空中課堂階段性總結

空中課堂階段性總結

2020年的春節，少了往年的熱鬧與歡樂，一場沒有硝煙的戰鬥，因爲冠狀病毒的蔓延而顯得格外漫長，舉國上下傾盡全力支持疫區，家家戶戶也都隔離在家，不給國家增難。教育部下達通知，學校將延遲開學，“停課不停學”。

習慣了遊走於三尺講臺之間，突然搖身一變當起了“網紅主播”，面對冰冷的電腦屏幕和鍵盤竟一時不知所措，於是便開始學習各種直播軟件，準備課程，開始了我們國中數學的“直播”之旅。以下是我對本次網上輔導教學的幾點心得和體會。

1、關於上課前的準備工作。由於人員較爲分散，每個人所處的環境不同，對於理科類教學，學生最好能夠邊聽邊練習，所以事先通知大家提前準備好各自的學習用具和材料，如果準備充分，可以很快進入狀態。隨機點名抽查學生課前準備情況。

2、關於直播輔導過程中的互動。我們所使用的上課平臺主要以教育雲直播,QQ直播,由於最初幾天還是一個對直播軟件熟悉的過程，操作還不太熟練,也有不少學生的學習環境不安靜，全員靜音後，課堂秩序得到了解決，卻一定程度上犧牲了課堂的互動。

3、關於習題的講解。數學離不開講題，講題時我使用屏幕分享這個功能，將本節課所講的內容製作成PPT這樣就能標記，可以展示板書，這比有時候在課堂上還要方便。但也有些使用手機的同學由於屏幕太小導致看不清我的電腦的屏幕，學生及時反饋後及時調節才解決了這個問題。沒有直播講課經驗的人常會犯這樣的錯誤，即只顧自己操作，而忘記開麥克風，導致觀衆不知道你在做什麼，從而跟不上進度。

4、每次作業都是通過”雲校家”平臺進行佈置,每次作業的佈置都能做到精挑細選,有針對性,從不佈置無效的家庭作業,批改作業時,點明學生錯在哪裏?並給予詳細的評語.

空中課堂的開設，解決了學生們隔離在家時不知從何學起的困難，從開課到現在將近半月，有優勢下也會有不足。由於是網絡授課，不是傳統意義上的面對面的授課，這就直接導致了教師與學生無法第一時間產生交流，學生吸收知識的情況不能得到及時的回饋。究竟學生哪裏聽懂哪裏沒聽懂也很難交流。當然這是在學生有足夠的自制力的前提下而言，對於自制力不夠的學生，監督性差的網絡授課無疑給其課堂上的“開小差”提供了得天獨厚的機會。但我相信教師掌握這一技能後在線下教學之餘也能在課餘時間對部分學生進行課後的線上教育，相信有針對性的輔導會更加有成效。

此時的我們正與病毒賽跑，與疫情追逐，在此期間，我們這些不能奔赴前線做貢獻的教師團隊只能以“靜”致“敬”!靜坐家中，通過一根根的網線，傳遞我們所學的知識，爲我們中國的後代培育優苗，將來也能在各自的崗位上發光發熱，以此致敬那些爲我們負重前行的英雄!我們相信，一個英雄的民族終將戰勝災難，各行各業將恢復正常，教育也會步入正軌，因爲中國從來都是一個很英雄的國家!