“齊魯名師信息技術”高級研修班培訓心得

目錄

第一篇：“齊魯名師信息技術”高級研修班培訓心得第二篇：輔導員高級研修班培訓心得第三篇：名師工作室成員研修班培訓心得體會第四篇：北師大校長高級研修班培訓心得第五篇：中學校長高級研修班培訓心得體會更多相關範文

正文

第一篇：“齊魯名師信息技術”高級研修班培訓心得

“齊魯名師信息技術”高級研修班培訓心得

7月4日至7月14日，我有幸參加了山東省教育廳組織的，由上海同濟大學承辦的“齊魯名師信息技術”高級研修班。七月的上海酷熱難當，但更令人難忘的是參加培訓的名師們高漲的學習熱情及在培訓過程中培養出的深厚的感情。本次培訓，山東教育廳的徐曙光副廳長親自參加了開班儀式並講了話，他對我們69位參訓老師寄予了殷切厚望，希望我們認真學習先進的信息技術知識，深入的探討學習心得，相互切磋教學技藝，真正能爲山東職業教育的發展貢獻自己的一份力量。他還誠懇地拜託承擔此次培訓任務的同濟大學的相關領導：這些人都是我的寶貝，你們一定要嚴格要求呀！

緊張而又充實的培訓生活開始了。培訓共十天，早上八點半到十一點半，下午一點到四點或五點爲上課時間，晚上還安排了相關作業 。早餐在賓館解決，午餐和晚餐基本爲盒飯。培訓內容以現代信息技術爲主，大體分爲四大塊：專家講座（理論部分）；軟件課程（實踐操作）；理實結合（課件製作）；名校考察（提升理念）。

結合實際工作，我認爲對我來說最有用的要數蔡躍教授講授的十幾個軟件的應用。這些小軟件真是解決大問題，它們把原來敢想卻自己完成不了的任務都給實現了。而且蔡博士還將這些軟件如數打包拷給我們，然後再給我們安裝好，真是細心周到呀！這些軟件中，我最喜歡的是flas下載軟件、視頻製作軟件、試題庫製作軟件。這些小軟件能解決我們日常工作中的大難題，而且三步就能學會，學習時間不超過三十分鐘，即學即會。可能對於計算機專業的人來說，這不算什麼，但對我們這些非計算機人士來說可謂：如獲至寶呀！記得課件展示的時候，我爲自己總結了製作課件的幾個階段：第一個階段是羅列階段，就是把上課所需要講到的知識點一律呈現在課件上，生怕哪一點沒列上，展示不出來，這樣的後果可想而知，授課人始終讓課件牽着鼻子走，既發揮不出教師的能動性，更看不出課件在課堂上的輔助作用。第二個階段是講求技術階段，隨着使用課件的人越來越多，講課的人都想創新思維，最直接的體現就是課件，於是大家瘋狂學習flas、dreamwave、ps等專業軟件，力求課件的製作技術更完美。其實我也爲這個階段苦惱過，學吧，太費時間，不學吧，別人的技術層出不窮，花樣也是不斷翻新，只有自己的課件製作水平還在原地打轉。但後來經過學習，我發現，大家認爲最簡單的ppt其實就很強大，認真研究它就能實現我們需要的衆多功能。第三個階段爲精簡階段，隨着課改的不斷深入，尤其是對專業課老師的要求不斷提高，課堂中需要的不在是純理論或滿堂灌，而是師生一起做中學，學中做。課件在課堂中的作用就是畫龍點睛、突出重點，總結一句話就是：夠用就好，樸實美觀。我在省公開課，名師選拔時對課件的處理都是本着突出重點、夠用就好的原則，這樣可以騰出大量的時間去研究教學內容和學生。第四階段就是精益求精階段。在同濟學習的時間雖短，但是學到的都是寶貝。這第四階段就是利用培訓所學的內容，在極短的時間內將自己的課件進行有效的美化，還可以將以前實現不了的功能，如人機交互等製作在課件中，實現課堂效率的最大化。

第二篇：輔導員高級研修班培訓心得

輔導員高級研修班培訓心得

作爲一名輔導員，我有幸於2014年11月21日—27日在贛南師院參加了省教育工委、省教育廳主辦的第十六期高教優秀輔導員高級研修班，非常感謝學院領導給我這樣一個寶貴的學習機會，讓我和全省來自不同院校的優秀輔導員們共同學習，探索。在爲期5天短暫而充實的學習中，通過聽取專題報告、分組交流討論、參觀、案例分析等形式，對當前高校如何加強輔導員隊伍的自身建設、學生工作中的熱點、疑點問題進行了學習和探討，以下是我的一些體會和收穫。

