教育教學常規管理工作自查報告

第一篇：教育教學常規管理工作自查報告

教育教學常規管理工作自查報告 一年以來，我校教職工在上級教育行政部門的領導下，認真學習貫徹《雲南省中國小校教學常規管理規定》、《箇舊市教育局中國小校常規管理規定及細則》，結合本校實際，切實把我校教育教學常規管理工作抓實、抓細、抓好，現將自查情況彙報如下：

一、嚴格執行課程計劃

期初，學校組織全體教師認真學習新課程標準，嚴格按國家規定開齊課程，開足課時，未經教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學生參加社會活動和商業性慶典活動。一開學，學校就制訂好教學計劃，每天按時上下課，保證學生每天有足夠的學習、睡眠和運動時間。爲了利於學生的健康發展，學校規定休息日、節假日教師不能組織學生集體補課或部分補課或上新課。嚴格執行規定，學校的教學秩序正常。

二、規範教學工作管理

爲了加強學校的教學工作管理，教務處制定了《蔓耗鎮中心校教師教學工作常規制度》，對教師的備課、上課、批改作業、聽課、評課都作了具體要求，進一步規範教學。我 1

校根據上級規定，全面減輕學生負擔，教務處相應地制定了《減輕學生課業負擔制度》，並要求教師嚴格執行。

三、落實教學工作檢查

學期初，各教師要寫好本期教學計劃，並嚴格按照教學進度來授課，爲了解各教師授課進展情況，我校採取週週檢查，每週星期五早上由各科教研組組長對各教師執行教學常規情況進行檢查，並填寫表格上交教務處，學校領導不定期抽查。

四、積極開展教研教改活動

學期初，各科教研組組長對該科的教研活動作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節公開課。我校的教研活動開展得較好，特別是年輕教師，不斷嘗試具有地方學校特色的教學模式，各科教師互相聽課、評課，共同進步。

五、加強思想品德教育

我校把學生的思想品德教育放在首位。把學生的思想教育滲透在各種教學中，把《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》擬製在學校舞臺兩則牆上，使學生隨時都可以用此來對照自己的行爲，並結合我校實際每週開設了一節行爲教育課，起到督促學生行爲規範的作用。

六、加強學校、社會、家庭的橫向聯繫

加強學校、社會、家庭的聯繫，創造和諧校園。我校聘請校外法制副校長，邀請其來給學生上法制教育課，讓學生增強法制意識。要求各班班主任積極主動地進行家訪，認真做好記錄。把學校的各項規章制度和對學生的各種教育跟家長聯繫，學校不定期召開部分家長會議，跟家長共同探討如何教育孩子，如何管理學生以求達成共識。

七、開展多種教育活動

我校非常注重班級、團隊活動的開展，期初就要求各班依照學校的工作計劃，積極開展好本期要舉行的活動。我校每學年都舉行廣播體操比賽，籃球比賽，學校大型運動會。

八、本次教學常規檢查存在的問題。

我校本期於6月28日下午，組織學校全體領導，對各科任教師執行教學常規情況進行嚴格細緻的檢查，此次檢查主要是對教師的計劃總結、備課上課、聽課評課記錄、教研活動記錄、作業批改情況、學困生輔導情況等方面進行了檢查，檢查主要是採取查看教師教學材料。在此次檢查中發現，各科任教師均按要求完成有關的教學常規工作，現從如下五方面作簡單總結：

1、計劃總結

各教師都制定有切實可行的教學計劃；制訂有班主任計劃、複習指導計劃；各教師每學期期終都寫有工作總結。其中有少數老師的教學計劃對於學情分析不合理，沒有體現人文關懷，沒有充分考慮學困生的學習障礙，制定沒有較好的針對性措施。

2、備課上課

絕大部分老師備課能做到“三備六熟”：所寫教案目標明確，符合課標要求，符合學生實際情況；知識傳授準確、能在課堂教學中滲透情感、愛國教育，做到突出重點、突破難點；課堂互動比較充分，能充分突出學生的主體學習地位；教學環節安排合理緊湊、教學程序清晰、教學方法多元化、教學過程詳細、板書設計精當；學生對課堂教學滿意度很高；教案課時寫得較多。但是有少數老師備課不能做到“三備六熟”。

