九年級流程管理工作總結

目錄

第一篇：九年級期中管理工作總結第二篇：九年級年級組學生管理工作總結第三篇：九年級班主任管理總結第四篇：項目管理流程體系維護的工作總結第五篇：九年級班主任工作總結更多相關範文

正文

第一篇：九年級期中管理工作總結

九年級年級期中管理工作小結

本學期，在校長室和德育處的正確領導下，我們全體班主任老師在繁雜的工作中能根據學校的工作安排，有條不紊地開展班級工作。爲了進一步做好以後工作，下面對半學期工作作一個簡單的總結：

一、工作回眸

1、總體工作。

充分調動班主任的工作積極性，是做好學生管理工作的首要任務。本學期，通過組織班主任學習觀摩班會課，取它班先進方法，豐富自己的班級管理經驗，讓班主任明確學校的要求；嚴格班主任工作計劃的擬訂，要求計劃中做到目標明確、切合實際，措施有效，增強了班主任工作的計劃性；加強了對班主任工作的督察力度，發現多數班主任工作敬業，而且效果明顯。每週一次主題班會，從本週工作總結到下週工作安排等幾個方面作精心的總結，督促班主任認真進行工作反思，提前備好班主任工作筆記，進一步提高了班主任工作的思想意識和管理水平。

2、具體做法

學生養成教育是一個老話題，如何針對問題制定切實可行的管理教育措施，該是我們用功之處。我們一方面要細心疏理學生思想，將其落實到位，另一方面總結適合學生行之有效的傳統德育教育活動，形成我們自己的特色。進一步提高學校常規管理工作的針對性，根據學生的實際情況開展教育活動，進一步鞏固已有成績。具體做法：

（1）、堅持了各項例會制度。每週開好“兩會”一是班主任會，二是學生幹部會。會上及時總結和佈置工作，並嚴格會議制度，做到會前有準備、開會及時、省時高效。

（2）、充分發揮各班班長在班級管理中的作用，讓班幹部放手開展工作，做好《班務日誌》的記錄工作，同時以班級爲單位開展“文明班級”評比活動。實行一月一評比一總結，表揚先進，激勵後進。

（3）、每週進行一次“文明宿舍評比“活動，一月頒發一次流動紅旗

二、班級管理特色。

在班級管理中涌現出很多讓人感動的事蹟。如三（5）的於海成老師，三（3）班的唐百鳳老師，精心籌劃班級佈置，他們用濃厚的班級(來自好範 文網：)文化氛圍來育人，起到了潤物細無聲的教育效果，三（7）的劉虎生老師，年齡較大，是我們的老前輩，可工作起來毫不含糊，上早讀課時他們還經常進班督促學生早讀，期中管理評比中均榮獲第一名的好成績。三（1）班王華主任工作方法多，他的班主任工作細而實，他爲班級所有同學製作了不同時期的目標，張貼於各自課桌上，時時提醒學生努力學習。三（8）班劉清江主任在班級管理中能狠抓班級學生幹部管理，強化班級幹部責任，每一位班級幹部你該幹什麼他都作了劃分並打印成表，這樣責任落實到人，這樣班級就不會出現有事沒人管的現象。真正起到事半功倍的效果。三（13）班李勁鬆老師，工作方法多，他經常找學生談心，爲學習困難生打氣，整體班級學習氛圍濃厚，

在恩來班中班級管理名列期會考試第一名，三（14）範文鬆老師是年輕班主任，但做起事情來真是粗中有細，事事考慮在先，每天早上早早到校參與管理，經常與學生交流，開學以來，學生違紀現象很少，三（14）班在期中班級管理中榮獲恩來班第二名。三（2）林琳老師，工作主動，林老師雖然是新手，但能主動向老班主任學習，開學至今，班風正，學風濃，在本次期中管理評比中獲得實驗班第一名的好成績。劉永偉，蔣其雷兩位班主任經常早來遲走深入班級進行管理，班級管理積分扣分很少。三（9）張德進老師、三（11）劉立山、三（4）黃培兵，三（12）孫建明老師，做了多年九年級班主任，工作有方法，對學生的教育嚴中有愛，班級管理彰顯特色，其中劉立山老師，經常與學生一起探討有關人生理想等問題，穩定了學生的情緒，整個班級呈現出蒸蒸日上的勢頭。

