教師個人對照材料 優選15篇

【導語】

教師個人對照材料 優選15篇 由本站會員“jiangxiaomao”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：教師個人對照材料篇2：教師個人對照材料篇3：教師個人對照材料篇4：教師個人對照材料篇5：教師個人對照材料篇6：教師個人對照材料篇7：教師個人對照材料篇8：教師個人對照材料篇9：教師個人對照材料篇10：教師個人對照材料篇11：教師個人對照材料篇12：教師個人對照材料篇13：教師個人對照材料篇14：教師個人對照材料篇15：教師個人對照材料

【正文】

篇1：教師個人對照材料

第二批黨的羣衆路線教育實踐活動開展以來，xx國小第三黨支部認真貫徹落實中央決策部署和重要講話精神，帶頭深化學習，廣泛聽取意見，堅持邊查邊改，活動進展總體有序。我們採取羣衆提、自我找、上級點、互相幫、團體議等方式，深入查擺“四風”方面存在的突出問題，並認真進行對照檢查。

一、遵守黨的政治紀律、貫徹中央八項規定情景

本人堅決貫徹黨的路線方針政策，遵守黨的政治紀律，自覺與黨中央堅持一致，但還存在不少問題。

1.學習嚴重不夠。教學過程中，不能堅持多看教育教學的雜誌，吃老本，教研上也不能勤於研究，所以至今無作爲。應對二十一世紀的學生和課堂，明顯有力不從心之感。

2.在承擔的工作中，雖然能完成分類的各種工作，但不能較好地吸收大家的意見，以致工作實績不突出，成效不夠顯著。

3.創新本事和膽識不夠。工作中常有一些新的想法，偶爾也能發表自我的見解，但沒有恆心和毅力付諸於行動。所以讓自我的工作顯得過於平庸。

4.應對繁忙的日常工作，時常疲於應付，不能持續以飽滿的熱情做好每一件事，倘若感覺工作太累，工作的盡頭就不足，就會出現應付的問題，不能很好地起到黨員幹部的模範帶頭作用。

二、“四風”方面存在的突出問題

經過“六查”，逐個問題查擺，本人在“四風”方面存在的突出問題有：

(一)形式主義方面

1.國家大事關心不夠。雖然每一天也能收看新聞，只是一看而過，只圖瞭解，並不能真正關心國家的發展，只圖個人生活穩定。

2.理論知識學習不夠深入。雖然能堅決擁護黨的方針政策，但對黨章的學習不深不透。

3.工作的進取性還不夠。對於教導處的工作，能認真做好日常事務，也能開創性地完成一些任務。可是隻求做好，不求更好，缺乏刻苦和創新精神。

(二)官僚主義方面

1.在教育教學工作中，能平等對待、尊重每一個學生，做學生的良師益友，能開展一系列學生喜歡的活動，所以深受學生喜愛。也能與家長友善相處，並贏得了家長的信任。針對這樣的狀況，自我就沾沾自喜，很多時候的與家長溝通就以校訪的形式出現，出現懶惰的狀態。

2.與同事能真誠相處，關心教師，踏實勤奮的工作作風受到教師們的認可。但對那些工作態度較差的教師說話就比較尖銳，有時不留情面，導致一些不必要的矛盾。

3.認爲自我是管理人員，外出爲學校辦事，有時不能及時向校區領導請假。4.自以爲是，聽不進忠告，聽到別人的恭維話，就有些得意忘形。

(三)享樂主義方面

1.繁忙的工作之餘，偶爾也會覺得自我工作太累，就和普通教師一樣放鬆自我，有時也會外出小聚。2.平時的生活中也想圖生活安逸，有些不思進取。

(四)奢靡之風方面

1.雖然我的收入不高，但我的消費有時遠遠超出自我的收入。

2.個人生活追求高，每次買衣服都要追求品牌，過時的、落伍的衣服就擱置一旁。

3.平時的生活用品追求流行的，出現什麼潮流產品也不惜價錢的高低就想買。

4.生活零花沒有計劃和節制，想買啥就買啥，缺乏艱苦樸素的作風。

三、產生“四風”問題的原因

本人存在的“四風”問題，從根本上講，主要是本人的夢想信念、宗旨意識、黨性修養、紀律觀念淡化。

經過認真反思，我發現問題產生的原因有如下幾點：

1.作爲老教師，家庭負擔比較重，工作壓力又比較大，有時感覺力不從心，所以工作出現偷懶的現象。[由本站網友投稿]

2.固步自封，不思進取，安於現狀的心態束縛了自我的手腳。我們在課堂上教學生這樣的道理，自我卻不能身體力行。

3.惰性導致自我懶得拿起書本學習，卻偶爾以放鬆爲由上網玩玩，浪費了許多寶貴的時間。

四、今後整改方向和改善措施

針對查擺出的“四風”問題，本人將堅持真改實改、徹底改，真正把幹部的好作風找回來、好形象樹起來，以作風建設的新成效推動發展上新臺階，更好地造福人民羣衆。

1.加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自我的黨性修養得到提升。

2.不斷更新知識結構，努力實現知識本事上的高水平。知識要不斷更新、大腦要不斷“充電”，做一個樂於讀書的人，使自我的教學、德育工作能夠紮實的提高。3.虛心理解他人的意見，努力提升自我的人格修養，做一個崇尚儒雅的人。

做一名能適應新時代發展要求的研究性教師，當一名開拓進取的學習型管理幹部，努力提升自我的非行政影響力，真正成爲教師的標兵，羣衆教師的引路人是當今我們的工作目標。雖然所查找的問題不夠準確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，爲了做好今後工作，真誠期望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我必須虛心理解，認真改正。

篇2：教師個人對照材料

一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央“八項”規定精神情景

我參加工作20年，入黨16年，從94年8月分配到景洪市三中任國中數學教師，1998到7調入景洪市民族中學，在組織的教育培養及充分信任下，1998年1月入黨。根據上級黨委及深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動要求，按照上級實施方案的部署，作爲一名教師黨員，我認真參加開展黨的羣衆路線教育實踐活動，以貫徹中央“八項規定”和省委實施辦法爲切入點，經過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來查找自我的思想之陋、行爲之垢，以整風精神開展批評和自我批評，重點查找自我存在的問題和不足，並對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析。圍繞爲民務實清廉資料，踐行教育實踐活動的全過程，我認真參加支部組織的學習討論，聽取意見，查找存在問題。認真對照標準，查找自身存在的問題和不足，堅持在工作中學習，在學習中提高，不斷改善工作方式、方法，提高自身本事素質，現將自我對照檢查情景彙報如下：

(一)遵守和執行黨的政治紀律情景。本人認真遵守黨的政治紀律，堅持四項基本原則，擁護黨的一箇中心，兩個基本點，在原則問題和大是大非面前立場堅定，對黨的理論和路線方針政策等重大政治問題堅決擁護，在思想上和行動上始終與黨中央堅持高度一致。能堅持民主集中制，遵守黨的組織紀律。嚴格遵守組工幹部紀律，在工作中堅持原則，沒有違規行爲。

(二)貫徹中央“八項”規定、省委實施辦法及州市有關規定情景。本人遵守中央八項規定和省委省政府十項規定，沒有違規違紀行爲。需要明示的是：我沒有“公車私用”、“人情消費”和職務消費，更沒有配備祕書、超標占用辦公用房，沒有家屬子女經商等問題。

(三)需要向組織說明的情景：本人沒有公務用車，2013年5月向親友借款購臵家用轎車。現有住房兩套，兩套住房均爲按揭貸款購臵。辦公用房爲學校團體公用辦公室，沒有人情消費和職務消費。本人從沒有進入過私人會所和持會員卡，並保證今後不出入私人會所、不理解和持有私人會所會員卡作出公開承諾。愛人是技術工人，本人及家屬從沒有收受現金、購物卡、紅包等;社交面窄朋友基本上是教師和一些技術工人，無不法商人之列的朋友。從沒有干預和插手建設工程項目承發包、土地使用權出讓、政府採購、房地產開發經營、礦產資源開發利用、中介機構服務等市場經濟活動。也沒有利用在校任何權利和行爲爲家屬、親友等在校工作或照顧某事等損害學校行爲。。

二、“四風”方面存在的主要問題

形式主義方面。思想上的放鬆是產生學習走形式的根本原因之一，自我總認爲學習就是走形式主義，爲了應付上級檢查，所以對政治業務學習的學風不夠端正。另外，本質工作上認爲自我工作任務重，不進取主動去履行自我的職責，有推諉思想。好人主義作祟，主動擔當精神不夠。工作上努力做到實事求是、認真職責、堅持原則、照章辦事，但應對一些扯皮難事不願多管，存在迴避矛盾、和稀泥、當老好人的情形，導致出現了一些工作安排部署周密，要求明確，但落實不到位，執行不力的現象。