3、作業輔導

各教師課內外作業量適中，符合學生年齡特點，作業批改處理恰當；對學生輔導方式多樣，能做到集體、個別輔導相結合，好、差生輔導相結合。在作業輔導工作中做得較好 4

的，教師批改與學生批改相結合，但是沒有具體的鼓勵性語言；

4、學習評價

各教師在教學實踐當中積極改革評價內容和方式，按要求組織考試和檢測，客觀評價學生成績，每次檢測後都能組織評講，對期中、期末考試能寫出質量分析。但是在學習評價工作中還有少部分教師不能組織評講，不能對期中、期末考試寫出質量分析。

5、教育科研

各教師積極參與各項教學研究活動，每位教師每學期在教研組活動中說課或中心發言一次以上，每學期上公開課一次以上，每位教師每學期聽課10節以上，並積極參與評課活動。檢查中也發現存在一些問題，比如：有個別老師對待教育教學常規工作不夠重視；有個別教師的教案不切合自己班級的課堂教學實際；有個別老師在批改作文時不夠仔細、評語過於簡單等現象。

總之，一年以來，我校教師在教育教學常規管理工作中做了大量的工作，並取得了一定的成績。但是離上級的要求還有一定的差距。今後我們決心繼續做好、做實教育教學常 5

規管理工作中的每一個細節，爲全面提高我校的教育教學質量而努力奮鬥。

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第二篇：教育教學常規管理工作自查報告

教育教學常規管理工作自查報告

我校教職工在上級教育行政部門的領導下，認真學習貫徹《安康市中國小教學常規管理實施細則》、《安康市中國小生學習常規指導》、《安康市義務教育階段教學常規管理》等，結合本校實際，切實把我校教育教學常規管理工作抓實、抓細、抓好，現將自查情況彙報如下：

一、嚴格執行課程計劃

學期初，學校組織全體教師認真學習新課程標準，嚴格按國家規定開齊課程，開足課時，未經教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學生參加社會活動和商業性慶典活動。一開學，學校就制訂好教學計劃，每天按時上下課，保證學生每天有足夠的學習、睡眠和運動時間。爲了利於學生的健康發展，學校規定休息日、節假日教師不能組織學生集體補課或部分補課或上新課。嚴格執行規定，學校的教學秩序正常。

二、規範教學工作管理

爲了加強學校的教學工作管理，教務處制定了《富強國小教師教學工作常規制度》，對教師的備課、上課、批改作業、聽課、評課都作了具體要求，進一步規範教學。我校根據上級規定，全面減輕學生負擔，並要求教師嚴格執行。

三、落實教學工作檢查

學期初，各教師要寫好本期教學計劃，並嚴格按照教學進度來授課，爲了解各教師授課進展情況，我校採取週週檢查，每週星期五早上由各教研組長對各教師執行教學常規情況進行檢查，並彙報教務

處，學校領導不定期抽查。

四、積極開展教研教改活動

學期初，各科組長對該科的教研活動作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節研究課。我校的教研活動開展得較好，特別是年輕教師，不斷嘗試新的教學模式，各科教師互相聽課、評課，共同進步。

五、加強思想品德教育

我校把學生的思想品德教育放在首位。把學生的思想教育滲透在各種教學中，把《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》張貼在各班牆上，使學生隨時都可以用此來對照自己的行爲，起到督促學生行爲規範的作用。

六、加強學校、社會、家庭的橫向聯繫

加強學校、社會、家庭的聯繫，創造和諧校園。我校聘請校外法制副校長，邀請其來給學生上法制教育課，讓學生增強法制意識。要求各班班主任積極主動地進行家訪，認真做好記錄。把學校的各項規章制度和對學生的各種教育跟家長聯繫，學校不定期召開部分家長會議，跟家長共同探討如何教育孩子，如何管理學生以求達成共識。

七、開展多種教育活動

我校非常注重班級、團隊活動的開展，學期初就要求各班依照學校的工作計劃，積極開展好本學期要舉行的活動。我校每學年都舉行讀書比賽、寫字比賽、體操比賽。

八、本次常規檢查情況

我校本學期於9月28日，組織學校全體領導、各教研組長，對各科任教師執行教學常規情況進行嚴格細緻的檢查，此次檢查主要是對教師的計劃總結、備課上課、聽課評課記錄、教研活動記錄、作業批改情況、學困生輔導情況等方面進行了檢查，檢查主要是採取查看教師教學材料。在此次檢查中發現，各科任教師均按要求完成有關的教學常規工作，現從如下五方面作簡單總結：

