三年級趙州橋課文彙總 三年級的趙州橋課文多篇

精選三年級趙州橋課文彙總 篇一

過去的一年，我擔任三年級數學的教學，回顧一下，有很多值得深思的地方，現就自己在教學過程中遇到的幾個問題和現象反思一下：

國小三年級的數學教學，最令我煩心的是如何提高學生學習數學的興趣。究其原因較多，也是比較複雜的，我個人認爲既有主觀、也有客觀的。除了學生自身的原因，數學學科本身的特點，任課教師的教學方法和教學手段及教學基本功是否紮實也是很關鍵的。於是我在教學過程中不斷的提升自己本身的教學水平，同時我還積極的通過其它途徑來完善自己的每一節課堂教學。三年級數學教材第一次採用的人教版，沒有可以用來借鑑的現成的教案，課前我就充分了解學生已有的知識、根據教材內容，利用網上資源來選定具體的教學情景，爲學生創設了一些現實的情境，學生們頓時興趣盎然。這樣不僅縮短了導入新課的時間而且使學生比較容易的獲得知識，從而簡化了學習內容，提高了學生的學習興趣。對於學生自身的厭學情緒，我通過與學生聊天來獲得具體學生的信息，對症下藥，效果比較明顯。

數學教育要面向全體學生，人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。我所任教的三年級學生，學習上困難比較大的學生特別多，我接過這個級以後就針對這個現象做了大量的工作，然後就具體問題具體解決。主要採取了下列措施：

（1）在班中實行幫教活動，每一個學困生都找到一個學習優秀的每天對所學的知識進行輔導，教師定期進行抽查。並對學困生的進步作出肯定，對樂意幫助學困生的上層生大力表揚。

（2）每節課都及時輔導好學困生，減少他們在學習上的困難。

（3）學困生自己制定出具體的學習計劃、學習目標，定期在數學活動課上交流總結。

（4）利用課餘時間與他們一起運動。如打乒乓球、羽毛球等。在運動的過程中與他們聊天，瞭解他們的思想動向或學習上的問題，這樣拉近了師生關係的差距，爲更好地輔導他們提供了有利的條件。

三年級的學生開始課堂上有老師監督字寫的還比較正規，但是家庭作業在沒有家長和老師的情況下，字跡比較潦草。這與學生自身的控制能力有關，同時與監督力度不夠有很大關係，於是採取家庭作業上交化，這樣有效的控制了學生字跡潦草的現象。

三年級下學期，學習兩位數乘兩位數，教材要求用豎式計算。但很多學生因爲懶就用口算，這樣既浪費時間又容易出錯，嚴重地影響了學生計算的準確率。想了許多的辦法都不能很好的糾正這個問題，但是，辦法總比困難多。我設立了獎勵機制，對每次計算全對的學生都獎一朵小紅花，累積到20朵就能獲得物質獎勵。這一招果然靈驗，學生都能按老師要求做，列豎式計算，學生計算準確率大大地提高了。從而達到了提高教學效率的目的。總之，我覺得，數學教學雖然是一個最具創造性和靈活性的活動，但只要從實際出發，就能會收到實效，避免誤區。

精選三年級趙州橋課文彙總 篇二

今天是“六一”節，是小朋友自己的節日。

早上，我到學校看錶演。到了學校，_老師打開電視，同學們安靜地坐在自己的座位上看着節目。

下午，爺爺帶着我和同學__一起去青少年活動中心玩。青少年活動中心人山人海，許多小朋友在那裏盡情玩耍。那裏的遊樂項目很多，有：智慧圈、老鼠愛大米、吹蠟燭等等。我玩了許多項目，也得到了許多獎品。

我最喜歡的是“打高爾夫球”和“雙管齊下”。打高爾夫球是叔叔把球放在球棒邊，我兩手握着球棒，把球慢慢地推到球筐裏，球一下子就滾進去了。我當時的心情一下子就放鬆了許多。叔叔還發給我一個大大的獎品。

“雙管齊下”是用左右手各拿一支鉤線筆，同時寫同一個字。左手寫的時候，手動得比較困難，字也寫得很難看，彎彎曲曲的，右手寫的時候，比較輕鬆，字也寫得比較好看，端端正正的。我的眼睛一會兒看左邊的字，一會兒看右邊的字，眼都看花了。用了半分鐘，才寫了8個字。不過我還是得到了三個獎品呢！