官僚主義方面。深入各辦公室與教師溝通談心不夠，不主動到教師中瞭解情景和徵求意見，所以團體凝聚力不夠，協作本事需要進一步提高，服務不主動，服務動作慢。對待學生存在教師高高在上的思想，對於有時候學生的錯誤憑主觀處理。比如：教育學生時候態度生硬，不耐心。

享樂主義方面。一是存在精神懈怠、進取意識減退的情景。工作中，一向要求自我認真負責的對待每件事，進取主動地把事情做好，但受各種因素影響，也不自覺地滋生惰性思想。如：應對近來長期不分節假日、週末和晚上輔導和補課狀況，有想感到累、“緩口氣”的思想，甚至還出現向領導發牢騷的情景，沒有把黨的革命事業放在第一位。二是艱苦奮鬥精神淡化。雖對名利似乎沒有異常的追求，但實際上心底仍然存在着攀比的想法，想獲得一些似乎是自我應當得到的榮譽和功利。比如：應對當前不也許收補課費用，而收入較低時，有一種不平衡的思想。三是苦幹實幹精神減退。雖然能盡心投入工作，但工作過程中不怕苦，不畏難的精神依然不夠強。習慣於按照原有工作慣例和方式推進工作，對於難點問題的深入思考、深入調查研究不足。對待一些複雜棘手的工作，有畏難情緒，有求穩心理，攻堅克難的勇氣不足，有時存在得過且過，拖拉等待的現象。比如：應對處理一些重大事件，不必須要研究那麼多、那麼深。思想上存在“求穩多、求進少”傾向，缺乏極爲強烈的事業心、職責感。

三、產生問題的原因剖析

在形式主義方面構成的主要原因。思想上的放鬆是產生學習走形式的根本原因之一，自我總認爲學習就是走形式主義，爲了應付上級檢查，所以對政治業務學習的學風不夠端正。另外，本質工作上認爲自我工作任務重，不進取主動去履行自我的職責，有推諉思想。認爲自我是學校老教師、老資格，放鬆自我的一個黨員幹部的覺悟，認爲教師有事情會主動來回報和反應。對待學生上的官僚產生原因主要還是認爲自我是教師，對學生來說高高在上，缺乏先進的教育理念和思想，缺乏與學生平等交流的心態。在享樂主義方面構成的主要原因。安於現狀，缺乏上進思想，自我總在思想上存在“求穩多、求進少”的傾向，缺乏較強的事業心和職責感。

四、今後的努力方向和整改措施

1、加強理論學習，不斷提高業務素質

提高政治理論學習的進取性與主動性，不斷的用政治理論知識指導自我的工作。“學海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，我要進取學習，不斷提升自我的業務本事。有機會必須進取技能培訓、外出聽課、等不斷充實了自我、豐富了自我的知識和見識、爲自我更好的教學實踐作好了準備。

2、進取參加學校組織的教學、教研工作

作爲一名青年骨幹教師，不能滿足現有的教研成果，除了自我要多寫論文，還要指導年輕教師進行教學研究。教育教學是我們教師工作的首要任務。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思。同時，我還進取和領導同事溝通交流學習。

3、勇於探索，提升科研本事

科研來源於教學，服務於教學。今後，我會進取參與省校級科研立項課題，勇於思考，善於向兄弟院校學習，向同行專家學者學習，學習他們成功的經驗，學習他們刻苦鑽研的精神，自我認真研讀專業期刊雜誌，注重點滴積累，不斷提升自我的科研本事，爲開創有特色的教學模式作出貢獻。

4、深入學生中去，切實發揮思政的實效性

我會藉助學院黨支部與學生結對子的有利時機，進取開拓新渠道新方法與學生溝通交流，深入瞭解學生，走進學生，深入班級、宿舍，與輔導員教師、專業教師、學生長效的聯繫機制。

總之，作爲教師已明確了自我肩負的職責。在以後的工作中，我會時時事事處處用高標準、嚴要求對照自我，使自我在各方面的綜合素質，在原有的基礎上得到進一步的提高，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”前行的路還很漫長，還有可能風雨交加，我將一如既往的忠誠於教育事業。

篇3：教師個人對照材料

後面還有多篇教師個人對照材料！

根據支部組織生活會安排，緊緊圍繞此次組織生活會主題，結合自我在思想、工作、生活方面的實際，廣泛徵求意見，認真查擺問題，對照查找了存在的問題，認真剖析了存在問題的原因，明確了今後努力的方向和整改措施。

一、主要做法及存在的問題

（一）學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想方面的主要做法及存在的問題。對學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想缺乏連續性、系統性、全面性，多是經過支部生活會等團體學習的方式，在主動學習、研討交流上不進取，在內化於心、外化於行上有差距。

（二）樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”方面的主要做法及存在的問題。全力維護中央權威堅決度不夠，在同有損於黨的形象和有悖於習近平新時代中國特色社會主義思想的言論和行爲作鬥爭的堅定性和自覺性做得還不夠好，對一些有損黨和政府形象的政治笑話、牢騷怪話、謠言是非缺乏應有的警惕，沒有及時旗幟鮮明地進行反駁和糾正。二是執行學校決策部署方面不嚴格。尤其是請示報告制度執行上，對工作中的重大問題、突發事件能夠及時向校黨支部進行請示和彙報，可是對於一些日常性的工作、臨時出現的情景報告不夠主動。

（三）履職踐諾、擔當作爲、真抓實幹、遵規守紀方面的主要做法及存在的問題。一是工作中缺少耐心。在羣衆諮詢問題時，只想講一遍就完事，有時做不到耐心細緻爲羣衆真正解答來訪問題。二是工作工作中缺乏主動性。在工作計劃、總結、提煉工作亮點等方面缺乏主動性，往往明知到總結工作、提煉亮點安排下一年度工作的時間了，但遲遲不能行動，總是等學校部署後纔開工，致使在工作僅僅停留在按部就班的狀態，無法取得新的突破。

二、產生問題的原因分析

一是黨性修養有待提高。作爲一名基層黨員，長期在一線從事具體業務工作，往往存在以工作業務代替政治和黨性鍛鍊的情景，在夢想和信念方面不夠堅定，減弱了黨性修養，對自我要求有所鬆懈。

二是缺乏創新意識。應對新情景、新問題，不能以開拓的精神應對、分析和尋找解決問題的最佳方案，不能及時制定新方法、新措施，進而導致工作主動性不夠。

三是缺乏艱苦奮鬥精神。隨着工齡的不斷增長，有安於現狀、不思進取的現象，對任務重、難度大、完成用時長的工作，進取性不高，偶有能拖就拖現象。

三、今後努力的方向和改善措施

1.學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想方面。加強學習，堅定夢想信念，提升政治覺悟。把堅定夢想信念作爲黨內政治生活的首要任務，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，勇於擔當作爲，認真學習領會貫徹十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，用新思想新戰略武裝頭腦。

2.樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”方面。改善工作作風，堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規章制度，時時處處嚴格要求自我，不該說的話不說，不該做的事不做；始終堅持雷厲風行的工作作風，不斷增強進取精神，高標準、嚴要求的做好每一項工作，重視工作中的每一個細節和每一件小事，力爭使每一項工作都不出紕漏。

3.履職踐諾、擔當作爲、真抓實幹、遵規守紀方面。抓好工作落實，不斷強化規矩和紀律意識，嚴格遵守黨的紀律和各項規章制度，進取參加黨組織的各項活動，時刻用黨員的標準嚴格要求自我，永葆共產黨員的先進性。克服自滿思想，紮實工作。強化自覺意識和職責意識，少說空話，多辦實事，在教職工羣衆中樹立良好的黨員形象。

以上是我對自我存在問題的查擺、剖析和整改情景，還不完善、也不成熟，懇請大家批評。

篇4：教師個人對照材料

根據xx區黨支部的部署，我認真學習了中央和省委關於深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動的文件精神，學習了《論羣衆路線——重要論述摘編》、《厲行節儉、反對浪費——重要論述摘編》、《黨的羣衆路線教育實踐活動學習文件選編》等文獻，受益匪淺。根據“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，對照自我教育教學工作中言行舉止，查找自我存在的不足，進行了認真分析與深刻剖析。到達了自我教育、自我提高、自我完善的目的。

