人教版國中物理第十一章功和機械能複習課教學設計

課例名稱

功和機械能複習課  第一課時

教師姓名

袁淑影

學段學科

國中物理

教材版本

人教2011版

章節

第十一章

年級

八年級

教學目標

知識與能力：1.加強學生對做功兩個必要因素的理解；提高學生對功的公式W=FS的應用。2.加強學生對功率的理解，讓學生掌握側功率的方法；提高學生對功率計算公式的應用能力，會應用推導公式P=FV進行計算.

過程與方法：通過知識梳理和課堂練習鞏固和應用各知識點，學會從生活中總結物理規律。

情感態度與價值觀：有將科學技術應用於日常生活、社會實踐的意識。

教學重難點

重點：1.對做功兩個必要因素的理解。2.對功率的理解和對功率計算公式的應用。

難點：1.公式W=FS的應用。2.測量物體的功率

學情分析

學生在前面已經學習了力的概念，瞭解了力的作用，這些知識都爲學習功和功率打下堅實基礎。學生對速度的概念比較熟悉，類比速度的概念，很容易建立功率的概念，理解功率的物理意義。

教學方法

常規復習法   練題複習法   歸納綜合法

教學過程

1.請同學們上臺展示知識總結框圖（檢查學生的複習情況，培養學生設計框圖的能力，同時鍛鍊學生對知識點掌握的靈活度）

2.針對做功的兩個必要因素的理解，出示例題和練習題來判斷一個力是否做了功（例題和習題見課件）關鍵是理解這個力如果做功要同時滿足兩個條件：一個是有力，另一個是物體在這個力的方向上移動了距離。      

3.觀察課件上三幅圖片總結不做功的三種情況：（要求學生自己總結，培養學生對知識點的歸納能力.）

4.根據課件上的習題練習公式W=FS應用，並練習估測生活中的常見的物體做功的情況。

5.理解功率的關鍵點：功率只是反映做功的快慢，不能表示做功的多少，所以“功率大做功就多”，這句話是錯誤的，因爲功率是由功和時間兩個因素決定的。

6.根據課件顯示理解功率的公式P=W/t和導出公式P=FV（要求學生自己推出導出公式，並標明計算時的單位）。

7.課件展示對應習題練習P=W/t和P=FV（提高學生對已學習知識的運用能力）

8.功率的測量：要求學生總結測量原理P=W/t,因此要從公式入手，找出需要測量的量。要比較功率的大小，有幾種方法呢？（提示學生回答）課件展示答案，針對這一部分設計了爬樓梯比賽的習題，鍛鍊將物理知識應用於生活實際的能力。

教學反思

教學中忽視了學生學習的主動性，以及動手能力的培養，同時忽視了學生質疑能力的培養，沒有讓學生提出儘可能多的問題，這些在以後教學中應該注意改進。