一年級語文下冊期會考試卷參考新版多篇

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一年級下冊語文期中試卷 篇二

一、在正確的讀音下面畫“—”。

說（shuō suō） 朋（pónɡ pénɡ） 春(chūn cūn)

童（tónɡ tón) 詩(shī sī ） 借（jèi jiè）

二、拼一拼，寫詞語。

pénɡ yǒu rèn zhēn yǐ hu gāo xìng zhǔ yì

dīnɡ dōnɡ qí fànɡ

泉 水 （ ) 百 花 ( ）

三、比一比，再組詞。

千（ ) 級（ ） 草（ ） 木（ ） 會( ）

午（ ) 奶（ ） 早（ ） 禾（ ） 全( ）

四、選詞填空。

只 條 朵 羣 頭 棵

一（ )孩子 一（ ）牛 一( ）花

一（ )魚 一（ ）小鳥 一( ）大樹

五、我會對對子。

例：冬 對 夏， 春 對 秋 ， 晴 對 雨。

前 對（ )- 左 對（ ） ( ）對 壞

多 對（ ) 黑 對（ ） ( ）對 下

六、我會連。

長長的 楊樹 山清 燕舞

高高的 小路 鳥語 水秀

綠綠的 陽光 和風 花香

溫暖的 草坪 萬紫 細雨

好看的 節目 鶯歌 千紅

七、補充句子，不會寫的字用拼音代替。

1、我在 ，小明也在 。

2、老師正在改作業呢！ 正在 呢！

3、胖乎乎的'小手幫媽媽 。

4、田野裏有綠綠的 ，還有紅紅的 。

5、在樹枝上高興的唱歌。

八、按課文內容填空。

（ )（ ）散學歸來（ ）， 小荷才露（ ）（ ）( ），

（ )趁（ ）（ ）放紙鳶。 早有蜻蜓（ ）（ ）( ）。

九、讀讀古詩，連一連。 （4分）

tónɡ jū chánɡ ɡān lǐ shǒu kě zhāi xīnɡ chén

同 居 長 幹 裏， 手 可 摘 星 辰。

xiào rù hé huā qù liǎnɡ xiǎo wú xián cāi

笑 入 荷 花 去 ， 兩 小 無 嫌 猜。

wēi lóu ɡāo bǎi chǐ yánɡ xiū bù chū lái

危 樓 高 百 尺， 佯 羞 不 出 來。

xī yánɡ wú xiàn hǎo zhǐ shì jìn huánɡ hūn

夕 陽 無 限 好 ， 只 是近黃 昏。

十、閱讀短文，回答問題

小兔過生日

六月二日是小兔的生日，很多小動物前來向它祝（zhù）賀（hè）。小山羊送青草，小猴子送桃子，雞媽媽送雞蛋，小貓送魚。大家一同唱歌、跳舞。小兔心裏真快樂。

短文共有（ )句話。小兔的生日是（ ）月（ ）日。（ ）送青草，（ ）送桃子，（ ）送雞蛋，（ ）送魚，一起來爲小兔過生日。過生日時，小兔的心裏真( ）。（填序號） a.傷心 b.生氣 c.快樂