學習內容：

本次輔導員研修班圍繞着新形勢下加強和改進大學生思想教育的實踐與探索以及幸福觀與輔導員工作這些主題開展培訓。專題報告主要內容有：大學生思想政治教育工作的新形勢和新要求、做好當前大學生思想政治教育工作的新要求、強調教育的根本目的、明確大學生思想教育工作的任務、提出進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的核心任務、學生寢室工作思路、輔導員的幸福觀、正確認識輔導員工作、輔導員的幸福方法等。這些報告和交流，使我們這些年輕的輔導員能夠更明確了自己的工作職責和工作方法，分享了專家的寶貴工作經驗，解決了工作中所遇到的一些困惑，深化了對當代大學生的認識，掌握了當代大學生的主要特點和思想動態，經過幾天緊張而有序的學習，圓滿的完成了全部的學習，交流等任務，取得了預期的效果。

收穫：

首先，通過學習，我真切感受到了輔導員工作所承載的使命，感受到了省教育工委、省教育廳對高校輔導員隊伍建設工作的高度重視和對輔導員這一工作的認可。我認識到輔導員工作不僅僅是管理好學生、服務好學生，更是教育好學生、培養好學生的工作。輔導員是大學生思想教育工作的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友。因此，紮實的做好輔導員工作，對於培養合格的大學生，我們每一位輔導員都肩負着非常重要的工作。其次，這次培訓，專題報告水平很高，（山東大學黨委副書記、紀委書記方宏健教授、贛南師院孔刃非教授、2014年全國十佳優秀輔導員孫雅豔老師給我們授課）具有非常強的業務性、針對性和可操作性。從新形勢下大學生的思想政治教育到寢室文化建設的若干問題；從輔導員工作的任務到輔導要如何成爲學生生活、學習、就業的心理諮

詢師、引導師、就業諮詢師。既有政策宣講也有案例分析，既有理論指導，又有時間經驗的介紹和交流。讓我補習了更多的教育理論知識，提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平，讓我對如何做好輔導員工作，如何定位工作態度和方法等問題有了新的認識，也必將提高我預見問題、分析問題、解決問題的能力。通過聆聽高水平的報告，分組討論、交流、案例分析等形式，獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸取其他高校輔導員工作的成功經驗，極大的開闊了視野，激發了靈感，啓迪了智慧也堅信了信心。

以上是我參加此次學習的心得體會，今後會加強自己的理論學習，提高自身的素質，更用心的去做一名合格的輔導員。

第三篇：名師工作室成員研修班培訓心得體會

名師工作室成員研修班培訓心得體會

中街國小陳玉秀

暑假時間，有幸參加了新羅區名師工作室成員研修班的培訓，作爲一名一線教學的教師，我深知自己在教學上是不成熟的，教育、教學理論上的嚴重匱乏，期間聆聽了福建教育學院黃麗萍專家的《課題研究與論文寫作》；福建教育學院林藩專家的《走向卓越：爲什麼不？——感悟中學教師專業標準》；溫州市教育教學研究院王振中專家的《值得想清楚的幾個問題——兼談教育常識的堅守》以及溫州市各學校精英老師們的成長曆程講座，他們精彩的講座都使我受益匪淺，我相信自己經過這一段時間的學習，是將有所收穫的。