三、存在一些不足及下階段工作設想

對學生的行爲習慣教育不夠，檢查不力。如：不留長髮、不將手機、小靈通等帶到學校、不亂拋雜物、熄燈後不隨便講話等等。

下階段工作設想：

1、加強學生的自主管理，更新常規檢查的管理機制，各班班長負責對各班級的監督檢查

和評價，記好《班務日誌》，讓班主任及時瞭解本班情況。

2、精心安排和組織好班會，充分發揮好班會在學校學生管理中的積極作用。每週召開一

次主題班會，對學生進行強化養成教育。

3、注重對廣大學生的交通安全、活動安全教育。

4、積極加強對廣大學生的法紀教育，杜絕校園暴力事件的發生。

四、級部總扣分：335分

五、各班扣分情況

三(1)38三(2)11三(3)15三(4) 19三(5) 17三(6)42三(7 ) 36三(8 )50三(9 )62三(10 ) 14三(11)11三(12 )9三(13) 2三(14 )9 實驗班前兩名

第一名 三2第二名 三3

春蕾班前兩名

第一名三7第二名三6

恩來班前兩名

第一名 三13第二名 三12三14

2014年5月2日

第二篇：九年級年級組學生管理工作總結

九年級年級組學生管理工作總結

盡心盡力爲學生創造一個良好的學習環境，創造一個良好的生活環境，確保學生安全是每位管理者，每位教師應盡的責任。一切爲了學生，爲了學生的一切，我努力工作着。現就九年級年級組近一段時間在學生管理上的工作做如下彙報。

一、 爲學生創造一個舒心的生活環境。

學生在校時間長，上要活動區爲教室、餐廳、宿舍、校園。如果學生每到一處都乾淨整潔，自然心情舒暢。爲了爲學生創造一個良好的生活環境，積極配合學生科安排，做了如下工作：

（1）定期召開每週至少一次的班上任會議。班上任會上公佈一週來各班積分情況，分析各班在哪些方面失分較多，想出解決辦法，並在班會上講明，監督學生糾正不足。對做的好的班級給予表揚，交流經驗，並號召其他班級學習。如九年級（1）班學生每天堅持打掃教師的餐桌等。（2）不定期檢查教室、宿舍等各方面的衛生情況。除完成學生科安排的工作外，每週不定期檢查宿舍衛生至少兩次，並作好記錄，及時把結果反饋給各班班上任，尤其是較差班級當面告之，組織班上任、宿舍長參觀高標準宿舍，如出一轍18、219、320、321。不定期檢查教室衛生，如地面、牆壁、玻璃、桌橙的擺放等。做好日常的監督檢查工作。九年級年級組目前在衛生方面有了很大進步。（3）配合學生科做好校園內亂扔亂倒現象的檢查工作。爲培養學生

良好的生活習慣，創造一個良好的校園環境，學生科組織了奮飛中學各班每天有一人蔘加的督查隊活動。九年級年級組密切配合這一工作，並現承班上任選派工作認真、敢說敢幹的學生當督查員。如今校園亂扔現象有了明顯改觀。

二、 爲學生創造一個良好的學習環境。

好好學習是學生的立足之本。因此要建設學習氣氛濃厚的學風，自覺遵守紀律的班風。爲使九年級各班齊頭並進，自9月份九年級增設午自習以來，尤其是開始，我每天中午自習的紀委情況，對較亂班級及時制止，並告之班上任。我的這種做法感動了不少班上任，後來有的班上任上動守自習或對午自習作了妥善安排。如陳民霞、董雷闖、韓新超等老師經常犧牲午休到崗。並且這幾個班的月考成績都有提高。班風正學風濃是一個班成功的關鍵。