我喜歡“六一”節！更喜歡“六一”節的遊園活動！

三年級的兒童節作文3

今天是“六一”兒童節，真讓我難忘。

早飯後，我早早來到學校，激動地等待着。“請各班班主任把參加學校組織“讀經典詩文，浸潤人生”的20名學生帶到旗臺前的操場上。”一聽到喇叭響，我就帶着凳子迫不及待地走出教室。

來到操場，有的班級已經排列好了，我們也按照考號坐好，卷子發下來了，我一看真簡單，就趕快答題，做完後又認真的檢查了幾遍才交給了老師，我相信自己一定能得獎，爲班級爭光。

競賽結束後，最最激動的時刻到來了，那就是新隊員入隊宣誓，今天我就要成爲一名少先隊員了，看見別人戴紅領巾，再也不用眼巴巴的羨慕了。雖然已經9點多了，穿着校服流着汗，可我還是規規矩矩的坐着，等待儀式開始。

首先是唱少先隊隊歌，少先隊歌使我們的心情都激動無比。然後是由_年級同學爲我們新隊員佩戴紅領巾。大姐姐爲我戴好紅領巾後，開始教我敬禮，我一開始舉得並不標準，她就耐心地修改我的姿勢，幾次之後我終於找到高過頭頂一拳的位置，大姐姐就下去了。接着是大隊輔導員__老師帶領新隊員宣誓。接下來是新隊員上臺發言，站在隊伍裏，我暗下決心：一定要好好學習，天天向上，努力學本領，爲班級和學校爭光，爲紅領巾增添光彩！

這個兒童節不僅讓我代表班級參加讀經典比賽，還讓我成爲新的少先隊員，真實意義非凡，令人難忘。

三年級的兒童節作文4

正當梔子花盛開，玫瑰含笑，櫻桃熟了。這是一年中最好的時節——我們又迎來了快樂的“六一”兒童節。

早晨，金色的陽光灑滿大地，同學們穿着節日的盛裝興高采烈地來到了學校。我剛走近學校的大門，首先映入眼簾的是半圓形的紅色的充氣“大門”，彷彿一座拱橋從天而降。

伴隨着雄壯的樂曲，各班的同學在班主任的帶領下，有序地進入操場，“六一”慶祝會正式拉開了序幕。

首先是校長給優秀老師和優秀學頒獎，當我看到我們班的老師上臺領獎時，我感到無比自豪，情不自禁地將手裏的“小手掌”搖得啪啪直響。隨後是文藝節目表演，第一個節目是三年級表演的大合唱，只看到他們排着整齊的隊伍，銀鈴般的歌聲，征服了全場的觀衆，接下來是我們四年級表演的集體舞蹈《____》，她們歌聲甜美，臉上洋溢着微笑，彷彿一朵朵盛開的鮮花。之後還有古箏和跆拳道表演……同學們精彩的表演贏得了觀衆雷鳴般的掌聲。

時間過得真是太快了，轉眼一上午就過去了，隨着表演的結束，校園又漸漸地恢復了平靜。同學們都依依不捨地離開了學校。

三年級的兒童節作文5

一年一度的“六一”國際兒童節到了。那天早上，陽光明媚，喜鵲在樹上喳喳地叫着，好像也來爲我們慶祝節日。

早上，我們早早就來到學校，同學們把教室打掃得乾乾淨淨，把桌椅圍成一個大圓圈，大家一起動手，把教室打扮得漂漂亮亮，準備慶祝這個難忘的節日。準備工作做好了，黃老師又帶領我們全體同學到操場參加學校慶祝“六一”活動大會，大家都很興奮，僅爲今天是我們的節日。

首先_校長給我們講話，他衷心祝願我們節日快樂！接着表彰20__-20__年__國小“十佳”少先隊員。當總輔導員唸到我的名字時，我高興得差點跳起來，心裏像揣着個兔子，砰砰直跳。我高興地走上領獎臺，領到我盼望已久的獎狀和一個漂亮的氣排球。我高興地走下了領獎臺，心裏暗暗地想下學期我還要爭取評爲“十佳”少先隊員。

最後是一年級的小朋友的入隊儀式。會議結束了。我們走回了教室裏，打開電腦開始看，_老師還買了西瓜、飲料和冰淇淋給我們吃，我們邊喝飲料邊欣賞_，不時在教室裏傳出一陣陣快樂的笑聲……

