教學常規精細化管理方案多篇

精細化管理實施方案 篇一

學校食堂關係到師生的身體健康、學校的正常教學秩序和社會的穩定。爲了做好學校食堂管理工作，提高學校食堂管理水平，按照《xxxx》、《xxxxx》和《xxxxx》等要求，特制定此實施方案。

一、實施學校食堂精細化管理的目的

通過實施學校食堂精細化管理，進一步提高學校食堂監督管理的整體水平。有效預防學校集體食物中毒事故的發生，學生食堂要充分體現公益性和服務性，堅持爲學生服務。

二、實施學校食堂精細化管理的內容

（一）健全管理機制，強化工作責任。

學校建立和完善食堂管理制度和領導責任制。學校的校長對學校食堂管理工作負總責，是學校食堂管理工作的第一責任人，要建立第一責任人爲組長，分管副校長、總務主任和食堂管理人員組成的食堂管理工作領導小組，全面負責學校食堂的衛生安全與管理工作，其具體職責是：

校長

全面負責學校食堂管理工作。

分管副校長

1、具體負責學校食堂管理工作。

2、制定食堂管理制度，審覈師生進餐食譜。

3、負責食堂食品質量衛生的監督管理。

4、食堂承包管理事項。

總務主任

1、具體抓食堂的生產及食堂食品衛生安全。

2、組織師生進餐，抓進餐服務質量。

3、認定聘請工人，負責組織食堂管理員及工人培訓。

4、審覈食堂採購。

5、抓常規記錄，建立食堂管理檔案。

承包責任人

1、全面負責食堂採購工作。

2、配合總務主任抓食堂管理。

3、驗收登記採購的原材料。

4、全面負責食堂生產服務管理。

5、組織生產隊伍，負責工人管理。

（二）體現公益服務，確定運作模式。

食堂由學校管理，採用個人承包、集體訂餐運作模式，學校控制其盈利，協調好學生、承包人間關係，不斷提高飯菜質量。

1、學校對食堂全面管理，主要由分管食堂工作的副校長、總務主任、全權負責。

2、食堂採購要履行採購和保管職責。採購的原材料先由學校驗貨後，再登記入庫。

3、學校食堂所有工作人員必須身體健康，持證上崗。

4、工人必須明確自己的職責，嚴格按照食譜表組織生產，做到保時、保質、保量。將生產出的食品全部配送到每個餐桌，學生進餐完畢，及時整理餐桌衛生，由食堂工作人員收斂盛食器具，並對其進行清洗消毒，及時做好食堂全部清潔衛生工作。

（三）規範設施事務，實行精細管理。

1、設置標準齊全的功能室

學校食堂應設置粗加工間、切配間、烹調間、消毒間、更衣間、倉庫、餐廳等功能室。基礎設施要達到以下標準：

（1）粗加工間

食品粗加工應該有固定的場所，有基本的防塵防蠅設施，並配備貨架，與餐廳配菜間、熟菜間、烹調間等分開。加工場所的地面、牆裙應該採用不透水材料築成，地面及排水溝有一定坡度，下水道通暢，便於沖洗排水。排水溝出口和排氣口應有網眼孔徑小於xx的金屬隔柵或網罩，以防鼠類侵入。

食品粗加工應有足夠供水，所供水質應符合國家生活飲用水衛生標準。粗加工場所應有三個以上水池，做到葷素食品分池清洗。洗滌拖把等清潔用品與清洗食品的水池分開。

（2）切配間

切配間應有專間，地面要用不透水材料鋪砌，並有一定坡度，便於沖洗清掃。牆裙應貼有白瓷磚，並無污跡和食物殘渣；牆壁、天花板的油漆無脫落、無黴斑；室內設有洗手池，下水道通暢，有食品冰箱和帶蓋的廢棄物箱（桶），加工下來的廢棄物及時倒入箱內，並當日清除。

