊經濟學》教材大多機械移植西方經濟學基本框架,教材內容則大多流於空泛,且部分章節與旅遊學概論、旅遊市場學、旅遊投資學、旅遊產品規劃開發等課程重複,未能體現出《旅遊經濟學》的學科特點和生命力,教材對於實踐發展的解釋和指導作用難以落實和體現。《飯店財務管理》也是完全照搬財務管理學,與飯店這一具體企業結合不足。

(二)實踐課時太少,案例教學亟待加強。

保繼剛等剖析了中國大學旅遊本科教育萎縮的現象,指出目前高校旅遊本科的培養方案普遍重視課堂教育而忽視實習,培養的是單向度的理論學生,使得本科畢業生在就業時難以與職高生競爭,在行業內就業無法有一個較高的起點,這是本科教育萎縮的一大原因。

由於相當一部分從事旅遊經濟概論教學的教師及很多其他專業課教師認識不到旅遊經濟學這一課程本身的重要意義,簡單地認爲旅遊經濟學教學的目的就是對西方經濟學、市場營銷學課程的補充,因而得出旅遊經濟學對課程內容以理論講解介紹爲主、專業應用能力提高爲輔的結論。同時,理論講解以“注入式”爲主,忽視學生應用能力的培養。

飯店財務管理有其自身的特色,譬如旅客只能在限定的時間內進行消費,旅客住店以後的一切交易行爲需要立即記入旅客賬戶,賬務處理必須在客人離店以前迅速完成等等。這些知識技能如果沒有經過實際操作或者生動的案例教學,是無法使學生深入掌握和領會的。實踐教學不足的不良影響已經逐漸顯現出來。

除此之外,教學案例的缺乏也是飯店財務管理教學的一個突出問題。案例教學有利於使枯燥的知識形象化,激發學生的學習興趣,加深對理論知識的理解,培養對未來工作的適應能力。缺乏相關案例必然會使理論課程的學習顯得枯燥無味,抽象而難於理解。

(三)知識陳舊,反映旅遊現實問題不足。

旅遊經濟學應是展示旅遊經濟世界的窗口、快速反饋旅遊業發展的前沿信息和熱點問題、跟蹤旅遊產業經濟發展動態的課程。然而,現有授課內容反映旅遊現實問題不足,諸如景區定價問題、公地悲劇及反公地悲劇、旅遊飛地、政府規制、區域旅遊合作等在實際授課過程中很少涉及。

另外,考覈方式不合理也是影響應用型人才培養的因素之一。

三、改革措施

筆者認爲,爲了解決實際教學方面的問題,需要在以下幾個方面加以努力:

(一)完善旅遊經濟類課程內容體系。

旅遊管理專業經濟類課程既要以西方經濟學、財務管理學等爲基礎,又要形成自身獨有的理論體系,要反映旅遊學科的特點。要系統研究旅遊業的特殊性,形成與旅遊業相適應的課程內容體系。

(二)課程內容的更新。

根據應用型人才培養的要求,加強經濟類課程與現實的聯繫,突出解決諸如景區定價、公地悲劇及反公地悲劇、旅遊飛地、政府規制、區域旅遊合作等現實問題。強化旅遊全球化內容。要着重分析、解決旅遊經濟發展過程中存在的問題,要形成系列性的解決問題的手段。

(三)強化實踐環節教學。

實踐環節的設計不僅是爲了服務技能和業務操作能力的培養,最終應是爲了畢業生能真正勝任旅遊行業的管理工作。因此,專業實踐的具體目的既應包括最基本的技能掌握,更應包括規劃職業意識的培養。理論與實踐相結合是培養學生專業能力的重要途徑,面向具體實踐的旅遊經濟類課程教學更不能割裂理論與實踐之間的緊密關係。

1、典型案例教學。參觀與講解;建立優秀作品庫,開展優秀作品賞析;校內外專業學者進行學術講座與作品展示;結合實例提出問題讓學生查資料並思考問題解決方案,啓發學生自主學習。

2、實地考察式。通過淺層次的信息收集方式,如旅遊企業實地觀察、調查、訪談等,然後在課堂上做一些簡單的交流、對比與分析。採用旅遊經濟案例對比、模擬式教學、網絡教學、實驗性命題教學等;專題小論文和講座討論。

3、科研項目與教學結合教學;規劃實踐實訓教學。涉及社會綜合實踐、導師課題調研團隊、相關競賽、畢業設計、實習基地等方面。開展調研設計案例、舉辦設計論壇與優秀學生設計作業展覽,參加校內外各類學生設計競賽、評優等專業活動。

(四)加強師資隊伍建設。

由於各種原因,我國旅遊管理專業教學的相當一部分專業教師缺乏旅遊行業的工作實踐。爲此,高校需要借鑑洛桑酒店管理學院等國外著名飯店專業的先進經驗,建立產―學―研合作基地,鼓勵教師深入企業調研和實踐,主持或參與企業的各種縱向和橫向的科研項目,保證師資走在學科前沿。

(五)考覈方式注重多元性。

除閉卷考試以外,還可以採用開卷、口試、半開半閉等多種形式,使學生減少死記硬背,提高靈活運用知識、分析問題和解決問題的能力。應將期末考試與平時考覈相結合,這樣可以促使學生加強平時的學習,提高學習效率。對學生的綜合業務素質進行考覈,如要求學生每學期寫1～2篇論文或實習報告,培養學生的個性化思維,並結出分數,以考覈學生的綜合業務素質。

主要參考文獻:

[1]周麗潔,唐躍工.應用型大學旅遊創新人才培養模式探析――以長沙大學旅遊管理專業爲例[J].長沙大學學報,2005.3.

[2]李偉麗.高等教育旅遊管理專業應用型人才培養方案研究――以南陽師範學院旅遊管理專業爲例[J].南陽師範學院學報,2008.9.

[3]韋復生.優化知識結構,培養高素質應用型旅遊管理人才――對旅遊經濟學課程建設的思考[J].高教論壇,2007.4.