一、遵守黨的政治紀律方面和貫徹中央八項規定方面

我始終嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央堅持高度一致。擁護《十八屆中央政治局關於改善工作作風、密切聯繫羣衆的八項規定》和十八屆三中全會精神，提高了思想道德水準。始終堅持以科學發展觀的重要思想爲指導，以中國夢爲依據，堅持政治理論學習，時刻用黨員標準嚴格要求和約束自我，進取履行黨員服務先鋒作用，做到刻苦鑽研業務，以飽滿的熱情、明晰的思路，全身心地投入到教學工作中去。自覺遵守國家法律法規，不說糊塗話，不做出格事，堅持誠實做人，踏實做事，以飽滿旺盛的熱情投入工作，注重上下級之間、師與師之間、師與生之間的溝通協調，充分調動教師的進取性，在處理工作關係上，比較注意把握自我的主角定位，自覺地維護大局，維護團結。正視自我所在崗位應盡的義務，在日常工作生活中，堅持把輕名利、遠是非、正心態作爲自我的行爲準則，並努力踐行。

二、關於“四風”方面存在的問題

1、形式主義方面。政治理論和教育理論的學習不繫統不深入，學習的自覺性不高，缺乏持之以恆自覺學習政治理論。對待政治理論學習抱着無所謂的態度，理論學習時，沒有靜下心來，心裏想的如何提高學生的素質，並且學得也不深不透。工作上有時存在急於求成的情緒，對待突擊性的工作，千方百計想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣去把它做到。只求把自我的任務完成就好，沒有把它做得更全面，缺乏更完善的進一步的探索精神。

2、官僚主義方面。在平時的教學中，儘管自我是認真在上好每一節課，但對於自我在學生中的定位有所失偏，認爲自我在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重。重視與教師間的交流，忽視了與學生的溝通，教好主科外，很少參加學生第二課堂活動，沒有伏下身子與學生相處。服務意識較強，服務方式缺乏創新，有時容易急躁，聽取他人意見時缺乏耐心。有時在工作中存在有惰性，應對上級佈置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自我的焦躁情緒。批評與自我批評做的不夠好，對同志不願提出反對意見，對自我的缺點也沒有主動請同志正面指出。

三、產生問題的原因分析

1、夢想信念方面。堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發展。平時對黨出臺的各項規定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只侷限於政治學習中，自我不能主動、系統的學習。

2、宗旨意識方面。全心全意爲人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現應是全心全意爲學生服務。自我過於注重對學生知識的傳授，缺少與學生的溝通，針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以爲了自我教學水平的提高，心中必須要牢牢樹立爲學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。

3、黨性修養方面。長期的教育教學工作，使我逐漸淡化了夢想信念的追求，忽略了全心全意爲人民服務的宗旨意識，認爲只要把手頭的工作做好，就完成了一名共產黨員的歷史使命。實用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對正確的世界觀、人生觀、價值觀的追求。雖然要求自我各個方面提高，但相比其它一些優秀黨員，自我的提高還太慢，黨性修養方面還要提升，力爭使自我成爲一名優秀的黨員。

4、安於現狀、進取心不夠。應對日新月異的教育信息化帶來的教育的現代化，自我還受傳統教學觀念的束縛。勇於追求的力度還不夠好，教學改革力度還不夠大，創新意識還不夠強。認爲已將近退休年齡，工作活力和艱苦奮鬥的精神不如以前，在工作上偶有懈怠思想。但能盡到自我應盡的職責，對得起組織和師生對自我的信任，對得起自我的良心就行了，圖個安於現狀。

四、努力方向和改善措施

一是加強理論學習，增強理論功底。從政治高度認識理論學習的重要性和必要性，堅持系統學習，經過持之以恆的廣泛學習、系統學習、深入學習，準確把握基本觀點、精神內涵。樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，深刻認識形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風的本質以及“四風”問題對黨的事業危害性，堅持學以致用，注重理論聯繫實際，進取探索理論指導實踐的方法途徑，提高政治素養。

二是要轉變思想觀念，遵紀守法，廉潔自律，深刻認識“浪費也是腐敗，節儉也是政績”。要始終堅持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在各種誘惑和考驗面前把握住自我，在生活上艱苦樸素，勤儉節儉，不奢侈浪費，不追求享受。

三是大力增強爲學生服務的意識。牢固樹立以人爲本的理念，樹立“爲了學生的一切爲了一切學生”的理念，紮實做好學生工作。要牢固樹立黨的羣衆路線思想，要多走訪教師，多關心教師，爲教師辦實事、解難題。要深入實際，聯繫師生，傾聽師生意見，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，同師生建立起水乳交融的關係，克服官僚主義和享樂主義方面的問題。

以羣衆爲鏡，能夠正衣冠，以四風爲警，能夠修德行。要貫徹《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》爲重點，自覺遵守黨紀國法，恪守黨風廉政建設有關規定，自覺抵制社會上的各種不正之風，在做羣衆工作之時，先問問他們有什麼需要，再問問自我的本事在什麼水平，以實際本事來幫忙他們，不浮誇，不推卻;經過不斷的學習來充實自我、完善自我，在什麼崗位就做什麼事，讓自我的形象有所提升，以便更好地做好羣衆工作、基層工作，更好地完成自我的工作任務;在認識到自我的缺點之後，要有針對性地進行糾正，在思想、作風和行爲上不放過任何一點“污垢”，深刻解剖自我、淨化自我，讓自我端正起來;發現病就及時醫治，俗話說“千里之堤，潰於蟻穴”，用自我的言行來幫忙、督促同志們，以構成良好的“治病”氛圍，彼此促進，嚴於律己、寬於待人，潔身自好、清正做人。

篇5：教師個人對照材料

自我們教育黨支部開展黨員先進性教育活動以來，我按規定認真學習科學發展觀的有關文件及其他必讀資料，並展開討論。經過認真對照自我平時的實際工作及思想動態，查找了自我工作以來在政治思想、組織紀律、爲人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，並對此進行認真剖析，找準原因，明確今後的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題：

1、政治思想意識不夠強。

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善於運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自我的頭腦，沒有培養自我從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。自我對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是爲了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固，思想觀念還顯後進。教師是否具有創新理念、創新精神，是決定教育事業發展水平的關鍵因素。個人在思考和謀劃自我專業化的發展思路和策略時，從落實到實踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業的改革發展放在經濟社會發展的大格局中去思考、去謀劃。思想認識不能緊跟教育改革。

3、黨員模範作用不明顯，科研工作成效不夠顯著。在落實教育發展各項具體科研工作中，還存在被科研課改工作推着走，被動去進行研究的情景。教學上，雖也在不折不扣地完成着備課、上課、批改、輔導等這些環節，也不時地翻閱一些教學書籍，並能嘗試着把學到的先進理念運用到自我的教學實踐中，但缺少系統的計劃，教學即時的總結和反思，更沒有有目的地去改善，沒有構成研究的系列，有點腳踏西果皮的感覺，從而，教學只停留在原有水平，屬於經驗型，這是我最遺憾的。

4、業務知識不夠鑽研。

對待工作不夠主動、進取，只滿足於完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認爲自我已有的一些業務知識能夠適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今日不行，就等明天再說，對問題採取逃避的方法，認爲“船到橋頭自然直”，不是自我力求尋找對策，而是等待辦法自我出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨、持之以恆的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

5、工作作風不夠紮實。

工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，不要花費太多的精力能夠把事情做好。有時除了自我必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安於表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠紮實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作爲負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自我的工作帶來動力。

二、存在問題的原因剖析

1、學習不深導致思想認識不到位。總認爲有些理論離自我的工作生活太遠，學不學沒什麼，就拿這次科學發展觀的學習來講，如果學校不要求，總的那些都是黨政機關領導幹部的事情，對於我們一般教師來講，內涵太深、範圍太廣，要求太高，資料太空，此刻看來是很有必要的，也是很及時的，經過理論與自身工作相結合的學習感悟，才發現科學發展觀離我們的工作、生活很近，只是自我滿足於一知半解，沒有悟透，悟深。

2、學習方法不合理，不能合理地、系統地安排自我的學習，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看一看，不能持之以恆。在學用結合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導工作，指導生活，指導學習。由於對學習的放鬆，致使自身素質提高緩慢，每每到書到用時的地步，才“方恨少”，不能用科學的理論，先進的思想來指導自我的工作。

3、黨性修養缺乏磨鍊導致服務意識不到位。一是在堅持原則上，有時不負職責，怕得罪人。二是缺乏政治敏感性和政治鑑別力，反映自我只關心對自我有用或感興趣的東西，對其他事物漠不關心。三是有時有老實人吃虧的錯誤思想，看到此刻社會中一些偷機取巧的人不但沒出問題，反而過得很瀟灑時，自我也產生過不要太老實、使自我太苦太累的自私心理。因爲此，所以在爲教師、學生服務上不到位，不能很好的沉下身子去工作。

4、不善於反思總結導致視野思路不開闊。教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命，是學校的立校之本。“質量立校，科研興校”不是一個空口號，而是要以新的思路來引路，以實際行動來保證，針對教學中存在的一些問題不能很好的自我反思，致使一些工作不能創造性的做好，做實。

