國小英語Unit3 At the zoo.(P1)說課稿
Unit3 At the zoo.(P1)說課稿
一、教材內容
1、教材內容
本課是PEP國小英語三年級下冊第三單元《At the zoo》。學習的詞彙有:giraffe/ tall/short/fat/bear;課文中出現的句型如:Look at……/It’s……學生易掌握及應用。
2、地位和作用
本課走近動物園,內容貼近實際生活,主題深受學生喜愛,掌握基本英語技能,樹立自信,爲今後的學習起到良好的帶頭作用。
二、教學目標
1、教學目標
(1)知識目標:能聽、說和認讀本課的主要詞彙:giraffe/ tall/short/fat/bear;以及本課對話主要句型Look at……/It’s……。
(2)能力目標:通過本課的學習,學生能在日常生活中學校的教室位置進行問答,能用本節課所學的知識以及句型進行英語口語交流。
(3)情感目標:①、通過本課的學習,掌握英語技能;②、激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的自信心。
2、重點和難點
(1)本課的重點:掌握本課的單詞:giraffe/ tall/short/fat/bear
(2)本課的難點:以學生爲本的課堂教學,引導學生自主學習和合作探究中解決本課重難點。
三、教法方法
1、教法分析
結合實際生活培養學生用語交際的能力,任何有意義的語言都是在特定的情景中進行。在本課主題中,走近動物園,學生極易投入學習,所以教師要調動課堂氛圍,激發學生學習興趣,本課內容簡單易接受,把學習的主動權交給學生,讓學生通過自主和合作的學習過程完成自我學習任務,並激勵學生把所學知識運用於生活,以達到教學的目的。
2、學法指導
三年級學生天性愛動,善談,在課堂上給予表現機會,引導學生通過小組合作的方式,可以讓更多的學生參與到活動中來。通過小組或是同桌之間的合作學習,可以使平時不發言的學生敢於在小組活動中鍛練口語。另外,合作學習可以讓每位學生體驗成功的享受被重視的感覺。
3、教學手段
平淡的課堂會使課堂枯燥,無趣,現在是信息時代的教育,作爲英語教師,英語課堂結合信息技術手段會使課堂的效果事半功倍,本課更是主題活躍的單元,將動物“請進”課堂,使學生直觀、生動接近課文內容,充分利用多媒體等教學手段,爲學生創設英語學習的環境,讓學生更多地參與語言實踐。爲了鞏固學生的回憶,設計一些生活情景,使語言更加形象化和生活化;同時也讓學生對錶演更加感興趣。
四、教學過程
STEP1:熱身複習
利用日常口語交際練習調動學生積極性,以鼓勵機制培養潛能生的學習熱情。PPT展示動物,將動物“請進”課堂,活躍課堂氣氛。
STEP2:出示學習目標
學習目標做到明確,精準,層層遞減。
1)能夠聽、說、讀、寫本課重要單詞giraffe/ so tall/ bear/short/fat;
2)通過單詞認知,能夠熟讀課文,理解大意;
3)能夠用所學知識熟練問答,Look at……、It’s……,並靈活運用到實際生活中。
STEP3:新課教學
1、自主學習時間
1)根據預習作業完成情況,聽錄音,解決生詞發音問題;
2)反覆聽錄音,完成課文熟讀任務;
3)自讀課文,完成預習作業困惑,找到本課不足之處,課上重點聽。
設計意圖:制定自主學習任務,給予學生充裕時間發現不足,自己解決困惑,確定自己的聽課重點。
2、展示朗讀環節
根據錄音內容,模仿比拼,看哪位同學朗讀標準,模仿度高,無錯誤。
設計意圖:鼓勵學生積極表現,強調對話內容。
3、合作探究時間
合作學習任務:
1)解決學習目標中出現的重要單詞,會讀,會譯,會寫;
2)熟讀課文,理解課文大意;
3)對話練習,熟練展示課文內容;
4)拓展練習,改編課文。
設計意圖:制定合作學習任務,讓學生在互幫互助下解決各種問題,任務難度層次遞進,讓學生在不同程度上得到鍛鍊。
STEP4: 學生英語技能展示
根據學生的各自能力進行展示,關注潛能生的表現。
STEP5:檢測環節
利用遊戲和學習目標進行檢測。
1)實物描述。(結合實物實際,堅持本課形容詞tall/short/fat。)
2)句子填空(回憶課文中句型,朗讀,填上所缺單詞。)3)齊讀學習目標
STEP6:家庭作業
STEP5:自由學習時間
給予學生自由時間鞏固新知,進一步解決困惑問題。
五、教學評價
在教學過程中,教師應爲他們創設良好的環境,讓他們體驗成功的喜悅,獲得知識,發現學習英語的樂趣。國小英語主要是培養孩子們的學習英語的興趣,讓他們能在一個愉快和自信的情緒中保持積極和學習態度。
以上是對本課的說課內容,如有不足,請多多指教。
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