國小五年級Unit 2 ----lesson8 Tian’anmen Square有效作業設計案例

國小英語有效作業設計案例

教材：五年級Unit 2 ----lesson8 Tian’anmen  Square

本課時主要講述了Danny，Jenny and Ling Ming 在天安門廣場放風箏時，Danny 受傷的故事。本課通過呈現Danny 和 Jenny等人在天安門廣場上的活動，進一步加深了現在進行時的應用。學生能夠討論在天安門廣場看到的景象和做的事情。

作業設計：

Team A  1. 背誦全部生詞（其中包括單詞表中沒有但課文中出現了的單詞，如：hurt， high， square）

2.能根據思維導讀複述課文。

e something about what you see on Tian’anmen Square.

Team B 1. 抄寫單詞表中的生詞及重要句型

2. 熟讀課文（鼓勵背誦）

3.完成Part 2

Team C 1. 抄寫單詞表中的生詞及重要句型

2. 熟讀重點句型

設計說明：

Team A 的學生英語基礎比較紮實，學習主動性較強，因此在作業佈置上側重進一步的拔高。e something about what you see on Tian’anmen Square.是對本堂所學知識的進一步拓展，而根據思維導圖複述課文，能夠幫助學生建構語篇的知識網絡，有效的幫助學生梳理知識點，加強記憶， 全  面提高課堂效率。

Team B 的學生學習能力中等，學習主動性弱，對老師的依賴性較強，因此在不打消他們學習的積極性的基礎上背誦單詞表中的生詞。該組學生有很大的提升空間，因此鼓勵他們背誦課文而不是強行規定背誦，強行規定只能挫傷學生的學習主動性。

Team C 的學生是“學困生”。 該組學生英語基礎薄弱，學習主動性不強，因此老師要經常以鼓勵的形式激發他們的學習興趣，從而提高英語成績。而這種抄寫等 Drill Work不需要有很強的學習能力，老師可以從細小的成績中及時發現進步，及時予以肯定，他們會更樂意學習，不斷取得進步。