配菜結束，應及時做好沖洗，清洗等清潔工作，以保持室內清潔衛生。

（3）烹調間

加工場所的地面應用不透水材料鋪砌，但不應太光滑。竈前牆壁及竈面應鋪瓷磚，竈臺要有一定坡度的排水溝，保持下水道通暢，竈臺上應有排煙罩，操作檯有條件的可採用不鏽鋼檯面，生進、熟出最好做到分臺或架橋式操作檯，下面進生，上面出熟，避免進、出菜在同一檯面。

竈面及竈臺牆壁經常洗刷，做到無油污、無積灰、無食物殘渣、排氣罩不滴油，工作結束做好地面、竈臺、操作檯和工用具的清洗、洗刷，保持加工場所清潔。

（4）消毒間

餐具清洗消毒場所應與切、配、烹調場所分開、以免交叉污染。餐具消毒可採用物理消毒和化學消毒兩種。採用化學消毒的，至少設有3個專用水池，提倡設置4個專用水池，分別用於爲餐用具初洗、清洗、浸泡消毒和消毒液殘留沖洗，各類水池應以明顯標識標明其用途。

（5）更衣間

設洗手池，配備衣帽架或大空間掛衣櫃及鞋架，有毛巾掛鉤及簡易梳洗用具。

（6）倉庫

食品庫房清潔、通風良好，無黴斑、鼠跡、蒼蠅、蟑螂，不存放有毒、有害物品（如滅鼠劑、殺蟲劑、洗滌劑、消毒劑等）及個人生活用品。食品分類、分架存放，距離牆壁、地面均在xx以上，先進先用，及時清除過期變質食品。冷藏、冷凍食品做到原料、半成品、成品分開，不將食品堆積、擠壓存放。定期除霜，保持霜薄氣足。

（7）餐廳

餐廳要有完好的防蠅防塵設施，要有良好的採光和通風設施。設有數量足夠的洗手設施供就餐者餐前洗手。

2、做好全面規範的日常管理

（1）衛生許可證管理

①必須持有效的衛生許可證。

②衛生許可證懸掛在食堂的醒目位置，亮證經營。

③不得超出衛生許可範圍經營。

④每年按衛生許可證的發證日期提前一個月辦理年度複覈或換證手續。

（2）從業人員管理

①建立從業人員准入制度，按檔案化要求建立從業人員基礎檔案。

②從業人員持有效的健康證明和衛生知識培訓合格證明上崗。

③從業人員保持良好的個人衛生。堅持做到“四勤”，即勤洗手和剪指甲、勤洗澡、勤理髮、勤洗工作衣帽；操作時穿戴清潔的工作衣帽，不吸菸、不吃零食、不佩戴飾物，出售飯菜時戴口罩，頭髮不外露；不穿戴工作衣帽上廁所。

（3）制度管理

A、採購制度

①食物採購儘可能定點，學校與供貨商應建立長時段供需關係，並儘量簽定合同，爭取食品價格優於市場價，採購時須向貨主索要經營許可證及衛生許可證的複印件，肉、禽類食品必須是經過有關檢役部門檢驗的，以保證食品衛生質量達標。

②供應商送米、油、麪粉等乾貨到食堂後，檢驗質量，做到保質保量。

③蔬菜類等日常食品採買回來後，檢驗質量做到物美價廉。

④夥委會成員隨時抽查購物的數量、記帳、價格、質量等，發現問題，及時處理。

B、食堂安全管理制度

①提高安全作業觀念，認真做好防火、防盜、防毒、防工傷事故等工作。

②上班時要全面檢查水、電、消毒櫃等是否正常，發現問題及時處理，以防發生安全事故。下班要關好水、電閘及門、窗等，做好防範工作。

教學常規精細化管理方案 篇二

教育教學精細化管理是全面提升教育教學質量的重要舉措。爲了搞好教學精細化管理，努力營造教師“用心工作、愛心育人、真心服務”的氛圍，在工作中向管理要質量，以管理求發展，從小處入手，從實處入手，在新課程理念的指導下，紮紮實實抓好教育教學工作，鼓勵創造，倡導創新，在教育教學上形成有人人發展，人人有特長的一個特色羣體，爲紀昌莊學區的發展提供有力的支撐。