三、 抓好學生安全教育工作。

國中學段是學生長身體長知識，世界觀逐步形成的重要時期，各方面的教育都捅重要，尤其是安全教育。自8月份開學以來通過對學生的觀察發現學生進入九年級後與以前有明顯變化：自以爲長大了，實際辦事欠考慮易衝動；有了個人的思想，自以爲正確實際上並不成熟；個別男女同學關係親密；學生差異造成的激進與懶散差距更大等等。針對九年級學生的變化，經常如開班上任會共同商議，拿出解決辦法。最有力的措施是每週確定一個班會上題，如：“如何順利渡過九年級階段的學生生

活”；“我們該真的長大了”；“衝動是魔鬼”；“如何處理好男女生關係”；“我們要搏一回”；“我們是兄弟姐妹”等等。班會形式多樣，學生自由演說或寫好稿了發言，舉出身邊的實例，用事實說話；同學辯論，在辯論中明閔是非；老師指導歸納，給學生指明正確方向等等。同學之間難免產生摩擦，有些同學尤其是男同學易衝動易動手，除平日的經常說教外，還要盡力把各種傷害減到最少最小。不定期搜查危險品，消除各種隱患，如棍棒、刀具，就連學生裝用的書歷也全部上交學生科。經過長期的辛勤工作，九年級年級組學生違紀現象比往年有明顯減少。但仍有不盡人意之處，如個別學生用學校這種軟綿綿的說教的教育方式已不起作用，學生中的這種渣無法剃除。

四、 豐富學生的課外生活，培養學生集體榮譽感。

九年級功課緊學習任務重，但是學生也得張馳有度，勞逸結合。9月中旬舉行了九年級十二個班的拔河比賽。班上任老師親自指揮，參賽學生個個象小老虎使足了勁，甚至於手上打了泡，周圍祝威學生喊破了嗓子。通過這次活動看到學生向上的熱情，同時使各班凝聚力更強。期會考試後準備組織九年級各班的集體跳繩比賽等，以調節學生緊張的學習生活，培養集體榮譽感。每兩週換板報一次，給學生提供學習方法，法制教育安全教育等知識，豐富學生課外生活。

五、 密切配合學生科工作，做好每週工作安排和監督。

（1）每週年級組長會上及時反映班主任及任課教師的建

議，如開學後各宿舍的電話線損壞維修、門窗玻璃的維修、窗簾的安裝；學生上課時間長自習時間少而產生的不能完成作業的現狀等，爭取在較短時間內爲學生解決。（2）及時安排每週的工作。如星期一下午第四節的大掃除，衛生區的輪換，板報的更換，學生入保險，傳達各種通知等等。（3）每天輪班出操及查就寢。（4）文明禮貌教育，

與學生打交道天天有事，不只一件事。針對國中生的特點，採取的這種近乎保姆式的管理方式取得了一定成效。學生明確了奮鬥目標，知道自覺維護和治理生活環境，尊敬老師團結同學。（但是仍有個別學生用學校這種軟綿綿的說教的教育方式已不起作用。也沒有能力剃除，給其他學生造成很大危害。）

學生是社會的希望，是學校的命脈，我們有責任有義務爲他們創造舒適的生活環境，創造良好的學習環境，保證他們的人身安全，讓每個學生在我們這裏能夠健康成長。經過不懈努力，取得了一些成績，但仍存在許多不足，在以後的工作中希望領導大力支持，多多指教，使九年級的工作做得更好。

2014年1月12日

第三篇：九年級班主任管理總結

九年級班主任管理總結不要爲舊的悲傷而浪費新的眼淚！現在幹什麼事都要有經驗的，除了老婆。沒有100分的另一半，只有50分的兩個人。畢業班的管理與教學是學校工作的重頭戲，其教學質量是學校整體教學水平的集中體現。向陽中學一直以來秉承“讓偏遠農村學校孩子享受到優質的教育”這一辦學理念，在畢業班管理上，切實貫徹教育局“三抓”指導思想，緊緊圍繞“安全第一，精細管理，服務育人，質量強校”四大主題，切實加強畢業班工作。

