離騷教學設計及板書 離騷教學設計精品案例【精品多篇】
屈原及《離騷》介紹 篇一
1、 屈原的生平和基本情況
屈原,名平,字原,湖北秭歸人,戰國末期楚國詩人、政治家,“楚辭”的創立者和代
表作者。他出身於貴族家庭,曾受到懷王的信任,擔任過左徒、三閭大夫等官職,參加過起草憲令和從事外交活動。他學識豐富,具有遠大的理想,對內主張修明法度,任用賢才,對外主張聯齊抗秦。但他遭到保守勢力的反對和饞害。懷王不辨忠奸,聽信讒言,把屈原放逐到漢水以北。後來,懷王受秦國欺騙,客死於秦。頃襄王繼位後,屈原曾被召回,但不久又被放逐。這時的楚國日益衰敗,於公元前278年國都被秦國攻破。屈原悲痛欲絕,於這一年陰曆五月初五投汨羅江而死。
2、 屈原的思想性格特徵
屈原的政治理想就是“美政”,即聖君賢相的統治和民本思想。但是,他的“美政”思想卻並不能得以實現,因爲他不願意於腐朽貴族同流合污。然而,他爲了自己的理想,爲了楚國人民,堅強不屈,甚至不惜犧牲自己的生命。這些充分表現了屈原執着於理想的高尚情操。借用詩人艾青的一句詩來概括,那就是——爲什麼我的眼裏常含淚水?因爲我對這土地愛得深沉。所以,絕大多數人對屈原而言,是“只會敬仰,而不會效仿”。
3、 屈原的作品:《離騷》、《九歌》、《天問》、《九章》、《遠遊》、《卜居》、《漁父》。
4、 《離騷》
《離騷》是屈原的代表作,是我國古代最長也是最早的抒情詩,也有人稱之爲《離騷
賦》或簡稱《騷》。在文學史上,常以“風騷”並稱,用“風”來概括《詩經》,用“騷”來概括《楚辭》。“離”通“罹”,遭遇;“騷”,憂愁。《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩共373句,2490字,被稱爲詩家的絕唱。
講解生字詞、疏通課文並賞析 篇二
1、第一段:敘述自己的家世出身和生辰名字。
2、第二段:敘述自己積極進修,鍛鍊品質和才能,決心輔助楚王進行改革,使國家富強起來。
師:通過疏通課文,我們瞭解了屈原出生、生辰、名字、政治理想和他在政治中的處境。現在請同 學們說說屈原的政治理想是什麼?
生:希望楚王抓緊時間,拋棄污穢的品行,立志改革,做一位聖君,而自己做一名賢臣。
師:原文中哪些句子表明了他的理想?
生:惟草木之零落兮……來吾道夫先路
師:這些句子表明了他的理想,但他有沒有像《氓》中那樣把自己的感想直接明白而
又清楚地表達出來呢?他是用怎樣的方法來表達的呢?這種方法叫什麼?
生:沒有直接表達自己的感情和政治理想,而是運用象徵手法來表達,即藉助於某一具體事物的外在特徵,寄寓藝術家某種深邃的思想,或表達某種富有特殊意義的事理。除了在這裏用了象徵手法外,另如“扈江離與辟芷兮,紉秋蘭以爲佩”,“ 朝搴陂之木蘭兮,夕攬洲之宿莽”,“ 雜申椒與菌桂兮,豈維紉夫蕙茝”等都用了象徵手法。它源於《詩經》比興手法,形成了“香草美人以比君子,惡禽臭物以比讒佞”的興寄傳統。
3、第三段:闡明自己的政治觀點與立場,表達了這種觀點不爲楚王採納的痛苦心情。
師:課文中除用了象徵手法來闡述自己政治理想外,在這一段中,還用了什麼手法?
生:對比(縱向對比——用聖君賢臣與昏君奸臣作對比;橫向對比——用黨人的貪圖個人享樂與自己爲國爲民作對比)
5、 師:此外,《離騷》與《詩經》相比,句式和詩歌體式上有哪些進步?
生:打破了《詩經》那種以整齊的四言句爲主,簡短樸素的體制,創造出句式可長可
短,將“兮”字放在單句末尾,兩句一韻篇幅宏大,內涵豐富複雜的“騷體詩”。
教學目標: 篇三
1、 瞭解《楚辭》及其作者。
2、 反覆誦讀,理清課文生字詞和難懂的句子,疏通詩句。
3、 學習本文象徵手法和對比手法的運用。
4、 感受作者愛國憂民情感及追求理想九死不悔的精神。
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