國小教學教育質量的提升經驗總結

鳳楊學校彙報材料

各位領導：

好，歡迎蒞臨我校指導工作,下面就從提高義務教育教學質量、加強教學管理、加快標準化學校建設、深化義務教育課程改革等方面做以下回報：

一、國小提高教學質量的措施

爲了全面提高學校教育教學質量，根據鎮中心校的要求，我們認真分析了我校教學工作的現狀：根據上學期期末鎮中心學校的統考情況和我校自己組織的其他年級的期末考試，我校教學成績還不夠理想，與其他學校還有一定的差距，學校沒有突出的優勢科目，在科目各率方面與全鎮平行班級之間還存在很大的距離。爲了儘快改變現狀，不斷提高教學質量，我校從以下一些方面着手：

1、 強抓教學常規管理，向平時工作要效益。建立健全各項常規管理制度，抓好落實。在做好各項常規管理工作的基礎上，側重對教師作業批閱，上課，教具使用，坐班辦公，學生輔導幾個方面的檢查，對這幾個方面的工作要加大檢查督促力度，校長、教導處要通過聽課、抽查、突查、到班級調查等手段進行動態檢查，對檢查情況要詳細記錄，作爲教師考覈的主要依據。

2、做好學生的思想教育工作，激發學生的學習興趣。組織作文比賽、鉛筆鋼筆字比賽、讀書活動等各種競賽、文體活動，豐富學生學校生活，激發學生的學習興趣。另外，要求班主任、教師做好與學生的個別交流工作，從正面引導做好學生的思想教育，學校、教導處將此項工作列入教師常規工作中的學生輔導一項進行檢查。

3、實行月測月清，及時瞭解學生學情。爲了做到對學生學情的及時瞭解，以便教師及時調整教學方式方法。我們在一至五年級實行月測月清， 語、 數、英三科教師每月要對學生進行至少一次測試，完成一次三科成績彙總，三科教師要坐到一起對全班學生的各科成績做一次全面分析，確定下一個月各個學生的發展目標和班級三率的提高目標教導處負責彙總記錄。低年級學生要進行四清;每題、每字、每人、每堂清。對五年級的月測月清，五年級還要實行周清，即語、數、英三科每週要對進行教學的內容進行一次測試，將測試試卷和彙總成績單上報教導處，教導處根據分析要及時反饋，提出意見或建議，指導五年級教學工作的開展。

4、進一步規範教師評價機制，激發教師工作熱情。制定合理的教師考覈辦法和教師獎懲辦法，堅持以正面引導爲主，以公正、公開、公平爲原則，做好教師的評價工作，以激發教師的工作熱情。

5、 與家長常聯繫，爭取支持，共同促進學生教育。針對農村學生家庭教育比較薄弱的現狀，我們要站到主動的立場上，除召開好集體家長會之外，我們打算通過打電話方式，加大與家長的聯繫力度，儘量多爭取家長的理解、支持，學校與家庭齊抓共管，做好對學生的教育工作。

6、加大與其他學校的聯繫，共同促進，共同發展。與其他各學校常聯繫，學習推廣先進經驗，共同研究探討解決問題。尤其是五年級方面要共同合作，進行同期摸底測試，對比成績找差距，尋經驗，以便從更多的角度及時瞭解教學工作的現狀，從而不斷改進。

7、建立幫扶體系，促進學生整體發展。各班主任，課任老師根據本班學生學習、表現情況，在學生中採取結對子，一對一，優生負責一個後進生、學困生，分類召開學生會議，明確職責和要求，結對學生之間學習上互相幫助，生活上互相關心，行爲上互相制約矯正，既可以培養學生之間的同學情，更重要的是可以促進學生共同發展，提高學習成績。　　

8、分類召開會議，形成強勁合力。定期召開相關年級學生會議，讓學生明確學習目的，掌握正確、高效的學習方法，每月組織教師召開教學工作分析會議，交流各自所採取的方法和措施，所取得的成效等。通過會議的召開，鼓舞學生學習的信心，增添教師工作的激情，努力形成學生好學、樂學，教師樂教、奉獻的學教氛圍。

二、國小加強教學管理的措施

爲了提高教學質量，加強教學管理，提高本校教育教學質量，促進教師專業發展，全面推進素質教育，努力創辦人民滿意學校，參考學校教職員工的意見，結合學校的實際，特制定以下措施：。