三、改善措施：

1、進一步加強政治思想觀念，增強公僕意識。

加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關於人民公僕的理論改造自我的世界觀、人生觀;重要的實踐在於認清職責，立足本職，老老實實、本本分分爲羣衆做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。正如鄧小平同志說的那樣："人民，是看實踐。"我們必須要看到自我的職責，要時刻關注人民羣衆對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自我，用自我的一言一行、一舉一動去自覺實踐"三個代表"這一重要思想，真正體現出共產黨員的先進性。

2、加強自我改造，提高綜合素質。

文化修養是人們爲掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所到達的必須素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自我成爲工作中的內行專家.目前對我而言，的問題是要加強業務學習，學習有利於提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。僅有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自我更全面地發展.提高創造力和審美本事，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風範。爲廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。

3、剖析自我，虛心理解，更快提高。

我明白嚴於剖析自我，需要一些勇氣和信心，但它是對自我高度負責的一種表現，剖析自我的過程是正確認識自我、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自我的實際考驗。我也明白正確認識自我異常是正確認識自我的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自我不是一件容易的事，人們常常是誇大自我好的一面，對於自我的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留於現狀，我要做到真正剖析自我，要爲自我定好位。

4、不斷改善方法，提高自我教育教學科研工作的本事。一是要牢固樹立創新意識。放開手腳大膽嘗試課堂教學改革。打破傳統的“填鴨式”，“滿堂灌”的教育方法，進取主動的探索自主學習，合作學習，主體參與型課堂模式，理解理解，支持，樹立“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發學生主體參與的深度和廣度。二是要堅持運用統籌兼顧的方法，幹好學校安排的各項工作，在教學中不斷反思，堅持寫教育隨筆，教學札記，在思考和學習中改善課堂教學，不斷加強個人師德師風建設。

5、堅持以人爲本，進一步提高教育教學質量，尤其是堅持德育爲先。在工作中，多方位的關心學生的需求，尤其是後進生，使他們能感受到學習的樂趣。尊重學生的人格，摒棄傳統觀點，放活課堂，把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如，在課堂上允許學生有不一樣的看法，尊重學生的思考權力和精神自由，提倡學生展開思想碰撞，鼓勵學生髮表富有創造性的觀點或看法。努力放棄傳統的“師道尊嚴”，把學生放在與自我平等的地位上，建立平等的師生關係。創設良好的教學情境，引導學生進取主動學習，使每一個學生都得到健康發展。將“以人爲本”的思想貫徹在自我的教育教學工作中。

總而言之，作爲一名教師，異常是黨員教師，我要以科學發展觀指導實際工作，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，把“科學發展觀的核心——以人爲本”切實運用到課堂教學中，真正做到教好書育好人。

篇6：教師個人對照材料

我作爲一名黨齡7年的年輕幹部，在工作與生活中時刻踐行着一個共產黨員的職責，牢記黨的宗旨“全心全意爲人民服務”。下頭針對我在工作與思想上的問題向上級黨組織作如下對照檢查彙報：

一、認真學習習近平總書記十九大報告精神

黨的十九次代表大會的召開能夠說是全世界矚目的大事，也是我們黨員的一次最高級別大會，我作爲一名黨員進取參加了中心校黨支部組織的觀看活動，習主席的講話精神真是振奮人心，深刻的剖析了中國近五年來的一系列成績與面臨的問題，讓全黨全國人民備受鼓舞。我針對此次報告會之後又進行了認真的學習，並記錄學習筆記，同時撰寫了心得體會。但還有很多精神有待於進一步的研讀，我將利用假期繼續學習，深刻領會報告精神，認真落實到工作中來，對工作開展起到一個引領的作用。

二、在工作中服從領導，聽從分配

在工作中我能時刻牢記一個共產黨員的宗旨“全心全意爲人民服務”，做好領導的左右手，對領導交辦的任務不折不扣的執行並創造性的完成。工作中的問題及時做到第一時間請示並認真研究，做到思想與行動時刻與上級領導堅持一致。一切從大局出發，以大局爲重，多爲同事及工作夥伴排憂解難，時刻不忘全心全意爲人民服務的宗旨，建立和諧的工作關係，構成良性的工作環境，利於教學工作。但在工作中偶有把控不了自我的不良情緒問題，我會努力剋制，認真整改，儘快改掉自我的毛病。

三、工作中團結同事，實事求是。

在工作中我始終與全體同事緊密團結，從不搞幫派主義，集團主義。工作中認真負責，公平公正對待每個人，不弄虛作假，不欺瞞上級，時刻把黨員的宗旨牢記。

四、工作中勇於擔當，勇挑重擔

作爲一名共產黨員在工作中我無條件的服從領導的分配，並勇挑重擔，從不說苦喊累。本職工作中身先士卒，不依靠任何人，不埋怨不抱怨，一心努力完成工作回報上級領導的信任，時刻銘記共產黨員必須要有的奉獻精神。針對任務想方法，想策略進取組織教師以樂觀的心態對待工作，每次都能出色完成任務。但在工作中有時會比較急躁，今後工作中我要學會剋制自我，調整心態，帶領大家愉快的開展工作，保質保量完成任務。

五、進取樂觀心態，帶動影響同事工作。

工作中時刻以樂觀的心態進取努力的工作，團結大家以向上的心態工作，用我的實際行動影響大家，凡是多站在對方角度研究，多爲他人着想。工作過程中做到佈置落實及時跟進，認真公平公正對待每個人。不走過場，不唱高調，真正把事情做到實處，讓學生教師受益。不在教師面前發表任何不當言論，時刻起模範帶頭作用，針對不良思想與風氣，勇於糾正，身先士卒。但在工作中有時也出現不當的方法處理一些人的問題，今後工作中儘量避免負面影響，時刻用自我的行動及言行爲大家起表率作用。

六、工作中一視同仁，共同和諧提高。

作爲中層領導幹部，無論是工作中還是生活上必須時刻起模範作用，在工作中我能做到分配工作公平合理，評價檢查有據可依，公平公正。時刻團結大家，讓大家感覺到工作的順心與暢快，樂觀進取努力的去開展工作。在生活上主動關心同事，經常跟同事做思想交流，用自我的樂觀精神影響大家，使每個家庭都和諧幸福。但在工作中有時會粗心大意，以後工作中堅決整改，事事做到以他人爲先，講奉獻。

以上是我針對工作開展情景與不足之處的檢查材料，期望上級黨支部所有領導給予批評指正，我會在今後的工作中繼續努力加強學習，認真學習習近平總書記十九大報告精神，認真審視自身的問題，期望下學年我所分管的工作能有更大的提高提高。

篇7：教師個人對照材料

魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自我。”這種更無情面地解剖自我的勇氣和態度，正是這次保先活動自我剖析階段所提倡的不怕醜、不護短、不怕痛的精神。自去年調入求是競舟國小以來，在各級領導的關心和同志們的支持幫忙下，在學習、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。但在這次活動中，經過對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和的學習，在同志們的幫忙下，我認真對照自我平時的實際工作及思想動態，進行了認真的反思，深深感到自我在學習、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠。爲警示自我，修正錯誤，鑑知未來，以利工作，按照要求，本着無愧於組織，無愧於羣衆的態度，就本人在各方面存在問題自我剖析如下：

一、存在問題

(一)系統地理論學習不夠。毛澤東思想是中國革命勝利的經驗總結，是老一輩無產階級革命家團體智慧的結晶。鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發展，是當代的馬克思主義，資料博大精深。完整地、系統地把握其科學體系和精神實質，將受益無窮。搞教育工作，更需要紮實的理論基礎。我本身理論根基不本資料權屬文祕寫作網，放上鼠標按照提示查看文祕寫作網更多資料實，更需要用科學的理論武裝自我。然而多年來不能持之以恆地堅持理論學習，異常是工作忙的時候，終日埋頭於紛繁複雜的事務堆裏，常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，頭疼醫頭，腳疼醫腳，對於一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。

(二)對待工作有時只滿足於認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校佈置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。由於自我思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。

(三)平時只顧忙着盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自我無關的或關係不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心羣衆，與其他教師交流不夠，沒能熱心地幫忙周圍的同志有針對性地去想辦法，幫忙解決實際問題。

二、原因分析

本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

第一、我對政治學習“走過場”，停於形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，使自我對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是爲了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。我沒有嚴格的學習計劃和約束自我本資料權屬文祕寫作網，放上鼠標按照提示查看文祕寫作網更多資料學習的制度，只能說有求知慾望，但缺乏持之以恆的自覺性，更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場，觀念和方法，去研究新情景，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、幹工作難免有主觀性、侷限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。