作爲教育戰線的一員，特別作爲鄉村學區的校長，對於時代的變化帶來的管理理念，更需加強學習，現就我的一些管理，來簡單的說說我的做法。

一、分析“管”與“理”

1、“管”——高度縱觀全局，統籌全盤。

1）決策。決策是校長的首要任務，核心工作。我們往往爲決策煞費苦心，但效果卻不很明顯。主要問題就在於我們的方法是否科學、民主、人性化。一是在每週召開的例會上提出決策內容和任務，通過溝通羣策羣力做決定；二是把任務分解給每位教師和相關人員研究，並提出意見和建議；三是點撥性詢問任務完成進度、指導性爲決策提供方法。

2）執行。決策的落實、任務的完成，關鍵在執行。這就需要我們領導者制定明確且操作性強的工作規範，按規矩辦事，並且我們率先垂範，做出表率。領導者的身體力行，是無聲的號角，無言的紀律。只要抓住平時，則無需插手下屬的具體工作，各項工作就會按部就班的進行。

3）講評。在講評的時候，要充分肯定同志們的努力，並充分開展自評、互評等方式以提高講評的質量。教學反思、學期總結、教師最近的任務彙報等等這些的講評，首先要我們做深入的調查，才能保證講評的準確性、公平性，並一定程度上緩解在評價過程中可能出現的矛盾和衝突，以有利於下一步的工作的安排和發展。

2、“理”——深度瞭解工作，梳理清楚思路。

1）創新。每一次的開學，都是工作的一種全新的局面。這就需要校長創新工作思路，條理清楚，合理的分解新學期的工作任務。校長的主動創新，包括新思維方式、工作方法、培訓教研活動、教學方式、教學語言等等，給人一種耳目一新的感覺，可以很好的影響和帶動教師，並以此和以往的經驗相結合，而更加條理、有特色的發揮羣體智慧，開創工作的新局面。

2）科學性、針對性。深入的溶入學校工作的具體情況中，瞭解學校客觀實際，有意識地改變需變之處。經常問問教師近期工作和思想、生活的問題；善於觀察學校各種微妙的變化，看出潛在的內容，及時制定措施，防微杜漸；多聽取老師、學生的意見和議論，作出相應調整；多關心、愛護和鼓舞老師工作中的精神和激情，這樣才能科學的、有針對的發現和解決工作中的實際問題。

3）社會交往。校長的交往要堅持“有利於學校發展”和“遵守法律法規”原則；正確處理與上級和下級的關係，懂得換位思考；正確處理好與當地村幹部的關係，得到鄉鎮村領導的支持。這樣才能創造一個良好學習環境。

4）服務。服務是管理高效的根本。只要有服務精神，把服務當成一種職責，服務於學生的健康成長，服務於教職工的安心工作，服務於學校的和諧順利發展，纔是師生羣衆滿意的評價標準。清醒認識自己的定位，明白自己的職責，理解自己從事的職業的意義，堅持以這三點服務學校，才能作好其它工作。

二、管理應堅持的幾個信念

1、強化教師的專業成長，讓學習成爲教師發展的動力。

教師是學校發展的第一資源，是立校之本，強校之魂，努力打造一隻品德硬、觀念新、業務精的教師羣體，既是新課改的需要，也是質量立校的保證，它是一項促進學校可持續性發展的戰略工程。這就爲教師的專業成長指明瞭方向，學校要爲教師成長創造條件，要用發展的眼光、全面的眼光、客觀的眼光去看待每一位教師，幫助教師成就人生。要樹立人才觀念，名師意識，加強個性化教師的培養。大力營造學習氣氛，豐富學習內容，引導教師樹立終身學習的理念，學習雖然不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度，它雖然不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。

