Unit2 Morals and Virtues說課稿教學設計

現在由我進行說課環節。我本節課的授課內容爲人教版高中英語教材必修第三冊第二單元《道德與美德》的熱身和讀前準備部分。

本單元的教學主題爲美德和道德困境，熱身分爲四部分，教學重點爲：描述美好品質的詞彙以及能夠了解和談論道德困境。

第一部分爲詞彙，我首先通過一個5分鐘的英文視頻讓學生瞭解本單元的主題，並藉此視頻激活學生的已知詞彙，鑑於學生所掌握的描述品質的詞彙大多爲形容詞，在此我將補充不同詞性的詞彙，即名詞和動詞詞組，以幫助學生在英語句式多樣化上更進一步。作爲語言交際基礎之一的詞彙是第一個教學重點。在詞彙部分結束後進入熱身的

第二部分，道德困境。我會提供三個情境，給學生進行兩人合作進行口語練習的機會，通過詢問學生會怎麼做，引導學生進行思考和觀點表達，進而引出道德困境這一概念。引出此概念的同時又帶領學生對剛剛學習的新詞彙進行鞏固。在學生對道德困境有了大致瞭解之後，我提供給學生道德困境的定義、通過解釋加深學生對其的理解。接着，結合中國古代文化中的“君子”“小人”和“不以善小而不爲，不以惡小而爲之”，從翻譯角度開拓學生視野，以及加深對中國傳統文化的認知和熱愛。

講解完道德困境之後，進入熱身部分的第三個話題，作爲美德之一的善良，因爲該話題爲教材聽力練習的主題。本部分首先由學生進行小組討論，思考如何不僅在行動而且在言語方面做到善良。在此我通過兩句英文俗語向學生指出，美德和善良很多時候並不需要做出驚天動地的事情，而是體現在言語之中。正如中國古話所說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，以及英文中的白色謊言，我們更需要做到的是時刻照顧別人的感受，不說傷害別人情感的話。同樣這句古話我也給出了兩種翻譯版本：直譯和意譯，供學生比較。熱身的最後一部分爲口語交際技能，講述故事需要涵蓋的信息和注意事項。至此，熱身部分全部結束，覆蓋學生的英語視、聽、說、譯四方面的訓練。

現在進入到讀前部分。該部分的教學重點爲對林巧稚醫生的生平介紹，包括其主要的生活和工作經歷、取得的成就以及對林醫生優秀品質的概括。我將先帶着學生做完課本上的聽力練習，之後引導學生就聽力練習中提到的道德困境進行討論，並按小組將討論結果進行彙報。在學生通過聽力練習對林巧稚醫生有了初步瞭解之後，我將進一步補充林醫生的生平介紹和主要成就，使學生掌握足夠的背景知識，爲之後的篇章閱讀做好準備。