黃麗萍教授的關於《課題研究與論文寫作》方面的講座給我很大的啓示，作爲一個教師，課題研究與論文的寫作功夫是必不可少的，由於自己接受先進教育理念知識少，教學中的教學經驗無法形成自己的觀點，存在着一些的不足。這次聽了黃教授的講座之後我明白了要想做好自己的課題研究與論文寫作，首先處理好幾個方面的問題：一、關於課題和論文的選題方面，必須選擇感興趣的；選擇有研究積累人、具有知識背景的與專業教學相關的；選擇可以小題大做的，但必須要有全局意義的；選擇擁有第一手資料的；選擇有新話題、新觀點、新方法、新視角的；選擇能夠進行研究合作的；選擇可以持續進行研究的等多個可選擇的對象。在選題方面我過去就只跟着別人的腳步走，沒有自己的思維能力，研究起來也就空洞，所以說選題是關鍵。二、研究的開展和成果的形式方面她談到的是在研究成果常常遇到幾個典型問題如：停留在例子，分析總結工作不足；停留在經驗，理論依據不足；停留在反思，展望預見不足；停留在個別，普遍借鑑不足；停留在判斷，實證研究不足；這幾個問題是我們在課題研究過程中普遍存在的問題，在以後的研究過程中我們應該避重就輕，多閱讀一些先進的現代教育教學理論，與自己的教學實踐經驗結合起來，把現代教育理念融入到自己的教育實踐中，形成有一定理論作依據的教學研究。黃教授除了給我們講解課題研究方面的知識外，還給我們帶來了學術論文方面的研究，讓我們真正理解了一篇正規專業的學術論文的基本範式、結構、格式等幾個具備的條件，懂得了報告、論文的結論是最終的、總體的結論。

林藩教授的《走向卓越：爲什麼不？》讓我理解了《教師專業標準》的意義，作爲一個教師，要有專業化的強化國家的教育意志知識；強化教師專業的法的意志和強化教師專業的規律意志，突出了四個理念：學生爲本、師德爲先、能力爲重和終身學習的理念。在理解中強調的是我們是教育工作者！而不是教學工作者。在教書育人的同時，我們要有自己的個人規劃，發展自己，走向卓越。在過去的十幾年的教學生崖中，我對自己沒有一個明確的目標和長久的規劃，只認爲我認真上好我的每堂課就行了，三尺講臺，能成就偉大的事業嗎？聽了林教授的講座，讓我明白了原來作爲一個教師，只有突破自己的思想理念，多讀書研究，改造自己的不良行爲，才能起到示範引導作用。只有規劃好自己的目標，纔能有所成長，有所作爲，才(小編推薦你關注好範文 網)能讓自己在多個方面上一個新的臺階。講座裏，林教授提出了要想發展自己，首先必須要安心，這是教師專業成長的基本級，是始點，是前提條件，那麼怎樣才能安心呢？第一，克服浮躁，堅守崗位做好每一份工作，這是良心、尊嚴的需要；第二，克服困難，求變求發展成就願望，也是完善自我的需要；第三，克服依賴，出智慧出思路出方法，創造“財富”,也是價值實現的需要。安心，才能理解爲什麼大山深處兩個的學校，每天照常升起五星紅旗；安心，才能理解走向成功。其次必須要有責任；教師要對自己的發展負責任，解放自己、發展自己。給自己提出明確的目標，要有自己的名課、名文、名記（主張）、名言（思想）、還要有自己的名徒；朝着明確的目標前進，相信不久的將來，我一定會有一個飛越的進步。除了對自己負責外，教師還應對學生、對教育負責，使命——是不斷培育新思想、新觀念；使命——是教師專業發展的最高級別，是一種境界、是一個覺悟）。

王振中專家的《值得想清楚的幾個問題》講座中，讓我明白了我們的教師必須學會思考，必須用自已的腦袋去思考。少了思考，不用自己的腦袋思考，缺乏自主、自由和理性的思考，這是我們盲目跟風，失之膚淺的一大原因，也是我們的教育多年來跌跌跌撞撞，缺乏精神定力的根源所在。正如北師大趙希斌博士所說得“沒想清楚就做了，這導致了教師們的忙與累”.

聽了溫州實驗國小的林樂珍老師、溫州潛龍學校的林志超老師以及溫州二中的吳莎莎這同幾位老師的講座，這幾位老師的共同之處就是在他們成長的過程中，他們有着自己明確的規劃目標，從歷時性的視角，從各個階段的關聯，不斷地深化，從共時性視角，工作中的種種因素來進行系統的規劃。懂得了怎麼實踐、怎麼發展、怎麼形成自己的理想，人就是在梳理中不斷進步。成長就是在不斷的發現問題、解決問題，又是在發現問題的過程中不知不覺的積澱。

通過這些天的學習，我豐富了我的教學經驗和教學方法，給自己將來的教學工作帶來很大的幫助。也使自己的教書生崖有了一個明確的目標，希望以後有更多的機會參加這樣的培訓和學習，使自己不斷的進步。