2、構建書香校園，營造讀書氛圍。

學校是讀書的地方，學校應該飄起書的香味。書聲朗朗，開卷有益，新課改將教師學生放在了一條起跑線上，起跑的主動權就掌握在自己手中，因此要發展，就要學習，就要及時充電，就要更新知識結構，創設新的教學方法，在學習的過程中重塑自己，讓學習成爲我們的人生習慣，成爲前進的動力。書讀得多，眼界就開闊。讀書要一讀經典，二讀教育報刊，三讀人文書籍，四讀學生書籍。讀書可以使我們多一些書生氣，遠離一些浮躁。

3、發展教育團隊，營造和諧氛圍。

現代社會個人越來越融入社會，離不開合作，離不開社會。作爲一名學區的管理者，我們的團隊不應侷限於教育內部，要發揮社區優勢，形成學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。學校要爲學生提供優質的教育資源，爲孩子的健康成長搭橋鋪路，教師要願做紅燭、甘爲人梯，不僅僅做知識的傳授者，更要做提高學生生命質量的引領着。家庭要爲孩子的學習創造機會，不要讓我們的孩子輸在起跑線上。人的生命質量取決於其受教育的程度，家庭教育不僅是要捨得投資，更重要的是捨得時間，多關注孩子，多陪陪孩子，加強“情商”培養，提高孩子的責任意識。社會更要爲學校發展提供有力的保障，支持學校的工作。社會環境質量，很大程度上影響着學校的辦學水平和辦學質量。學校應充分利用教育資源優勢，開展社會活動，提高居民的精神生活。

精細化管理實施方案 篇三

一、指導思想和目標

指導思想：以“科學發展觀”爲指導，以集團公司創建“三化一型”大企業集團爲目標，以全面提升執行力、提高效率和效益爲出發點，圍繞分公司中心工作，運用科學適

當的管理工具和方法，把“精、細、實、嚴”落實到管理工作的每個環節，不斷提高分公司整體管理水平和核心競爭力，有效促進分公司的可持續發展。

目標要求：以“精”爲目標，以“細”爲手段，用1-2年時間，把精細化理念貫徹到運營管理的整個過程，以“精細化的規劃，精細化的分析，精細化的控制，精細化的操作，精細化的核算”，實現企業管理從機會型到戰略型、從經驗型到科學型、從定性到量化、從靜態到動態、從外延式到內涵式、從粗放型到精細化的轉變。實現分公司發展思路明晰化、組織體系科學化、績效考覈全面化，使員工執行力、服務質量大幅提高。

二、活動內容

（一）精細化管理

實施精細化管理，是針對分公司當前管理現狀，解決經營管理中存在的問題，提高管理水平的重要舉措。以抓好關鍵環節、重點細節爲着力點，提高整體管理水平。

1、精細化管理的核心理念、突破口和基本方法

精細化管理的核心理念：精、準、細、嚴。精是做精、做好，精益求精；準是準確、準時，信息與決策準確無誤；細是操作細化、管理細化，重視細節；嚴是嚴格執行制度標準和程序規定，嚴格控制偏差。

精細化管理的突破口：完善制度與規範流程、提高員工的執行力，即通過精細化管理，使崗位責任、流程、制度執行到位。

精細化管理的基本方法：細化、量化、實證化、流程化、標準化、協同化。

2、精細化管理的主要內容

一是制定並細化落實發展戰略和任務目標。6月底前，完成分公司“十二五”發展規劃（草案）編制工作，並報集團公司；10月底前，根據集團公司“十二五”發展規劃，完善分公司的發展規劃，對有關任務目標進行細化、落實。

