中心國小（美術）學科（二）年級（上）冊課題：《染色遊戲》

中心國小（美術）學科（二）年級（上）冊課題：《染色遊戲》

教學目標：

1.讓學生在實際操作中感受浸染和點染的變化與韻味

2.瞭解摺紙浸染與點染的製作方法與步驟

3.德育目標：培養學生豐富的想象力和感受美、實現美的能力

教學重點：不同的摺疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。

教學難點：啓發學生表現與創造的能力。

教學準備：多媒體、實物投影儀、生宣紙、彩色墨水、樂曲

教案設計：（一）引題激情

1．今天，老師帶來了一條漂亮的圍巾，看看有什麼特別的地方？

2．對，這是一條扎染圍巾。引出“扎染”

師：扎染是我國的一種傳統手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，後來發現被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發明了扎染。

3．課件欣賞扎染作品，感受扎染藝術。

師：扎染的運用很廣泛，還有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。

4．那我們今天就來學習一種和扎染相像的圖形表現——染紙

二）教學新授：

1．工具介紹

實驗：我想先請2個同學上來做個實驗，我說什麼，就做什麼。（一名學生）分別在不同的兩張紙滴上顏料，觀察變化。

大家看看，同樣的做法，爲什麼沒有做出同樣的效果呢？（找個學生）來摸摸看，知道什麼原因嗎？

原因就出在紙的不同，這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強的紙纔可以用來染。

既然要染紙，顏色當然是少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，染出來的色彩又鮮豔。

2．觀察作品圖案，找出規律

（1）欣賞染紙成品

師：這些染紙圖案紋樣複雜、色彩亮麗、圖案優美，但製作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。

（2）觀察作品上面的圖案有什麼特點阿？都是按照一定的規律排列着。怎麼樣能讓他們有規律的排列呢？

（3）學生髮言：先折後染

3．分析染紙過程步驟

（1）步驟口訣：一看紙怎麼折，二看色怎麼染，三看作品美不美

（2）一看紙怎麼折，學習折法

a．拿出一張事先摺好的米字格紙，打開來，讓學生觀察是什麼形狀，再演示米字格折法(二次對摺、三次折、對角折)，出示摺紙方法示意圖。

b．對。現在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種摺疊方式，另外還有田字格、輻射法、摺扇法、任意法及揉紙法、捲雲法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。(投影儀演示摺紙的幾種方法)

在學生摺紙的過程中，發揮其創造力，進一步調動學生求異創新的主動性。

（3）二看色怎麼染，學習染法

a．教師將摺好的紙進行演示，請學生觀察。

b．介紹染法：浸染法：將摺好的宣紙在不同的方向浸在不同的彩色墨水裏。

點染法：用毛筆蘸彩色墨水，點在宣紙上，顏色自然染開。

注意色彩的搭配，顏色從淺到深。對比色、和諧色在畫面中的運用

c．每張紙注意留出部分細小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。

(4) 三看作品美不美，欣賞染紙作品

四）學生作業

看這了這些漂亮的染紙，很多同學已經按捺不住，很想自己試試了。老師一會兒要舉辦一個染紙展覽會，但是老師這裏的染紙不多，你們願意幫忙嗎？

要求：1、嘗試不同的摺疊方式和印染方法

2、運用多種顏色搭配，豐富畫面。

五）師巡迴輔導

１．播放音樂，染紙作品循環播放

２．在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

六）作業展評

1．作業展示：將完成的作業貼到窗戶玻璃上。

2．先由學生自評，再互評，最後教師點評並鼓勵學生創作出更多更好作品。

七）課後拓展

１．同學們，這些染紙藝術太奇妙了，它能染出這樣美麗的作品，到這兒是不是就結束了？他們還有什麼用途嗎？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會挖掘出很多用途來。

２．課後作業：嘗試用其他摺疊方法和染紙方法進行染紙創作

八）小結

同學們，普通的材料憑藉我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

訓練案設計：用浸染好的紙做手工或裝飾品