現代企業管理論文（新版多篇）

心理契約在現代人力資源管理中作用突出的原因 篇一

（一）管理方式的變化：人事管理從剛性化到柔性化

現代管理理論和實踐經歷了科學管理、行爲科學、管理科學、企業文化等階段，從本質上講，管理理論和實踐可歸納爲兩類：一類是以工作爲中心，強調規章制度的剛性管理，另一類是以人爲中心，注重人的情感需要的柔性管理。

這兩類管理都是非常必要的，但在不同的時期各自發揮着不同的作用。

剛性管理來自於人類的理性存在，正是在理性推動下，人類在近百年來取得了輝煌的成就：微電子技術、光導纖維、通訊技術、激光技術、海洋技術、宇航技術、生物技術、新能源、新材料等技術完全改變了人類的生活方式、社會風貌以及人的世界觀。

但是也正因爲理性的侷限性，在快速發展中，也帶來許多社會問題。

因此，非理性存在應運而生，它是人類不可缺少的精神需求的反應。

人類的理性追求和非理性追求在管理實踐和理論中表現爲“剛性管理”和“柔性管理”。

前者以生產爲中心，本質是理性的，後者是以人爲中心，本質上是情感的。

以理性爲主導的剛性管理是管理活動中最基本最重要的手段，是獲得效益和效率的直接手段。

但是，在組織管理活動中，剛性管理缺乏人情味，將人置於與機器設備同樣的地位，貶低人性。

柔性管理正是爲了彌補剛性管理的不足而出現的。

從根本上講，剛性管理與柔性管理是一致的，即通過柔性管理手段同樣達到剛性管理或甚至剛性管理達不到的目標。

在工業經濟時代，資方佔有資本與勞動工具，因此可以支配僱員。

到了知識經濟時代，情況不同了，原來的強制與命令越來越難以奏效，權威的維繫越來越難以憑藉權力，勞資雙方的“契約關係”越來越變得像“盟約關係”。

因此心理契約的特徵更被看重：內在重於外在，心理重於物理，身教重於言教。

正是爲適應這種管理方式的改變，滿足人們的心理需求，心理契約在現代人力資源管理中所起到的就是柔性管理的作用，是一種凝聚的作用，是一種“無形勝有形”的作用。

（二）所處環境的變化：員工流動從靜態到動態

隨着市場經濟的深入，人才流動的機制基本形成，打破了對工作單位轉換的限制，改變了過去一個人在一個單位工作不論感覺如何也要堅持到退休的情況。

在一個單位感覺合適就留，感覺不合適就走，員工和企業有了一種雙向選擇的權利。

這實際上就對管理提出了更高的要求，除了硬性的管理制度和有形合同以外，還要有更多無形的東西需要表現出來，如管理者的人格魅力、性格、態度等，體現在管理的各個細節之中。

如果管理不規範，對員工工作和成長環境缺少考慮，或雖有制度但執行過程中不到位、不人性，僅靠待遇，僅靠正式合同，還不能做到長久留住有用人才，被吸引來的人才工作一段時間後往往找不到感覺，體現不出個人價值，或看不到希望，或得不到尊重，也會“另謀高就”。

心理契約在管理中的具體表現，是企業能力的較量，是企業管理水平、管理制度、人才機制的較量，是企業能否爲員工提供實現個人價值的實力的較量。

這裏沒有一個客觀的標準，而是彼此的主觀感受和認知。

因此在激烈的人才競爭中，要想留住優秀人才，併發揮出人才的最大價值，實現企業的利益，就必須既要注重有形合同的管理，更要注重無形合同——心理契約的管理，全方位地提高人力資源管理水平。

現代企業管理論文 篇二

摘要：本文主要基於大數據的現代企業管理模式爲重點進行分析，結合當下企業管理模式在“大數據”概念下的缺陷爲主要依據，從提高企業商業智能、創新企業管理模式的有效範式、創新的可持續力量、構建生態化的網絡系統、構建以社會公衆爲主體的發展觀這幾方面進行深入探索與研究，其目的在於提高現代企業管理效率，爲增強企業核心競爭力提供有利條件。

