國小英語 四年級Module 7Unit1教學設計課題:We’re going to go to Hainan.
教學設計1.53W
國小英語 四年級Module 7Unit1教學設計課題:We’re going to go to Hainan.
學 校
花園鎮中心國小
主備人
張秀英
主備人聯繫電話
13115420919
教材分析
本課的教學內容選自《新標準英語》三年級起點第三冊第七模塊第一單元。這節課的主要內容是使用“be going to”講述自己的計劃和即將發生的事情。
“be going to”(即一般將來時)結構是國小英語階段一個重要的時態學習。在此之前,學生沒有接觸過一般將來時的表達。因此,學好本節課對今後一般將來時的學習起着至關重要的作用。
學情分析
本節課的授課對象是四年級的學生。四年級的學生年齡在九、十歲之間,活潑好動、對直觀、形象的事物較有興趣,喜歡模仿、遊戲、說的同時特別愛帶肢體語言。 彼此之間可以做一些簡單的交流,並且在以往的學習中學生已經掌握了少量的動詞或動詞短語,這些都爲本課的學習奠定了良好的基礎。
教學目標
知識目標
1.學習單詞:children,tomorrow,plane,from,China,swim,sea,visit,bedtime,swimsuit
2.學習短語:by plane,get up
3.學習目標語句:We are going to …
I’m going to …
能力目標
.1..能聽懂並能口頭運用We are going to … I’m going to …這類語句描述即將做的事情。
2.培養學生觀察、總結歸納能力。
情感目標
通過精心設計的講解、遊戲和及時鼓勵、激發學生學習興趣,使他們在學習中體會快樂。
教學重點
1. 能夠聽、說、認、讀9個單詞。
2. 能夠聽懂並初步口頭運用“be going to”結構。
教學難點
1.單詞children中ch的發音,plane中字母a的發音,sea中ea的發音,以及swimsuit中字母ui的發音。
2.正確使用“be going to”講述自己的計劃和即將發生的事情。
教 法
以任務型教學法爲主,其他方法爲輔。
學 法
小組合作學習法
教 具
多媒體、錄音機、磁帶等
學 具
課本 、筆
課 時
一課時
課 型
新 授
教學流程
教師活動、學生行爲與課件運用
設計意圖
個人補充
Step1
任務啓動
1.師生之間互致問候。
2.T:Children,let’s play a game. I’m going to do some actions and you guess and say. (我將做一些動作,你們來用英語猜一猜我做的是什麼動作) OK?
(play football, play basketball, watch TV, swim, run, read a book, take a picture, get up, ,go to school,go to work)
3.T: Yes,go to work.(同時出示課件) I go to work on foot every day.
How do you go to school?Do you go to school by train?
Ss:No.
T: Do you go to school by ship?
Ss:No.
T:How do you go to school?
S1:I go to school by …
(課件出示學過的交通工具來提示學生)
此環節主要是複習:1.交通工具。2.學過的常見的動詞或動詞短語。
目的:吸引學生的注意力,激活學生已有的知識和能力。
Step2
任務呈現
T: OK,children.週末馬上就要到了,(課件出示句子:)
This weekend, I’m going to go to Daqing.
這週末,我打算去大慶。
I’m going to go by bus.
我打算乘坐公共汽車去。
And I’m going to visit my friend,Mingming.
我打算看望我的朋友,明明。
同學們,這個週末老師有這麼多的計劃!那麼,你們也能像老師這樣用英語來說說這個週末打算去哪裏啊?怎麼去?打算做些什麼嗎?
Ss: No
T:OK! Today, we’re going to learn M7U1 We’re going to go to Hainan.(出示課題)
學完本課之後,同學們就可以像老師這樣用英語講述我們的週末計劃了.
(出示任務:用英語講述自己的週末計劃)
讓學生從課堂一開始就明確要完成的任務,然後在任務的驅動下去學習語言知識和進行技能訓練,有利於激發學生的學習動機。
Step3
任務準備
Step1.(單詞)
T:First,let’s learn new words.
(課件出示)學習單詞bedtime
Ss:學習單詞bedtime
T:(課件出示)教授單詞tomorrow
Ss:學習單詞tomorrow.
T: (課件出示)教授單詞China
Ss:學習單詞China(提醒學生注意開頭字母要大寫)
T:I like China. Do you like China, children ?
Ss: Yes, I/we do.
