冀教版四年級英語第一學期Lesson 16《Cars and buses》教學設計

冀教版四年級英語第一學期Lesson 16《Cars and buses》教學設計

教學目標

A.能夠熟練掌握有關交通工具的單詞及數詞20-30的運用。

B.培養學生學習英語的願望和興趣,提高口語表達能力。

教學重點

重點詞彙：car bus taxi bike thirty

教學難點，句型∕詞組

by bike、 by taxi、 by car、 by bus

How do you go to school?

I go to school by……..

教學方法

講授法，演示法，練習法, 小組合作法

教具學具

數字卡片，交通工具卡片及各種場所卡片

課時安排

1課時

教學過程

Step 1:Listen to an English 《Numbers Song 》

T:Play the radio to ask students listen and sing with the radio

S:Listen to the radio and sing with the radio about the 《Numbers Song》

活動意圖：通過歌曲形式來複習1至20這些數字，既調動課堂氣氛，又爲後面20至30的學習打基礎。

Step 2 :New numbers about 20 to 30

T:Teach 20 to 30 by numbers card.

S:Learn numbers from 20 to 30

活動意圖：本部分內容在教材編排上是第二部分，但顛倒課文內容的安排順序，由易到難，讓各個層次的學生都可以鍛鍊口語表達能力。
Step 3:Lte’s play

T:Ask students count numbers in different ways.

S:Count numbers in different ways

活動意圖：通過開火車等多種環節來反覆練習1至30這些數字的表達，掌握英語裏數字表達的規律。

Step 4:New concepts

T:What do you do in the morning?

S:I wash my face .

  ….

  I go to school

T:How do you go to school?

S:…自行車，電三輪，電動車

T:(Show a picture about school and a picture about home )Look ,my home is far from  I go to school by bike .

活動意圖：通過對之前早上活動和距離遠近的複習來引入本課，以貼近生活的例子來引入本課重點內容，大大提高學生英語口語表達的實用性。

Step 5 :Teach taxi ,bus,car in the same way

T:Show pictures about the zoo,the restaurant teach the transportation in the same way.

S:Learn the places and the transportations in the same way.

活動意圖：以圖片的形式展示場所和交通工具，貼近生活，都是生活中常見的地點和交通工具，對於日常生活很有時效性，口語表達更有時效性和針對性。

Step 6:Listen and read

T:Let students listen and read Part one

S:Listen and read the first part

活動意圖：通過聽錄音，跟讀活動鍛鍊學生的聽力，使口語表達更具有規範性。

Step 7 :Ask and answer

T:How do you go to Baiyandian/Baoding/Beijing....?

S:I go to Baiyangdian/Baoding/Beijing.... by bus/bike....

活動意圖：聯繫生活實際來對於學生單獨進行提問，既聯繫生活實際，體現英語課堂的實效性，同時學生在回答時根據自身實際情況來選擇交通工具，讓學生更直觀的感受生活中的英語表達更受用。

在本節課的教學中，以任務爲途徑的教學模式，主要讓學生掌握四種交通工具以及如何詢問和回答而且還有數字從20到30的聽說讀寫。 由數字開始引入進行教學，在教學過程中四種交通工具詢問爲重點：How do you go to school/go to the zoo/go to the restaurant/go home? I go to school by taxi/car/bus。

   動畫對文章中重難點句子的處理，激發了學生的學習熱情，此外，考慮到四年級學生的特點，在聽說領先的同時也加強了讀寫方面的訓練，爲此設計了一系列活動和遊戲，激發學生的興趣和愛好。

   但是，本節課還有需要改進的地方，集體操練多，個別操練密度小，師生互動多，生生互動環節少。我對於學生的鼓勵和組織課堂教學的語言不夠豐富，需要再提高。