這次“六一”兒童節多麼快樂呀！

三年級的兒童節作文6

這天上午，天氣晴朗，陽光明媚，天空上飄着幾朵淡淡的雲彩，鳥兒在枝頭喳喳地鳴叫，好像在爲這個節日而歌唱。六一兒童節，屬於我們兒童的節日來了！爲了慶祝六一，學校開展了一次“歡度六一”的活動。

走進禮堂，人山人海，前方掛着五個大字“快樂慶六一”。

表演開始了！瞧！那8位拉丁舞舞蹈高手正在臺上展現自我。___穿着一身純白的拉丁服，就像一位白雪公主，那麼高貴。只見___時而狂野，時而典雅，她旋轉着輕盈的身子，白色的裙子隨風舞動，美極了！那位小男孩也不錯，雖然他年齡小，但也熱愛舞蹈。穿着一身黑衣，跳起舞來很有勁。他用力地甩着頭，把拉丁舞鞋踩得“咚咚”響，搖晃着身子，隨着音樂嗨起來…………

結束了上午的表演活動，最激動人心的班級聯歡會來了，讓我迫不及待。

___的表演讓我大開眼界，真覺得她應該去當演員了。___表演的是雙手捏塑料罐。剛開始她很狂野，輕鬆地就把一個原本完好無損的罐子立刻變得扁扁的。_老師，興趣大發，決定給___增加一點難度，配上表情和動作！“憐憫！”___迅速把罐子抱在手中，嘟着嘴，嘆了一口氣：“哎！罐子你好可憐呀！”“狂野！”“沒問題！”只見___把罐子用力往地上一砸，眉頭擰成疙瘩，咬緊嘴脣，在罐子身上狠狠地踩了一腳。“再來，欣喜若狂！”___聽了，瞬間變臉，她笑得露出兩排潔白的牙齒，雙手高舉頭頂，把罐子往旁邊一扔，歡快地跳了起來，發出“咚咚”的響聲。_老師讚不絕口：“不錯，演技不賴嘛！”

“接下有請__爲我們帶來一首《海闊天空》大家掌聲歡迎！“__大步地走上臺，開始演唱了。他的歌聲洪亮，大方。就在最後幾分鐘，所有男生都不禁走上臺來，他們互相搭着肩，一起唱。我看到了友誼，這讓我十分感動。男同學們面對即將轉學的__有說不完的話。”兄弟，加油，我們會想你的！“”__，別忘記我！“………

今天，我很快樂，真正的快樂，我看到了什麼是友誼，兒童節快樂！

三年級的兒童節作文7

六一，一個令兒童都歡天喜地的節日；六一，一個充滿童真歡樂的節日；六一，一個只屬於我們的節日。六一，你是我的舞臺。

清晨，柔和的陽光淌進校園，我們的心快樂得都乘着白雲飄到藍天，你若要問我爲什麼這樣高興，當然是六一來了！

我們都拿着自己的凳子來到操場上集合，準備共同歡度六一。六一中還有表彰大會，要表彰優秀學生、優秀班級幹部和作文獲獎等同學。

到了表彰大會上，我坐在板凳上，心裏黯然神傷；表彰的同學裏肯定沒有我，我算不上優秀出衆的學生，成績不再前十名內，也不是班級幹部，作文水平一般般，更別說獲獎了。唉！我可真想得到表彰呀！但出乎意料的是，當主任說道【學雷鋒，做好事】徵文比賽獲獎同學有時，第一個念出的名字竟是我！我半信半疑，一時不知所措。當同學提醒我上臺領獎時，才心潮澎湃地走了上去。直到我手接獎狀，見上面的名字真的是我時，才相信那是我的作文獲獎了。手捧着沉甸甸的獎品和獎狀時，我的心頓時激動萬分；這是老師付出的心血和我的不懈努力的見證呀！這是我的榮譽，我的驕傲！我終於獲獎了！

我懷着無比激動與愉悅的心情走下了臺，又換上了一身節日的盛裝，我將登臺爲大家表演【詩歌朗誦】節目！

我踮起腳尖，昂着頭，挺着腰，手捧黃色花朵，又一次登上了舞臺。手起手落，優美地轉動着，再配上六位男同學的激情朗誦，我們彷彿是一隻只在池塘邊嬉戲的小天鵝一樣。整齊的動作，優美的舞姿，贏得一陣喝彩。我微笑着，輕輕地點頭，緩緩的走下臺。