第二，作爲一個黨員，對自我的要求不夠高，認爲工作那麼忙、事情那麼多，時間總不夠用，自我盡心做好本職工作就不錯了，沒有主動、熱情地與羣衆多做交流。

第三，開拓進取精神不夠，既不爭先，也不落後，甘居中上游，當個太平人就行了，“高起點、大跨度，大發展，爭先進”這些都與己無緣，入黨時那種敢爲人先的精神，而今已大不如前。

三、整改措施

針對個人存在的問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯提高，做好工作。

(一)加強政治理論學習，提高自身素質。今後將進一步端正學習態度，改善學習方法，理論聯繫實際，抓住學習重點。實際中要像對待業務工作一樣，制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，經過學習，不斷用新知識、新文化、馬列毛澤東思想、鄧小平理論相結合武裝自我的頭腦，不斷提高個人政治修養，增強分析問題解決問題，辯別是非的本事，並注意與實際結合起來，指導實際工作。

(二)要克服時間上的困難，儘可能地更熱情主動地關心羣衆，與其他教師多做交流，熱心地幫忙周圍的同志分析具體情景，有針對性地去想辦法，幫忙解決實際問題。

(三)作爲一名共產黨員，我要始終堅持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，要自覺地加強黨性鍛鍊，在工作中學會善於總結和觀察，提高開拓創新意識。黨性是每個黨員的立身之本，要堅持黨性，加強事業觀念、自律觀念，要做到經常自查、自省、自警、自勵。

總之，在這次保先活動中，經過學習，加上自我找、羣衆提、上級點、互相幫，自我在思想深處進行了認真的反思，決心以此爲契機，，提倡“從我做起”的精神，不去強調客觀，高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實幹，改善工作，努力使自我成爲一名優秀的共產黨員。

篇8：教師個人對照材料

按照學校的安排部署，學習活動進入了分析自查階段。

這兩天我對自我一向來的工作情景進行了認真回顧和思考，結合這次活動中的體會和收穫，對教學等方面存在的問題進行了認真反思。

作爲一名教師，我本着嚴謹求實的態度，對自我存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析，現總結如下：

一﹑存在的主要問題

1.教育理論學習不夠透徹。很多東西只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策﹑教育方法持觀望的態度.其根源在於本人主觀上不思進取，客觀上理論修養不夠.

2.教研力度不夠。多年來擔任數學教學任務，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文;只做井底之蛙。究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善於積累.

3.很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐。雖然學校給每位教師配備了筆記本電腦，可我總以電腦太重，攜帶不方便爲由很少上多媒體課。總是幻想要是教室裏有電腦就好了.這個有現實條件的限制，但絕大部分是個人因素.

4.與家長溝通不多。作爲一名教師，與學生的交流雖然不少，但對學生的思想問題仍不能儘早盡好地解決.主要原因是與家長交流的少.對學生的成長環境﹑生活環境瞭解不夠。

二﹑存在問題的原因

1.沒有樹立終身學習的觀念。輕視教育理論學習、不注重教育方式方法。放鬆了對教育理論和本職業務知識的學習。

2.工作指導思想上還存在必須偏差。到學校工作後，總感到只要認真完成領導和上級交待的任務就行了，無需更多的標新立異、創新發展。正是由於存在着這樣一種認識上的偏差，因而工作上有時缺乏主動性和創造性。

3.有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態瞭解得還不夠，所以解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

三、今後努力的方向

1.加強業務知識學習，刻苦鑽研業務知識，努力提高綜合素質，樹立一切爲學生服務的思想。不能遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，做到業務過硬。

2.愛崗敬業教書育人。時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，不斷積累教學經驗。

3.開拓創新，提高教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生之所想、急家長之所急，全心全意做好各項教學工作.

總之，我作爲一名教師要隨時注意自我的思想作風、工作作風等方面的情景，努力使自我成爲一個作風過硬、專業過硬的好教師。我將在自查反思中使自我不斷提高，以飽滿的精神開拓進取，爲教育教學工作邁上一個新臺階

篇9：教師個人對照材料

作爲一名黨員教師，肩負着教書育人的重要職責，我堅決擁護黨中央深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動。經過學習、查擺、對照，雖然爲學院的師生和學院的發展做了一些工作，也取得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真“照鏡子”，老老實實“正衣冠”，重點查擺自我的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真研究整改步驟和有效措施。

一、遵守黨的政治紀律和執行中央八項規定等方面的情景

(一)遵守情景

自從本人1997年參加工作，並於1999年加入中國共產黨，自我嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央堅持高度一致。自覺維護黨的集中統一，堅持反對分裂黨、牴觸黨的言論、思想和行爲。以身作則，廉潔自律，恪守底線，自覺抵制各種奢侈浪費行爲和不正之風，摒棄形式主義，努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象。作爲學校的黨員教師，自覺把貫徹落實“八項規定”。要求別人做到的自我先要做到，要求別人不做的自我堅決不做。

(二)存在問題

沒有很好的起到模範帶頭作用。作爲一名共產黨員，我的大局意識、職責意識、擔當意識還不夠，只是很狹隘的認爲只要自我遵守好黨章就能夠了。

二、“四風”方面存在的問題

(一)形式主義方面

1、學習自覺性不高

以爲國小工作就備課教書改作業那麼回事，自我感覺良好，不勤學，人坐不住，心靜不下，缺乏學習的興趣和熱情，拿起書本就發睏，提起筆來就頭疼，讀書選喜歡的讀，不喜歡的碰都不碰。對政治理論學習不深入、不繫統、不透徹，學習的自覺性、進取性和主動性不足，存在實用主義，要用什麼纔去學什麼，與工作關係密切的才學，與工作關係不大的少學。異常是當工作與學習發生矛盾時，往往認爲學習是“軟指標”，能夠往後推一推，從而導致學習的自覺性不高，並且學習的系統性不強，學習效果不佳。具體表此刻，在進行學習時，有時會因工作忙而耽誤，導致學習的資料不連貫，影響了學習效果。

2、工作作風不實

作爲一名黨員教師，教育教學是我的主要工作業務，在工作進行中我也發現自我的一些不足之處。爲應付各種檢查評比，做“表面文章”較多，臨時做一些突擊性的工作，以彌補資料的不足。一是接到工作任務，首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到，異常是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在着應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自我。具體表此刻由於對某項工作安排及某個合作者工作作風不滿意，帶着情緒工作，所以會出現應付的情景，只求完成不求。

3、落實力度不夠

工作中不夠公平公正，有點私人感情。如：對自我喜歡的學生忘記帶作業了，總認爲他平時表現都很好，就沒有像往常對待後進生一樣嚴厲批評並讓他立即重做。因爲對他出現的問題批評教育不到位，從而導致其他學生覺得獎罰不明，做多做少一個樣。因爲這樣的問題，久而久之，造成班級表現出紀律鬆弛、學生行爲懶散，辦事效率低下的問題，影響教育工作進展。

(二)官僚主義問題

1、服務學生的意識需要加強，注重團隊合作

學生是整個學校各項工作開展的主要對象和核心，作爲人民教師如何能夠服務好學生，是其終生奮鬥之目標。來到學校這短時間以來，和學生們接觸的時間也越來越多，隨着對他們生活學習的瞭解，我意識到自我原先所準備的東西遠遠不夠。因爲學生不僅僅是想從教師那裏得到知識的洗禮，他們想得到心靈上的指導，以及生活心理上的關懷。對於我來說資歷尚淺，需要向前輩教師取經學習，發揮團隊協作本事，在各位領導的指導下完善自我此刻薄弱的服務意識。目前向別的教師請教的次數太少，所以有待改善。

2、爲了搞好人際關係，不敢碰硬

遇到問題繞道走，寧可誤事，不願意得罪人，求穩怕亂，多一事不如少一事，怕幹錯事不如不幹事，不敢負責。在日常工作中，屈服於當前工作的種種詬病，感覺個人力量太小不足以改變整體格局，分內工作成了“憑良心辦事”、“憑興趣辦事”。

3、缺乏爲家長服務的主動性和有效性

交通方便了，但家訪的時間卻少了。很多時候只是用電話來聯繫。有的家長一學期過完了，長什麼樣貌都還不明白。做工作缺乏誠心和耐心，習慣講“這個有規定、那個行不通”之類的官話套話，說不好辦、不能辦的多，出點子、想辦法的少。

(三)享樂主義問題

1.缺乏進取意識

在工作中，有時安於滿足現狀，思想上存在滿足於現狀的傾向，缺乏較強的憂患意識和創新精神。有“日子得過且過”的想法，事業心和職責感有所弱化，把個人利益看得較高。

2、有貪圖安逸思想

在學校工作，每一天都要應對很多瑣事、操心的事，應對繁重的工作任務，有厭戰情緒存在。

(四)奢靡之風問題

1.黨性修養還不強

思想深處對事業觀理解不全面，工作中存在功利主義色彩，常研究個人得失較多。放鬆了對增強自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高本事的重視。