關鍵詞：大數據；模式創新；商業智能；企業管理模式

基於大數據時代下，現代企業發展迎來了新契機，其不僅有助於現代企業加強管理效率，還有利於提高現代企業核心競爭力，是現代企業長足發展的基本條件。基於此，現代企業內部管理部門需給予其高度重視，促使其存在價值與效用在現代企業發展中充分的發揮出，爲現代企業持續穩定發展做鋪墊。本文主要分析基於大數據的現代企業管理模式。

一、企業管理中大數據應用的意義

1.滿足消費者實際需求。企業務必要對消費者的實際需求進行全面瞭解，瞭解的具體方式有微博、微信等社交媒體對產品應用體驗與評價，此種方式要比問卷調查高效便利的多。另外，當企業越發重視並利用大數據技術，企業領導的決定權會逐漸被稀釋，中央集權的體制會被消磨掉，取替的是大數據分析與通過分析闡述的大數據決策。此種收集用戶資料分析所得出的決策要比企業領導憑經驗制定的決策更加高效。並且，大數據的利用，可以讓企業分析出不同羣體需求，甚至精確到消費者應用偏好，企業還能依據對用戶分析的數據進行個性化推動有關消息，增強消費者與企業間關聯，進而讓消費者滿意，加大企業收益。

2.有效掌握行業數據信息。企業通過構建信息化系統，能夠讓企業各項信息通過數字化的方式呈現出，有利於企業整理與分析。在大數據背景下，企業利用自由的數據庫能夠對數據信息進行全面分析，還能通過構建數字體系來優化產品追溯制度，實現產品動態管理，獲得反饋，加強企業市場競爭力。另外，企業利用大數據資源，還能讓企業預測出消費者實際需求，實現對潛在的消費者動態管理，讓企業所生產的產品滿足消費者的實際消費需求，以此來提升企業經濟效益。

二、當下基於大數據的現代企業管理模式的缺陷

1.對大數據發展缺乏認識。企業內部的信息化建設在某種程度上優化了管理模式，但它與大數據有所不同，加強信息化建設時對大數據的一種誤解，也是未準確判斷大數據發展趨勢的主要表現。第一，大數據的中心數據管理，實質就是通過數據標準來對企業管理各方面進行指導，如生產、財務以及營銷等，信息化建設時企業實現數據管理的前提條件，但並非核心要素，實現數據資源纔是最主要的。第二，大數據的中心爲數據質量。大數據若是實現資源化便表明它成爲了企業競爭、社會關注的主要資源，數據質量的優劣，會使企業的商業智能水平受影響。所謂商業智能指的是企業可以及時分析數據的技術與方法，而當前商業智能的理論並未實現廣泛應用。

2.對大數據價值注重力度不夠。諸多企業管理者覺得只要做好信息化建設，便能有效應對信息爆炸帶來的衝擊，此種抗擊思想所產生的模式，不但忽略了數據的商業價值，還暴露了傳統管理模式的弊病。能夠利用供應鏈競爭模式來對大數據的商業價值進行理解。第一，企業的市場競爭爲必然，但主導要素並非是渠道或是資源，而人才、及時。第二，企業市場競爭爲相對的，競爭主體不再爲商品，而是同產品有關的商業關係，其中包含企業上下游的分銷要素與全部供應，特別是互聯網環境下的消費者與企業界限的消除，公衆成爲了企業管理者的主要決策主體，在他們身上獲得更多有利的價值。在該種狀況下，企業財務數據所展現的只是局部情況，並未對企業管理充分發揮效用，也不能提供有價值性與針對性的決策依據。

三、基於大數據的現代企業管理模式的新思路

創新現代企業管理模式需合理利用同企業有關的所有要素，從創新的視角分析，具體包含大數據管理組織、思維以及人才。

1.加強企業商業智能。現代企業若想在大數據背景下創新管理模式，需爲互聯網信息處理提供有利條件，加強企業員工的數據意識，特別是管理人員，要讓其意識到數據的重要性，實現數據可靠性、真實性，基於此，來促使管理人員深度挖掘大數據內含價值。具體原因是商業智能構成的原因爲企業數據的有力支撐，對於現代企業管理者而言，欠缺數據意識，好比未做好前期工作，數據資源會被耗費掉，提升企業商業智能可以有效規避此類問題，實現全面分析與整理，爲企業決策提供有效依據。