六一，你是我的舞臺，你是我們大家的舞臺！快來一展風采吧！

精選三年級趙州橋課文彙總 篇三

一、指導思想：

爲落實課標提出的義務教育階段“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”和第二學段（3-4年級） “養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字”的要求，幫助學生形成豐厚的文化積澱，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，從而促進學生人文素養、科學素養和綜合學習能力的可持續發展，制定三年級學生課外閱讀活動計劃。

二、目標與要求

實施課外閱讀計劃是爲了全面落實語文課程標準關於課外閱讀的要求，真正讓學生“少做題，多讀書，讀好書，好讀書，會讀書，讀整書”；同時也是爲了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，做一個有修養的人，這不僅是時代的需要，也是爲孩子的一生着想，爲孩子的一生奠基，開展好這個活動具有非常重要的意義。

1、通過課外有效的閱讀，讓好書伴隨學生成長，擴大知識層面，培養語感，積累個性語言，爲其終生髮展奠基。

2、通過閱讀，營造良好的讀書氛圍，培養學生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑑賞能力。

３、讓學生在課外閱讀中體驗到讀書帶來的快樂，培養學生豐富的情感、積極樂觀的人生態度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。

三、方法與措施

（一)時間安排：

1、讀書指導時間：每週閱讀課，教師及時到班，並作相應閱讀指導。 ２、分散讀書時間：讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閱讀，保證學生每天在校有三十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閱讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成爲一種習慣，一種

樂趣。

（二）活動方式：

1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收穫。

2、我的推薦：每週向其他學生推薦一篇好文章，或讀給同學聽，或展示在讀書廊，互相交流。

3、建立班級“圖書角”，“好書輪流轉”：節約每一分錢，養成自覺購書、藏書和讀書的習慣，購買課標推薦的其它課外讀物（文學作品、科普讀物等）；組織同學將自己家裏有閱讀價值的書刊（至少兩本）借給班級“圖書角”，定期借閱圖書，實現有限圖書無限共享。

(三)評價措施：

（1）舉行各種讀書活動：讀書報告會、辯論會、賽詩會、演講比賽、優秀作文展、手抄報展覽等。

（2）每學期最後評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王” 、“最佳讀後感獎”， 激勵學生自主讀書。

（3）班內閱讀評比欄：充分利用，根據學生的表現，評比閱讀標兵。每學期檢查一次。

（4）讀書日誌：讓學生做好讀書筆記，把看到的好詞好句好段摘抄下來，還可以寫寫讀後的感受。

四、推薦書目：

必讀書目：《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》《水孩子》《時代廣場的蟋蟀》《親愛的漢修先生》《國小生必備古詩70首》

選讀書目：《我要做個好孩子》《靈性王國》《格列佛遊記》《木偶奇遇記》《神奇校車》

精選三年級趙州橋課文彙總 篇四

高三年級本學期高中課程已經全部結束，開始進入全面複習備考階段。搞好大學聯考總複習是我們年級本學期的重點工作。根據學校提出的“提高工作標準，提高工作質量”的總的工作原則，結合本年級的工作實際，按照學校教務處的整體部署，特制定高三年級本學期工作計劃如下。

一、本學期重點工作：重點工作主要有兩點，一是抓課堂效率，二是抓精準備課。

(一)、抓好課堂教學，夯實基礎知識，提高學生成績。

從剛剛進行的高三摸底考試成績來看，雖有個別學生取得了較好的成績，但整體成績還不理想，學生基礎差是我們的現實，怨天尤人不行，現實就是現實，只有靠我們自己。靠什麼，就是要改變我們傳統的工作思路和方法，尋求高效科學的教學策略。x校長提出的“六個重在”就是我們課堂教學應該運用的教學策略，結合本學期學校重點課題的研究，探索行之有效的高三總複習課堂教學策略是我們的首要工作。讓學生聽得懂，能消化，我們就要低起點、降難度、減容量，課堂教學追求通俗易懂，深入淺出。這樣會與大學聯考要求有距離，但我們的學生大都是“學而知之”的人，天才不多，就大學聯考試題的難度內容設置看，60%是基礎題，只有40%是中高檔題。而60%的基礎題中，有些題是送分題。作爲我們的學生拿到60%的分，就是及格分。按錄取的比例看是能達到一般本科分數線的。其餘40%的中高檔分是重點名校生追求的目標，我們的學生追求這個分數就基礎看是不現實的。所以我們可以大膽捨去40%，保證我們的基礎分就可以了。這就要求我們“減容”，就是提高駕馭考綱、考點的能力，緊扣大學聯考內容，選準把握較大、大學聯考頻率較高的內容進行教學，大膽刪除不考或很少考、或預測不會考、或即便考也難度較大的內容。