一、理念引領，精細管理，促進發展

蘇霍姆林斯基說過“校長對學校的管理，首先是教育思想的管理，其次纔是行政管理。”在學校管理特別是畢業班管理上，我們特別強調兩個字：“細和實”。我校領導班子在長期教育管理實踐中總結出四句話：嚴愛結合，細緻更佳，主創實協，效果定佳。

1、“以人爲本，重在發展”是我校畢業班工作的指導思想。在落實“以人爲本”方面，我們要求畢業班教師必須樹立“以人爲本，服務育人”的思想，在教育教學過程中，注重學生人的發展與社會的發展相統一，特別強調對學生的管理務必做到：不求人人成才，但求人人進步。我們要求全體畢業班教師必須尊重學生、愛護學生、相信學生和培養學生。

“重在發展”方面，我們要求畢業班教師充分調動學生主動學習的積極性，促進學生生動、活潑、健康地發展，所有教育工作都要爲學生的終身發展奠定基礎，最終實現學生與社會和諧地、可持續地發展。

在教育教學實踐中，我們向畢業班教師提出了具體要求：落實一個主體——以學生爲主體；注意兩個發展——學生的全面發展和終身發展；強調兩個尊重——尊重學生的人格和學生的個性愛好；培養三種意識——問題意識、參與意識、合作意識；提高三個基本能力——閱讀能力、理解能力、知識遷移應用能力。

2、實行分層負責制，實施目標管理考覈制度。

①學年初，學校就成立了畢業班工作領導小組，由校長任組長，各部門分管領導及班主任任成員，學校領導班子組織全體畢業班教師召開畢業班工作研討會，制訂畢業班工作計劃，落實畢業班工作質量目標(包括安全目標、普九目標、德育目標、升學目標等)。目標確定好後，我校分別與年級組，年級組與備課組和各位科任老師層層簽定目標責任書。有了明確的工作目標，教學工作就有了方向，有了目標，就有了動力。

②學校領導班子定期開好“三會”：畢業班家長會、畢業班學生會、畢業班教師會。通過這三種形式的會議，讓老師和學生總結與反思每一個階段的經驗教訓，不斷提升自己的思想認識，查找問題，及時補救。“三會”的按時召開，讓家長與學校的配合意識更強了，使學生的學習目的更明確了，使畢老師工作的積極性大大地提高了。

二、強化管理，注重實效，重視激勵

1、制度完善，紀律嚴明

我校有完善的勞動紀律制度、教學常規管理制度、安全工作制度、教學業績獎勵制度、評職晉級制度、教學教研製度等。公正的規章制度，可以規範人的行爲，起到指引和督促的作用，這在管理中稱之爲剛性管理。我們要求畢業班教師要在全體教師中起好帶頭作用，模範地遵守學校的各項規章制度。當然作爲學校的管理者，在管理中還要注意處理好剛性管理與柔性管理的關係，在完善制度、嚴明紀律的同時，還要注意情感的溝通，即柔性管理。

對畢業班教師我校還有一些激勵管理機制。

一是思想激勵：我們通過週末會、師德師風培訓會等，切實加強對教職工的思想政治教育。通過學習各種政策、法律、法規，提高了教職工的法紀意識和紀律觀念，激發了大家的使命感和責任感。

二是榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的，我們以“向身邊的的榜樣學習”爲主線，在全體師生中廣泛開展“學先進，創先進”活動，把本校師生中的典型事例在師生中大力宣講。例如我校的王小華、王登清、蘭素芳、申書林、蘭舉等老師的先進事例。通過榜樣激勵，鞭策本屆畢業班教師，在他們當中逐漸形成了比工作、比貢獻、比成果的良好校風、教風。