十一、看圖寫話。

圖中的小朋友在幹什麼？用幾句話寫下來。

最新國小一年級下冊語文期中測試卷 篇三

一、看拼音寫字詞。（12分）

jiědòngyěcàishìjièwēiruò

（ ） （ ） （ ） （ ）

qīngcuìhàndīnínìngyǐnyuē

（）（）（ ）（）

xià tuō jiàn shèng

（）天（）衣（）築茂（）

（）雨委（）逐（）（）利

二、字詞部分。

㈠、形近字組詞。（12分）

燒（ ） 拐（ ） 股（ ）

繞（ ） 別（） 脆（）

末（ ） 需（） 密（）

未（ ） 雷（） 蜜（）

㈡、把詞語補充完整。（12分）

蘇教版國小一年級下冊語文期會考試題（）的春光 （）的枝條 （）的陽光

粗重的（） 晶瑩的（） 濃密的（）

（）（）好客 （）（）撲鼻 （）（）相間

羣山（）（） 名（）古（）樹木（）（）

㈢、照樣子寫詞語。（9分）

（1）多、呂、昌、（ ）、（ ）、（ ）

（2）冷冷清清、（ ）、（ ）、（ ）

（3）靜悄悄、（ ）、（ ）、（ ）

㈣、在（ ）裏填上恰當的量詞。（6分）

一（ ）田野一（ ）玫瑰 一（ ）微風

一（ ）葡萄一（ ）小溪 一（ ）清泉

㈤、想一想，填一填。（2分）

用部首查字法查“鋒”字，應先查部首（ ），再查（ ）畫；用音序查字法應先查音序（ ），再查音節（ ）。

三、句子部分。

一年級下冊語文期會考試題㈠、背一背，填一填。（8分）

1、楊柳，春風。

2、誠心能叫，實意能叫。

3、野火，春風。

4、蘺落疏疏一徑深，。

㈡、把句子補充完整，並在□里加上標點符號。（6分）

1、漸漸地

2、靜靜地

3、像

㈢、照樣子把句子寫具體。（3分）

例：我（非常）喜歡那隻（可愛的）花貓。

1、（）春風吹過了（）田野。

2、（）泉水穿過（）山谷。

3、孩子們（）喊着：“我們成功了！”

四、閱讀短文，完成後面的練習（10分）

池中佈滿了荷葉，有的荷葉浮在水面上，像個碧綠的盤子；有的荷葉伸出水面，像把張開的大傘；有的荷葉半卷半開，也有的全卷着，像個織布的梭子。荷花盛開着。有粉紅的，有白的；還有許多蓓蕾，像桃子，綠身子，紅尖嘴；有的花謝了，留下了一個大蓮蓬，也十分惹人喜愛。

1、這篇短文共有（）句話，主要寫（）和（）。

2、池中佈滿了荷葉，有的荷葉浮在水面上，像個；有的荷葉伸出水面，像把；有的荷葉半卷半開，也有的全卷着，像個。這部分是說荷葉的。

3、荷花盛開着，有，有。這是說荷花的。

五、寫話。（15分）

孩子們春天美嗎？把你在春天裏的發現寫一寫。

六、課外拓展。（3分）

默寫一首課外蒐集的描寫春天的古詩。

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一年級下冊語文期會考試試卷分析和反思 篇四

這次期中測試題，基本上反映出了我班的水平。從學生的基本情況（平均分、合格率、優秀率等）可以得知：學生基礎知識比較紮實。在積累的量上不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫。剖析如下：

一、試卷評價

本次語文試卷滿分爲100分。共分爲三大類：基礎知識積累運用佔73分；閱讀佔12分；習作佔15分。本試卷命題本着努力體現新課標中新理念的原則，人文性、發展性、針對性。試題側重考查學生理解語言、運用語言的能力，考覈學生綜合運用知識的基本技能。

二、試題分析

從整個卷面來看，基礎知識和積累運用部分學生掌握較好，寫話和閱讀部分次之，句子部分欠佳。

1、拼音`字、詞和積累與運用部分。學生掌握情況較好，學生失分較低。

2、句子部分。主要考查學生對各種句式的改寫和修改句子。優生掌握較好，其他學生掌握不理想。

3、閱讀短文，回答問題。此題考查的是學生對短文內容理解程度和學生的課外閱讀能力，學生掌握一般。大部學生都能根據對短文的理解來回答問題，體現學生的個性化。

4、習作。此題爲命題作文《小歌星》。由於圖片不夠清晰，畫面語言較少，只有少部分同學寫得很好。學生缺乏想像，這跟平時知識的積累是分不開的。這就要求教師在學生練習寫做的`過程中要有具體的指導，因材施教。並提供充分練筆的機會，最後達到個性習作。

三、反思整改

1、要繼續重視識字和積累及句子練習；

2、要立足於課堂培養閱讀能力；

3、習作教學要在文從字順上下功夫。要按一定的順序寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受，提倡個性化。

一年級下冊語文期會考試試卷分析和反思 篇五

4月，我們一年級如期舉行了期中測試，現將有關情況分析如下：

一、出題情況：

本次檢測共有十四道大題，試卷內容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現了學段特點，試卷題型多樣，題量和難度較爲適中。