在難度、範圍確定後，就要在授課方式上進行變革，首先要保證你講的內容學生能聽懂，講的通俗易懂，讓大部分學生，至少80%的學生聽懂，聽懂是學會的基礎，再是學生能“消化”，就是能掌握，會應用，不斷重複，練、講、評都是幫助其消化的有效方式，其最終的結果就是學生學會了，掌握了，會做題了，得分率在90%以上。

(二)深入研究兩綱一本一題，精準備課。

俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”備課是教好課的基礎，對於高三學生的教學來說，備好課的基礎是研究透、吃透大學聯考大綱、新課程標準和教材、大學聯考題即兩綱一本一題是關鍵。否則就不能做到有的放矢，教學就會失敗。大學聯考考綱是大學聯考具體內容的概括和範圍及要求，新課標除規定高中學段知識、能力、技能等方面的範圍外，還提出了具體的要求和標準，從大學聯考題看，其要求和標準甚至直接體現在其中；教材是課標內容的具體化，大學聯考題是人才選拔的尺度。搞清這幾者的性質，認清這幾者之間的關係，是我們把握好教學的基礎，是我們備課授課的關鍵。尤其對我們的學生來說，這一點要求就更高。根據我們學生實際和教學策略，我們如何備課，講哪些內容，如何講，我們要認真的坐下來研討、探究。爲此，我們對各學科備課組提出，第一要確定高三所要講、學的內容，確定要刪除的內容，確定要重點講的內容，以減容、降難、聽懂、學會爲要求。第二要制定好嚴密的教學計劃，能落實到知識點更好。

二、本學期重點常規工作。

爲確保教學的正常進行，提高教學質量，本學期在常規工作上，以強化勞動紀律爲保證，主要工作和措施有：

1.堅持年級每週例會制度和學習制度。要求做好會議記錄和記好學習筆記。每週一下午第三節課時間召開全體教師例會，一是傳達通報學校例會精神和主要工作，二是通報安排年級工作，三是進行業務理論學習。嚴格請銷假制度，做好會議記錄和考勤。

2.搞好教學普查，促進教學規範。年級配合學校、教務深入課堂聽課，對備課組教研活動、教師教案、學生作業進行檢查。以達到促進、改正、彌補教學中存在的問題和不足的目的。

3.積極做好考試工作。本學期9月要進行摸底考試、11月進行其會考試、元月份進行第一次模擬考試工作。考試過後認真做好教情分析會和考情分析會，積極做好油田第一輪複習備考研討會的相關工作。

4.加強特長生的管理工作。本學期大量特長生離校進行專業集訓，要聯繫學生家長和特長班負責人，做好學生的安全工作。

5.做好大學聯考報名工作。本學期將進行大學聯考報名工作，特長生要參加專業考試工作，我們要提前做好準備，確保大學聯考報名和專業考試工作順利進行。

6.舉辦國學教育班。將年級各班的學困生集合起來，利用每週二下午第三節課時間，在403教室進行國學教育。以引導學生們建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、團隊建設

在團隊建設方面，強化勞動紀律，嚴格請銷假制度，做好會議記錄和考勤，使每個老師做到有事請假。加強學生的思想教育，穩定學生的考前急躁情緒，配合學校黨團組織搞好未成年人思想道德建設，辦好道德講堂和精神文明建設等工作。積極發揮黨員的先鋒模範帶頭作用。

相信在學校的正確領導下，我們高三年級全體教師一定能夠精誠團結，奮勇拼搏，爲明年我校的大學聯考勝利做出我們應有的貢獻。

精選三年級趙州橋課文彙總 篇五

從幼兒園中班起，我就在楊老師家學畫畫了，因此，我特別瞭解楊老師。有一次，我在楊老師家學畫畫，剛畫到一半，他的兒子小豆豆光着身子上來了。楊老師用眼睛惡狠狠地盯着小豆豆，小豆豆還渾然不知。楊老師快步走上前，一把抓起小豆豆，大聲說：“你要我把你打包扔下去喂小狗嗎？”我們鬨堂大笑。過了一會兒，調皮的小豆豆又來了，楊老師拿起“江南春大酒店”——一方鎮紙朝小豆豆的屁股嚇唬了幾下，“你想讓屁股開花嗎？”楊老師說。“不想。”小豆豆站起來嬉皮笑臉地說，“討厭。”他只好乖乖地小樓玩小汽車去了。我們捧腹大笑，肚子都笑破了，直到楊老師說“開工”，我們才停下來。