三是目標激勵。我們根據時代的要求和教育改革深入的需要修訂完善了畢業班工作目標，讓全體畢業班教師參與到學校的規劃之中，以學校未來的光明前景吸引、感召他們，讓他們感覺到個人的成長髮展、自我價值的實現與學校事業的發展是密切相關的，從而幫助他們樹立起“校興我榮，校衰我恥”的思想觀念，真正做到了以事業爲重、以學生爲重、以學校利益爲重。

四是情感激勵。教師是人類文明活動的載體，他們有物質需要，也有精神需要。在諸多的精神文化需要中，情感需要是教師強烈追求的主導需要之一，教師不僅注重進修、評職、晉升等機會，喜歡工作具有挑戰性，在工作中證明併發揮自己的才幹，勝任感和成就感強烈，而且教師對自尊、榮譽非常關心，希望得到領導、同行對自己的讚許、認可或激勵，對自尊感、榮譽感和自豪感體驗深刻。教師的這一情感狀態是維持其工作積極性的“生命線”。這就爲學校管理者的情感投資和情感激勵提供了依據，這就要求學校管理者要善於捕捉能激發教師積極性的“關鍵點”，進行積極的情感投資，使情感激勵發揮最佳的心理效應。“多表揚少批評，賞識教育”不僅適用於學生，同樣也適用於教師。我們學校領導班子善於捕捉畢業班教師的閃光點，抓住時機對他們進行表揚，提高他們的教學熱情。

3、建設隊伍，突出中心，服務管理

學校管理就是服務，學校要在管理中體現服務的功能，就要有服務精神，要把服務當成一種職責，學校管理要服務於學生的健康成長，服務於教職工的幸福工作，服務於學校的快速發展。爲學生服務，我們努力爲學生享受平等教育，實現全面發展創設良好舞臺，堅決執行“雙八條”規定，平行分班，不搞重點班，爲師生創造一個平等發展的平臺。爲老師服務，我們給老師積極減壓，切實解決他們工作和生活中的實際問題。在人、財、物方面儘量向畢業班傾斜，提高對畢業班及畢業班教師的服務質量和待遇，讓教師全身心投入教學。學校領導切實爲畢業班師生服好務，使我校形成了良好的校風、教風、學風。

當前，家長和社會呼喚優質教育，優質教育呼喚優秀教師，優秀教師應具備高尚師德，高尚

的師德需要一批優秀的管理人員去培養。俗話說：“打鐵還需自身硬”。我們學校的領導班子是一個業務精幹、團結務實、開拓創新、勤奮奉獻、廉潔高效、迎難而上，具有責任心、事業感、凝聚力和戰鬥力的班子。班子成員職責分明、政令暢通，保證了畢業班教育教學質量的全面提高，由於學校領導班子成員工作處處走在前面，率先垂範，不計報酬，不爭名利，無私奉獻，使得我校全體畢業班教師教育思想端正，事業心責任感增強，勤於教書，樂於奉獻，能尊重學生人格，真正把學生作爲學習的主人，愛生如子。全體教師工作積極主動，認認真真鑽業務，一心一意搞教學，正氣得到弘揚，無體罰和變相體罰學生的現象發生，大家在以實際行動詮釋“學高爲師，德高爲範”的真諦。

三、重視校本教研，以教研促質量

幾年來我校不斷探索校本培訓和校本教研新途徑和新方法，已初步形成校本教研的新理念。

1.我校非常重視上級組織的各種教研課，只要有機會我們就讓全體教師都去參與學習，使大家共同提高。尤其是上級主管部門組織的畢業班教學研討會，我們是從不錯過機會，讓全體畢業班教師都去參與學習。特別是我校撥出專門經費給各教研組，每期派出一到三個組在市內學校去進行教學研究活動，收到非常明顯的效果。