1、計劃總結

各教師都制定有切實可行的教學計劃；班主任、畢業班教師均制訂有班主任計劃、複習指導計劃；各教師每學期期終都寫有工作總結。

2、備課上課

絕大部分老師備課能做到“三備六熟”，所寫教案目標明確，符合課標要求，符合學生實際情況；知識傳授準確、能在課堂教學中滲透情感、愛國教育，做到突出重點、突破難點；課堂互動比較充分，能充分突出學生的主體學習地位；教學環節安排合理緊湊、教學程序清晰、教學方法多元化、教學過程詳細、板書設計精當；學生對課堂教學滿意度很高。教案課時寫得較多的老師有：吳啓蓮、張會、劉甲洲。

3、作業輔導

各教師課內外作業量適中，符合學生年齡特點，作業批改處理恰當；對學生輔導方式多樣，能做到集體、個別輔導相結合，好、差生輔導相結合。在作業輔導工作中做得較好的老師有：劉甲洲、王琳玲、艾德蓮等，其中艾德蓮老師佈置的作業難易適當，且有具體的鼓勵性

語言；張會老師對學生的作文批改詳細。

4、學習評價

各教師在教學實踐當中積極改革評價內容和方式，按要求組織考試和檢測，客觀評價學生成績，每次檢測後都能組織評講，對期中、期末考試能寫出質量分析。

5、教育科研

各教師積極參與各項教學研究活動，每位教師每學期在教研組活動中說課或中心發言一次以上，每學期上研究課、公開課一次以上，每位教師每學期聽課15節以上，並積極參與評課活動。

檢查中也發現存在一些問題，比如：有個別老師對待教育教學常規工作不夠重視；有個別教師的教案不切合自己班級的課堂教學實際；有個別老師在批改作文時不夠仔細、評語過於簡單等現象。

總之，我校教師在教育教學常規管理工作中做了大量的工作，並取得了一定的成績。但是離上級的要求還有一定的差距。今後我們決心繼續做好、做實教育教學常規管理工作中的每一個細節，爲全面提高我校的教育教學質量而努力奮鬥。

富強國小

2014年10月9日

第三篇：教育教學常規管理工作自查報告

教育教學常規管理工作自查報告

一年以來，我校教職工在上級教育行政部門的領導下，認真學習貫徹《廣西壯族自治區中國小校常規管理規定》、《博白縣中國小校常規管理規定及細則》，結合本校實際，切實把我校教育教學常規管理工作抓實、抓細、抓好，現將自查情況彙報如下：

一、嚴格執行課程計劃

期初，學校組織全體教師認真學習新課程標準，嚴格按國家規定開齊課程，開足課時，未經教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學生參加社會活動和商業性慶典活動。一開學，學校就制訂好教學計劃，每天按時上下課，保證學生每天有足夠的學習、睡眠和運動時間。爲了利於學生的健康發展，學校規定休息日、節假日教師不能組織學生集體補課或部分補課或上新課。嚴格執行規定，學校的教學秩序正常。

二、規範教學工作管理

爲了加強學校的教學工作管理，教務處制定了《鳳山二中教師教學工作常規制度》，對教師的備課、上課、批改作業、聽課、評課都作了具體要求，進一步規範教學。我校根據上級規定，全面減輕學生負擔，教務處相應地制定了《減輕學生課業負擔制度》，並要求教師嚴格執行。

三、落實教學工作檢查

學期初，各教師要寫好本期教學計劃，並嚴格按照教學進度來授課，爲了解各教師授課進展情況，我校採取週週檢查，每週星期五早上由各科基組長對各教師執行教學常規情況進行檢查，並填寫表格上交教務處，學校領導不定期抽查。

四、積極開展教研教改活動

學期初，各科組長對該科的教研活動作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節研究課。我校的教研活動開展得較好，特別是年輕教師，不斷嘗試玉林市的問題教學法和山東杜郎口教學模式，各科教師互相聽課、評課，共同進步。

五、加強思想品德教育

我校把學生的思想品德教育放在首位。把學生的思想教育滲透在各種教學中，把《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》擬製在學校舞臺兩則牆上，使學生隨時都可以用此來對照自己的行爲，並結合我校實際制定了《鳳山鎮二中學生個人量化管理條例》，起到督促學生行爲規範的作用。

