《黃道婆》教案教學設計【精品多篇】

教學重點： 篇一

1．能正確流利地朗讀課文。

2．瞭解文章主要內容，學習概括文章主要內容的方法。

教學準備： 篇二

演示文稿

課時 篇三

教學目標：

1．認識媳、軋、卉、贏、祠5個生字，會寫謠、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉１3個生字，掌握歌謠、虐待、勞累、憔悴、效率、花卉、贏得、舉目無親、衣食無憂、百感交集、潛心研究、應運而生等詞語，理解衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下等詞語。

2．能正確流利地朗讀課文。

3．瞭解文章主要內容，學習概括文章主要內容的方法。

教學重點： 篇四

引導學生瞭解我國曆史上的巾幗英傑黃道婆對我國紡織業的偉大貢獻及她勇於革新、無私奉獻的精神。

教學目標： 篇五

1．能正確流利地朗讀課文，瞭解我國曆史上的巾幗英傑黃道婆對我國紡織業的偉大貢獻及她勇於革新、無私奉獻的精神。

2、認識媳、軋、卉、贏、祠5個生字，會寫謠、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉１3個生字，掌握歌謠、虐待、勞累、憔悴、效率、花卉、贏得、舉目無親、衣食無憂、百感交集、潛心研究、應運而生等詞語，理解衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下等詞語。

3、學習作者是怎樣抓住典型事例來表現人物精神的。

教學難點： 篇六

學習作者是怎樣抓住典型事例來表現人物精神的。

教學難點： 篇七

指導學生學習作者是怎樣抓住典型事例來表現人物精神的。

教學過程： 篇八

一、預習準備

出示ppt（預習題）：

1．你認爲黃道婆是怎樣的一個人，舉例說明。

2．全文寫了黃道婆的幾件事？

二、初讀課文，讀通讀順

1．自由讀書，把詞語讀正確，句子讀通順。

2．檢查詞語

（1）聽寫

虐待漂泊思念傳授歌謠研究創造推動認真贏得

（2）訂正

3．默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個詞語，說說文章講了什麼事？

三、理清文章結構，學習概括主要內容

1．讀課文，試着給文章分段，並說說每段的段意。

2．把段意連起來讀讀，這就是文章的主要內容。

出示ppt：

黃道婆是中國歷史上著名的棉神。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，並向當地的黎族人學習植棉方法和紡織技術。黃道婆向父老鄉親們傳授植棉技術和改革紡織生產工具。黃道婆去世後，人們對她的功績的追念。

（1）讀讀這段話，有沒有問題，想想怎樣修改，就簡練通順了。

（2）學生分組討論修改主要內容。

出示ppt（修改後的主要內容）：

黃道婆是中國歷史上著名的棉神。她不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，並向當地的黎族人學習植棉方法和紡織技術，隨後她回到家鄉，向父老鄉親們傳授植棉技術和改革紡織生產工具。黃道婆去世後，人們很懷念她的功績。

（3）誰能總結出連接段意歸納主要內容的方法。

（重複的刪去，囉嗦的地方要用詞語概括。缺少連接詞的地方加連接詞。）

3．本文主要寫誰？她做了什麼事情？

（黃道婆在崖州學習植棉方法和紡織技術，並回鄉教給家鄉的人民。）

4．討論一下，學會了幾種歸納主要內容的方法？

5．討論結果

（1）連段意，歸納文章主要內容。

（2）抓主要人物的主要事件歸納主要內容。

四、交流有關黃道婆的資料

出示ppt:

黃道婆（約1254？）又名黃婆。我國元代著名的棉紡織技術家。松江烏泥涇鎮（今上海縣華涇鎮）人。出身貧苦，小時爲童養媳，不堪虐待，逃離家鄉後流落到崖州（今海南省的三亞市），向黎族人民學得紡織技術。12951296年間，她返回家鄉，着手改革紡織生產工具，創造了軋花車、彈花弓、紡車，改革了織機，提高了生產效率。她熱心地把紡織技術傳授給鄉人，促使松江一帶棉紡織業繁榮發展，對當時植棉和紡織業起了推動作用。至今她的家鄉仍建有黃母祠。北京的國家博物館裏還陳列着她的塑像和松江布。

五、佈置作業

（1）正確流利地朗讀課文。

（2）寫生字。

課時 篇九

教學目標：

1、學習作者是怎樣抓住典型事例來表現人物精神的。

2、瞭解我國曆史上的巾幗英傑黃道婆對我國紡織業的偉大貢獻及她勇於革新、無私奉獻的`精神。

教學重點： 篇十

瞭解我國曆史上的巾幗英傑黃道婆對我國紡織業的偉大貢獻及她勇於革新、無私奉獻的精神。