國小美術教案【新版多篇】

國小美術教案 篇一

教學目標：

1、通過學習設計製作封面，使學生對設計的方法有所瞭解並掌握封面設計的基本方法。

2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養學生的美感。

3、在課堂學習合作的過程中培養學生美術的興趣與愛好。

教學重難點：學習如何設計、製作一本書的封面的方法。

教學課時：1課時

教具學具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料

教學過程：

一、組織教學

二、導入：階段

1、同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否注意過書的封面？

2、教師拿出學生書包裏的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一科的書？（學生回答）

3、教師引導請同學們也來設計一本書，教師展示課題：我設計的一本書。

三、講授新課：

1、學生小組討論設計一本書要注意什麼方面？

2、教師出示自己的設計要素。

3、設計要點：主題突出；背景畫面有趣並與主題內容相關；圖文並茂；色彩豔麗

4、教師提出另一個問題：如何實施設計方案？--學生討論交流，回答問題。

5、教師總結設計步驟--構思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）

四、學生製作，教師巡迴指導：

1、作業要求：以"小小科學家"爲題設計一個封面。

2、學生作業，教師巡迴指導，優秀作業點評。

五、作業點評：

學生自評，互評，教師小結。

六、課後拓展：

本課如果學生感興趣可以以小組爲單位同學們一起來做一本書，書的內容自己定，文字材料及相關資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關的材料帶好。

教學後記：

本課是集造型表現和設計應用爲一體的一節課，通過欣賞不同形式的封面設計作品，使學生了解封面設計的相關知識，並設計、製作一本書的封面。在對封面設計的觀察與學習中，體驗創造的快樂，培養學生的設計能力及動手製作能力。雖然課題是《我設計的一本書》，但在這一節課中讓學生做一本完整的書有難度，因爲單是書的裝幀藝術就包羅萬象，更別說是整本書的設計了。所以，吧本節課的重點定位在單純的封面設計上。

國小美術教案 篇二

一、教學目標

知識與技能：瞭解相框的功能和用途，欣賞橢圓、植物、方形等造型的相框，掌握相框的創意想法，學會運用鉛筆、稻草、紙板等廢棄材料製作一個創意相框。

過程與方法：欣賞不同的相框樣式，分析造型特點，學習創意構思，探究相框實物，分析它的製作材料，提升動手實踐能力和創意表現能力，完成相框作品。

情感、態度和價值觀：體驗動手實踐的樂趣，體會童年回憶的珍貴，能將美好記憶留存，增強熱愛生活和綠色環保的意識。

二、教學重難點

重點：運用創意構思及廢棄材料製作相框。

難點：融入創意和激情，巧妙結合造型和材料的特點進行製作。

三、教學過程

(一)趣味情境導入

教師設置情景，提出問題：時光飛逝，歲月如梭。在同學們六年的校園生活中，老師拍攝了和同學們點點滴滴的生活片段，並將照片帶到了課堂送給大家。拿到照片後，同學們你會怎麼做呢？(在背面寫上同學的名字、製作成相冊、放在相框中)

教師總結：這些照片記錄着美好的回憶，每每望去，心中總是會涌起縷縷溫情。保存照片的方式有多種多樣，可以夾在書本當中，可以放在相冊裏面，當然常見的就是利用相框保存。這節課請同學們和老師一起，來留住這份美好回憶，用相框框住這份記憶吧！引出課題《框住記憶》。

(二)作品圖像識讀

1.相框的作用

教師出示家中實景圖片，提出問題：

①家裏的相框一般都擺放在什麼位置？(玄關、電視櫃、書桌)

②看到家中的照片給你怎麼樣的感受呢？(溫馨、幸福)

③爲什麼家中的照片都有相框？(保護照片、固定照片、裝飾照片)

教師總結：我們一般會把照片裝裱進相框，放在家裏顯眼的地方如玄關、電視櫃、書桌上，供家人和朋友欣賞。每一張照片都是每一個人美好回憶的保存，通過照片的擺放也可以營造出溫馨、幸福的家庭氛圍，這其中相框不僅能很好地固定和保護照片，還能具有裝飾和美觀的作用。

2.相框的造型和色彩

教師出示創意相框，提出問題：

①觀察有哪些造型的相框？(方形、橢圓形、玩偶形、植物形)

②你喜歡什麼形狀的創意相框？爲什麼？(橢圓形：突出照片；植物形：裝飾性強)

③通過觀察相框的顏色給你怎樣的感受？(黃色：燦爛輝煌，給人感覺就是很有溫暖感；紅色：喜慶的色彩，給人有活力和熱情的感覺)

教師總結：相框的形狀是多種多樣的，橢圓形突出照片主體，植物形裝飾性強，玩偶形具有趣味性，除此之外還有古典、懸掛的造型。不同的色彩也能帶給人們不同的視覺效果，黃色給人溫暖，紅色給人喜慶。我們還可以運用多種色彩相結合的方法來表現相框的美感。

3.材料及製作方法

教師設置摸一摸小活動，以美術小組爲單位分發相框實物，提出問題：

①相框都使用了哪些材料？(樹枝、廢棄鉛筆、卡紙等)

②我們生活中有哪些材料可以利用起來呢？(吃完的冰淇淋棍子、稻草、沒使用完的硬紙板等)

③這些相框是運用什麼手法來製作？(粘貼、裁剪、編織等)