二是完善細化規章制度。對現行規章制度進行全面的清理、修訂，細化規章制度的執行程序。4月底前，將現有制度彙編以及修訂方案報送集團公司；6月底前，將修訂後的規章制度彙編成冊，並報送集團公司審覈；審覈後，在分公司內網公佈。

三是細分業務流程，細化產品與服務標準。要全面梳理、細化、再造業務流程，明確管理層級之間、前後工序之間的界面與權限，處理好業務之間的接口。根據實際，將集團公司制定的標準體系落實到管理和員工操作中去，確保執行到位。

四是以貫標爲抓手，推行精細化管理。根據自身實際，努力建立ohsas18000職業健康安全管理體系、iso14000環境管理體系和sa8000社會責任體系。在生產、辦公等現場積極推廣“6s”管理、流程再造、可視化管理等精細化管理方法。通過人的規範化、事的流程化、物的規格化，提高效率，保證質量，保障安全，使工作環境整潔有序，提高員工素養和企業形象，規劃方案《精細化管理實施方案》。

五是樹立精細化管理的理念，抓好服務與生產過程中的細節。細節決定成敗、細節體現管理水平。要把“五精四細”的要求落實到管理與生產的每個環節，積極學習先進企業的管理精華，掌握管理企業的精髓，打造精品和品牌，精通管理的方法、工具和渠道，業務流程之間要做到協同精密；要細分職責崗位、細化任務目標、細化制度流程，培育精益求精的企業文化。結合文明創建工作，樹立“以顧客爲關注焦點”的管理理念，全面細化業務流操作規範，提高員工職業素質，實現提升司乘人員滿意度和市場佔有率的目標。提出1-2條體現精細化管理的理念。

六是加強業務流程與管理環節的信息化建設。要加強辦公自動化、人力資源管理、投資管理、統計分析、財務管理、設備管理、業績考覈等方面的信息化建設。同時，要加大信息技術在道路運營管理過程中的應用，提高生產效率和服務能力。

（二）創新活動

創新活動要以精細化管理爲基儲以理念創新爲先導、以管理創新爲重點、以技術創新爲手段，建立創新型企業。

1、理念創新。加強在發展理念、經營理念、管理理念、服務理念、等方面的創新，加強引導和鼓勵。20xx年要總結出1-2條有實效的創新觀念。

2、管理創新。針對管理中的重點和難點，從管理方法、管理手段和管理模式等方面，加強發展戰略、三項制度改革、管理架構、績效考覈等領域的創新力度。同時，要加強具體生產經營活動中的創新工作，關注細節的改進，把創新工作滲透到每個管理環節和生產工序。20xx年，要選擇1-2個創新課題，要見實效，出成果。

3、科技創新。以提高管理效率爲目標，加大在管理手段、管理工具等方面的創新，推廣與開發相關的新技術、新材料、新工藝、新設備。

三、實施步驟

1、動員部署階段。3月20日前，召開動員大會，廣泛宣傳發動，全面部署。充分利用網站、內部信息、宣傳欄等多種形式，大力宣傳開展“精細化管理與創新年”活動的重要意義、好經驗、好典型，積極營造良好的氛圍。

2、查找問題與方案

制定階段。要全面查找管理中存在的問題，並形成自查報告；針對存在的問題，制定精細化管理方案，明確精細化管理的重點、方式方法和步驟等；要確定創新課題方向、題目、內容概要和時間安排等。方案於3月15日前報集團公司。

3、活動實施階段。4月至11月，全面開展精細化管理和創新工作，把活動貫穿到日常管理與經營中去。活動採取自上而下、自下而上或上下結合等多種方式進行。每兩個月召開一次調度交流會，分析情況，交流經驗，及時改進。

4、總結考覈階段。12月份，對“精細化管理與創新年”活動進行全面總結，要形成相應規章制度、標準規範、科研課題、創新成果、信息化系統等成果。分公司對活動開展情況進行考覈，並納入年度績效考覈體系。