2.抓教改，提高課堂效率，增強教學有效性。

畢業班教師工作辛苦，教學任務重，要想取得優秀的教育教學成果，不能靠機械地訓練，不能靠題海戰術，只有以教改促質量。我校畢業班教師緊緊圍繞“三個體現”（體現課改精神，體現新課標理念，體現教改的正確方向）來設計好每一個教案或學案，認真上好每一堂課。在教學管理上，我們提出了“三備”“三精”即：備教材、備學生、備考題；精心上課，精選習題，精到點評。在教學研討活動中切實搞好“三大研究”：一是教材的研究，讓教師一定要樹立“立足課本，狠抓雙基，培養能力”的教學指導思想，把教材用活、用好。二是備課的研究。同科教師每單元（或每個星期）都要進行一次集體備課，通過集體備課，互相取長補短，提高教師駕馭教材的能力；通過集體備課來增強教師的凝聚力，尤其是使青年教師得到培養提高。我們的做法是：集體進行備課研究但必須有個性化的教案或學案。三是學困生的研究。對學習困難的學生，採取低起點，小步伐，反覆耐心地指導，做簡單容易的練習，讓他們遵守紀律，確保班級穩定和安全。

3.高效的教研確保畢業班工作科學、順利地進行。

爲了提高畢業班的工作效率，我校以教學研究促進教學質量的提高，積極參與縣教研室、片區教研組及學校組織的畢業班的各種教學研討活動。畢業班教師通過參與這些教學研究活動，促進了他們教育教學觀念的更新，保證了課堂40分鐘的質量，爲全面提高教育教學質量夯實了基礎。

針對九年級學生兩極分化明顯，優生升學壓力大，差生破罐子破摔等現象，我們通過集會，班會，個別談話等形式對他們進行心理健康教育，對他們進行正確的思想導向，減輕心理壓力，增加學習的信心。我們特別重視課堂小練習，小檢測，做好知識的系統歸類，查漏補缺的工作。在學習洋思經驗上，我們採取的是“周清月結”，每週星期天晚上進行小測驗，每月堅持落實月考制度，所有文印資料，我們要求各科教師必須做到系列化、小型化、規範化。

4.發揚團隊精神，實現資源共享

當今時代既講競爭又講協作，我們通過一些制度和方案促使教師必須協作，打好總體戰。

一是對備課組實施考覈，促進組內合作，每學年學校評選6個優秀備課組進行表彰，發給活動經費。二是充分發揮年級組的作用，分年級撥付必要的年級考覈和活動經費，讓畢業班教師常常坐在一起進行研究和交流，談教學、談學生，變封閉式教學爲開放式教學、互助式教學，強化整體意識、全面意識。

“冰凍三尺，非一日之寒。”由於我校對畢業班工作抓得早，校本管理落實，教師盡職盡責，纔有這幾年連續獲得市上等級獎的驕人成績。人生百代，事業千秋，向管理要質量，向管理要效益，是我校管理工作追求的理想境界。構建團結學習型組織，帶好反思型教師，以校本教研促質量發展的新理念，讓我們共同走在教育理想之路上，我相信向中的明天更加輝煌

第四篇：項目管理流程體系維護的工作總結

【工作總結範文】編輯：haoword

擔任項目管理流程體系維護的工作，已經一段時間了，結合實際工作中的問題，對現階段工作做一下總結。

工作中的一些想法：

通過模板製作、修改、發佈和執行，慢慢體會到過程改進以及維護的意義，也有了自己的一些想法。建立項目管理流程的前期，需要我們按照流程嚴格執行，對於我們來說，那個階段我們需要規範我們的工作範圍以及方式，所以效果很明顯，就像部長說的那樣“我們就像一張白紙，任何一種改變都是非常明顯的。”一年多的時間已經過去，許多的爭議以及不理解情緒已經出現，我們是否應該考慮我們的流程是否合適現在行裏的發展。根據現階段的情況，我們應該在哪些方面做一下合適行裏的過程改進。

關於工作態度：

通過月度計劃和績效考覈推廣工作，我想大多的誤會不是不理解，而是不瞭解。不瞭解我們工作的方式、工作內容和溝通的方法等。人和人之間重要的在於“懂得”，怎樣讓領導“懂得”我們、怎樣讓行方經理“懂得”我們、怎樣讓項目經理“懂得”我們？付出我們真誠的心，用心的去幫助別人成功，通過正確的溝通方式，拉近人與人之間的距離，是我們要學習的、是我們要做到的。