T:教授單詞children(提醒學生children 中ch 的發音。)
Ss:學習單詞children
T: (課件出示)學習單詞visit
I’m going to visit my friend, Mingming.(我打算看望我的朋友,明明。)
Ss;學習單詞visit
T:(出示Mingming的照片)This is Mingming . He lives in Daqing , but he is from Dalian.教授單詞from .
Ss:學習單詞from
T: Mingming and I like swimming.
We like swimming in the sea.
What’s the meaning of “sea”?(課件出示大海的圖片)
Ss:大海。
T: 教授單詞sea (同時提醒學生注意ea的發音)
Ss:學習單詞sea
T:But now it’s very cold in Dalian. We can’t swim in the sea .
(課件出示句子)We are going to go to Dalian next summer(我們打算明年夏天去大連).
And we’re going to go by plane.
教授單詞plane/by plane
Ss:學習單詞plane/by plane
T:游泳時我應該穿什麼?
Ss:泳衣/泳裝/游泳衣
T:Yes,(課件同時出示游泳衣的圖片)教授單詞swimsuit(提醒學生注意單詞中ui的發音。) 然後問學生:Whose swimsuit is this?(這是誰的游泳衣) Guess! Do you know?
Ss: …
T: It’s Mingming’s.(它是我明明的)
(教師隨時拿起幾件學生的物品問學生:Whose … is this?
引導學生說出It’s ...’s.)
T:Do you remember these words? Let me test you.
(解釋給學生:課件快閃單詞,讓學生認讀)
Step2.(語法即目標語句學習)
T:課件出示下列語句,讓學生觀察。
1. I am going to go to Daqing.
我打算去大慶。
2. He is going to swim in the sea.
3. 他打算在海里游泳。
4. We are going to go by plane.
我打算乘坐飛機去。
Ss:(引導學生說出 be going to…結構。)
T:教師板書並總結:
be(am/ is/ are)going to…
將要,計劃,打算……
(提醒學生注意be going to …後面接原形)
目標句型操練
1.T:讓學生想一處他/她最喜歡的地方,然後讓她們用I’m going to go to …說說。教師先做示範:I’m going to go to Daqing.(課件出示句子:I’m going to go to…我打算去……)
S1:I’m going to go to …
S2: I’m going to go to …
……
(此時如果有學生說錯,教師要讓學生自己先糾正,如果學生自己糾正不過來,老師要請其他的同學來幫助他。)
2.T:如果你想去這個地方,那麼你打算怎麼去?(教師先示範):I’m going to go by bus.
(此時課件出示:I’m going to go by…
我打算……去。 on foot.
S1:I’m going to go by…
S2:I’m going to go by…
3. T:你打算做些什麼?(教師示範:)I’m going to visit my friend.(此時課件出示:I’m going to …我打算(做)……)
S1:I’m going to …
4T:Children,如果要說我們打算去哪兒或是做什麼該怎麼說?
Ss:(引導學生說出:)We are going to …
T:下面請同學們在小組內討論然後一起選定一處你們最喜歡的地方或你們最想做的一件事,然後派一名同學用We ‘re going to …來說一說。,
Ss:We’re going to …
Step3.(課文教學)
1.T: Children,明天Smart一家也要去旅行,他們計劃去哪兒?怎樣去?打算在那裏做些什麼?下面讓我們一起來聽一聽吧!
注意在聽的同時,要完成你手中的習題。
聽錄音,根據所聽課文內容選出正確答案。
1. We’re going to go to ______tomorrow.
ou an
’re going to get up at ______o’clock.
yong is from________.
a and
is going to swim in the ______.
5. This is ________ bag.
’s yong’s
Ss:先聽錄音,然後和老師一起檢查答案。
2.T: Listen and repeat.
Ss:Listen to the tape ,then follow each sentence.
at Picture 1 and Picture 2 .
Where are they?
Ss:(通過認真觀察圖片,然後說出)At home 或 “在家”
T:Look at Picture 3,Picture4,Picture5. Where are they now?
Ss:(通過認真觀察圖片,然後說出)“在飛機場”
T:Look at e are they now?