第四篇：北師大校長高級研修班培訓心得

校長怎樣引領學校發展

——北師大校長高級研修班培訓心得點滴

摘要：

校長應該具有“勤情理”等基本素質，做教師的“教師”，擁有放權、管理人的能力，解決好人災問題，利用好獎勵“防洪人”的槓桿作用。 關鍵詞：

教師的“教師”借力容人之過放權人災獎勵“防洪人”

通過北師大爲期近一月的培訓，對我的心靈和思想是一次洗禮。有諸多感受，現就如何作爲校長如何引領學校發展方面談談自己的想法：

一、校長應該具備的基本素質

1. 勤、情、理

作爲校長必須勤勤懇懇地工作，善於情感交流，遇事必須理性處理。

勤勤懇懇是做校長和教師最基本的也是必須的要求。

善於情感交流，就要求我們在與教職工之間要多交流溝通，才能形成一個凝聚力強的團隊。因此，校長首先要真誠，而不是虛假；其次是要通情，就是要設身處地爲教師着想，多站在教師角度思考問題，尊重教師。

理性處理問題，就要求我們遇到問題必須冷靜，多調查研究，以

事實爲依據。

2. 必須有絕對的領導力和執行力

爲期兩天的拓展訓練，開展了《盲人方陣》、《羣口相聲》、《超低空飛行》、《生日排序》、《七巧板》等遊戲活動。這些遊戲活動都告訴我們一個道理，做任何事情都必須有一個堅強的領導核心，決定前大家可以出主意、天辦法。一旦決定，就團隊任何成員就必須服從，否則整個團隊就要失敗。

3.做教師的“教師”、做學習型校長

北京五中校長吳昌順認爲：校長是學校的首席教師，是教師的“教師”。清華附小的竇桂梅校長，儘管工作繁忙，每個月也必須上一堂對全校乃至全國有影響力的語文教學示範課。竇桂梅校長還說：工資再低也要買書，工作再忙也要讀書。這也和張主任爲校長們送書，要求校長多讀書不謀而合。

因此，我們必須擠出時間多讀書，就像吳昌順校長說的那樣每週用半天時間關着門來學習。我們還應該向書本以外學習：向專家學習，向同行中的佼佼者學習，向社會學習。只有不斷學習，才能提高自己的知識水平，拓寬自己的視野。

我們還必須加強自己的教學技能、技巧的訓練，每學期在教師中上研討課或者示範課，多利用教師會向教師傳授教學方法，引領教師專業發展；嚴格按照習近平總書記說的“空談誤國，實幹興邦”的要求紮實工作，做教師的表率和教師的“教師”。

二、校長管理學校的管理能力

1. 善於借力

拓展訓練中有一個破冰遊戲《徵集簽名》，學員在完成誰讀過某一篇文章時，學員中幾乎沒有人讀過這篇文章，可是大家就沒有想到去詢問教練是否讀過。這就告訴我們學校管理時有時也需要借力，藉助教委、藉助街道工委和辦事處的力量，藉助兄弟學校，這樣就會達到事半功倍的效果。

2. 用人之長，容己之短

寸有所長、木有所短。每一個人都不可能是全才，教師也是如此。因此，我們在利用教師的時候，校長必須充分了解每一個教師在業務上和興趣愛好上都有哪些特長。然後在安排工作時，儘量根據其特長、愛好來安排工作，從而切實搞好教學工作和課外活動。

3. 善於推功攬過

一個學校的工作取得了一定的成績是全體教師共同努力的結果。校長一定不要認爲是自己一人的功勞。在功勞面前要多肯定分管領導的工作，多肯定教師們的努力。如果學校管理上存在某些瑕疵，或者老師教育教學中出現什麼問題，校長要從自己身上做反思，不要一味把責任推給別人。

三、校長在管理上應重點解決好的幾個問題

1.放權是解決校長忙碌的根本

當前的校長絕大多數都是忙於事務，整個呈現出楚江亭教授所說的“忙、茫、盲”的校長，最終就是“泛、煩、凡”。解決這個問題，就必須——放權。充分發揮中層幹部的作用。北京五中尚金華校長在

管理方面的“六八十”原則，我很贊同。“六八十”原則就是校長想到或提出的一般只是六成要求；中層幹部要有創造，做到八成；工作層面上要做到十成，實現工作效能的最大化。這樣校長就有更多的時間思考學校的發展、學校的大政方針政策。