1、切實加強課程管理。

把教師在課程計劃執行中有無違規現象，作爲評選的依據，並與獎懲掛鉤。學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任每天從早讀開始到放學結束，進行巡視檢查，如發現私自調課、不按教學常規上課，課堂環節脫節、不完整，隨意上自習課或未按規定時間放學等現象，都作爲教學事故記錄在案，並根據學校獎懲條例進行處理。

2、切實加強課堂教學管理。

教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向45分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。針對學校教師課堂教學中存在的問題現具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師要認真鑽研教材，仔細備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。

第二，把力量放在課內。教師每堂課儘可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：

（1）必須明確本堂課教學目標；

（2）必須讓學生積極參與教學活動；

（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

第三，把補差加在課後。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。

採取如下措施：

（1）任課教師必須對任課班中的後進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；

（2）教師須利用課餘時間對後進學生進行個別輔導；

（3）經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。月考、期中、期末試卷教師必須自己出題，教導處嚴格把關。

3、加大培優和對後進生轉化力度，提高整體成績。

第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定後進生名單，建立檔案。

第二、抓兩頭促中間。繼續做好培優補差工作，以此帶動中間學生的提高和發展。

4、培育良好的教風和學風。

一是弘揚和倡導“苦字當頭，實幹興教”的拼搏進取精神和科學務實的工作作風。

二是抓師德師風建設。

三是抓學生良好學習習慣的養成教育。抓反覆、反覆抓，真正讓學生養成勤奮踏實的學習習慣。

5、建立抽考成績現金獎勵機制，進一步調動教師狠抓教學質量的積極主動性。

6、落實工作責任追究制。

努力配合鎮中心校組織人員深入學校開展普查和抽查活動，對不認真履行教學工作的教師，中心校將按規定責任追究，同時要求作出書面整改措施上交中心校，並在全鄉內進行通報批評。

三、國小加快標準化學校建設的措施

爲貫徹落實《<國家中長期教育改革和發展規劃綱要>的實施意見》以及義務教育均衡發展實施方案的精神，特制定以下措施：

1、落實辦學責任。

2、優化教學資源，加快基礎設施建設。

加大基礎設施建設投入，實施義務教育學校標準化和規範化建設。按照《規範化學校督導評估指標及評分細則》，加大教育投入，全力推進我校圖書室及多功能教室等標準化建設，配齊配足圖書和體育設施，提高學校現代化裝備水平，達到標準化裝備要求，力爭達到規範化學校標準。目前，我校已落實了一些標準化裝備，我校將繼續完善學校標準化裝備建設。

3、加強教師隊伍建設，優化師資力量均衡配置。

（1）建立科學規範長效的機制。完善我校教師隊伍管理機制，爲各學校配齊配足教學硬件，進一步優化教師資源配置，確保我校開齊開足國家規定的課程。

(2)、 加強教師培訓力度。我校將積極搭建平臺，通過遠程網絡培訓、教學觀摩等形式，充分發揮優質教育資源的共享及示範輻射作用，引領教師隊伍整體素養的提升。

4、深化教育改革，全面提升教育質量。

（1）、深化課程改革。完善教育教學管理制度，使學校教育教學管理制度符合新課程及素質教育要求，促進新課程有效實施；加強有效課堂教學，提高課堂效率，減輕學生過重的課業負擔；深化校本研訓，拓寬教研渠道，創新教研載體，豐富教研內容，加強教學反思及問題研究，提升教研實效；組織教師外出學習，促進我校教研和優質教育資源的提升，全面提高教育教學質量。

（2）、實施教師交流、骨幹聯動、學生手拉手等形式，努力使我校的師資力量增強，辦學條件改善，辦學水平提高，教育教學管理規範，使學校達到規範化學校標準。

（3）、加強德育工作。堅持育人爲本、德育爲先，把立德樹人作爲教育的根本任務。以學校爲主陣地，以課堂爲主渠道，重視學生養成教育，廣泛開展愛國主義、集體主義和民族精神等教育。建立德育教育基地，開展經常性德育實踐活動。把德育作爲學生綜合素養評價的重要內容，拓寬德育教育渠道，做到學校、家庭和社會齊抓共管，形成全社會共同關心、共同開創未成年人思想道德建設的良好局面。

（4）、規範辦學行爲。加強學校管理，嚴格按照《義務教育辦學行爲規範》，開齊課程，開足課時。嚴格控制學生在校時間和作業量，減輕學生過重的課業負擔。定期開展專項檢查和評比，規範學校辦學行爲。積極開展規範化學校創建活動，促進我校依法辦學、規範管理、特色發展。嚴格落實學校安全工作責任，加強學校周邊環境治理、學校內部管理和師生安全教育，建設人防、物防、技防爲一體的校園治安防控體系，確保師生安全。

