國小規範作業管理自查報告

國小規範作業管理自查報告

爲進一步貫徹落實古自治區教育廳《關於加強義務教育學校作業管理的通知》精神，加強並優化學校作業管理，依據烏海市教育局《關於開展義務教育學校作業管理情況專項督查的通知》的文件精神及督查內容，烏達區勝利街國小於2020年12月21至25日對學校全學科作業進行了自查。

一、加強領導，明確作業管理的重要意義

（一）嚴格落實教育廳提出的“嚴禁佈置超課標、超進度的作業，嚴格控制作業總量和作業時間”的要求，加強領導，提高教師對此項工作的普遍認識。

（二）成立作業管理領導小組：

爲了有效實施相關制度規定，建立作業管理領導小組，以便及時督促檢查、反饋評價、矯正完善。

二、作業管理自查基本情況

根據學校有關作業管理的制度規定，本學期教務處對各學科作業進行了四次全面的檢查並進行了總結與反思。根據教育局《關於開展義務教育學校作業管理情況專項督查的通知》的文件精神及督查內容，制定“作業管理調查問卷”對各科作業佈置、批改、輔導、評價做深入的瞭解、反饋。

（一）加強作業總量監控。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級作業總量彙總，及時提交學校教導處。一、二年級不佈置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時以內。

（二）學校、教師要進一步加強家校聯繫，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時瞭解學生學習動態。但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信和QQ羣等方式佈置作業，不得佈置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師佈置的作業。

（三）嚴禁佈置超課標、超進度的作業，嚴格控制作業總量和作業時間、嚴禁佈置懲罰性作業。”。切實減少簡單記憶、機械重複的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。學校鼓勵音樂、美術、體育及道德與法治、科學等學科佈置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。

（四）優化作業設計、豐富作業形式。作業佈置內容上體現層次性和可選擇性，形式上要能調動學生學習積極性。平日作業以預習及鞏固性拓展性作業爲主、雙休日節假日以靈活運用知識去發現問題並培養髮展能力的探究性作業和實踐性作業爲主要類型。

（五）落實作業的批改、講評“四必”“三有”原則。要求教師作業實行全批全改與重點面批相結合的形式，針對學生作業中的問題、錯誤及時分析診斷教學中存在的問題，及時進行講評，總結方法和規律，拓展學生的思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。

三、作業管理自查存在的問題

（一）個別學科在作業佈置上還具有一定的隨意性，缺少明確的作業設計目的或學習目標。　　

（二）多數學科的作業形式以鞏固性作業爲主，形式單一，不能有效調動學生的積極性。

（三）探究性、實踐性作業教師參與指導的力度不足，大部分依靠家長的協助。

（四）學科間作業量的統籌還沒形成制度性的保障。

（五）教務處對作業的檢查、督促力度不夠，檢查欠細緻，對存在的問題欠缺批評、督促後的再檢查。

四、作業管理工作改進措施

（一）加強作業與備課、上課等教學環節的一致性，提高教師的作業設計能力。將“單元、課時作業設計”納入組內集體備課必要內容，組織教師在研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，基礎上掌握作業設計的依據和方法。

（二）實行各學科作業統籌把關制。建立教導處牽頭、教研組長長協調、班主任負責、各科教師協調的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作，確保作業量、作業難度和完成時間的協調。

（三）定期開展作業評比展示活動。有計劃、有目的地開展有關作業改進的活動，定期舉行優秀作業成果展評活動，學習交流，樹立典型，取長補短，共同提高。

（四）通過學校語文、英語兩個學科自治區級“作業設計”課題的開展，將其作爲校本課程資源建設的重要內容，建設並形成校本資源及作業題庫。