楊老師的課堂就是這樣笑聲不斷，他就是這樣一個風趣幽默的人，我很喜歡他。

我的老師三年級作文2

我有一位好老師，她聰明又漂亮。

雪白的皮膚、挺挺的鼻子，笑起來還有兩個小酒窩，甜甜的。最神奇的是她有一雙會說話的眼睛。看到我們有進步的時候，老師用笑眯眯的眼睛看着我們，好像在說：“我真爲你們感到高興，要繼續努力哦！”每當在上課時有同學講悄悄話，老師那神奇的眼睛就開始向全班同學“掃射”，總能在第一時間鎖定目標，朝他瞄一瞄，瞪一瞪。那位同學彷彿聽到了老師的眼睛說的話，馬上閉上嘴巴，認真聽講。

記得有一次上公開課，我舉手起來回答問題，一時緊張竟然把原本想好的答案給忘記了！老師就用鼓勵的眼神看着我，好像在說：“加油，相信自己，你一定能行！”我聽懂了老師的眼睛說的話，靈光一現，想起了正確答案並流利地說了出來。

這時，老師的眼睛對我眨了眨，好像在說：“你真棒！”說了半天，擁有這雙神奇眼睛的主人是誰呢？哈哈，猜對了，她就是我們最親愛的班主任——許老師！

如果你也想聽我們許老師的眼睛說的話，那就請到我們三(2)班來做客吧！

我的老師三年級作文3

杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”今天我就來和大家說一說我從書中得到的體會吧！

每個人的讀書方式一定都不相同，有的人用“眼睛”看書，好像只是快速閱讀，根本沒有細細品味書中的道理；有的人用“心”讀書，好像要把書裝進心裏。有的人閒的沒事幹，就用書來消磨那漫長的時間；有的人不管有事沒事，都要看書，書就像他的命根一樣，就像人每天都要吃飯，一旦不吃，肚子就會餓得慌。而我就屬於每天都要讀書的那一種：我會先把書讀幾遍，再寫出書的主要內容，找出不懂的詞語，並找出正確的解釋，寫在書上。再找出不理解的句子，多讀幾次，把句子弄明白。再摘錄好詞好句，記在腦子裏。並仿寫文章，談談讀書體會。

一開始讀書，我首先是看故事書，故事中的情節生動有趣，讓我看的愛不釋手，到了後來就慢慢開始看一些校園小說，校園小說，校園小說很搞笑，故事中的情節使我開懷大笑，後來就看一些散文，散文中的優美詞句使我不禁讚歎，讓我感受到了無比的神奇。

高爾基說過：“書，是人類進步的階梯。”書可以修身養性，陶冶情操，提高人的精神境界，書既是知識之源，又是古人之鑑，更是修養之法。

我的老師三年級作文4

有一個人，曾在我的記憶中走過，她是爲我們澆灌水露的園丁，也是爲我們照亮前途的一盞燭燈，她就是我們班的班主任。

她，儘管是新來的老師，但跟她相處了一段時間後，我覺得她對我們很關心。她有時嚴厲，有時像是一個大姐姐一樣，她所做的一切都是爲了我們的前途着想。

有一次，在語文課桑，幾乎全班都“炸開了鍋”，當時老師正在氣頭上，被我們這麼一鬧，她更生氣了，破口大罵：“你們這些人，這麼愛講話，有本事上來講一篇故事啊！當我認識你們的時候，我就知道你們當中沒有一個會讓我省心的。”當老師發泄完了之後，氣也全消了全班頓時鴉雀無聲，老師看着同學們都如此害怕她，接着又說：“剛纔真是對不起了。不是老師不好，而是在現在這個年代裏，對國小生都得嚴抓，長大了纔有出席，如果從小就肆意妄爲，那長大了還得了。所以，老師現剛纔很生氣，爲什麼你們這麼不聽話呢？其實你們都是很可愛的孩子啊！"待老師一說完，我心裏覺得很內疚，其實老師說的很對，我們太放肆了，今後要改掉這個壞習慣了。

