黃梅戲對花教學設計

黃梅戲對花教學設計

1教學目標

1、知識與技能：通過教學使學生瞭解黃梅戲的起源、劇目分類及其特點。

2、過程與方法：學習演唱黃梅戲選段，積極參與黃梅戲的表演，培養學生對黃梅戲的感受能力，豐富藝術體驗。

3、情感態度與價值觀：讓學生在欣賞黃梅戲的過程中獲得積極、愉快的情感體驗，讓學生感受地方戲的特點，提高學生堆黃梅戲的鑑賞能力，激發學生熱愛民族音樂的感情。

2重點難點

重點：感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。

難點：通過聽賞、演唱、體驗讓學生了解黃梅戲的風格特點。

3教學過程

活動1【導入】一、導入

1、欣賞黃梅戲選段《夫妻雙雙把家還》。

提問：（1）、剛纔我們欣賞的戲曲選段是什麼劇種？選自哪齣戲？

（黃梅戲，選自《天仙配》）

（2）唱詞中哪些字的發音與普通話不一樣？

師：同學們注意到了沒有，它採用什麼樣的演唱形式？

（男女對唱）

2、師：老師發現剛纔有些同學在聽的時候也不由自主地跟着唱起來了,下面請同學們也用男女對唱的形式來一起唱一唱吧。

男女生對唱《天仙配》

唱詞：夫妻雙雙把家還

女：樹上的鳥兒成雙對，男：綠水青山帶笑顏。

從今再不受那奴役苦，夫妻雙雙把家還。

你耕田來我織布，你挑水來我澆園。

寒窯雖破能避風雨，夫妻恩愛苦也甜。

你我好比鴛鴦鳥，比翼雙飛在人間。

師：同學們唱得很好！今天就讓我們一同走進梨園，去感受那一縷黃梅飄香吧！

活動2【講授】二、新課教學

（一）瞭解黃梅戲

1、談話

師：泱泱中華，5000年的漫長曆史，有着非常豐富的文化底蘊。僅就江淮地區的傳統戲劇來說就有好多種。這其中，黃梅戲就是最具代表性的劇種之一。那麼，你們對黃梅戲的瞭解有多少呢？

學生交流並回答，教師瞭解學情。

師：老師來考考大家，黃梅戲是哪個地方的劇種呢？

生答。

2、介紹黃梅戲

黃梅戲因其唱腔起源於湖北省黃梅縣，採用民間小調“採茶調”而得名，後來又吸收京劇、徽劇的音樂，在安徽安慶地區發展壯大並用安慶地區的方言演唱，形成了獨特的風格。

3、介紹黃梅戲表演藝術家

師：同學們，每一門藝術的發揚都離不開它們的代表人物，也就是我們常說的“宗師”。說起黃梅戲，大家需要記住一個人，就是黃梅戲的一代宗師——嚴鳳英。

嚴鳳英（1931-1968），原名嚴鴻六，是位著名的女黃梅戲表演藝術家，自幼開始學唱黃梅戲，並不斷吸收崑劇、京劇的表演藝術，她的唱腔明朗流暢，音色優美，吐字清楚。代表作有《女駙馬》、《牛郎織女》等，今天我們就讓欣賞她的另一部作品《打豬草》中的選段《對花》。

（二）體驗黃梅戲

1、聽一聽

(1)欣賞《對花》視頻，設問：曲子的速度和情緒分別是怎樣的？

（板書：速度：中速、稍快

情緒：歡快）

(2)復聽歌曲，設問：哪一句與普通話的發音不同？

例：“發了一顆芽”中的“一顆”

2、念一念：師生用方言唸對白

（1）教師教講方言字：“一顆”

（2）襯詞中的“打舌”：“呀的呀得兒喂，得兒喂呀……”

練習“得兒”打舌。

3、唱一唱：

跟着原唱一起哼唱，注意它的咬字和韻味。

（1）分析倚音、切分、附點並演唱

（2）“一字多音”的演唱

提問：旋律的走向有什麼特點？（wife圖譜）

學生邊畫旋律線邊唱。

4、小結特點：（1）一字多音

（2）唱詞中多運用襯字（詞），具有濃厚的生活氣息和民歌小調色彩。

（3）旋律線條上下起伏，使曲調特別婉轉、動聽。

5、男女生對唱

分成男女生兩部分，跟着視頻完整對唱。

6、再次欣賞視頻《對花》，設問：同學們聽一聽歌曲的間奏有什麼特點？採用了什麼伴奏樂器？（鑼鼓演奏）

師：那咱們用這一條簡單點的鑼鼓經來爲歌曲伴奏吧！

倉才| 臺 才 | 倉才 乙才 | 倉 - ||

（1）介紹鑼鼓經

戲曲中打擊樂具有固定程式的合奏譜。

倉：大鑼單擊聲勢動作：用雙手拍擊桌面

才：鈸單擊雙手合擊

臺：小鑼單擊右手指拍左手掌

乙：休止雙手握拳平放

（2）學習聲勢動作

（3）與歌曲結合，把聲勢動作伴奏放在“田埂下”後面的間奏中。

（4）請幾位同學用鑼、鈸、鼓等打擊樂器伴奏（除了間奏按我們剛纔的節奏型外，其餘部分學生即興創編）

7、完整演唱歌曲（加入聲勢動作）

活動3【活動】三、知識鞏固與拓展

剛纔同學們已經學習了《對花.》，但關於黃梅戲的唱腔構成同學們恐怕還不瞭解。黃梅戲唱腔委婉清新，婉轉悠揚，但是強調卻不一樣。可以分成平詞和花腔兩大類別。

1、分別介紹平詞和花腔兩大類型

平詞是正本戲中最主要的唱腔，常用於大段敘述、抒情，聽起來委婉悠揚。

花腔以演生活小戲爲主，其曲調健康、樸實、明快、優美，表演形式活潑歡快，說白用安慶地方的鄉音土語，多用襯詞之類。（如呼舍、喂卻等）

2、師：請同學們辨別一下剛纔我們學過的兩段，《夫妻雙雙把家還》與《對花》哪一段唱段屬於平詞，哪一段屬於花腔。

（《夫妻雙雙把家還》屬於平詞，《對花》屬於花腔。）

3、師：咱們再來聽一曲黃梅戲名段《女駙馬》，同學們再來判斷一下這首曲子屬於哪種唱腔？（平詞）

活動4【講授】四、課堂小結

祖國的民族、民間音樂文化博大精深，今天大家接觸的只是冰山一角，只要留心生活，用善於發現的耳朵、眼睛多角度地去感受生活中的一切，一定會有很大的收穫。