2. 抓好人災和人才，促進學校和諧發展

楚江亭教授在研究中表明，任何一個團隊中表明一個團隊中人才佔15%，人在佔80%，人災佔5%。人災是最可怕的。因此我們要抓兩頭帶中間。由其是要治理好人災。人災的治理首先還是要採取小事講風格、大事講原則的辦法，曉之以理、動之以情，所謂擒賊先擒王，解決好了人災問題，抓好了人才的帶動作用，團隊就活起來了。

3. 利用好獎勵機制

當前的機制中常常是鼓勵“抗洪人”。李永瑞在講述有關方面認爲，關鍵應該獎勵“防洪者”。我也非常贊同。一個教師把班級管理得僅僅有條，沒有出現任何問題，教學質量又高，這樣的“防洪人”就應該重獎；而那些在班級管理中出了問題或者教學質量出了問題，能夠想法補救的“抗洪人”遠遠不如“防洪人”，當然這類人也比什麼也不做的人優秀得多。

最後，我用以下這句話結束全文：校長好好學習，教師天天向上；教師好好學習，學生天天向上

爲人大氣，團結過去反對自己的同志

一個人可以走得很快，一個團隊纔可以走得很遠；教師不是培養出來的，而是在於發現教師；

如果引入流動機制將會更有利於調動教師積極性

評價教師多元化，家長、學生、教師互評等，教師優劣以事實說話。學校需要什麼就評價什麼，給機會——通報、處理

團隊成員之間彼此信任、尊重、欣賞是團隊的核心和靈魂。唐僧對孫悟空三打白骨精就不信任打的是白骨精。豬八戒也對孫悟空進行詆譭。 引領教師把教育當事業：木匠造房子的故事和大媽烙大餅的故事讓教師不斷學習，改進教育方法；即使即將退休也要站好最後一班崗。

第五篇：中學校長高級研修班培訓心得體會

中學校長高級研修班培訓心得體會

務川縣***

在遵義市教育局的精心組織和周密安排下，我參加了2014年4月16日至4月23日於西南大學培訓學院舉辦的中學校長高級研修班。這幾天的學習和培訓，令我耳目一新，深受啓發，收穫很大，充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。也充分理解了“教育的發展關鍵看學校，學校的發展看校長”這句話。校長要善於學習，有獨特的辦學理念，學校纔有生機和活力。通過這次學習，我也明白了作爲一個校長應該從以下幾方面來開展工作，打開局面。

一、精心設計好學校的品牌

校長是是學校的領導者、決策者和高級管理者，更是學科帶頭人，教師的勤務員。俗話說：“有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校”。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次纔是行政管理。”因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿於日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化爲教師的行動。同時，要注重辦學經驗的積累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。

要當好一名校長，其次就要當好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公僕，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關係。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思

想同心，事業同幹，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子建設的四大問題：一是思想建設問題；二是班子團結問題；三是科學決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

要當好一名校長，最後要把崗位當作幹事的平臺，精心謀事，在想幹事、會幹事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善於營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現狀，能爲學校提供活力，能有效地調動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什麼樣的校長就有什麼樣的學校，只要有利於學校的發展，作爲一名校長應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題採用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生採納。

二、全力打造高效的師資隊伍

教師在學生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和紮實的教育、教學基本功，才能帶領着學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。”，教師職業具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。”

“先有名師，纔有名校”。作爲一名校長，應鼓勵教師多讀書，努力創造讀書、學習的機會。一個人的精神發展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，作爲教師，

至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作爲校長要爲教師創設一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成爲社會中讀書最多的人羣。同時引導教師勤於反思，行成於思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網交流，做讀書筆記等等，都有利於教師的成長。

三、努力提高管理水平

要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。這次培訓讓我更進一步的瞭解和掌握了管理工作的四點要求：

1、目標定位：作爲一名校長，首先必須認真制定短期、中期學校建設的目標，師資的配備和質量目標。質量目標制定後首先找到比的座標；其次找到質量的內涵；第三是質量的類型。

2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學的“發展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會，讓他深存於教師；掌握主線，找準新的質量增長點；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結合起來，大膽管理，嚴格管理，用規章、用情感管人。

3、精神重塑：一所學校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依託、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由於多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現狀的基礎上提出我校教師首先要有團結協作精神，其次是敬業精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。

總而言之，通過這次培訓，我進一步明確了“一個好校長可以成就一所好學校”的深刻內涵。在今後的教育教學工作實踐中我會“以人爲本”，轉換觀念，辛勤工作，不斷深

化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生嚮往的學校。

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