我的漫畫老師（精品多篇）

我的漫畫老師作文 篇一

我一年級的時侯，認識了語文老師蘇老師。

蘇老師的頭髮稍微有一點黃且短短的，不知道爲什麼蘇老師喜歡穿褲子卻不喜歡穿裙子。她的眼睛猶如星星般明亮，臉蛋白裏透紅。

如果有同學午飯沒吃飽，食堂的飯菜有沒了，她總是覺得即使自己沒吃飽也要讓學生吃飽，然後就自已的飯菜夾給沒吃飽的同學。

有一次上課時我沒認真聽課，蘇老師就用手敲了敲黑板，這讓我回過神來認真聽課。

她也很幽默，有一次上課時蘇老師正在批改作業。突然停了下來，說：”哎！老師是真的老了呀！我們都很奇怪，因爲蘇老師才23歲，怎麼會嫌自己老呢？原來是一位同學粗心大意把蘇老師的師寫掉了就成了蘇老了，這個同學紅慢慢的走上了講臺領了作業。

蘇老師爲人公正，她代王老師上體育課時，有五六個男生打了起來蘇老師原本笑眯眯的臉頓時露出嚴肅的表情。並罰了他們。

通過這些事情，我很高興認識了這個公正、溫柔、幽默的蘇老師。

我的漫畫老師作文 篇二

我的老師姓梅，她個子稍矮，鼻樑上戴着一副蘋果一樣圓的眼鏡，每天嘴上掛着一個笑臉，面對我們微笑。

她是一位漫畫老師，教漫畫很有一套：她事先勾起我們對漫畫的興趣，然後再牽着我們，教我們科學題，戰勝難題，一路上披荊斬棘，最後取得成功。有了這樣的老師，我們科學考試一天比一天進步，因此，她被評爲了二級教師。

有一次，我們在做“彩虹飲料”實驗的時候，我的“彩虹飲料”中的顏色絲毫沒有發生變化。我又再按照實驗要求重新實驗，結果“彩虹飲料’不僅未出現顏色不同的變化，反而還調出了“紫色”的飲料，實驗又再次失敗了。當我沮喪、懊惱之際，梅老師來幫助我。我和她再進行“彩虹飲料”實驗，結果發現是我放入的白糖太少了，無法形成顏色不同變化。

最後，在梅老師的協助下，我成功做出了“彩虹飲料”！此時，我如同吃了開心果一樣歡呼雀躍，這多虧了梅老師的幫助！

這樣幫助同學、使我們科學成績不斷提升的老師難道不值得愛嗎？我愛我的梅老師。

我的漫畫老師作文600字 篇三

我的語文老師姓張，大家都叫她張老師。張老師有一頭齊肩的短髮，紮了一個小馬尾。張老師有一對總是皺着的眉毛，還有一雙水靈靈的大眼睛，眼睛前有一個黑色鏡框的眼鏡，高高的鼻子擡住了那個眼鏡，鼻下則是那月牙兒彎的小嘴。

張老師特別幽默，至於她是怎麼幽默的，就讓我帶你看看吧！

有一次，我們在上語文課，張老師讓黃睦恩起來回答問題，可是她的聲音太小了，張老師卻做了一個小小的舉動，讓大家都不自覺地跟着一起做。大家都以爲張老師會說：“聲音大一點，聽都聽不清。”可她卻是左手在空中放平對着黃睦恩，再用右手瘋狂地點擊左手，嘴裏還念着：“滴滴滴，聲音調到最大。”果不其然，黃睦恩的聲音大了許多。

張老師不僅幽默也是一個急性子哦！

我們午自習的時候，大家在寫練習冊，突然來了一句：“第幾頁？”衝破了寧靜的午自習，張老師氣沖沖地走到那位同學面前，幫他翻到那一頁，然後“啪”地一聲甩在桌上說：“快點寫。”可那位同學遲遲不拿出筆來寫，張老師再次說：“你不拿筆出來是要咬破手指頭寫血書嗎？”那位同學小聲地說：“我沒筆。”張老師直接去借了一支筆給他，並說：“快點，不然一會兒別人都寫完了你都沒動筆。”那位同學馬上就寫了起來。