六、加強學校、社會、家庭的橫向聯繫

加強學校、社會、家庭的聯繫，創造和諧校園。我校聘請校外法制副校長，邀請其來給學生上法制教育課，讓學生增強法制意識。要求各班班主任積極主動地進行家訪，認真做好記錄。把學校的各項規章制度和對學生的各種教育跟家長聯繫，學校不定期召開部分家長會議，跟家長共同探討如何教育孩子，如何管理學生以求達成共識。

七、開展多種教育活動

我校非常注重班級、團隊活動的開展，期初就要求各班依照學校的工作計劃，積極開展好本期要舉行的活動。我校每學年都舉行七年級廣播體操比賽，八年級籃球比賽，九年級汽排球比賽。

八、本次常規檢查情況

我校本期於12月7日下午，組織學校全體領導、各科基組長，對各科任教師執行教學常規情況進行嚴格細緻的檢查，此次檢查主要是對教師的計劃總結、備課上課、聽課評課記錄、教研活動記錄、作業批改情況、學困生輔導情況等方面進行了檢查，檢查主要是採取查看教師教學材料。在此次檢查中發現，各科任教師均按要求完成有關的教學常規工作，現從如下五方面作簡單總結：

1、計劃總結

各教師都制定有切實可行的教學計劃；班主任、畢業班教師均制訂有班主任計劃、複習指導計劃；各教師每學期期終都寫有工作總結。其中化學科的劉益華老師的教學計劃對於學情分析合理，體現人文關懷，充分考慮學困生的學習障礙，制定有較好的針對性措施。

2、備課上課

絕大部分老師備課能做到“三備六熟”，所寫教案目標明確，符合課標要求，符合學生實際情況；知識傳授準確、能在課堂教學中滲透情感、愛國教育，做到突出重點、突破難點；課堂互動比較充分，能充分突出學生的主體學習地位；教學環節安排合理緊湊、教學程序清晰、教學方法多元化、教學過程詳細、板書設計精當；學生對課堂教學滿意度很高。教案課時寫得較多的老師有：陳福、蔣俊、盧愛東、吳裏平、劉唐華、黃琳、馮媛瓊、李蘋、劉益華、劉媛等。

3、作業輔導

各教師課內外作業量適中，符合學生年齡特點，作業批改處理恰當；對學生輔導方式多樣，能做到集體、個別輔導相結合，好、差生輔導相結合。在作業輔導工作中做得較好的老師有：周玉娟、陳旭、葉有青、藍春蘭、何艾霞、趙輝等，其中張清華老師佈置的作業難易適當，教師批改與學生批改相結合，且有具體的鼓勵性語言；蔣俊老師對學生的作文批改詳細，有眉批和總評，且有詳細的批改記錄。

4、學習評價

各教師在教學實踐當中積極改革評價內容和方式，按要求組織考試和檢測，客觀評價學生成績，每次檢測後都能組織評講，對期中、期末考試能寫出質量分析。在學習評價工作中做得比較好的有劉先貴、程冰、陳家梅、蔣俊等老師。

5、教育科研

各教師積極參與各項教學研究活動，每位教師每學期在科組活動中說課或中心發言一次以上，每學期上研究課、公開課一次以上，每位教師每期聽課15節以上，並積極參與評課活動。一年來，全校教師在各級報刊雜誌網站發表教學論文，教學隨筆達50多篇，以劉超武副校長爲組長的10位教師參加了玉林市c類課題《農村國中作文生活化的教學實踐與研究》的研究。

檢查中也發現存在一些問題，比如：有個別老師對待教育教學常規工作不夠重視；有個別教師的教案不切合自己班級的課堂教學實際；有個別老師在批改作文時不夠仔細、評語過於簡單等現象。

總之，一年以來，我校教師在教育教學常規管理工作中做了大量的工作，並取得了一定的成績。但是離上級的要求還有一定的差距。今後我們決心繼續做好、做實教育教學常規管理工作中的每一個細節，爲全面提高我校的教育教學質量而努力奮鬥。