Ss: (通過認真觀察圖片,然後說出) “在海南”
4. Read in groups,please!
5. 找幾組同學分別表演課文中這三部分。
在教授新詞時,我讓學生在情境中學習新詞。這樣既能夠幫助學生記憶,又能讓學生提早接觸目標語句。降低了目標語句學習的難度。
通過快閃即逝的方式來幫助學生記憶單詞,同時也激發了學生記憶單詞的熱情。
我通過讓學生觀察目標語句,自己發現規律。
再通過反覆操練目標語句,來爲下一步的語言輸出做準備。
播放第一遍錄音 ,同時出示相關習題是爲了幫助學生初步瞭解課文大意。
播放第二遍錄音, 讓學生跟讀是爲了讓學生模仿語音語調。
回答相關問題是幫助學生理解課文。
本節課的難點之一就是個別新詞 的發音。如:child-ren,
plane等在這裏老師要注意特別指導。
教師要把示範做清楚, 這樣在學生活動時既節省時間效果又好。
Step4
任務完成
1.T:
同學們,週末馬上就到了,由於週末只有兩天時間,所以我們就不能走的太遠。Children,請看這是老師的週末計劃。Listen!(教師先做示範)
課件出示:
My plan of this weekend
(我的週末計劃)
I’m going to go to Daqing.
I’m going to go by bus.
I’m going to visit my friend .
要求:請根據自己的實際情況來完成這個任務。
下面請大家也像老師這樣根據自己的實際情況,在組內說說自己的週末計劃吧!
Ss:小組成員之間相互說一說。
2.邀請學生來說一說。
用本節課所學語言知識做事情,檢驗學生的語言輸出情況。
Step5
課堂小結
T:通過本課的學習,你有哪些收穫?
Ss: ……
通過歸納總結,鞏固加深學生對所學知識的印象。
Step6
作業佈置
請用英語製作一份家人的週末計劃。
要求:說一說你們打算去哪裏?怎樣去?打算做些什麼?
將本節課的任務延伸到課後。
板書設計
M7 U1 We are going to go to Hainan .
Word Bank
bedtime
am tomorrow
be is going to… China
are children
visit
打算,計劃,將要 from
sea
by plane
swimsuit
配套檢測題(供課上和 課下參考使用)
基礎題
課件快閃單詞,讓學生認讀
get up from China swim sea swimsuit bedtime children by plane visit tomorrow
能力題
聽錄音,根據所聽課文內容選出正確答案。
’re going to go to ______tomorrow.
ou an
’re going to get up at ______o’clock.
yong is from________.
a and
is going to swim in the ______.
5. This is ________ bag.
’s yong’s
創新題
請用英語製作一份家人的週末計劃。
要求: 說一說你們打算去哪裏?怎樣去?打算做些什麼?
教學反思
學 校
花園鎮中心國小
主備人
張秀英
主備人聯繫電話
13115420919
教材分析
本課的教學內容選自《新標準英語》三年級起點第三冊第七模塊第一單元。這節課的主要內容是使用“be going to”講述自己的計劃和即將發生的事情。
“be going to”(即一般將來時)結構是國小英語階段一個重要的時態學習。在此之前,學生沒有接觸過一般將來時的表達。因此,學好本節課對今後一般將來時的學習起着至關重要的作用。
學情分析
本節課的授課對象是四年級的學生。四年級的學生年齡在九、十歲之間,活潑好動、對直觀、形象的事物較有興趣,喜歡模仿、遊戲、說的同時特別愛帶肢體語言。 彼此之間可以做一些簡單的交流,並且在以往的學習中學生已經掌握了少量的動詞或動詞短語,這些都爲本課的學習奠定了良好的基礎。
教學目標
知識目標
1.學習單詞:children,tomorrow,plane,from,China,swim,sea,visit,bedtime,swimsuit
2.學習短語:by plane,get up
3.學習目標語句:We are going to …
I’m going to …
能力目標
.1..能聽懂並能口頭運用We are going to … I’m going to …這類語句描述即將做的事情。
2.培養學生觀察、總結歸納能力。
情感目標
通過精心設計的講解、遊戲和及時鼓勵、激發學生學習興趣,使他們在學習中體會快樂。
教學重點
1. 能夠聽、說、認、讀9個單詞。
2. 能夠聽懂並初步口頭運用“be going to”結構。
教學難點
1.單詞children中ch的發音,plane中字母a的發音,sea中ea的發音,以及swimsuit中字母ui的發音。
2.正確使用“be going to”講述自己的計劃和即將發生的事情。
教 法
以任務型教學法爲主,其他方法爲輔。
學 法
小組合作學習法
教 具
多媒體、錄音機、磁帶等
學 具
課本 、筆
課 時
一課時
課 型
新 授
教學流程
教師活動、學生行爲與課件運用
設計意圖
個人補充
Step1
任務啓動
1.師生之間互致問候。
2.T:Children,let’s play a game. I’m going to do some actions and you guess and say. (我將做一些動作,你們來用英語猜一猜我做的是什麼動作) OK?
