《電腦住宅》教學設計方案

科   目

語文

年級

四年級

教學時間

一課時（40分鐘）

教材、

學習者

分析

全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況。第2至7自然段從住宅的周邊設施、進入住宅的程序，以及會客室的佈置、廚房意志力、臥室“休息系統”的使用、浴室的裝置等幾個方面具體說明了電腦住宅中智能系統的使用和功能（本部分爲重點）。最後一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置的特點。

四年級學生對基礎知識的掌握有一定基礎，字詞方面障礙不大，能做到簡單的預習；在靈活運用知識的能力上還有待提高，理解文意上還須多下功夫。教學中應加強學生朗讀、分析、理解的能力訓練，加強合作意識的培養。教學中要強調合作，探究，自主學習的作用，鼓勵學生髮揮個人的學習能力。

教學目標

一、情感態度與價值觀

1.鼓勵想象，感受現代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。

2.激發學生熱愛科學的情感以及學習科學，探索科學奧祕的興趣。

二、過程與方法

1.採用合作學習，就感興趣的課文內容開展交流、討論。

2.運用選擇適合自己的方式自主學習。

3.運用表格，畫簡易圖、介紹等方式進行探究式學習。

三、知識與技能

1.認識課後生字。

2.閱讀課文，能想象文中描寫的場景和事物。

3.體會作者按一定的順序說明事物的方法。

教學重點、難點

1.理解課文內容， 感受現代科技給人們的生活帶來的舒適和便捷。

2. 想象出文中描寫的場景和事物。

教學資源

課件

教學過程

教學活動1

（3分鐘）

過渡語：同學們，今天我們繼續學習以“科學技術”爲關鍵詞的第八組課文，一、齊讀課題（出示屏幕：30電腦住宅）

過渡語：讀了課題，你們讀出了這是一棟什麼住宅？（電腦）

二、再讀課題 （30電腦住宅）

3.板書課題：電腦住宅。

教學活動2

（6分鐘）

二、讀通課文、粗知大意，

1.反饋預習情況，解決生字

過渡語：同學們，我們一起去看看這棟電腦住宅吧！（打開語文書146頁，小聲朗讀課文，要求讀準字音，讀順句子，並把自己走過的地點勾出來）

2．按要求讀課文

過渡語：同學們剛纔的朗讀，讓老師感覺出大家學得很認真。

（出示屏幕）用一句話說說電腦住宅給你留下的第一印象是什麼?(相機指導總結文章的方法)

剛纔你們在朗讀中依次到了哪裏，誰按順序給大家介紹一下？）

3．反饋說說課文介紹住宅設施的順序

（大門外——大門——會客室——廚房——臥室——浴室）

過渡語：同學們可以發現，作者依託“空間轉換”的順序全面的介紹了這棟“電腦住宅”。我們在寫文章時也可以運用這種方法把事物介紹完整。

4.小結寫作方法

5. 讀導讀，反饋目標

過渡語：這是一篇略讀課文，要求我們自己把它讀懂，我們可以通過課前導讀提煉基本的學習目標。同學們，齊讀課前導讀。

（反饋，學生說出學習目標）

教學活動3

（26分鐘）

過渡語：電腦住宅裏哪個地方的設施讓你感覺最方便，最神奇，請你選擇在2——7段自然段中選擇一段來讀一讀。

三、默讀2——7段自然段，學習

1、默讀

2、反饋讀（6人或6夥）

過渡：同學們把課文讀得真清楚，肯定讀懂了。不動筆墨不讀書，拿起我們的筆，針對自己剛纔讀的那一段，用橫線劃下讓你感到電腦神奇的句子，用波浪線劃下你感受到的方便。

3、劃一劃

4.全班分段組交流

5.發表人上臺發表意見

“我們小組來到（  ），（       ）讓我們感到電腦神奇，（      ）讓我們看到了電腦給人帶來的方便。

過渡語：住宅裏的所有電腦全部設在“暗處”，在室內見不到。它們各有各的職能，分工負責，同時又相互連接，以便對環境作出綜合判斷，爲主人提供舒適的生活條件。同學們，你們喜歡這樣的住宅嗎？爲什麼？

四、課堂小結

老師也喜歡這樣的科技型住宅，同學們，如果讓我們設計這樣的科技型教室，你會怎樣設計？

教學活動4

（5分鐘）

五、拓展練習

 (過渡：講出電腦的神奇，講清電腦給教室中的我們帶來的方便。)

說一說

寫一寫