國小“閱讀教育”德育實踐經驗交流
凝心聚力研閱讀 書香潤心助成長
——茅箭區武當路國小“閱讀教育”德育實踐經驗交流
尊敬的各位領導、老師們:
大家早上好!
歡迎大家來到武當路國小指導工作。我彙報的題目是《凝心聚力研閱讀,書香潤心助成長》。
爲貫徹落實區教育局文件精神,我校作爲“閱讀教育”德育研究協作體牽頭學校,協同四所成員校,緊緊圍繞閱讀教育課程體系建設、教學模式研討等重點工作,邊實踐、邊改進,邊總結、邊提升,紮實推進閱讀教育的研究和實踐。下面我主要圍繞課程體系建設從以下幾方面向大家做彙報。
1、增強課程意識,打造“七彩閱讀”課程
我校把閱讀作爲教育教學的重點工作之一,樹立把閱讀融入生命的課程理念,以傳承優秀文化、提升學生核心素養、爲學生的終身發展奠基爲目標,積極構建“七彩閱讀”課程體系,打造有武小特色的閱讀課程。
協作體中區實驗學校、許家國小分別結合學校實際,構建了“尚美悅讀”課程體系和“春暉閱讀工程”,有效推動了閱讀教育的落地生根。
2、構建閱讀機制, 確保課程有序推進
明確學生閱讀目標,科學安排學生閱讀量,在完成《課程標準》保底閱讀量的基礎上,有序提升閱讀水平。
精選閱讀內容,分學段推薦書籍,由課內向課外延伸。
固化學生閱讀時間,制定閱讀課程時間安排表,實行“四讀”。
3、開展課題研究,強化閱讀方法指導
一是提煉出課外閱讀指導的四種課型:讀前導讀課、讀中推進課、讀後交流課和延伸拓展課。二是強化閱讀方法指導,指導學生指讀、帶着問題讀、拓展遷移閱讀、筆記閱讀。三是開展閱讀課題研究,一年級多來,我校在閱讀教育方面一項市級課題和五項區級課題順利結題。
4、健全評價策略,促進閱讀深入推進
我們完善了“七彩閱讀”家庭、班級、校級三級評價體系,建立學生個人閱讀檔案,通過自評、家長評、班級評和閱讀晉級等方式,幫助學生養成良好的讀書習慣。
5、優化閱讀環境,打造書香校園班級
走進“啓智樓”,大家可以看見“閱讀 悅心 約未來”的主題圖書角、超星閱讀機、共享書吧、圖書室、班級圖書角,讓圖書觸手可及、閱讀無處不在。
6、特色閱讀活動,豐富閱讀教育形式
一是各校設定讀書月,積極開展主題閱讀活動。通過讀書徵文、故事會、演講比賽、製作讀書卡、手抄報、閱讀思維導圖等,讓同學們展示讀書成果,提供交流展示平臺。
二是以“小手拉大手”的形式開展親子閱讀活動。制定親子閱讀方案,明確各年級親子閱讀的主題及相關要求,通過公衆號,班級羣等媒介向學生及家長廣泛宣傳,營造良好閱讀氛圍。
三是以經典誦讀爲抓手,先後開展“讀經典、誦經典、唱經典”的系列活動。2022年清明節前夕,茅箭區實驗學校開展了“傳唱經典,緬懷先烈”的吟誦活動;我校以年級爲單位組織了經典故事比賽、古詩詞吟唱展示、好書推薦、詩詞大會等活動。
四是各成員學校積極開展書籍漂流共享活動,以捐贈或者互換的方式將有限的圖書資源“活起來”,有效解決學校圖書配置不足的問題。
五是開展教師共讀活動,引領閱讀教育紮實開展。通過教研活動、微信公衆號、全體教師會分享閱讀心得,使教師把閱讀作爲生命中不可缺少的一部分,在學生心中塑造一個樂於讀書、善於學習的教師羣體形象。
最是書香能致遠。願我們所有的老師都做學生、家長閱讀的點燈人!
感謝大家的聆聽,敬請各位批評指正。
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