（5）、關愛特殊羣體，保障平等接受義務教育的權利。

積極實施農村留守兒童和殘疾兒童教育關愛工程，加強農村留守兒童教育管理，保障殘疾兒童接受義務教育權益。

（6）、責任分工

（一）成立工作機構，加強組織領導。

成立領導機構，制定實施方案和責任追究制度，紮實有序做好義務教育標準化學校評估工作。

（二）落實部門工作職責，加強校際配合工作。

我校根據義務教育學校標準化建設評估指標體系的要求，做好督導評估自查工作，解決目前急需解決的問題。改善辦學條件，開展教育教學工作。

（三）加強督導檢查，確保各項措施落到實處。

我校切實履行督導職能，創新拓寬督學工作，對迎評過程進行動態監測和專項督導，瞭解工作進展情況，研究解決工作中的困難和問題。比如在督導工作中，學校校長到規範化學校參觀取經，與所參觀學校的校長座談，細緻瞭解迎評工作的各個環節與步驟。

四、國小深化義務教育課程改革的措施

爲進一步推進義務教育課程改革向縱深發展，全面實施素質教育，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神和《教育部關於深化基礎教育課程改革進一步推進素質教育的意見》，現就進一步深化義務教育課程改革提出如下措施：

1、以課堂教學改革爲重點，大力推進教師教學方式和學生學習方式的轉變。課堂教學是課程改革的核心環節和重點領域。注重學思結合。倡導啓發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。激發學生的好奇心，培養學生的興趣和愛好。各地和中國小校要按照新課程的理念與要求，圍繞提高課堂教學質量與效率，大膽實驗，勇於創新，勤於反思，善於總結，努力形成具有本地特色的教學模式。鼓勵教師積極探索和實驗，形成不同的教學風格和特色。積極推進現代信息技術在教學中的科學應用，提高學生在信息技術環境中的學習能力。

重視促進學生學習方式的轉變。改變過去學生被動學習、死記硬背、機械訓練的狀況，倡導主動參與、探究發現、交流合作的學習方式。注重因材施教。教師要尊重學生的人格，關注學生的不同特點和個性差異，重視發展每一個學生的優勢和潛能，調動學生學習的積極性和主動性，促進學生生動活潑地發展。

2、精選課內外作業。減輕學業的作業負擔，是減輕過重的課業負擔的關鍵環節。各級教育行政部門和中國小校要把提高作業的有效性作爲提高教育教學質量和效率的重要措施，高度重視，認真研究，切實抓出成效。作業的形式可以靈活多樣，重視基礎型、實踐型、探究型、開放型作業。家庭書面作業要嚴格控制總量，提倡分層次佈置和選擇作業，提高作業的針對性。國小一、二年級不留書面家庭作業，其它年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時。

3、加強教學研究與指導。各級教研部門要深入基層、深入學校，研究課改、指導課改。以指導課堂教學改革爲重點，研究教學改革的新思路、新模式、新方法，總結、推廣課堂教學改革方面取得的新成果、新經驗。認真總結網絡教研、聯片教研、專題教研、校本教研等教研模式，不斷創新教研工作機制。各級教育行政部門要重視、支持教學研究工作。

4、完善以校爲本的教學研究制度。開展以校爲本的教學研究活動是深化課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。要發揮現代信息技術在教學研究中的作用，總結推廣典型經驗，完善政策措施，促進校本教研工作規範化、制度化和網絡化，使學校成爲學生學習、教師不斷成長的學習型組織。

我校在提高義務教育教學質量、加快教學管理、加快標準化學校建設、深化義務教育課程改革等方面下了很大功夫，做了很多事情，取得了一些成績：

一、提高教學質量的措施，取得的顯著成效

從全鎮教學質量抽考數據的對比分析來看，我校教學質量在全鎮位列前茅，所有學科的教學成績的平均分、優秀率和及格率基本名列全鎮前茅。以2013年抽考考試爲例，二年級語文學科成績列全鎮第二，三年級英語學科成績列第三，四年級語文學科成績列第一，四年級英語學科成績列第三，四年級數學學科成績列第四，五年級英語學科成績列第二，義務教育階段的教學質量有明顯提高。