2、自我定力不夠

在追求物質享受等不良風氣滋長的大環境影響下，偶有了從衆心理和攀比心理、隨波逐流的現象。

三、產生問題的原因分析

(一)、政治理論學習不深入，政治理論修養不到家一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。二是缺乏理論知識的有效運用本事，忽視了理論與實踐的辨證唯物關係，對政治理論的學習只滿足於記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，欠缺用理論認識問題、解決問題的本事。理論上的成熟是黨員政治上成熟的基礎，僅有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。三是忽視了理論聯繫實際。沒有把黨的創新理論和自我的實際工作融合起來，只是片面的向學生們教授專業知識。

(二)、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮鬥的精神共產黨員的先進性來自於自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛鍊。自入黨以來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自我的主觀世界。但實際上存在着重前者輕後者，以事務工作代替政治和黨性鍛鍊，使自我的黨性修養減弱了，對自我要求放鬆了，研究個人的榮辱進退多了，研究羣衆利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足於完成上級交辦的任務，滿足於只要完成教學任務就好，創新意識淡化，忽視了工作的進取性、主動性、創造性。

(三)、爲人師表意識不強

作爲教師，給學生們起帶頭模範的意識不強，由於自我加入教師隊伍時間不長，對於教師這個神聖職業還沒有一個深刻的認識和理解，總覺得做好自我分內的教學工作就好了，沒有以爲人師表要模範帶頭的高度自覺性去要求自我，沒有以自身行動和高尚品德去感化、培育學生。

四、今後努力的方向和改善措施

(一)、要進一步加強理論學習，增強理論功底

僅有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。提高自我的政治敏銳性和政治鑑別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題爲出發點，以改善自我的工作作風和工作方式、提高工作成效爲落腳點，異常要在理論聯繫實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

(二)、要進一步改善工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神

共產黨員應當把維護和實現人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意爲人民服務的思想，樹立爲黨爲人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一;要堅持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節儉，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入實際，聯繫學生，傾聽學生意見，想學生之所想，急學生所急，忙學生之所需，同學生建立起水乳交融的關係;要努力做到善於克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，進取工作;善於從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自我，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作本事和服務水平。

(三)、要進一步堅持清正廉潔，增強拒腐防變本事在當前社會還存在腐敗現象情景下，要有戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣;要加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求進取向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作鬥爭，帶頭樹立高度的職責感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。

(四)、要進一步開拓創新，提高教育教學水平

關心學生是教師最基本的天職。你對孩子付出得多，自然孩子就會喜歡你，那麼教學質量的提高就指日可待了;在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生爲出發點，堅持“一切爲了學生，爲了學生一切，爲了一切學生”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，使學生們愉快地學習知識和做人的道理，並加強對個別有困難學生的關愛和幫扶，使他們能感受到學校和教師的關懷，進一步激發學習熱情。要勤觀察、勤思考，想學生之所想、急學生之所急，全心全意做好教育教學各項工作。進取同前輩教師交流，參加學校組織的聽課評課活動，認真聽取他人意見，學習老教師熟練的教學經驗和教學方法。對自我在教學中存在的不足及時改善和創新。

篇10：教師個人對照材料

轉眼間在平平常常、忙忙碌碌中，我度過了一個學年。回顧這一學年的工作，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多麼紛繁、複雜，我始終沒有放棄以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自我力所能及的範圍內，努力做好每件事，教好每一位學生。經過對《中國小教師職業道德規範》的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業道德規範資料更加熟悉。現結合自我一年來在教書育人以及工作方面存在的種種問題，進行原因分析併爲此提出了一些整改的措施，如下：

一、我在教書育人中存在的問題：

1、創新意識淡薄，教學中對學生獨立思考以及動手操作本事的培養不夠。

雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學本事。可是，目前自我的教學思想和方法還是有點滯後，課堂上還是爲能完成教學進度，而忽略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成爲課堂的主人。同時，自我思想認識還放不開，總是顧慮太多。

2、教學理論研究和教學實踐的結合不夠。

對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯繫實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情景進行有效的反思。

3、專業理論知識還不夠豐富。

在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，進取各位教師探討相關的問題。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是爲了完成任務。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成爲一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業務水平能儘快的提高起來

4.家長之間的交流不夠，學生管理方面比較粗放。

尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則，是促進教育合力的構成，提高育人效果的重要環節。但由於剛任教不熟悉環境，所以與學生家長聯繫相對減少;另外，在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠進取。在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，異常是要求學生方面，過於嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成爲普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

二、存在問題的原因：

1、學生的課業負擔有所減輕，學習的時間少了，學生的學習目的性和自覺性有所降低

2、對於新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

3、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自我心中的目標。

三、整改的措施：

教學的關鍵是教師的引導、方法要得當，要培養高素質的學生首先要有高素質的教師。

1、加強學習，不斷提高思想業務素質

“學海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以本學期，結合新課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。平時有機會還經過技能培訓、外出聽課、開課等使自我在教育教學方面不斷提高。經過這些學習活動，不斷充實了自我、豐富自我的知識和見識、爲自我更好的教學實踐作好準備。

2、求實創新，認真參加學校組織的教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我將把所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂資料當堂完成，課後仔細批改學生作業。今後在教學中，將採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定資料，使每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在課後輔導的教學中，我都以培養學生本事，提高學生的素質爲目標，力求讓教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

3、加強反思，及時總結教學得失。

在一年的教學中有特色、有創意的東西還不夠多，我想在今後教學中，讓每個學生都能參與，並動手操作，今後還要努力找出一些教學的特色點。

4、熱愛學生，尊重學生。

堅持以學生爲本，尊重每一位學生。把愛撒到教室的每一個角落，關注好學生，更愛差生，勇於承擔起自我的那份職責以義務。

總之，我會在以後的工作中，不斷加強自我修養，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發展放在第一位，努力做一名人民羣衆放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。

篇11：教師個人對照材料

根據學校的動員部署和工作安排，我認真學習了本次活動的精神，進取投身到活動中來。活動開展以來，認真學習了中央和省委關於深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動的文件精神，學習了《論羣衆路線——重要論述摘編》、《厲行節儉、反對浪費——重要論述摘編》、《黨的羣衆路線教育實踐活動學習文件選編》，摘錄了很多重要論斷，抄寫了《中國共產黨章程》，閱讀了《損害羣衆利益典型案例剖析》，收益匪淺。

作爲一名黨員教師，肩負着教書育人的重要職責，我堅決擁護黨中央深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動。經過學習、查擺、對照，雖然爲學院的師生和學院的發展做了一些工作，也取得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真“照鏡子”，老老實實“正衣冠”，重點查擺自我的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真研究整改步驟和有效措施。

一、“四風”方面存在的突出問題

(一)形式主義方面

1.應對學院教學發展滯後的局面，表現出浮躁，調查研究不夠細緻，缺乏深度思考，對基礎工作重視不夠，也缺乏有效的措施。

2.在困境面前，缺乏調查，重視教師進取性的鼓動，輕視工作的全面紮實推進。有時借鑑兄弟單位先進工作經驗，缺乏針對性的思考，出現工作標準高於工作成效。由於崗位工作時間短，苦難面前，有時還必須程度地表現出依靠性，依靠學院黨政一把手，魄力不夠，底氣不足。

3.繁重教學任務和繁雜的管理工作交雜起來，存在以會議貫徹會議，有重佈置，輕督促，忽視檢查的情景。在教學管理中，有時對教學祕書和教務員上交的材料覈實不夠細緻全面，存在一些疏漏，工作方式有待進一步紮實細緻。

(二)官僚主義方面

1.重視與教師間的交流，忽視了與學生的溝通。在教學管理和學科建設中，與教師的交流比較主動，也很多，異常是跟專任教師;參加學生第二課堂活動比較多，到學生食堂用餐、到宿舍比較少;與學生的溝通主要在某些問題出現之後，有點被動。

2.服務意識較強，服務方式缺乏創新。有時在處理緊急而又糾結的情景時容易急躁，聽取他人意見時缺乏耐心。

(三)享樂主義方面

1.應對學院發展滯後的現狀，缺乏攻堅克難的勇氣;應對部分教師的渙散，怯於管理，抓管不嚴。

(四)奢靡之風方面

1.對大型設備資源的科學利用缺乏研究和對策，部分大型設備利用率低。尤其是前幾年購置的個別設備購置不合理、不配套，存在浪費現象。

二、產生問題的原因分析

在新崗位的時間不足一年，在適應中努力工作，有時存在一種依靠，困難面前依靠黨政一把手，職責面前缺乏擔當，事故面前怯於管理。對照崗位職責和分析工作成效之後，經過這次黨的羣衆路線教育實踐活動的深入開展，我認識到這些不足都是“四風”現象的具體表現，屬於需要洗洗的污垢、治治的症狀。儘管這些問題與不足的整改有些還需要上級領導的引導和師生幫忙，個人的分析和思想認識上的刨根問題尤爲重要。具體說來：