第四篇：馬踏國小——教育教學常規管理工作自查報告

馬踏國小教育教學常規管理工作

自查報告

爲了進一步加強陸家營國小教育教學常規管理工作，有效推進教育教學常規管理精細進程，實現教育教學常規管理的制度化、規範化、科學化和常態化，實現“向教學過程要質量、向課堂要效益”的教學目標及要求。提高教學質量和辦學水平，從而有效提高素質教育教學質量，現將本校對教育教學常規管理工作自查情況作簡要的彙報。

一、辦學思想

認真貫徹執行黨和國家的教育方針，辦學目標明確，任務落實，面向全體學生，促進學生從德智體美勞等全方面發展。自覺遵守國家頒發的《教育法》、《教師法》和《未成年人教育法》有所規定的法律法規，認真辦出人民滿意的一所學校。

二、課程設置與計劃總結

按國家教育部頒發的課程標準、課程計劃、教學內容及要求，開齊課程，開足課時，不可任意增添和減少。

學校要有教學工作計劃，教學工作總結，各教研組及各任課教師有教學教研工作計劃和總結，並且是常態化和規範化。

三、教學過程的管理

1、學校任課教師可採用集體和個人的形式進行，在備課時必須按教材和學生進行，要具有教案及一定的教學設計方可上課，學校做好檢查備課的情況記錄。

2、教師上課必須要按新課標要求組織課堂教學，在每一課堂中

有機滲透德育、法制教育，教學效果好，學校有詳細的課堂教學檢查，並做記錄。

3、教師通過教學在鞏固練習上，作業佈置是否適量，是否採用梯度形式，作業的批改是否及時認真，對差生怎樣進行輔導，採用何種方式輔導。效果如何，學校及時檢查

4、通過教學後的檢測次數是否達到基礎與技能的發展情況。詳改與登記、統計質量分析及講評工作，進行多元的激勵性評價。

四、課外活動

在平時教學過程中，要加強注重調節學生身心活動，既要學生在課堂學得文化知識，又要重視學生身心健康，由此要經常開展以班級爲整體分組活動，形式多樣、內容豐富多彩。

五、課改及教科教研活動

1、根據課程改革的要求，進行課堂改革，課堂中要體現新課程改革的新理念和新要求，要體現教師教學方式和學生的學習方式的轉變。提高課堂教學效率和質量。

2、學校有聽課、評課、說課制度；學校有聽課記錄，詳實；聽課記錄按有關標準執行。

3、校本教研活動要有完善的校本教研定時定人定內容開展教研活動。

4、學校根據全校教師的老、中、青及學歷的高與低，再根據教學能力的優差之別的具體實情已制定出近期和中期教師培養培訓計劃，有實施總結。

5、教師的專業發展建立健全教師業務檔案，學校傳幫帶有計劃，有實施，有總結，有效果。

6、教學科研成果及辦學成效方面，學校教學質量在往年的基礎上有所提高，學生精神狀態很好，有健康活潑、積極向上的情趣。

根據以上所述，雖然教學質量有所提高，在與全鎮所有學生比較置於在良好，但與個別優秀的學校的相比還相距很好，由此通過本次對教育教學常規工作管理的自查。還得認真採取行之有效的整改措施，更進一步加強抓好本校教育教學常規工作的管理是勢在必行的。

龍街鎮馬踏國小

2014年11月9日

第五篇：脈旺鎮中心國中關於2014年春季教育教學常規管理工作的自查報告

脈旺鎮中心國中關於2014年春季教育教學常規管理工作的

自查報告

爲了進一步提高全鎮中國小校教育教學常規管理的規範化水平，突出“強化管理，提高質量”的教育教學工作主題，更好地促進全鎮中國小校教育教學質量的全面發展，鎮中心國中根據市教育局《2014年上半年教育教學管理督查“校校行”活動方案》，圍繞教育教學常規管理工作，結合近期主要工作和鎮中國小實際，組成兩套工作專班，於4月11、12日對全鎮中國小校進行了教育教學常規管理督查，督查主要內容包括十四個方面：學校課程開設情況；學校各項計劃執行情況；學校日巡堂、周調閱、月檢查情況；學校領導教師備教改輔等情況；學校教科研與有效教學工作；學校小事德育工程；學校校園環境和文化建設；中國小“大家唱、大家跳”活動；精讀百書活動開展情況；校園武術操推廣工作；中國小生習慣養成教育評價與音體美教學質量評價；“萬名教師訪萬家”活動；學校安全工作；中國小生興趣小組活動開展情況。現將督查情況彙報如下：