二、試卷分析：

本次成績雖然較爲理想，但仍然存在很多問題，爲了能夠及時總結這半學期語文教學方面的經驗教訓，做好下半學期的語文教學工作，特將本次試卷分析如下：

第二題大小寫字母手拉手；第三題請你用“——”畫出加點字正確的讀音；

第四題看拼音，寫詞語；第五題我會做加減法，變新字；第六題我會選字填空；

第九題請你把詞語寶寶送回家；

第十題我會連詞成句；

第十一題我會給句子加上標點；

第十二題我會積累；這幾道題正確率很高，大部分同學做的很好，能聽明白題的要求，並能按要求正確工整的書寫到卷面上。但還有個別同學在此 處失分，但失分不多。

第七題生字開花，看誰組的詞多。這道題重點考察學生詞語的掌握情況。“春”、“紅”這兩個字錯的較少，但“皮”的組詞。學生錯的較多。因此，這個小題丟分較多。

第八題我會選，我會填。這道題主要了解學生對量詞的掌握。比如：

“鏡子”、“耳朵”、“問題”這些詞語的量詞平時比較少練，所以錯的比較多。

第十三題閱讀短文，回答問題。這道題中難點在第一小題，畫出小動物，只有十個同學畫對。失分較多。因爲文中的火狐、綠鴨這些小動物學生比較少見，所以不會畫。還有，就是太粗心。還是訓練太少。一年級孩子，理解能力太差。只有反覆強調，纔會少出現這樣的錯誤。

第十四題看圖寫話。這是一個難點。不過，我對孩子們的答案還比較滿意。因爲同學們平時練得比較多，所以學生寫得還不錯。

三、整改措施

通過這次質量測試，不僅全面瞭解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今後的教學有所啓迪。

1、針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累爲主。更要爲學生提供更爲廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的能力。

2、學生閱讀能力的培養應立足於課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時，要將閱讀延伸於課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。

4、要督促學生熟讀、熟背課文。

5、要培養學生認真讀題，仔細答題，反覆檢查的好習慣。

本次測試，讓每個孩子都嚐到了成功的快樂，也給教師教學指明瞭方向，能及時調整自己的教學結構，抓住識字、寫字的教學重點，在練好基本功的同時，引導學生從繁瑣的作業中，大量的題海中解脫出來，給足學生自主支配的時間和空間，讓學生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會，全面地提高學生的語文素養。

一年級下冊語文期會考試試卷分析和反思 篇六

本班共有學生59人，從整體上來看，本次學生的學習成績不太理想。85-100分的有14人，60分以下的有11人，及格率爲81%。在不及格的學生中有幾名學生主要表現在接受能力差，對拼音不過關，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象，所以屬於及格邊緣徘徊的，他們的成績上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在後半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

這張試卷從看拼音寫詞語→比一比再組詞→寫帶偏旁的字→詞語的固定搭配→選字填空→補充古詩→照樣子寫詞語（ABAC、AABB、ABB）→給句子加標點→連詞成句→補充句子→猜字謎→看圖說話，把教材的基礎內容基本上都已考察到。通過這次考試學生答題情況來看，猜謎題和閱讀理解好多同學沒有弄清題意失分較多。看圖寫話分值較大，學生在寫的時候沒有做到真正的看圖寫話，沒有領會到樂於助人的精神。

一、存在的主要問題：

1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。在補充古詩這題中，平時經常抄寫，一到考試還是寫錯字，對於這幾名學生在平常還是要下工夫，一首一首來過關。

2、有的學生想象力不夠豐富，講過一個寫心情的句式：他們可開心（傷心，認真）了！在看圖說話中，寫到最後一句，無論什麼圖片，不看情況都寫上去，分析判斷能力差。

3、個別學生不會審題，不理解題意，且拼音不太過關。

4、有些題型訓練不到位，學生失誤多。如第十二題，學生拿到題不理解題意，還有個別學生試題了，但是不會寫字。

5、教師對學生要求不嚴格，沒有制定可性行措施，使極個別學生不完成家庭作業的現象時有發生，特別是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。

二、改進措施：

1、注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡的方法識字。

2、繼續加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成爲語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。

3、加強閱讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力

4、多與家長聯繫，密切配合，抓好中下學生的學習。

5、加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。

6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；

7、合理利用小組合作學習，如何林與譚藝銘這樣可以做到優幫差，差學優。狠抓後進生，採用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

8、充分把遠程教育和網絡教育等現代化教育資源引進課堂爲教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，爲提高教學質量打下基礎。

9、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯繫，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！