雖然老師不像孫中山一樣聞名中外，也不像周杰倫一樣受人崇拜，但是她就好似我們每個國小生心裏的女神，我們永遠不會忘了她。

我的老師三年級作文5

我的語文老師姓潘，她苗條的身材，長着烏黑的頭髮，有一雙會說話的眼睛。她常常用一些簡單易懂的故事，告訴我們應該怎樣學習。她上課總是和我們說說笑笑，我們做錯了事她就會叫我們下次不要再犯同樣的錯誤。

記得那天，小明的錢丟了，潘老師沒有馬上叫那個同學出來，而是對我們說：“小明的錢掉了，一定有同學撿到了，還沒來的及交給我，這時交又害怕別人說他是小偷，所以沒有交公，你可以下課到辦公室找我，我替你保祕，我相信班上沒有小偷，大家說對嗎？”

我們異口同聲地回答：“對。”

我們的潘老師一直對我們都很好，記得有一次。那是冬天，我口渇了，我就到飲水機那去接水，老師看見了，就對我說：“別忙，我把我的熱水給你喝，。”老師把熱水倒給了我，我立刻喝了一口，頓時，一股暖流傳遍了我的全身。老師，謝謝您對我的關心。

我的老師三年級作文6

我的語文老師瘦瘦的，個子高高的，烏黑髮亮的頭髮，柳葉般的眉毛，炯炯有神的眼睛，挺拔的鼻樑上架着一副大眼鏡，一張能說會道的小嘴。

我的老師非常嚴厲。記得有一次，老師正在給我們講課，突然看見一個同學在晃凳子，發出“咚咚咚”的聲音。老師一個箭步走到那個同學面前，嚴厲地說：“坐不好就不要坐了！”那位同學立馬老實起來，一直到下課。

我的老師非常溫和。記得有一次正在上課，我突然感到不舒服，老師看出來了，溫和地說：“你怎麼了？還能堅持嗎？”我搖了搖頭。老師又說：“那我給你的家長打個電話，讓他過來接你吧！”過了兩天，我的病好了，老師關心地問：“好些了嗎？”我感動地說：“好多了！”

我的老師也很風趣幽默。下課了，她喜歡給我們講笑話。講笑話的時候，有時大聲地喊，有時小聲地說，有時手舞足蹈，哄的我們全班哈哈大笑。有的同學笑得趴在了桌子上，有同學硬是從椅子上掉了下來，有的同學笑得停不下來……

我喜歡這個嚴厲、溫和又幽默的老師！

我的老師三年級作文7

小朋友，你的老師漂亮嗎？你喜歡她嗎？ 個子高高，腿又細又長，身材不胖不瘦，頭髮又黑又長，扎着一個馬尾辮，走起路來一搖一甩，可神氣了。這就是我們十班的班主任——遲老師。遲老師教我們語文，教的可好了！ 上課時老師很嚴肅，在學習上老師對我們很嚴格，誰寫作業不認真，老師就給他撕下來重寫，嚇得我們再也不敢馬馬虎虎了。我知道了做事情一定要認真細心。 下課時，老師跟我們一起做遊戲，就像我們的大姐姐。有一次一個同學肚子痛，痛的哭了。老師又像媽媽一樣給那個同學揉肚子。 老師還有一雙會說話的大眼睛，誰上課說話，玩，老師就用眼睛狠狠地瞪我們一眼，好像在說：“上課時不要說話，專心聽講。” 我們像小花，老師像培育我們的園丁，總是不怕辛苦的照顧我們，我們覺得很幸福。 我喜歡我的語文老師。

精選三年級趙州橋課文彙總 篇六

三年級這兩個班共有學生86人，學習情況不均衡，但從三年級開始，孩子們的學習內容更加豐富，對學生提出了更高的要求。除了掌握基礎知識以外，更多的是一些比較“活”的題目，它與生活的聯繫越來越密切，也就是我們要靈活應用所學知識去解決問題，這不僅要紮實的基礎知識，還要有靈活運用的能力。

班級裏有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生上課的時候，默默無聞，你講什麼充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉。正是因爲孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。

本冊教材的教學內容有：萬以上數的認識，年、月、日，小數的初步認識，計算器，三位數乘兩位數，觀察物體，除數是兩位數的除法，平行與相交，統計。

(一)數與代數

1.能結合具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫小數。

2.能計算三位數乘兩位數的乘法，三位數除以兩位數的除法。

3.經歷與他人交流各自算法的過程。

4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，並能對結果 的合理性進行判斷。

5.認識年、月、日，瞭解它們之間的關係。

(二)統計與概率

1.對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例，認識統計表和象形統計圖、條形統計圖(1格代表 1個單位)，並完成相應的圖表。