5、鞏固深化階段。20xx年，要按照精益求精、持續改進的要求，對活動形成的規章制度、管理體系、信息系統、科研課題等成果進行鞏固和深化，使活動常態化，把精細化與創新精神作爲分公司的價值觀，提升到企業文化的範疇。

四、保障措施

1、加強組織領導。分公司成立“精細化管理與創新年”活動領導小組及辦公室，負責活動的發動、組織、監督和考覈等工作。主要負責人親自抓，抽調精幹力量並明確一個職能部門，集中開展活動。

2、加強學習培訓。要以精細化管理和創新爲重點，通過外部學習和內部培訓相結合的方式，加強相關知識學習和業務技能培訓，並制定培訓考覈標準，強化培訓效果；積極組織員工學習精細化管理的知識，調查研究創新的內容、方式和途徑。

3、加強監督考覈，務實求效。制定精細化管理與創新年活動考覈方案，並納入年度經營業績考覈，與單位考覈結果掛鉤。活動辦公室將組織相關人員定期對活動開展情況進行監督檢查，並進行情況通報。

教學常規精細化管理方案 篇四

一、指導思想：

教育教學質量是學校的生命線，近年來，通過我校教師的不懈努力，教學質量、育人主張得以很大地提高。在新課程改革不斷深化的今天，我們要加大力度強塑學校教學質量意識，向管理要質量，以質量求發展，從小處入手，從實處入手，根據學校實際，紮紮實實抓好教育教學工作。建立學校教學精細化管理的理念，健全教學精細化管理制度，狠抓過程管理質量，提高過程管理的效能，是現階段我校教學管理的首要任務。我們要以此爲依託，鼓勵競爭，倡導創新，在全校各班形成教學質量比學趕超的良好氛圍，促進我校教學質量的迅速提高，爲我校的和諧發展提供有力的支撐。

二、主要目標：

樹立精細意識，實施精細管理；重視質量監控，提升教學成績。

三、充分重視教學工作、領導帶頭抓質量。

學校要定期召開全體教師會議，研究討論提高教育教學質量的措施，要求學校領導班子成員要牢固樹立爲教育教學服務的思想。學校校長親自抓教學質量，經常深入教育教學第一線調查研究，提出改進工作的思路和措施。學校工作以教學爲中心，提出教學工作要落實“三個一”：一個“嚴”字（嚴格要求），堅持一個“常”字（常抓不懈），力求一個“實”字（落到實處）。

1、每週星期一上午召開例會和學校班子會議，要專題研究學校教育教學工作，針對存在的問題，商定有力措施。

2、領導深入教學第一線，及時瞭解教學工作情況，每位班子成員都擔任至少一門學科的教學，每週深入教研組指導教研工作，每學期聽課不少於15節，課後就教法、學法問題提出有價值的建議。

3、值周領導加強“巡堂”檢查，對課間、午間活動、班風班貌、執行課表、教師精神風貌、學生的到位情況，及時調控，現場解決問題，同時要與教導處協同配合，每日巡視各班的上課、課間及課後情況，及時交換檢查情況，處理突發事件，確保良好的教育教學軼序。“巡堂”中要杜絕違反師德、師生隨意進出課堂、課程不落實等情況的發生，保證正常的教學秩序。對於在“巡堂”中涌現出來的典型人或事則在每週教師例會上給予表彰，樹立良好榜樣。

四、措施與要求：

（一）、以精細化管理創建和諧進取的教師團隊。

1、凝鍊師德

教師的人格素養是學生成長的原動力。我校大力倡導教師以崇高師德作爲立身之本，努力塑 “以愛爲本”的良好團隊形象。不斷提高教師專業化水平，潛心打造質量高、服務好、學生滿意、家長放心的拔莊品牌。

2、落實“三個反思”