2.創新企業管理模式。近些年，現代企業管理理念的深入，對我國企業組織體系帶來了一定影響，整體上出現了縱向向橫向發展的趨勢，但此種組織體系依舊以發展企業內部管理效用爲目標，其中包含激勵、績效等方面。加強員工大數據理念爲創新企業了模式的有效措施，在不影響現代企業組織體系的基礎上，大數據管理組織爲一種十分高效的方式，其提供了諸多參考範式。相關人員能夠以互聯網技術的全面應用爲入手點，全面發揮社會網絡的優勢。目前，微信、微博等社交平臺的廣泛利用有利於建構一個基於企業爲主的外部社交圈，通過信息中轉與節點關係，能夠實現人資招聘、動態掌握新產品等信息收集，進而幫助現代企業管理人員做出有利的決策。

3.重視大數據管理人才培養。當前，在現代化企業中展開的大數據人才戰略條件還不足，能夠利用是試點的方法進行推廣與驗證，尋求新的大數據管理人才渠道。在知識經濟時代下人才爲其核心要素，是符合創新的主要人力資本，還是現代企業管理模式創新的動力源。由少至多、由無到有地增加大數據管理人才在企業中的佔比，逐漸創新企業管理模式，這是目前我國企業的必行之路。

4.構建生態化的網絡系統。企業能夠將生態產業鏈朝着產業化、資源化的方向轉變，並對企業生產運營中的合作商、供應商等進行重新整合，另外對企業內部領導和員工的關係也在管理模式上重新構建，之後對價值鏈進行創新，通過創新革新產品，提供新興服務與產品，利用大數據性能創新企業管理模式，深化改革企業運行模式。此種創新改革是在新時代背景下必然發展，要求企業爲了滿足社會發展而呈現信息化格局，把目光從產品本身過渡到產品服務上，並提高到產品創造的價值上，爲加強企業核心競爭力做鋪墊。建構此種新興的管理模式務必善於綜合利用互聯網與社交媒體，並對協同進化的企業進行深入探究，構成一種新興的網絡生態系統，促使企業持續穩定發展。

5.構建以社會公衆爲主體的發展觀。在過去的數據處理中，企業領導擁有絕對的權利，其決定着企業經營目標與發展方向。但大數據時代的到來，通過對數據信息全面分析得出的決策依據遠比經驗可靠。因此，企業需慢慢適應這種轉變，讓更多的決策依靠大數據完成，使直接決策轉變爲通過數據分析得出的決策。

四、結束語

綜上所述，現代企業若想在繁雜的競爭市場中發展下去，加強內部管理效率十分重要，這便需要企業內部管理人員意識到在大數據背景下的新契機，如此纔能有效的將大數據時代的優勢在現代企業管理中充分的發揮出，爲現代企業長遠發展提供依據。

參考文獻：

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[2]李夢思。“互聯網+”人力資源管理[J].新校園(上旬),20xx(01):165.

[3]王洋。基於大數據的現代企業管理模式[J].企業管理，20xx(08):122-123.

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[5]張翠蘋。大數據時代背景下的現代企業管理的創新模式[J].商場現代化，20xx(28):83-84.

現代企業管理論文 篇三

一、精品資源開放課的教學目標與作用

現代企業管理精品資源共享課跨校修讀學分教學過程，是將現代企業管理課程各個教學環節的教學內容、教學方法、教學過程和教學資源利用納入到學生自主學習的大系統中進行總體研究，建立以教學課件共享型、教學資料共享型、學習經驗共享型和主講教師講課視頻共享型爲主要系統的基本框架，創建精品資源開放課跨校修讀學分的教學模式。該教學模式的教學目標是以網絡通訊技術爲手段，以計算機多媒體技術爲載體，以精品資源共享課的教學資料、教學課件、綜合測驗試題庫、作業練習題庫、案例分析資料庫爲優質資源，逐步打造和建設滿足學生髮現式學習、反饋式學習、協作式學習和自主性學習的教學錄像、教學課件、教學大綱、教學方案、試題庫系統、答疑係統、同(異)步學習交流、素材資源庫、情景模擬實踐、管理技能實訓、管理實務仿真的精品資源共享平臺和運行機制，以培養學生運用網絡資源提升學生自主學習能力來設計現代企業管理課程的理論教學和管理實踐教學的教學內容、教學方法、教學過程及其教學考評體系，使之成爲指導高等學校利用精品資源開放課資源完成跨校修讀學分的教學方法和教學機制。現代企業管理精品資源開放課跨校修讀學分教學模式的運用，可以充分依靠管理學科理論教學、實踐教學和創新教育平臺，構建學生自主學習的機制和環境，創新性地運用網絡資源進行自主學習和研究性學習，使學生成爲應用型高級管理人才。