3.能根據簡單的問題，使用適當的方法(如記數、測量、實驗等) 收集數據，並將數據記錄在統計表中。

4.通過豐富的實例，瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數 (結果爲整數)。

5.根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，能和同伴交換 自己的想法。 (三)實踐活動

1.經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動；在合作與交 流的過程中，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。

3.感受數學在日常生活中的作用。

(四)思想品德和情感教育

1、在與同伴交流認數與解決實際問題的過程中，初步培養合作意識，體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

1、能結合具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫小數。能計算三位數乘兩位數的乘法，三位數除以兩位數的除法。

2、在解決實際問題的過程中，培養用數學的眼光觀察生活、觀察社會的意識，在體驗數學價值的同時，提高學習數學的興趣。

(一) 切實加強基礎知識和基本技能的教學。

1、進一步加強數學基礎知識的理解。

2、處理好基本訓練與創造性思維發展及後繼學習的關係。

(二)重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

1、本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提 供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯於鑽研 善於思考、勤於動手的科學態度。

2、教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。

3、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

(三)講普通話，寫規範字納入課堂。規範學生的普通話水平，無論課堂還是課下，養成講普通話的好習慣。

本學期我的教研專題是《利用多媒體創設情景，誘發學生的求知慾 》

在教學中，用多種媒體來創設情景，誘發學生的求知慾是一種有效的手段。例如我在教學《認識釐米》時，其中有一內容是教學生估測比較短的物體的長度。考慮到這一內容比較抽象，學生難以理解，所以我先提出問題質疑：同學們，你們知道小貓是怎樣抓躲在洞裏的小老鼠嗎？此時學生都產生了強烈的求知慾，特別想知道小貓是如何抓躲在洞裏的小老鼠的。於是我讓學生觀看一段動畫片：一隻小貓在追一隻老鼠，忽然這隻老鼠竄到了小洞裏，於是小貓就用自己的鬍子在洞口量一量，如果小貓的鬍子的寬度與洞口一樣寬，說明小貓的身子能進入洞口，纔有希望抓住老鼠。學生看到小貓就是靠用鬍子來估測洞口大小，才能進入洞裏抓住老鼠。接着我揭示本堂課的主旨：今天我們也要來學習如何估測物體的長度。其實生活中處處都有尺子，學生們在剛纔情境的薰陶下，對這一內容產生了極大的興趣和好奇，紛紛尋找身邊的“尺子”，有的說自己的食指寬就是1釐米；還有的說自己的課桌是80釐米等，只要把要測量的物體與這些生活中的“尺子”比劃，就能估測長短，最後得出結論：用這些“尺子”同樣可以估測出物體的長短。可見，媒體恰當的演示使學生對所學知識產生了好奇心，激起了他們探索知識的慾望，並使學生明白生活中處處有數學。

精選三年級趙州橋課文彙總 篇七

大家好！我叫曹司翰。今年九歲，在羅湖國小三年級讀書。我有一雙水靈靈的大眼睛，一個小小的鼻子下長着一張靈巧的小嘴巴，我還有一雙又聰又靈的大耳朵。

我最大的愛好就是看書、上網、跑步了，記得有一次中午午讀的時候，我正在座位上看書，正看得津津有味的，老師讓大家聽寫詞組，因爲我看得十分入迷，所以沒聽見，老師看見了，走到我的座位上拍了一下我的頭。這時，我才恍然大悟！其他同學看見了哈哈大笑地說：“真是個書呆子！”同時發出嘻嘻的聲音。

上網也是我的強項。每天放學回家，完成了作業後，就打開電腦上網。除了瀏覽當天最新的新聞，還在網上看了很多的童話故事、寓言故事。

同時，我也是一個愛跑步的人。每次上體育課的時候，我會隨時在操場上跑上一兩圈。有時我也會和我同路的同學比賽跑步。

我也是一個愛勞動的孩子。在家裏，掃地、擦桌子、洗碗、煮飯我樣樣都搶在媽媽前面幹。媽媽生病的時候，我就像個小護士一樣，一會兒燒水，一會兒倒茶，一會兒拿藥，一會兒端飯，忙得不可開交呢！

當然，我也有許多缺點。我做事非常魯莽，每次寫作業的時候，總是會把不該錯的給寫錯。有時，我一考到滿分就驕傲得不得了，以爲我是棒的！

聽了我的介紹，你們肯願意和我做朋友嗎？