引導教師對每一節課認真進行課前反思，課中反思和課後反思。課前反思怎

樣結合教材特點和學生實際，把課“上好上活”；課中反思是否把着眼點放在了學生身上，學生是否有深度地思考問題，教學環節是否紮實有效；課後反思是否形成自己獨特的教學個性和風格，課堂教學的目標是否得到落實，有哪些問題需要解決，使教師始終在思考過程的、成長的狀態中享受智慧感悟，品位教學，反思自己的成長，反思自己的發展。

3、抓實師訓

由教導處牽頭，以校本培訓爲主要抓手，抓住教育教學理論的學習與引領，校本課程的開發利用，課題的務實研究，打造有我們學區特色的教研品牌，力求學習形式多樣化，互動情趣化，真正提高學習效益。採取自學與集體學相結合，培訓與交流相結合等方式。以活動促研究，以活動促提高。

4、崗位練兵

①給中青年教師搭建成長的平臺，多層次地開展研究，給他們壓擔子，鋪路子。每學年開展教學大練兵、送教下鄉等活動。

②設立教學開放日活動，鼓勵全學區教師相互交流聽課，歡迎家長進入課堂聽課。

③重視骨幹教師培養，目標定位於人人有專長，形成特色羣體。

④重視對教學成績相對滯後的教師的培養、視導和督促。

⑤重視藝體、信息等學科教學。

5、每位教師要求做實“六個一”

①每學期看一本教育專著；②每月向教研組提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題，由教研組彙總上交教科室；③每期寫一篇敘事研究教學故事或一篇教學個案研究（案例）④每學期至少上一節公開課；每學期上交一個優秀教案；⑤每學期上交一篇教學論文； ⑥每天至少上一堂讓自己滿意的課；

（二）、進行教學常規精細化管理，

1、課程設置及任課安排。教導處嚴格執行教學計劃，開足、開齊、開好計劃規定的課程。

2、堅持專課專用，教師要嚴格按照課表上課，不得任意停課、調課，按時上課、下課，禁止拖堂。

3、教師各類外出活動，課務要提前協調，涉及教師必須提前一天向學校負責人書面請假、報批，獲准方可離開。教導處要負責好日常臨時課務安排，課務協調務必到位，確保正常的教學秩序。對於臨時安排的課務，各教師應積極承擔，顧全大局。

4、各班對學生課前常規，課中表現，課間活動等作出細化規定，制定學習習慣規範，嚴格執行，由值周領導牽頭負責進行不定期的督導檢查。

5、每月開展“六認真”檢查考覈，形式以抽查“六認真”資料、聽隨堂課、推門聽課等爲主。

6、嚴格落實“六認真”要求。備課要深、作業要精，教導處、教研組每月執行抽查；上課要實、教學要活、手段要新，教導處堅持日常巡查；活動要勤、

考覈要嚴、輔導要細、負擔要輕、質量要高，教導處隨機抽查。

（三）、抓課堂教學精細化管理，全面提高教學質量

1、把提高課堂教學效果作爲工作重點。教學質量的提高，關鍵在課堂。每位教師要自覺把新課程理念運用於課堂教學實踐，主動研究新課程教學活動中課堂結構的變化，主動研究“自主、合作、探究”的教學方式中教師的主導作用的發揮，去研究怎樣提高課堂教學效率，去研究每個環節的優化，真正完成每節課的目標。要求做到：突出“精講多思”；突出“學生活動”；突出學法指導。注重教學結果與過程，培養能力與創造品質。關愛學生，從最後一名抓起，相信學生，因材施教等，向40分鐘要質量。

2、加強教研組建設，健全正常高效的學習制度，從而爲提高課堂效率的研究提供有力的支撐。開展自學引導，開展形式多樣的教研活動。每學期每個教研組至少落實三位教師爲中心發言人開展“一條龍”的務實教研活動，面向全體學科教師公開教學，以研促教，提高效益。