二、精品資源開放課的教學過程與特點

(一)突出專業特色，實現育人模式創新

構建理論教學、實驗教學、實踐教學、項目創新研究和校企互動教學爲一體的人才培養模式，突出應用型高級管理人才管理實踐能力的培養。通過優化課程體系提升教學效果、改革培養方式增加實踐教學、參與科技創新活動提升管理創新能力。進而，使理論教學與實踐教學緊密結合的教學過程體現到培養方案之中，爲有效地推進人才培養模式改革提供科學依據和奠定製度基礎。

(二)以職業能力爲主導，確定學生能力結構

將管理學科全部理論與實踐課程的教學內容和教學方法納入到一個大系統中進行總體研究，優化基礎課與專業課、理論課與實踐課、必修課與選修課比例關係，將課程教學內容構建爲基礎知識模塊、技能知識模塊、綜合創新知識模塊，建立以管理理念薰陶、管理技術運用與綜合管理能力養成爲主線的教學理念和培養方案。

(三)完善教學資源條件，滿足應用能力培養要求

由於管理學科實踐性很強，且涉及到經濟、管理、法律和工程技術知識的相互滲透。因此，必須建立長期穩定的校外實踐基地，建設管理實務實訓中心(ERP實訓平臺、情景模擬平臺、沙盤模擬實訓平臺)、會計綜合實訓中心、市場營銷綜合實訓中心、現代管理與電子商務實訓中心；建立教師資格+註冊職業資格的“雙師型”教師隊伍；建立學生考取註冊職業資格機制。由此，強化實踐操作技術培養，實現管理實踐領域相關人才知識、能力與素質的有效結合。

(四)根據管理學科學生實踐能力構成，創新教學模式和方法

根據管理學科學生綜合管理能力構成，使課程設計、實驗實訓、畢業設計更加密切結合企業管理實際，通過管理實務仿真教學，豐富管理實踐教學內容，指導管理實踐教學的開展和實施。同時，要構建科技創新教學模塊，包括創業和創新講座、商業計劃書和創業方案設計、營銷方案策劃、企業管理沙盤模擬、ERP模擬實訓、大學生創新性實驗實踐等等。由此，來啓發學生創新靈感和創業思維，培養學生的管理方案設計能力、組織能力、調控能力和協作能力，實現團隊學習。

三、精品資源開放課教學方法的應用

(一)利用開放課平臺，實現資源共享性學習

以提升學生自主學習能力爲主線來設計現代企業管理課程的理論教學、實踐教學和實訓教學的培養方案和培養過程，將現代企業管理課程的教學內容、教學方法、教學過程和教學資源利用均納入到學生自主學習的大系統中進行總體研究，建立起以教學課件共享型、教學資料共享型、學習經驗共享型和主講教師講課視頻共享型爲主要子系統的基本框架，創建以網絡通訊技術爲手段，以計算機多媒體技術爲載體，以現代企業管理精品資源共享課的教學資料、教學課件、綜合測驗試題庫、作業練習題庫、案例分析資料庫爲優質資源，逐步建設滿足學生髮現式學習、反饋式學習、協作式學習和自主性學習的教學錄像、教學課件、教學大綱、教學方案、試題庫系統、答疑係統、同(異)步學習交流、素材資源庫、情景模擬實踐、管理技能實訓、管理實務仿真的精品資源共享平臺和網站。