最後，希望從今後的工作中快速的成長起來，絕不做一個可有可無的人。

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第五篇：九年級班主任工作總結

九年級班主任工作總結

三年前的金秋我又與36個孩子牽手相伴而行。日月如梭，光陰似箭，三年的時光轉眼即逝。在這過去的三年裏，我和孩子們共同成長，共同進步，有過成功的喜悅，有過失敗的痛苦。我用我的心靈見證了他們的成長，在他們的身上也體現了我教育的進步。現在我們共同走過的這段人生之路即將到站，我將用我的拙筆記錄下最後一學期相處的點點滴滴，與大家分享，希望大家能從中得到一丁點的感悟。

最後一學期，孩子們要承受多方面的壓力。首先，要面臨人生的第一次選擇，要經受會考的洗禮。其次，要思考在會考以後自己將如何選擇發展方向？第三，每一位家長都希望自己的孩子成才，要以成績的高低來衡量。第四，最後一學期是孩子們的“迷糊”期，他們的身心都正處在發展時期，變得易怒，好動，性情浮躁，逆反性強。面對這些情形如果不正確加以引導，就會使他們的人生觀和價值觀發生扭曲，走錯方向，導致不良後果。爲了讓他們走好人生的“迷糊期”，我是這樣做的：

一， 藉助學校領導的力量，通過言傳身教讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。

3月15日我邀請浙江支教的黃國珍主任給同學們上了一節以“如何應對會考”爲主題的德育課。

3月21日晚自習邀請我們德高望重的李校長給同學們上了一節以“在會考前夕如何把握好學習、生活、紀律和交往的度”

爲主題的德育課。

4月12日由擔任我班政治課的楊校長給同學們上了一堂以“中學生應該樹立正確的人生觀和理想觀”爲主題的德育課

5月19日邀請學校專管德育工作的馬校長給同學們作 了一堂以“成就有文化品味的人生”爲主題的 專題講座。

通過這些德育課讓學生明白1、中學生應該樹立正確的人生觀、理想觀和價值觀，讓緊張的九年級過的有意義。 2、現階段應該充滿激情的面對學習、面對生活、面對交往。3、要常懷一顆感恩的心、擁有一份感恩的情、用我們的實際行動去回報所有給予我們關係和愛的人。

二、營造濃厚的學習氛圍，用教室文化來激勵學生

3月3日課外活動時間召開開學初的第一次班幹部會議。在這一次會議上，我們對班級建設進行了規劃。並把班幹部討論的班級建設規劃向全班同學公佈，徵求意見。最後的結果：

1探討出我們九一班的班訓：靜、淨、敬、競。2、繼續完善上期“感恩、和諧、積極、向上”的班風。3、推選出我們的班歌：《感恩的心》、《放飛希望》、《明天會更好》。4、確定了新學期的板報的主題：揚起自信的風帆。5、在教室的後牆佈置出“心願心語”欄，在左牆佈置“一顆成長樹”，右牆貼上“揚起自信的風帆”的標語。6、教室前牆左邊佈置“班務欄”，左牆佈置“班級公約”。

全班同學利用休息時間共同佈置教室，在佈置的過程中發現問題及時修改。通過幾天的努力一個溫馨、有濃濃書香氣息、充滿積極向上氛圍的教室展現在同學們的面前，每一個孩子無不爲自己的傑作而

驕傲自豪。同學們說，一走進教室就想學習。我滿心歡喜，我的目的達到了。

三、以活動爲載體，讓學生在活動中感悟、在活動中提升、在活動中成長。

（一）開好主題班會

3月7日晚自習在班長的主持下，召開以“我的班級我做主”爲主題的主題班會，在這次班會上，全班同學討論並制定出了我們新學期的“班級公約”和《班級管理細則》。

3月14日 晚自習在學校團支部的安排下，召開了以“告別不良行爲”爲主題的主題班會。在班會上，通過討論，指出了在我們身邊存在的不良行爲，找到自己身上存在的不足，正視自己身上存在的不足並加以改正。同時根據自己的實際情況寫出反思。