3、優化集體備課制度

以教研組爲單位，完善個人與集體相結合的備課功能，按照集體備課要求，並結合學情，每月至少落實一次集體備課活動。與“一條龍” 教研活動相結合，從確立課題，集體備課，說課，到上課，課後評論到教學反思，依序進行，全體教師要求人人蔘與，人人發言。重點備教法、學法和教學過程。在實施過程中側重抓好說課、修正、點評、感悟。

4、注意教學水平的過程性考覈，加強課堂教學的管理。本學期將加大隨堂聽課力度，學校校級領導，年級組長，教研組長，要把隨堂聽課作爲重要的工作內容，教師之間要多聽隨堂課，交流各自在備課、教具使用、上課、輔導等方面的情況。

注重提高每一個環節的教學效率。根據“精細管理”的要求，切實重視每一個教學環節的質量，如：如何進行早讀、作文佈置、批改、計算過關等。

5、加強優質資源的'整合，促進學校高水平均衡發展

要求老師能進入相關教學網站，充分應用網絡整合優質資源，實現共享。老師之間相互學習，共同發展，充分運用現有的教學設備，提高利用信息技術的能力，努力；優化課堂教學手段，同時樂意能將自己的資源奉獻出來。

（四）、注重過程管理的精細化，樹立精品學校的意識

1、做好、做實、做細計劃。開學初各門學科根據學科特點制定好實在、精細的計劃，並能落實到每個工作環節中去。

2、加大平時作業抽查力度。做到質與量的雙保證，做好作業登記。

3、健全運行機制。①明確教研組長職責，發揮其更大作用。②每月對教師“六認真”進行檢查。③教導處、要制定好教研組考覈條例，對各個教研組進行考覈，以多種形式進行，如平時材料的積累、展示活動等。

教學常規精細化管理方案 篇五

一、成立武術教學實驗領導小組：

組長：塗容波，副組長：張新民。負責武術教學及比賽的組織、協調、教研和考覈工作。

二、班主任職責：

1、組織本班學生按時參加武術訓練，保證全員到位。

2、主動做好學生的思想工作，保證學生以高漲的熱情投入訓練。

3、主動做好學生的思想工作，讓家長全力支持自己的孩子學習武術。

4、協助教練處理訓練中出現的突發事件。

5、協助教練出色地完成各級交給的武術比賽或表演的任務。

6、在任期內，保證學生人數的穩定。

三、教練員職責：

1、制訂計劃：武術教學要有長打算，短安排，三至六年級要構建一套科學的訓練體系，在訓練內容上要形成一個較爲完整的系列。每學期按照這個系列安排訓練內容，制訂訓練計劃。

2、保證訓練時間：常規訓練按課表上課，對參賽學生每天早上提前一小時，下午其它班放學後推遲一小時。雙休日訓練時間每位學生必須保證7小時，其它情況另定。

3、遵守訓練常規：要求教練員提前十五分鐘到達場地，檢查場地是否合乎訓練要求及是否存在安全隱患，原則上訓練地點在學校，特殊情況與有關人員商量後再定。訓練時，教練員與學生要始終在一起，不準坐着上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客、購物、談天看書看報等。

4、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養及表演中的高難動作的訓練，形成特色，擴大影響。

5、保證學生安全：教練員應經常性向學生進行安全教育，並採取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現非正常安全事故所造成的後果，學校要追究教練員責任。並要求教練員承擔一定的經濟賠償。

6、協助班主任做好學生思想工作，經常與班主任保持好聯繫，做到信息互通、齊抓共管。

四、常規管理：

1、每期舉行一次武術教學研究活動。

2、平時學校通過聽課、查班、訪問、座談、抽查等方式，隨時瞭解武術教學情況，並作好記載，作爲期末考覈依據之一。

3、學期結束前，對武術班學生進行有關武術技能的考覈，考覈成績納入教練期末工作考覈。平時考覈佔40％，期末考覈佔60％，各級競賽獲獎單獨計獎。

4、學生訓練時的出勤率和訓練成績，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考覈，佔總分的20％。