(play football, play basketball, watch TV, swim, run, read a book, take a picture, get up, ,go to school,go to work)
3.T: Yes,go to work.(同時出示課件) I go to work on foot every day.
How do you go to school?Do you go to school by train?
Ss:No.
T: Do you go to school by ship?
Ss:No.
T:How do you go to school?
S1:I go to school by …
(課件出示學過的交通工具來提示學生)
此環節主要是複習:1.交通工具。2.學過的常見的動詞或動詞短語。
目的:吸引學生的注意力,激活學生已有的知識和能力。
Step2
任務呈現
T: OK,children.週末馬上就要到了,(課件出示句子:)
This weekend, I’m going to go to Daqing.
這週末,我打算去大慶。
I’m going to go by bus.
我打算乘坐公共汽車去。
And I’m going to visit my friend,Mingming.
我打算看望我的朋友,明明。
同學們,這個週末老師有這麼多的計劃!那麼,你們也能像老師這樣用英語來說說這個週末打算去哪裏啊?怎麼去?打算做些什麼嗎?
Ss: No
T:OK! Today, we’re going to learn M7U1 We’re going to go to Hainan.(出示課題)
學完本課之後,同學們就可以像老師這樣用英語講述我們的週末計劃了.
(出示任務:用英語講述自己的週末計劃)
讓學生從課堂一開始就明確要完成的任務,然後在任務的驅動下去學習語言知識和進行技能訓練,有利於激發學生的學習動機。
Step3
任務準備
Step1.(單詞)
T:First,let’s learn new words.
(課件出示)學習單詞bedtime
Ss:學習單詞bedtime
T:(課件出示)教授單詞tomorrow
Ss:學習單詞tomorrow.
T: (課件出示)教授單詞China
Ss:學習單詞China(提醒學生注意開頭字母要大寫)
T:I like China. Do you like China, children ?
Ss: Yes, I/we do.
T:教授單詞children(提醒學生children 中ch 的發音。)
Ss:學習單詞children
T: (課件出示)學習單詞visit
I’m going to visit my friend, Mingming.(我打算看望我的朋友,明明。)
Ss;學習單詞visit
T:(出示Mingming的照片)This is Mingming . He lives in Daqing , but he is from Dalian.教授單詞from .
Ss:學習單詞from
T: Mingming and I like swimming.
We like swimming in the sea.
What’s the meaning of “sea”?(課件出示大海的圖片)
Ss:大海。
T: 教授單詞sea (同時提醒學生注意ea的發音)
Ss:學習單詞sea
T:But now it’s very cold in Dalian. We can’t swim in the sea .
(課件出示句子)We are going to go to Dalian next summer(我們打算明年夏天去大連).
And we’re going to go by plane.
教授單詞plane/by plane
Ss:學習單詞plane/by plane
T:游泳時我應該穿什麼?
Ss:泳衣/泳裝/游泳衣
T:Yes,(課件同時出示游泳衣的圖片)教授單詞swimsuit(提醒學生注意單詞中ui的發音。) 然後問學生:Whose swimsuit is this?(這是誰的游泳衣) Guess! Do you know?
Ss: …
T: It’s Mingming’s.(它是我明明的)
(教師隨時拿起幾件學生的物品問學生:Whose … is this?
引導學生說出It’s ...’s.)
T:Do you remember these words? Let me test you.
(解釋給學生:課件快閃單詞,讓學生認讀)
Step2.(語法即目標語句學習)
T:課件出示下列語句,讓學生觀察。
1. I am going to go to Daqing.
我打算去大慶。
2. He is going to swim in the sea.
3. 他打算在海里游泳。
4. We are going to go by plane.
我打算乘坐飛機去。
Ss:(引導學生說出 be going to…結構。)
T:教師板書並總結:
be(am/ is/ are)going to…
將要,計劃,打算……
(提醒學生注意be going to …後面接原形)
目標句型操練
1.T:讓學生想一處他/她最喜歡的地方,然後讓她們用I’m going to go to …說說。教師先做示範:I’m going to go to Daqing.(課件出示句子:I’m going to go to…我打算去……)
S1:I’m going to go to …
S2: I’m going to go to …
……
(此時如果有學生說錯,教師要讓學生自己先糾正,如果學生自己糾正不過來,老師要請其他的同學來幫助他。)
2.T:如果你想去這個地方,那麼你打算怎麼去?(教師先示範):I’m going to go by bus.