二、加強教學管理取得的顯著成效

我校在加強教學管理工作中，注重建立健全管理制度，堅持教育和教學兩手抓，不斷規範辦學行爲，在各類創建活動和常規管理過程中彰顯出了鮮明的辦學特色，取得了良好效果。

一是形式多樣，不斷豐富德育教育內容。學校抓德育工作的積極性、主動性不斷增強。經常開展德育活動，使學生的品德養成教育落在了實處；經常開展音樂、美術、體育活動，極大的豐富了學生的校園文化生活。

二是學校管理水平得到有效提高。重視學校管理和教育質量，教學管理機構健全，班子堅強有力，建立了崗位責任制度，做到了考評及時、準確、獎罰分明，學校秩序井然。突出教學常規備、教、導、考、改各環節的檢查、督促、評估，教學管理走在了全鎮前列，起到了良好的示範帶頭作用。

三是師生心理健康得到重視。積極開展心理健康示範校創建活動，學校對學生心理健康教育普遍重視起來。積極探索學生心理健康教育，創出了特色。經過幾年的探索研究，從知識的普及、活動的體驗以及心理問題的諮詢各個層面展開工作，有效地針對學生當前的心理問題進行疏導，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

四是教研活動在創新中紮實推進。落實了教研活動專題研究，豐富了教研活動的內容。在實施“國培計劃（2011）”—河南省農村中國小教師置換脫產培訓研修項目中，《提高國小生計算正確率的方法研究》課題經培訓院校立項和組織專家評審，同意結項。

五是校園文化建設內涵進一步提升。積極引導學校師生共同參與校園文化建設，在學校醒目位置分主題懸掛名人畫像、《弟子規》、《三字經》、師生書畫作品，讓每一面牆說話，使校園充滿了書香氣息。通過組織學生誦讀經典文學，舉辦學校藝術節，打造了書香校園品牌。

三、加快標準化學校建設取得的顯著成效

該校標準化建設工程堅持高起點謀劃、高標準定位、高質量推進，經過多方努力，歷時六個多月，幼兒園建設現已全面竣工。在工程建設過程中，項目學校精打細算，用有限的資金完成了建設內容，又對國小校園進行綠化，增加許多標語，門窗重新刷新玻璃重換，使該的辦學條件得到了極大的改善，校容校貌，煥然一新。

四、深化義務教育課程改革取得的顯著成效

義務教育語文課程改革實驗取得了明顯的成效。具體體現在以下幾個方面：

1. 語文教師的教育教學觀念發生了明顯變化 。我們都會聽到、看到“全面提高學生的語文素養”、“重視語文的感染薰陶作用”、“尊重學生語文學習過程中的獨特體驗”等語文新課程理念的表述。這些現象表明，語文新課程所倡導的基本理念已經逐漸融入到語文教師日常的工作話語中。義務教育語文課程改革實驗，新課程所倡導的基本理念已經爲廣大語文教師所熟悉、所認同，並且逐漸融入一線語文教師日常工作的話語系統。

2. 語文教師的教學行爲和學生的學習方式得到初步的轉變相對於對新課程理念的接受與認同，轉變教師的教學行爲更加艱難，也更爲重要。我們欣喜地看到，語文教師的教學行爲正在逐漸發生變化。那種“滿堂灌”的講解少了，注重學生的感受體驗、強調誦讀領悟的多了；以教參中的解釋作爲唯一正確解釋的少了，尊重學生的理解，強調通過閱讀討論、分享交流生成對文本的合理解讀的多了。注重積累，培養語感，鼓勵學生自由、有創意的表達成爲許多語文教師的實際教學行爲。隨着教師教學行爲的變化，學生的學習方式也在發生着積極的變化，自主、合作、探究的學習方式逐漸爲學生所熟悉和掌握。

3. 語文教師課程開發的意識和語文課程的活力都在逐漸增強“努力建設開放而有活力的語文課程”是語文課程改革的重要目標之一。圍繞這一目標的實現，教師和學校領導做了大量的積極的有意義的探索，教師的課程資源意識和課程開發意識逐漸增強。擴展學生的語文學習空間，推進語文綜合性學習，在綜合實踐活動中發展學生的語文實踐能力，成爲許多教師課程開發的重點。

4 隨着新課程培訓和校本教研製度的建立，教師專業發展得到了更多的重視義務教育語文課程改革推進，校本教研製度在學校初步建立，學習、實驗、探索、反思、改進成爲教師教育生活中的重要內容，基於語文課程改革實驗的行動研究在各地普遍開展。許多教師在課改實踐中得到鍛鍊和成長，大批的研究型語文教師得以出現。

雖然在學校各面做了很多事情，但是這些工作都離不開教體局、教辦室領導的關心和照顧，謝謝大家!