1、學校課程開設情況：各中國小基本開齊開足課程，音體美課程錯位編排，北中有專職體育教師1名，桃中有專職音體美教師各1名，北小有專職體育教師1名，其餘村小音體美教師爲兼職，採取錯位編排方式，使音體美學科教學得以保證和落實。

2、學校各項計劃執行情況：各中國小能切合實際地制定學校各項計劃，並安排每月活動內容，對照活動安排逐一落實，對每次活動 1

有相應資料印證，北中、北小等校資料齊全規範。教師學科計劃通過開學工作檢查 後進一步規範，嚴格按照教學歷安排確定教學內容和教學進度，絕絕大多數教師教學進度與教學計劃同步。

3、學校日巡堂、周調閱、月檢查情況：學校日巡堂記載詳實，能反映出教師上課、辦公情況，對存在問題的教師及時指出並幫助糾正。學校周調閱能根據學校規模大小分工安排，調閱面不小於全校任課教師的三分之一，並且有調閱記載，及時反饋給教師，有的學校還讓被調閱教師在調閱卡上簽名。學校月檢查能做到根據教師月工作量化細則評估，並公示量化結果，在教師會上表彰好的典型，對評價靠後的教師，學校校長當面分析原因，尋找解決辦法。

4、學校領導教師備教改輔情況：全鎮各校校長和所有其他校領導帶主課。北中、北小、桃中等校將學校領導帶課情況納入月評價中，起到了好的帶頭作用。絕大多數教師備課認真，教案完整規範，有教學課題、三維目標、重難點、教具準備、教學過程、板書設計、教後記等基本環節，並且有單元備課、試卷評講備課、作文指導與講評備課、複習備課等。教師的作業批改能及時、仔細，有的能面批面改，有的教師對學生作業情況作了詳細記載，對共性問題集中講解，對個性問題個別講解。

5、學校教科研與有效教學工作：本學期全鎮各校教科研和有效教學工作除了緊緊圍繞中心國中安排的課堂教學比武活動開展外，各校期初制定了教科研計劃和有效教學工作計劃處，根據工作日程安排開展活動，做到人人蔘與、人人提高，每一次活動有課堂教學展示案

例、課堂教學評價細則、評價討論記載等資料。全鎮分國中、國小兩個階層開展教研活動，採取輪換交流異校講課等形式，使全鎮教師特別是村小教師深受感染和觸動。通過幾次活動的開展，也促進了像張瑜平等小教師進一步發展。

6、學校小事德育工程：各校小事德育工程有工作計劃、有活動內容和目標、有檢查評價細則、有總結表彰。北街中學以“文明伴我行”爲主題開展小事德育工作，對全體學生教育深刻，效果明顯，並通過《北中月報》及時報道宣傳校園文明之星的典型事蹟，在社會上也有較大影響。北小、南小、小垸等校開展學生自主管理，學生每日自評，班級每週小結，學校每月總結，學校通過校園之星、文明標兵、先進班級流動紅旗等形式加以表彰。馬集國小、桃花國小等校從細微處着手，開展“彎彎腰活動”、“文明用語”活動等，讓學生養成良好的行爲習慣。

7、學校校園環境和文化建設：通過中心國中多次到校督查，全鎮各中國小校園環境和文化建設較以前有所改觀。整體生各校校園內比較整潔，師生用車停放整齊，校園內具有一定文化氛圍，如各校黑板報、文化長廊內容更換及時，北小各班室內佈置格局特設，北中除了文化長廊外，另外開闢專題宣傳欄，對學校近期工作及時宣傳。

8、中國小生“大家唱、大家跳”活動：根據市教育局工作要求，全鎮各校開展“大家唱大家跳”活動，豐富了師生文化生活，活躍了學校氛圍，北中在三月29日校運動會開幕式上表演了校合唱團合唱、校園集體舞、第二套廣播體操、校園武術操等節目，並堅持每週1—2