5月16日晚自習會考只有一個月了，在我的主持下召開以“充滿激情、備戰會考”爲主題的主題班會，這次活動我以2014年感動中國人物 洪戰輝的故事拉開了班會的序幕，在班會上同學們積極發言，總結3月、4月月考的得與失，指出複習中存在的問題，找到自己的薄弱地方。共同探討有效的複習方法，提高複習的有效性，激發了學生的學習興趣。主題班會在《真心英雄》的歌聲中結束，“不經歷風雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”深深的烙在同學們的心上。同時我也相信，會激勵他們在以後的複習中更加努力。

（二）搞好每月的“評星”活動

每月底，根據學生在本月各個方面的表現，通過民主無記名投票，

選出本月的“優秀之星”、“進步之星”。並由班上的同學爲這些同學寫下頒獎詞，製成卡片張貼在教室的宣傳欄內，從而激勵更多的同學向優秀之星和進步之星靠攏。

四、用自己的行動去引導學生，用自己的人格魅力去感染學生

（一）言必行 行必果

老師給學生留下的往往是魅力，他們在學生時期與老師相處的時間比與父母相處的時間還多。老師的一言一行、一舉一動都對學生起着一個嚮導作用，學生在潛移默化中模仿到了老師的優點，在學生的身上能找到老師的影子。所以老師說話一定要算話，不能朝令夕改，想起什麼說什麼，應該說了就要算，定了就要幹，一不做，二不休，長期堅持下去，學生知道老師的風格，他們也會形成習慣。也會養成“言必行 行必果”的風格。

（二）公平公正的對待每一位學生

處理班上的每一件事，無論是每學期的評選優秀、先進，還是生活補助、困難減免，都做到讓學生公推公選，這樣就沒有異議，也給自己的工作減少很多麻煩。

(三) 從小事抓起，嚴格要求每位學生

“教育無小事，事事皆教育”，無論是言行還是穿着，我都讓學生以簡樸、得體爲標準，要學會節約，做一個孝敬的孩子，在校期間，絕對不能穿上拖鞋進教室，男生不能穿背心進教室，不留長髮，女生不燙髮、不化妝等等。從小事嚴格管理，使之養成良好的行爲習慣，這也是學生必備的禮儀。

（四） 做一個陽光的老師，用自己的激情去點燃學生的激情。教育教學是一項雙邊活動，需要老師和學生共同去完成，然而在新課程改革的理念要求下，老師不在是主體，而在整個教育教學過程中起到一個主導作用。學生是以整個生命進入課堂，老師也應該激情飽滿的面對學生，如果學生面對的是激情飛揚的老師上課，他也會以最佳的狀態投入到學習上來，收到良好的效果，反之，課堂效果就差。相信孩子們，你給孩子一點陽光，孩子會還你一片燦爛。

五、作爲一個班主任一定要有一顆平常心

班主任擔任着多種角色：是學生的組織者、管理者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人；是組織班級教育集體的協調者和執行者；也是學校、家庭、社會的聯結者。

班主任工作難度非常大，尤其是我們農村的班主任，一方面家長對學生的教育不夠重視，“問題學生”日益增多，管理難度很大；另一方面自己生活方面也有壓力。這種種的壓力是我們每一個班主任老師都會遇到的。這種情緒不能向學生髮泄，不能向領導發泄，也不能向同事發泄，更不能把這些情緒帶到關心你的家人身上。這時你一定要學會調節自己的情緒，找到知心朋友說說，學會換位思考，保存一顆平常心，不把功名利祿放在心上，只求對得起自己的良心，對得起學生，不愧於家長就好。這樣你會生活在快樂之中。反之，你的生活會暗淡無光。

作爲一個班主任需要記錄下來的故事很多，需要寫下的感觸也

很多，今天我的故事就記錄到這裏，我希望所有的班主任們都做一個快樂的人。

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