這就是我們班的“漫畫”老師，那個漂亮、幽默、又急性子的張老師。

寫一篇我的漫畫老師作文 篇四

嚴厲的數學老師

509班熊睿軒

我在三年級時遇到一位混入“江湖”已久的老師，他的頭髮幾乎快全沒了，還有一個肥胖的身體和一雙verybig的手，他就是我的數學老師——李老師。

李老師的鄉音很重，我以爲他是四川人，後來才知道他是廣東人。雖然李老師的鄉音很重，但上課非常嚴格。如果有人在課堂上犯錯了，他立馬雙眼放光，使出“鐵砂掌”用力地拍桌（）子，那聲音驚天動地，立馬鎮住了我們；與此同時，他還使出了他的祖傳神技---河東獅吼：“你幹什麼？爲什麼不聽課……”他說的話，就像子彈一樣打在我們的身體上，讓我們毫無招架之力，只能乖乖聽課。

李老師也是一位認真負責的老師，上課時，他總是把筆記寫滿一黑板，並且還讓我們記到本子上。一開始，我不知道老師爲什麼這樣做，我討厭寫太多的字，所以我有些反感。直到有一天媽媽對我說：“所有事都會有它的原因，老師這樣做也有他的原因。他這麼做是都是爲了你們好，所謂嚴師出高徒，換言之，老師這麼做也是爲了培養更好的你們。”我才明白老師的良苦用心。我想起了數學老師每次熱心地向我們打招呼，每天耐心地教我們數學知識，下課以後爲我們解答疑惑，還有我們相處的其他點點滴滴，原來我一直矇蔽在數學老師的錯誤印象之中，沒有體會到老師的善良。

這就是我的數學老師，他很嚴格，也很負責，雖然他現在已經不教我了，但是我非常的喜歡他。

我的漫畫老師作文最新版 篇五

又到了來大觀補課的日子，一進教室門坐定，一個滄桑的背影從我的身邊一掠而過。看到這背影，我不禁一樂“嘿嘿”，“老小子”來給咱們上課了。想知道這“老小子”是誰嗎？是什麼樣的人？那就跟我走進“老小子”的課堂吧！

這“老小子”剛站定就用他那滔滔不絕的超聲波對我們的大腦進行攻擊，當然他可不像其他老師那樣死板地講大道理。他把自己的所見所聞所感所悟用他獨特的幽默改編成一個有趣而不枯燥的故事來襯托他本課講的內容。至於怎麼個幽默呢？讓我帶你慢慢品味。只見那“老小子”正充滿趣味地講着他以前上學時的奇趣經歷，講到物理老師用球花樣式炫技K學生時，一個逗貨大聲說：“是我我就用鉛球。”全班聽到後鬨堂大笑。而“老小子”也不生氣，反而一臉壞笑，老不正經的說：“用鉛球？你莫憨啦！踢都被你踢憨了！”全班聽完又鬨笑。

記得有一次，我們和這“老小子”開玩笑說：“你那個腦袋亮得晚上不用開燈了。”這“老小子”回了一句：“省電費多好，還可以照路，怕哪樣噻！”我們聽過後大笑，但笑過後，他卻和我們說：“好好地學，莫笑啦！今後學好後麼想咋個笑就咋個笑！”我們聽後心裏有些感動。這不正經的“老小子”總算正經一會兒。雖說他愛和我們開玩笑，但他卻在我們迷茫時爲我們引路，讓我們懂得人生的真諦和學習的重要性。

相信說到這大家猜到這個“老小子”是誰了吧！沒錯，他就是略帶風騷卻富有豐富知識的徐俊波老師。雖然他平時老不正經，但他卻像個綠化工人一樣給我們澆水施肥，讓我們茁壯成長，最終長成參天大樹。