(此時課件出示:I’m going to go by…
我打算……去。 on foot.
S1:I’m going to go by…
S2:I’m going to go by…
3. T:你打算做些什麼?(教師示範:)I’m going to visit my friend.(此時課件出示:I’m going to …我打算(做)……)
S1:I’m going to …
4T:Children,如果要說我們打算去哪兒或是做什麼該怎麼說?
Ss:(引導學生說出:)We are going to …
T:下面請同學們在小組內討論然後一起選定一處你們最喜歡的地方或你們最想做的一件事,然後派一名同學用We ‘re going to …來說一說。,
Ss:We’re going to …
Step3.(課文教學)
1.T: Children,明天Smart一家也要去旅行,他們計劃去哪兒?怎樣去?打算在那裏做些什麼?下面讓我們一起來聽一聽吧!
注意在聽的同時,要完成你手中的習題。
聽錄音,根據所聽課文內容選出正確答案。
1. We’re going to go to ______tomorrow.
ou an
’re going to get up at ______o’clock.
yong is from________.
a and
is going to swim in the ______.
5. This is ________ bag.
’s yong’s
Ss:先聽錄音,然後和老師一起檢查答案。
2.T: Listen and repeat.
Ss:Listen to the tape ,then follow each sentence.
at Picture 1 and Picture 2 .
Where are they?
Ss:(通過認真觀察圖片,然後說出)At home 或 “在家”
T:Look at Picture 3,Picture4,Picture5. Where are they now?
Ss:(通過認真觀察圖片,然後說出)“在飛機場”
T:Look at e are they now?
Ss: (通過認真觀察圖片,然後說出) “在海南”
4. Read in groups,please!
5. 找幾組同學分別表演課文中這三部分。
在教授新詞時,我讓學生在情境中學習新詞。這樣既能夠幫助學生記憶,又能讓學生提早接觸目標語句。降低了目標語句學習的難度。
通過快閃即逝的方式來幫助學生記憶單詞,同時也激發了學生記憶單詞的熱情。
我通過讓學生觀察目標語句,自己發現規律。
再通過反覆操練目標語句,來爲下一步的語言輸出做準備。
播放第一遍錄音 ,同時出示相關習題是爲了幫助學生初步瞭解課文大意。
播放第二遍錄音, 讓學生跟讀是爲了讓學生模仿語音語調。
回答相關問題是幫助學生理解課文。
本節課的難點之一就是個別新詞 的發音。如:child-ren,
plane等在這裏老師要注意特別指導。
教師要把示範做清楚, 這樣在學生活動時既節省時間效果又好。
Step4
任務完成
1.T:
同學們,週末馬上就到了,由於週末只有兩天時間,所以我們就不能走的太遠。Children,請看這是老師的週末計劃。Listen!(教師先做示範)
課件出示:
My plan of this weekend
(我的週末計劃)
I’m going to go to Daqing.
I’m going to go by bus.
I’m going to visit my friend .
要求:請根據自己的實際情況來完成這個任務。
下面請大家也像老師這樣根據自己的實際情況,在組內說說自己的週末計劃吧!
Ss:小組成員之間相互說一說。
2.邀請學生來說一說。
用本節課所學語言知識做事情,檢驗學生的語言輸出情況。
Step5
課堂小結
T:通過本課的學習,你有哪些收穫?
Ss: ……
通過歸納總結,鞏固加深學生對所學知識的印象。
Step6
作業佈置
請用英語製作一份家人的週末計劃。
要求:說一說你們打算去哪裏?怎樣去?打算做些什麼?
將本節課的任務延伸到課後。
板書設計
M7 U1 We are going to go to Hainan .
Word Bank
bedtime
am tomorrow
be is going to… China
are children
visit
打算,計劃,將要 from
sea
by plane
swimsuit
配套檢測題(供課上和 課下參考使用)
基礎題
課件快閃單詞,讓學生認讀
get up from China swim sea swimsuit bedtime children by plane visit tomorrow
能力題
聽錄音,根據所聽課文內容選出正確答案。
’re going to go to ______tomorrow.
ou an
’re going to get up at ______o’clock.
yong is from________.
a and
is going to swim in the ______.
5. This is ________ bag.
’s yong’s
創新題
請用英語製作一份家人的週末計劃。
要求: 說一說你們打算去哪裏?怎樣去?打算做些什麼?
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