《美術》（湘版）三年級上冊《花格子小牛》教學設計

教材分析  

《花格子小牛》是義務教育《美術》（湘版）三年級上冊第13課，本課是針對低年級學生初步接觸裝飾色彩的設計製作課，旨在讓學生利用格子紋樣進行色彩裝飾，製作各種花格子的小牛立體手工作品，教學重點在“裝飾”二字上，其中對“形的排列與組合”和“對色彩的運用”是本課的難點。屬“設計.應用”學習領域教。

學情分析    

二年級的學生好奇心非常強，他們對美術課充滿了興趣，對每一節美術課的內容都顯得興致勃勃。他們會很直接的把“格子”認爲是“方格”，而我們的任務就是要引導擴展他們的思維。

一、教學目標

1．能簡要畫出小牛的外形，給小牛添畫上花格子衣裳。

2．感受豐富的色彩裝飾效果，初步建立設計意識。

3．享受裝飾色彩的美感，激發美化生活、熱愛生活的情感。

二、教學重難點：

教學重點：花格子小牛的製作及色彩裝飾方法。

教學難點：格子及色彩裝飾的個性化表現。

二、教學準備：課件、白紙、卡紙、彩筆或油畫棒、剪刀。

三、教學過程：

（一）創設情境

1.教師表演接電話：你好！是小牛隊長，啊！你們要成立花格子服裝表演隊，請我們幫助設計花格子服裝，好的好的，我們的小朋友都是設計師，保證完成任務。

同學們森林裏要舉行花格子服裝大賽了！小牛隊長請我們爲它們設計漂亮的花格子衣服。你們願意嗎？   

2．揭示課題花格子小牛（請同學們看課本26頁）

（二）方法探索

請同學們看課本26頁，齊讀兒歌。

1、課件展示牛圖片：師生討論、瞭解牛的特徵。（兩隻角彎彎的、眼睛大大的、鼻孔大大的、背很寬厚、體型大）

2、小牛隊出場：同學們小牛隊長帶着它的隊友來了，我們掌聲歡迎。

3、分發小牛半成品到各組，學生觀察、討論是怎樣讓小牛站立起來的。

（學生討論：對摺）

5、觀察圖例，說說選擇哪個牛的外形好？( 學生討論：簡潔的外形)

6、教師示範：教師範畫小牛的外形。 小結：畫牛要儘量飽滿畫大，牛背就是對摺線。

（三）欣賞體驗

1、與學生一起尋找穿戴有格子衣飾的人，有個小任務請同學們尋找身邊的格子，觀察格子的線條走向。

2、你會畫格子嗎？請學生上臺設計格子。（板書格子： 大小  均勻）

3、欣賞圖片（由簡單到複雜），請學生分析不同形狀的格子。

4、你想爲小牛設計一件什麼樣子的衣服？

5、課件欣賞不同顏色搭配的格子。（板書色彩：  單色  多色  ）

6、課件展示：同樣用紅、橙、黃三種顏色能排列出不同的格子嗎？

7、請同學們欣賞幾組學生作品並提出相應的建議，激發學生創作的興趣。（板書色彩：  和諧）

8、教師示範剪牛 :要沿着邊緣線剪，注意用剪刀的安全。

9、回顧製作步驟  

（1）對摺（2）畫牛的外形（3）畫格子（4）格子着色（5）剪外形            

（四）創作表現 ，體會樂趣

1、作業要求：簡要畫出小牛外形，並給它設計一件花格子衣服吧！

2、提示：先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。  

3、將格子畫得疏密有致, 爲格子上色。

4、注意環境衛生。

（五）展評作業  

1、讓小牛上臺來，讓學生自由欣賞。

2、互評：你最喜歡哪個花格子小牛的色彩裝飾？他的方格排列有什麼變化？

3、我們來欣賞它們的服裝走秀彩排吧。（音樂起，各小組派出代表扮演小牛進行走秀表演，在歡快的舞蹈互動中感受美術的快樂！）

4、教師總結

（六）板書設計     

13、花格子小牛

小   牛------折、畫、剪

格   子------形狀大小、均勻

色   彩------對比、和諧