1.對政治理論和教育、管理理論的學習不繫統不深入;學習的自覺性不高，缺乏持之以恆自覺學習政治理論的精神。對待政治理論學習和專業知識學習要求不相稱。

2.羣衆路線認識不深，重視學科建設、專業建設和師資隊伍建設，走近教師時間和精力分配較多，忽視教學相長，深入學生較少，服務學生的意識淡薄。

3.因爲剛走上新的崗位，急於求實效，急於改變建工學院的教學工作現狀，從而有時亂了工作方寸。對待新的崗位職責，沒有對待自我專業學習的耐心和意志力。

4.新崗位，新職責，自我改造的主觀性和自覺性不夠，缺乏艱苦奮鬥的精神。工作有時不夠深入，滿足於完成分管工作，滿足於面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作主動性、創造性，缺乏艱苦奮鬥的精神。

篇12：教師個人對照材料

這次黨的羣衆路線教育實踐活動，對個人來說，是一次用羣衆觀點、羣衆立場重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。學校黨支部也高度重視，多次組織黨員幹部集中學習，要求廣大黨員要進一步統一思想，提高對教育實踐活動重大意義和現實緊迫性的認識，認真準確地查找並整改四風問題，全面提升教學質量，促進學校健康、和諧發展。在此基礎上，我認真深挖查擺自我在“四風”方面存在的問題，認真梳理查找宗旨意識、工作作風、廉潔自律方面的差距，深刻進行黨性分析和自我剖析，現將個人對照檢查情景報告如下：

一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央八項規定、省委九條規定、婁底及我市相關規定精神，轉變作風方面的基本情景

近年來，個人在作風方面總體感到是求真務實、真抓實幹，努力鑽研業務知識，各方面的本事都有很大提高。但結合自身工作的實際情景，對照“四風”要害，結合“兩學”、“三對照”、“四查找”的要求和標準，自我在思想覺悟、紀律意識、工作作風等方面還存在很多問題和不足。

二、“四風”方面存在的突出問題

(一)形式主義方面

1、理論知識研讀還不夠深入。儘管自我是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習瞭解得不夠全面。

2、工作的主動態度還不夠。只求把自我的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。

(二)官僚主義方面

在平時的教學中，儘管自我是認真在上好每一節課，但對於自我在學生中的定位有所失偏，認爲自我在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對於學生來說，我就是的存在，所以平時上課時過於嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。

(三)享樂主義方面

1、明白自我承擔着教書育人這一重要的崗位職責，自我也瞭解“師者，傳道、授業、解惑”這句話的重要內涵，但在課較多的情景下，心裏不免有所抱怨。

2、有時在工作中存在有惰性，應對上級佈置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自我的焦躁情緒。

四)奢靡之風方面

由於年輕人生活壓力比較大，我自認爲在奢靡之風方面暫時沒有什麼問題。

三、存在問題的原因剖析

以上問題的主要成因如下：

1、學無止境，專業知識在任何時候都是需要不斷學習的，工作本事在任何時候都有進一步提高的空間。

2、對黨全心全意爲人民服務的宗旨認識不夠深刻，對教師而言，更具體的體現應是全心全意爲學生服務。

3、作爲一名教師，一名知識的傳授者，道德的傳播者，一言一行都對學生起着潛移默化的影響，自我有時忽略了這些方面。

4、人際交往本就是一門複雜的學問，人與人之間難免存在誤會和溝通障礙，所以人際交往本事確實需要繼續鍛鍊提高。

四、努力方向和改善措施

針對自我在工作中存在種種問題，我將在以後的工作中，認真反思，加以改善，時時開展自我批評，嚴格要求自我，盡力盡心幹好教育工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，嚴以律已，寬以待人，努力提高自我的綜合素質。具體做到以下幾點：

1、加強學習，不斷提高理論素養和思想水平。

要在進一步加強學習上下功夫。進一步增強學習的自覺性、緊迫性，要真正把加強理論學習和業務知識學習放在首要位置，緊密結合，合理安排，始終堅持不懈。經過學習，牢固樹立共產主義的夢想信念，緊跟不斷髮展變化的新形勢，進一步增強大局意識、職責意識、憂患意識。不僅僅學理論，同時還要學習管理知識、法律知識，不斷充實自我，豐富自我。在學習中總結，在總結中提高。

2、進取上進，充分發揮主觀能動性。

勇於進取，在工作中樹立超前意識。嚴格要求自我，努力提高自我的工作本事，進取適應和跟上當前形勢，把自我的本職工作推上一個新臺階。

3、樹立開拓創新的思想，養成勤于思考的習慣，增強工作的主動性，進取研究新情景，解決新問題，創造性地開展工作。

今後，我將在黨員幹部和全體教師的幫忙支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，爲教育事業添磚加瓦。

篇13：教師個人對照材料

“學高爲師，身正爲範”，在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種職責!作爲一名黨員，要經常深刻反思自我的師德言行、工作作風和生活態度，查找自我存在的主要問題、思想根源，謙虛聽取各方面的意見和提議，爲今後的工作、學習與生活調整好新的奮鬥目標。

一、自我存在的一些問題：

1、學習上還不夠，一是理論學習還不夠系統，主動擠時間學習不夠。二是知識面不夠廣。政治理論方面的資料看得多，法律知識，科學文化知識鑽研得少，教科研工作探究的不夠，結果使得知識面不夠廣。

2、開展批評與自我批評做得還不夠。對有不良習慣的學生批評的多，對同事打不開情面，怕傷害同志間感情，不利於工作的順利開展。

3、在工作要求上。工作的標準要求不夠高。滿足於幹完幹成，求數量與求質量沒能有機地結合起來，雖然能按時完成工作任務，但標尺定的不夠高。

4、在工作創新上。對待困難有畏難情緒，滿足於叫幹啥就幹啥，進取主動性不夠強，缺乏創新意識和創造性的開展工作。

5、溝通本事不是很強。在平時工作中，我只顧自我工作，而不顧與人交流溝通，認爲只要工作做好，就萬事大吉了，這樣造成有時工作不細緻。

二、存在上述問題的根源：

以上缺點，其實是對自我要求不嚴格的結果。應當說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一向對工作很負責的。但在思想上認爲自我是從事辦公室工作的，只要有必須的政治理論功底和文化素養就行了，其他方面的知識多少明白點就能夠過得去，放鬆了自我知識面的拓寬，文化素養的提高。歸到根本，這其實是人生觀、世界觀模糊的問題，也是放鬆自我學習的後果。由於對自我壓力不夠，從而動力不足，產生一種浮躁心理、急躁心態、急於求成的思想。

三、整改措施和今後努力方向：人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是能夠改得更好的。在今後的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創新的局面。具體如下：

一是要加強學習，異常是系統性政治理論學習，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力提高自身素質，提高工作水平和本事，爭當模範黨員。

二是要嚴格要求自我，嚴厲約束自我，時刻警示自我。在充分認識到自我的缺點的基礎上，努力改變克服鬆懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗爲前進的動力，堅持旺盛的戰鬥力，永遠堅持自我進取肯幹、吃苦耐勞、艱苦奮鬥的優點。

三是要立足於工作提高和自身全面發展，廣泛學習一切有益知識。加強專業知識的學習，進取參加教育改革;既學習與自我的業務有關的專業知識，也要廣泛涉獵多方面的知識，多學習一些反映當今世界禮貌提高的新知識、新經驗，做到專與博相結合，“求知”與”修身”共提高，使知識結構更加合理，個人素質全面提高。

四是加強溝通，理順關係，爲做好辦公室工作打好基礎。

五是要能坐得下來，踏下心來，敬業愛崗，勇於吃苦，甘於奉獻，正確對待榮譽、地位，自覺抵制各種不良風氣的侵蝕，勤奮學習，努力工作，做一名合格的黨員、高素質的教育工作者。

總之，在今後工作中，我願和大家一齊在開拓中前進，在前進中開拓，堅持進取進取的良好精神狀態，恪盡職守，奮發有爲，以前所未有的工作熱情投入到各項工作中。

篇14：教師個人對照材料

我校是第二批開展黨的羣衆路線教育實踐活動的單位，經過聽活動動員會領導的講話、專家學者給我們進行了專題學習輔導以及自我上網查找相關文件資料學習，我對羣衆路線有了更加深刻的領悟，使我受益匪淺。

