“四研”互助式高效課堂三年級上數學導學卡 倍數的認識

探

究

新

知    

一

1.電子鐘錶、秒錶以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間。現在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什麼發現？（如果學生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）

小組內藉助實物邊互動，邊交流

藉助實物展示交流。

教師播放課件，認識一些古代計時的工具。

探

究新

知

二

1.完成做一做

      試一試自己一分鐘能做什麼？

小組內用15秒完成活動。

學生說說互動過程，並說說感受。

拓展

延伸

1.在生活中感受時間的流逝。

反思

探

究

新

知    

一

1. 教學例1：

2時=（  ）分

2.完成做一做

在小組中訂正，並說說自己是怎樣想的？

展示交流換算方法。

聯繫實際生活，完成8頁11題

探

究

新

知

二

1. 教學例2

說說圖意，分析解答。

      試一試自己一分鐘能做什麼？

2.完成做一做

小組內交流

學生說說過程，並說說感受。

拓展

延伸

1.在生活中找找時間的應用。

反思

探

究

新

知    

一

1. 完成練習一第1題。

2. 完成練習一第2題。

3. 完成練習一第4題

小組在活動中完成練習一第3題。

展示自研和組研內容。

在活動中完成練習一第6題。

探

究新

知

二

1.完成練習一第8題

小組內完成第7題

交流第8題，說說解題方法。

拓展

延伸

1.在活動中感受時間的可貴。

反思

探

究

新 知    

一

教學例1內容

（1）觀察主題圖，建立倍的概念。

（2）你能根據這些數學信息提一個有關倍的數學問題嗎？

組長組織學生提問，回答。

 1.用圖示的方法直觀彙報。

說說自己在生活中有哪些關於倍的知識？

探

究

新

知

二

完成做一做

2.完成練習十一1、2題

1.組內訂正做一做

1.彙報第1、2題，採用講解加板演的方式。

拓展

延伸

1、談收穫：

反思

探

究

新

知    

一

教學例2

1、根據這些信息，你們能提出什麼數學問題？

2、你能通過計算解決問題嗎？可以怎樣列式？

組長組織學生交流

講解列式方法。

用圖示的方法幫助理解。

生活中還有許多這樣的問題，你能提出來嗎？

探

究

新

知

二

1.完成練習十一3題

1.組內訂正自研部分

1.彙報採用講解加板演的方式。

拓展

延伸

1、談收穫：

反思

探

究

新

知    

一

學習例3

1、 觀察主題圖，提出問題。

2、 計算。

組長組織學生交流、訂正習題。

交流計算方法。

用畫圖的方法幫助理解。

說說自己在做題時出現了哪些錯誤？今後做題應注意什麼？

探

究

新

知

二

獨立完成練習十一5、6題。

思考8題

1.組內訂正自研部分1

2.討論自研部分2

1.彙報自研部分內容2（要求：用板演的形式增加直觀性）

拓展

延伸

1、談收穫：

反思

探

究

新

知    

一

1. 在本單元我們學習了哪些知識？舉例說明。

組長組織學生歸納。

展示交流。

 小熊抱了5個玉米，媽媽把玉米給小熊3個後，剩下的玉米是小熊的2倍，媽媽抱了多少個玉米？

探

究

新

知

二

1、完成練習十一7題。

2、完成練習十一9題

1.組內訂正自研部分

2.討論練習十一10題

彙報做一做（板演）

拓展

延伸

尋找生活中的問題並解答。

反思