(二)理論聯繫實際，強化案例分析教學方法

在理論課和專業基礎課教學過程，從教師的單向講課，轉變爲授課、案例分析與討論相結合的教師與學生雙邊互動式教學，實現以學生爲主體的教學活動過程。教師在講解現代管理原理、方法和技術過程中將採用案例引路、用案例佐證，以及採用啓發式和討論式相結合的案例分析教學方法，把管理理論與管理實踐緊密結合，進而啓迪和開闊學生管理思維和管理理念，使深奧的現代管理理論和方法通俗化、簡單化，使學生學會分析和解決企業經營中所面臨的。管理問題，使現代企業管理課程教學更加形象、生動、活潑，收到更好的教學效果。

(三)注重知識集成，實施項目驅動式教學方法

爲了實現理論教學、實驗教學、實踐教學、項目創新研究和校企互動教學爲一體的教學模式，在綜合實驗、專業成組課、課程設計、創新項目研究、畢業設計等課程教學過程中，由知識積累式教學模式轉化爲項目驅動式教學模式。即針對企業實際和管理過程，由精品資源共享課建設方和使用方教師共同指導學生制定項目實施的可行方案。在大學生研究型學習和創新創業計劃項目機制下，本方法將有利於調動學生積極踊躍地參加教師科研實踐、企業實踐、綜合實訓、科技創新競賽過程，將專業知識集成昇華爲應用能力和綜合創新能力。

(四)倡導親驗性學習，應用現場研究教學方法

現代企業管理課程包括戰略管理、營銷管理、人力資源管理、生產管理、供應鏈管理、質量管理、財務管理、信息管理、危機管理等主要內容，爲了使學生對相關教學內容易於理解和掌握，將廣泛運用現場研究的情景模擬式教學方法。通過親驗性學習過程，引導學生逐漸根據情景模擬實踐教學過程進入管理者角色，參與到管理問題的分析和處理之中。充分調動和發揮學生的積極因素，縮短課堂教學與管理實踐的距離，使學生學會學習的方法和技能，培養學生的創新能力。

(五)培養協作能力，應用團隊學習教學方法

爲了激發大學生創新意識和創業理念，培養合作精神和協同能力，需要進一步強化大學生創新創業團隊運行機制，吸納年級專業排名前20%的學生或有專業特長的學生，通過學生與老師的雙向選擇，結成創新團隊，打造更高級的創新性學習的平臺，開展團隊學習教學方法。以創新實驗計劃或者創新項目研究爲載體，由本科生及碩士生組成團隊，在導師的指導下，自主選題，自主進行項目或實驗方法設計與論證，獨立組織實施並進行數據分析、平臺設計開發、撰寫研究報告的工作過程。學生跟隨導師進行研究型學習和創新性實踐，儘快進入實驗室或者企業感受科技創新和企業實踐氛圍，通過完成導師科研項目、設計性和綜合性實驗項目、創新創業項目，積累科學研究和企業管理經驗，爲今後從事實際工作奠定良好的基礎。

(六)改革考試方法，突出指揮棒的槓桿作用

爲充分調動學生主動學習的積極性，發揮考覈過程在學習方法運用、專業知識掌握等方面的槓桿作用，將對本課程進行考試方式改革。考試方法改革具體形式可以考慮採用：筆試＋課程論文（商業策劃書寫作）方式、口試＋筆試的方式。使學生把課程知識點的學習和掌握從死記硬背轉移到理論聯繫實際，特別是操作能力和應用創新能力的培養方面，發揮考試指揮棒的槓桿作用和導向作用，進而實現應用型高級管理人才的培養目標。

(七)注重知識集成，實現管理方案設計

教師應注重指導學生知識集成能力的學習過程，綜合性地運用現代管理理論和方法，從實際工作和管理需要的角度啓發生學尋找解決管理問題的思路和方法。通過佈置組織結構設計、企業家素質測試方案、管理人員配備方案、經營戰略制定、企業文化結構設計、人才激勵機制設計、企業籌資方案設計、企業管理流程設計、供應鏈管理模式設計、市場營銷策略設計、產品質量控制體系設計等方面的題目，讓學生根據企業背景和素材運用所學管理理論與方法來設計出相應方案，並通過答辯方式來解釋和說明方案設計的依據及其實施過程。現代企業管理實踐性教學環節的考覈是按着每個學生做出的現代企業管理課程設計方案或者管理模擬實訓方案的設計依據、實施過程的可行性、資源配置優化程度、實施效果分析與評價等等，指導教師根據學生完成課程設計或者管理模擬實訓方案的每個環節的完善程度進行分項打分，並依此給出課程設計和管理模擬實訓課程的成績。