次活動，其他各校也相繼成立了合唱團，利用音樂課、體育課、課後整理時間開展訓練活動。

9、“精讀百書”活動的開展情況：“精讀百書”活動是我鎮在各校開展的一項豐富學生文化生活，提高學生讀書水平的工作，自去年底宣傳發動到今年初開展實施，各校根據本校實際，都在開展“精讀百書”活動。北中、桃中、北小利用閱覽室，讓學生讀書；教師輔導學生，幫助學生選擇書目，並要求學生讀完一本書後寫讀後感，在校文化長廊刊登、校廣播站播出。《北中月報》刊登，使讀書活動真正受到實效，馬集國小健全三級書庫，即學校書庫、班級書庫、學生流動書庫，成立五人一組的讀書合作小組，每學期舉行一次大型讀書交流筆記和詞段積累。

10、校園武術操推廣工作：鎮中心國中選派中國小體育教師各1名參加孝感市級培訓後，迅速組織各中國小體育教師開展鎮及培訓，併發放培訓光盤，要求各中國小校迅速開展各校師生培訓。通過一個月校級培訓，目前基本上各校學生已經學會了校園武術操。

11、中國小生習慣養成教育評價與音體美教學質量評價：根據市教育局評價方案和細緻，我鎮各中國小校都結合本校實際制定了相應的實施方案和評價細緻，並開展評價。在中國小生習慣養成教育評價方面，北中開展學生自主管理，並與學生綜合素質評價相結合，北小、南小、小垸國小、馬集國小等校開展學生自評和互評，教師每週一小結，並評出班級周文明之星，學校每月評出校星。各校將學生平時評價資料集中歸檔，作爲期末學生綜合素質評價的基礎。在音體美教學

質量評價方面，各校將此項評價納入到語數外等學科評價同類管理評價，像單元檢測一樣，對學生開展平時檢測評價，如體育學科的評價，根據教材後面項目和達標要求平時檢測，音樂科分學科對識譜、唱歌、樂理知識等檢測，美術科分別對美術字、繪畫、簡筆畫、彩畫、工藝製作等檢測，平時開展項目檢測，期末開展綜合檢測，多次檢測綜合爲學生期末學年考覈成績。

12、“萬名教師訪萬家”活動：此項活動功在平時，深入持久。本學期期初，各中國小校領導教師已經開展了一次全面家訪活動，接上級“萬名教師訪萬家”活動通知後，各校制定了工作方案，安排了家訪情況記載表，馬集國小校長找學生調查家訪情況。許多教師家訪時，不僅與家長溝通交流學生活動情況，還介紹學校近期所開展的工作和成績，並聽取家長對學校的意見和建議。

13、學校安全工作：全鎮各校期初都制定了學校安全工作方案、應急預案，成立了安全責任網絡，簽訂了安全責任書，開展了安全教育活動。從上學期開始，中心國中要求各校每週至少一次安全排查，發現問題，及時整改。通過中心國中督查瞭解，各校對安全工作非常重視，北小、小垸國小、桃花國小等校及時排除了廁所、教學樓頂滲水等安全隱患。

14、中國小生興趣小組活動開展情況：各中國小根據實際，都成立了學生興趣小組，北中有書法、乒乓球、田徑運動興趣小組；桃中有美術、音樂、田徑運動興趣小組；北小有寫作、綜合閱讀、書法、乒乓球等興趣小組，其他村小也根據師資成立了書法、美術、乒乓球

等興趣小組。通過督查瞭解到，各校有培訓方案、訓練時間、培訓地點、輔導教師等，並且紮實地開展培訓。

通過對十四個方面的督查，全鎮各中國小教育教學常規管理有了較大進步，但仍然存在許多問題：一是校與校之間不平衡。北中比桃中要強，北小比村小要強，如有的學校計劃安排的工作不落實，有的月檢查不詳細，有的教師備課教案簡案過多，有的校園文化氛圍不濃，有的“大家唱大家跳”活動“精讀百書”活動、校園武術操推廣工作開展緩慢，效果不明顯等。二是同一所學校教師間的不平衡，有的教師對工作認真負責，一絲不苟，有的教師工作拖拉，爭待遇，講攀比，如在有效教學課堂比武活動中，有的村小五十多歲的教師參加主講公開課，而有的青年教師作壁上觀。

針對中心國中督查過程中發現的問題，中心國中及時反饋給各個學校，並要求及時整改，中心國中利用五月份“月月行”和隨機抽取時間再次針對問題進行督查，確保問題不反彈。

脈旺鎮中心國中

二o一一年四月二十日