教師總結：製作相框的材料是多樣的，我們可以充分的利用身邊的廢棄材料通過粘貼、裁剪、編織進行製作相框，既能起到環保的作用，又能製作出美觀且實用的相框。

(三)技法表現探究

教師示範向日葵相框的製作方法及步驟：

1.選擇材料：選擇黃色和紫色的卡紙以及廢棄的毛線；

2.製作外形：用線將摺疊好的卡紙串聯在一起，組成向日葵的外形；

3.添加照片：將照片插入相框，進行固定。

(四)美術創意實踐

1.佈置活動練習：根據你的想法，選擇合適的材料製作一個有創意的相框。使用工具要注意安全，並保持教室的衛生。

2.教師巡視輔導，輔導要點：相框的造型創意、材料的合理選擇、顏色的巧妙使用等。

(五)多元展示評價

設置“美好記憶”的情境，請學生將作品放置在展示板上，並從相框的造型創意、材料的'合理選擇、顏色的巧妙使用等多方面評價作業。

(《三兄弟》使用了很多不同顏色的廢棄彩色鉛筆作爲材料，將他們巧妙的粘貼成方形，使得整體色彩多樣又具有創意性。)

(六)小結昇華作業

1.總結相框造型的特點、材料的運用以及相框的製作方法。

2.昇華情感：與大家在一起的學習時光，是老師心中最快樂的記憶，今天我們學習了運用身邊的廢棄材料製作相框。同學們在以後的生活中，也要繼續記錄身邊的美好回憶，用相框將它好好保留，裝點我們的生活。同時我們要養成變廢爲寶的意識、勤儉節約的好習慣，更好的美化裝飾生活。

3.爲爸爸媽媽的照片設計相框，“框住”爸爸媽媽的美好記憶。

四、板書設計

國小美術教案 篇三

活動由來：

俗話說："一年之計在於春"，春天代表着希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復甦，有着明顯季節變化特徵，非常適合幼兒觀察春天變化現象，爲了能有效利用大自然現有資源，將自然資源融入幼兒園一日生活活動中，我特意爲託班幼兒設計了"柳樹發芽了"科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動興趣和參與自然科學活動積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然感情。

活動目標：

1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。

2、體會春天變化，感受陽光溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然感情。

活動重難點：柳樹發芽了，表示春天來了。

活動準備：

1、《春天》磁帶，錄音機。

2、冬天和春天柳樹圖，《春天》教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什麼季節嗎？你是怎麼知道？

二、認識春天

1、老師播放《春天》課件，引導幼兒仔細觀看課件。

2、老師提問：剛纔你們看到了什麼？柳樹有什麼變化？

3、老師出示課件中放大柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，並指給幼兒看。

4、老師出示冬天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？爲什麼？

5、老師出示春天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？爲什麼？你還看到了什麼？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌： 春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手動作）

柳樹發芽了，（兩手併攏，掌心相對，慢慢做張開動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下襬動雙臂做飛翔動作）

我們真呀真高興！（兩手併攏，掌心相對，做笑臉動作）

三、小結：

春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天景色吧！

國小美術教案 篇四

春天的顏色

這是我呀

第二課時

外國民間玩具

好大一幅畫

學習目標：

通過各民族和古代部落、現代建築的壁畫欣賞，培養學生的審美能力；通過表達巨幅作品的活動過程，培養學生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛鍊學生創造性思維能力和創造能力，鍛鍊學生毅力；培養學生繪畫興趣，享受繪畫和活動的快樂。

學習重、難點：

欣賞圖片資料時，觀察需要仔細，以提高學生的審美能力。

鼓勵學生樹立自信，大膽的表現，展示自己。

學習準備：

圖片資料若干。學生繪畫用具等。

學習方法：

第一課時：

一、引

1、準備活動環境。

2、師：動的情景；徐州出土的衆多的畫像磚，是漢代的先祖們活動、生活的縮影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學們一起，回到遠古時代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術的痕跡。

二、議

1、兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內容。

2、兒童用自己的理解說說自己的感受。

3、教師用多媒體展示岩石和壁畫，讓學生觀看、感受和進一步理解，並進行適當的講解。

A、畫面的共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當時的生活有關，有震撼人的形式美感。

B、畫面的由來：勞動記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術，表達感情、遊戲、自娛、狩獵、抗擊自然災害等方面的。

C、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品：

a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學家們用來說明舊石器時代巖畫起源於巫術的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工製品去仿造他們夢寐以求的獵物”。

B、江蘇連雲港將軍崖原始社會巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當時人們對自然界的崇拜。

C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。

d、敦煌壁畫，記載着很多本身經卷故事，著稱於世界。

猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什麼時候，什麼人畫的？爲

什麼要畫？畫的是什麼？

（2）壁畫等巨幅繪畫在現代生活中的運用。

A 商業宣傳廣告。

B裝飾生活環境，

C人們自娛自樂

（3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什麼，有什麼效果。互相討論，表述。

第二課時：

一、引

1、組織兒童分組，安排場地、準備巨幅繪畫創作的材料。

2、和學生共同商量繪畫表現內容，可以從以下幾個方面參考：

小組表現同一個主題，先集體構思，再分配具體任務到個人，一起表達。

小組裏每個人都自由發揮，看看組合到一起回形成什麼樣的畫面。

二、議

老師提醒注意事項：

1、兒童大膽塗抹，不要受約束，盡情表現自己的想法。

2、兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。

3、兒童在牆壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全。

4、兒童注意環境衛生的保護。

5、友好合作，互相支持。

三、練

分頭活動。

1、在牆壁繪畫。

2、在大紙上繪畫。

3、在地面繪畫。

師巡迴指導，鼓勵學生不怕苦和累，堅持到底，並協助學生完成美術活動。

四、學習小結

1、創作的作品，並說說自己的創意和構思。

2、欣賞，相互評價，相互討論。

3、進一步鼓勵學生的表現。

4、留念

五、反思