四、精品資源開放課的實施策略

(一)理論與實踐教學結合，重在應用能力培養

以培養學生實踐應用能力和創新能力爲出發點，把理論教學與實踐教學同時作爲課程重點和對學生進行考查的重點，確定理論與實踐相結合重在應用型人才培養的教學模式，並以此爲依據編制課程教學大綱，選定和編寫教材，更新教學方法，以其達到提高教學質量目的。

(二)以學生爲中心，實現五位一體的綜合教學模式

教學方法從老師的單向講課，轉變爲授課、案例分析與討論、情景模擬、角色扮演和企業現場實踐等多種教學方式並用；從單純的理論教學模式發展成爲理論教學、案例教學、模擬教學、實訓教學和課程設計五位一體的綜合教學模式；變以教師爲中心爲以學生爲中心，逐步實現強理論、厚基礎、高素質、重能力的育人方式。

(三)借鑑先進管理理念，增設管理前沿與專題內容

注意吸收國內外教育教學先進成果，並不斷創新，部分章節融入管理前沿與專題內容。這種教學過程可使學生更多地學習和借鑑國外先進的管理理念、管理理論和管理方法，感悟西方人的管理思維方式，增強學生學習興趣並調動學生學習積極性。

(四)學以致用，密切結合企業管理實踐

教學中注意引導學生學以致用，要求現代企業管理課程論文要緊密結合中國經濟發展和企業管理的實際問題進行選題和寫作。學生通過廣泛收集與社會、經濟緊密相關資料來增加知識面度，提高學生科技論文的創新能力和寫作水平，爲畢業論文的寫作奠定基礎。

(五)全面利用課程資源，突出教學重點和難點

課程團隊制定了現代企業管理資源共享課程各階段教學內容和教學要求，運用試題庫系統和答疑係統來強化教學重點，運用同(異)步學習交流和素材資源庫資源來突破教學難點，運用在線學習、團隊學習、網絡答疑等方式進一步實現資源共享課的學習效率和學習效果。

(六)調動積極因素，實現學生自主學習

運用師生互動式教學過程，來激發學生主動學習的求知慾望。在資源共享平臺上爲學生提供課程知識點、試題庫、案例庫、擴展性學習、資源下載、課程實踐，特別是教師講課視頻將會更加方便學生自主學習，引導和提高學生將管理理論運用於解決企業管理問題的積極性和主動性。

(七)建設開放平臺，實現模塊化教學

根據現代企業管理課程理論教學、實踐教學和實訓教學的內容構成，構思和創建主講教師視頻講授模塊、案例分析與情景模擬教學模塊、課程論壇和網絡學習社區教學模塊、管理技能實訓與管理實訓教學模塊的教學目標、教學大綱、教學方案和教學要求，編寫出相應教學課件。

(八)依託精品資源系統，提升學習工作效率

採用多媒體教學手段，開發、製作本門課程的CAI教學課件，運用網絡技術、數字技術、計算機技術等多種手段完成教學過程，建立現代企業管理課程的試題庫系統、答疑係統平臺、同(異)步學習交流系統、課程素材資源庫系統、情景模擬實踐和管理實務仿真系統平臺及其應用軟件，爲提高學生學習效率奠定技術支撐。基於現代企業管理精品資源開放課平臺，完成了遼寧工業大學，特別是跨校修讀學分試點高等學校遼寧何氏醫學院、瀋陽大學和大連交通大學的工商管理、市場營銷、會計學、電子商務、房地產開發與管理、信息管理與信息系統、工程管理、工程造價、土木建築工程、機械工程等10個本科專業的教學過程。同學們充分利用現代企業管理精品資源開放課平臺上的學習指南、試題庫、知識點、案例庫、擴展性學習、資源下載、課程實踐，特別是教師講課視頻，完成了理論知識學習、案例分析研究、管理實踐訓練、在線測驗，實現了精品資源的共享和充分利用。