作爲一名教師黨員，我們很有必要經過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來查找自我的思想之陋、行爲之垢，以整風精神開展批評和自我批評，重點查找自我存在的問題和不足，並對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析。

一、存在的問題

1、政治理論學習不進取、不到位，運用理論去指導實際工作太少。

具體表現爲：一是政治理論學習自覺主動抽時間去學習很少，一般都是經過學校黨支部組織各種專題輔導課的學習。除參加學校組織學習外，平時自我自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍不夠。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少。三是理論聯繫實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用理論的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體本事。

2、專業業務知識滿足於現狀，繼續學習不夠進取主動，新的業務知識和業務本事掌握得不深不全，工作業務本事有待進一步加強。

教師要能長期勝任教學工作，就要不斷的學習新的知識，才能在課堂的教學活動中不斷的給學生供給新知識，才能提起學生的學習興趣，而我在這方面做得不夠。具體表現爲：一是鑽研業務知識存在時緊時鬆的現象，造成學習的資料不繫統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

3、缺乏創新精神，科研本事有待進一步加強

具體表現爲：最近幾年，沒有新的論文發表，工作總結都按老套路，應付了事的心理比較嚴重。工作中缺少探索創新，多了些因循守舊，按部就班，實際工作只限於聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有開拓出自我的工作創新思路。科研本事還有很大提升空間。

4、關心學生，與學生聯繫深度和廣度都不夠

作爲思政教師，應當將課上教育與課下教育相結合，廣泛深入的瞭解學生，及時瞭解學生的思想、心理及學習狀況，有針對性的採取科學的措施幫忙學生走出迷茫和困惑，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。而我自我在這方面還有很多欠缺，目前僅僅停留在與少數學生結對子，對學生了解的不夠深入，聯繫的範圍不夠寬闊。

二、整改措施和今後努力的方向

經過教育學習，我將要在今後的工作、生活中努力克服自我存在的不足，要按照要求來審視自我，規範自我，嚴格要求自我。

1、加強理論學習，不斷提高業務素質

提高政治理論學習的進取性與主動性，不斷的用政治理論知識指導自我的工作。“學海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，我要進取學習，不斷提升自我的業務本事。有機會必須進取技能培訓、外出聽課、等不斷充實了自我、豐富了自我的知識和見識、爲自我更好的教學實踐作好了準備。

2、進取參加學校組織的教學、教研工作

作爲一名青年骨幹教師，不能滿足現有的教研成果，除了自我要多寫論文，還要指導年輕教師進行教學研究。教育教學是我們教師工作的首要任務。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思。同時，我還進取和領導同事溝通交流學習。

3、勇於探索，提升科研本事

科研來源於教學，服務於教學。今後，我會進取參與省校級科研立項課題，勇於思考，善於向兄弟院校學習，向同行專家學者學習，學習他們成功的經驗，學習他們刻苦鑽研的精神，自我認真研讀專業期刊雜誌，注重點滴積累，不斷提升自我的科研本事，爲開創有特色的教學模式作出貢獻。

4、深入學生中去，切實發揮思政的實效性

我會藉助學院黨支部與學生結對子的有利時機，進取開拓新渠道新方法與學生溝通交流，深入瞭解學生，走進學生，深入班級、宿舍，與輔導員教師、專業教師、學生長效的聯繫機制。

總之，作爲教師已明確了自我肩負的職責。在以後的工作中，我會時時事事處處用高標準、嚴要求對照自我，使自我在各方面的綜合素質，在原有的基礎上得到進一步的提高，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”前行的路還很漫長，還有可能風雨交加，我將一如既往的忠誠於教育事業。

篇15：教師個人對照材料

這次黨的羣衆路線教育實踐的活動主要是集中大力的解決形式主義、官僚主義、享樂主義與奢靡之風這“四風”之問題。查擺問題、開展批評，是黨的羣衆路線教育實踐活動承上啓下的最最關鍵之環節。我們要對照“四風”方面存在的突出問題和表現形式逐項查擺剖析，嚴肅深刻的剖析問題產生的最根源，明確努力方向與今後的改善措施。聯繫自我的思想與工作實際，重點查找自我存在的問題和不足，並對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析，以到達自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。下頭是我的個人對照檢查材料，請監督批評指正。

一關於遵守黨的政治紀律的情景

在遵守黨的政治紀律方面，我始終堅持黨的基本理論和基本路線不動搖，在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央堅持高度一致。我始終旗幟鮮明地反對民族分裂，堅定不移地維護祖國統一，堅決同“三股勢力”作鬥爭，爲新疆社會大局穩定作出應有的貢獻。

但政治上不夠堅強的問題有：

一是，政治理論學習不夠深入。對馬克思、列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論的學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，缺乏系統性、深入性的學習。

二是，沒有把政治理論靈活的用於實踐中去。對於馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論、三個代表重要思想的學習，僅僅限於理論知識的學習，學習的比較死板，也比較淺，在實際生活實踐中卻沒有用這些偉人的思想精髓靈活的運用，沒有用來分析解決問題。

三是，作爲共產黨員對於黨章的學習、貫徹、維護不夠。沒有規矩，不成方圓。黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規矩。對於黨章的學習層次比較淺，總以爲自我只要不違反黨章的規定就是合格的黨員。對於貫徹黨章、維護黨章的意識不夠。

四是，沒有很好的起到模範帶頭作用。作爲一名共產黨員我的大局意識、職責意識不夠，只是很狹隘的認爲只要自我遵守好黨章就能夠了，並沒有切實的做到爲黨分憂、爲國盡責、爲民奉獻。

二、關於四風方面存在的突出問題

(一)形式主義的表現。

一是理論知識研讀還不夠深入。儘管自我是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習瞭解得不夠全面。

二是工作的主動態度還不夠。只求把自我的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。

(二)官僚主義方面

一是在平時的教學中，儘管自我是認真在上好每一節課，但對於自我在學生中的定位有所失偏，認爲自我在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對於學生來說，我就是的存在，所以平時上課時過於嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。

二是作爲一名班主任，沒能主動多接觸本班人員，沒確實在科研方面指導他們。

(三)享樂主義方面

一是明白自我承擔着教書育人這一重要的崗位職責，自我也瞭解“師者，傳道、授業、解惑”這句話的重要內涵，但在課較多的情景下，心裏不免有所抱怨。

二是有時在工作中存在有惰性，應對上級佈置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自我的焦躁情緒。

(四)奢靡之風方面

喜歡網購，花錢有時不注意節制。

三、需要說明的幾個問題。

一是辦公室狀況及面積：學校職工宿舍約20平米。二是“xx經費”開支和人情消費、職務消費方面問題：無xx經費職務消費的問題，人情消費是請朋友吃飯;近三年無因私、因公出國情景：無出國情景。四是家庭成員情景：未婚。

四、產生問題的原因分析

1、夢想信念方面

堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統一戰線上，但遇到網絡上或現實中抨擊黨的言論，自我不能有力的回擊，究其原因，還在於自我對黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只侷限於政治學習中，自我不能主動、系統的

學習，不能拿起、運用黨的知識這把應對反動言論者的武器。

2、宗旨意識方面

全心全意爲人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現應是全心全意爲學生服務。自我過於注重對學生知識的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以爲道德品行的培養是輔導員、思想品德課教師的職責，殊不知，自我在傳播知識的同時，也在用自我的言行、工作態度在影響學生，以後在工作中要注意這些方面。在教學工作中，缺少與學生的溝通，教學資料多是一個方面，另一個重要的方面就是自我的爲學生服務的意識較淡漠，教學就是在爲學生服務，如果沒有與學生的溝通，怎樣明白自我的教學效果，怎樣瞭解學生的渴求，怎樣能夠提高自我的教學水平，那針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以爲了自我教學水平的提高，心中必須要牢牢樹立爲學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。

3、政治紀律方面

遵守學校的各項政治紀律制度，支部的每次政治學習也準時參加，但學習時偶爾會開小差。

4、黨性修養方面

雖然自我作爲一名黨員，要求自我不斷的應在各個方面提高，但相比其它一些優秀黨員，自我的提高還太慢，黨性修養方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學習，爲人處世方面也要加強。力爭使自我成爲一名優秀的黨員。

5、道德品行方面

五、今後努力的方向和整改措施

一是加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自我的黨性修養得到提升。

二是不斷更新知識結構，努力實現知識本事上的高水平。不斷加強對專業知識、素質教育等方面的學習與研究，把知識更新、大腦“充電”，做一個樂於讀書的人，使自我的教學、德育工作能夠紮實的提高。

三是大力增強爲學生服務的意識。拉近與學生的距離，瞭解學生學習中的需求。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。

雖然所查找的問題不夠準確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，爲了做好今後工作，真誠期望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心理解，認真改正。

【小編簡評】

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【網友評價】

重點突出，有思想。