Period 1 Part A Let's try，Let's talk 英語集體備課教案

教學內容

Period 1 Part A Let's try，Let's talk

教學課時

一課時

教材分析：

本課時爲本單元第一課時，內容爲Part A的Let's try和Let's talk。主要學習句型：—How do you come to school？—I usually/sometimes/often come by/on ...讓學生能用該句型在實際情景中詢問他人的上學方式並作答。

教學目標：

1．能夠運用句子“How do you come to school？”詢問對方去學校的方式；

2．能夠用句型“I usually/sometimes/often come by/on ...”表述自己的上學方式；

3．能聽懂Let's try 部分的聽力，並完成相應的習題。

教學重難點：

重點：能夠聽、說、讀、寫句型：—How do you come to school？—I usually/sometimes/often come by/on ...

難點：能夠在情景中恰當運用句型“How do you come to school？” “I usually/sometimes/often come by/on...”提問及作答。

教法學法：

詞彙教學部分利用單詞競賽法、手心手背法來操練，激發學生的詞彙學習興趣。

教具準備：

多媒體課件、交通工具圖片。

教學過程：

Step 1：Warm-up

教師播放歌曲How do you get there？將話題引到上學方式上來，學生傾聽，教師第二遍播放歌曲，學生跟唱。

Step 2：Presentation

1．Let's try

·教學建議

(1)教師讓學生閱讀問題，理解活動要求：聽錄音，判斷句子正誤。

(2)教師通過提問：Where are they? Who are they? What is a sports meet？引導學生進行聽前預測。

(3)教師播放Let's try的錄音，學生判斷正誤。

(4)教師再次播放錄音，學生檢查答案，教師覈對答案。

2．Let's talk

·教學建議

(1)教師由Let's try部分的錄音引出問題：How do you come to school？教師問經常步行來上學的學生：How do you come to school？學生回答：步行。教師幫助學生回答：I come on foot.然後展示步行的圖片，板書詞組on foot並講解。

(2)教師問經常騎自行車來上學的學生：How do you come to school？學生回答：騎自行車。教師幫助學生回答：I come by bike.然後展示自行車的圖片，板書詞組by bike並講解。教師繼續問其他學生，直到出現不同的答案：乘坐公共汽車。教師板書詞組by bus並教讀。

(3)教師請學生問自己：How do you come to school? 教師回答：I come by car.然後教師出示小汽車的圖片，板書詞組by car並教讀。

(4)教師把詞組和句子編成歌謠的形式進行操練。如：

(5)教師引導學生用所學句型及詞組進行問答訓練。如

(6)教師讓學生看對話後的問題，然後帶着問題自讀課文，並畫出不懂的地方，如：usually、often、sometimes等。

(7)教師講解學生不懂的地方，重點講解頻度副詞usually(通常)、often(經常)、sometimes(有時候)的區別。教師可拓展頻度副詞always(總是)、never(從不)。教師可將這些頻度副詞按頻率高低排序，並舉例幫助學生區分。

(8)教師播放錄音，學生回答問題。教師覈對答案。

(9)教師再次播放錄音，學生跟讀，然後三人一組分角色練習對話，教師請幾組學生表演對話。

Step 3：Practice

1．學生分組完成來校方式調查表，教師先示範採訪一名學生，如：

T：How do you come to school?

S：I usually/often/sometimes...

學生六人一組，選出一位組長作爲小記者採訪每一名組員，然後填寫調查表，小記者向教師彙報小組數據，教師統計數據。數據彙報方式如下：

2．教師展示一些打亂單詞順序的Let's talk中的句子，讓學生讀詞後快速組成正確的句子。看誰又快又準確。

Step 4：Consolidation and extension

1．教師播放錄音，學生模仿對話中人物的語音、語調。

2．學生分角色朗讀並表演對話。

3．教師在黑板上寫出句子：—How do you come to school？—Usually，I come on foot.學生在練習本上仿寫。

4．學生回家調查父母及其他家人的出行方式，並製作表格。

一、選出不同類的一項。

二、單項選擇。

三、看圖完成句子，一空一詞。

設計意圖：吟唱歌謠激發了學生學習的興趣，同時也爲後面的學習做好鋪墊。

Let's try設計意圖：·本部分是針對本單元新句型“How do we get to...？”“By...”而設計的聽力活動，同時爲Let's talk的對話學習做準備。

Let's talk設計意圖：本部分通過邁克、埃米和史密斯老師早晨到校後談話的情景，讓學生感知本部分核心句型：—How do you come to school? —I usually/sometimes/often come...的語義及語用情景。

板書設計：nit 2 Ways to go to school

Mrs　early

on foot　by bike　by bus　by car

—How do you come to school?

—Usually，I come on foot.

教學反思：