欣賞《哪吒再生》教學設計

欣賞《哪吒再生》教學設計

一、教學內容

欣賞《哪吒再生》

二、教學目標

1、能分辨《哪吒再生》四個部分的音樂在速度、節奏和情緒上的特點。

2、能聯想四個部分的音樂表現的情景。

3、能隨音樂分辨四個部分。

三、教學過程

1、導入新課

老師播放哪吒出生時的視頻片段，學生說一說視頻裏演的是誰？

生：哪吒

老師播放視頻《哪吒再生》，學生說一說視頻中的情節可以分爲幾個片段？

生: 金光洞、哪吒醒了、哪吒和師傅見面、找龍王報仇

老師總結：金光洞裏、哪吒甦醒、師徒相見、出發報仇

2.欣賞《金光洞裏》

（1）教師播放《金光洞裏》，引導學生說出音樂的速度、情緒及聯想的

情景。

速度：慢情緒：優美的

（2）老師總結：樂曲開始，楊琴輕輕地走出震音，其緩慢的速度、朦朧的音色把我們帶進雲霧繚繞的金光洞裏。接着樂隊走出優美、動聽的主題，表現了哪吒的師傅把銀丹放入用藕作的身體、荷葉作衣衫的“人”型中。隨着主題多次反覆，葫蘆裏灑出金水，荷花也放射處燦爛的金光。

（3）聆聽音樂片段，說說這段音樂在樂曲中出現了幾次。

（4）老師彈琴，學生琴哼唱旋律。

（5）老師播放音樂，學生跟音樂哼唱旋律。

3.欣賞《哪吒甦醒》

（1）教師播放《哪吒甦醒》，引導學生說出音樂的速度、情緒即聯想到情景。

速度：稍快情緒：歡快的、活潑的

（2）老師總結：隨着木琴奏出的一連串定音節奏，節奏逐步的縮緊，彷彿表現了一股股靑氣從荷花的花蕊中冒出，粉紅色的花瓣徐徐展開，哪吒擡手、伸腿、慢慢睜開眼睛，甦醒過來。

（3）同學們準備兩隻筆，擊打節奏。

（4）播放音樂，同學們隨音樂擊打節奏。可以分組來表演。

4.欣賞《師徒相見》

（1）教師播放《師徒相見》，引導學生說出音樂的速度、情緒即聯想到

的情景。

速度：慢情緒：悠長

（2）老師總結：當哪吒睜開眼睛看到師父時，樂隊奏出悠長、高亢的主題，寬廣的二二拍，抒發了哪吒見到師傅時悲喜交加、感慨萬千的心情。

（3）分角色表演《師徒相見》的片段，兩名同學分別扮演師傅和徒弟隨音樂表演。

5.欣賞《出發報仇》

（1）教師播放《出發報仇》，引導學生說出音樂的速度、情緒即聯想到的情景。

速度：快情緒：急切

（2）老師總結：哪吒要出發報仇，臨別前，師傅送他一對風火輪和一支火尖槍。強烈的節奏，表現了哪吒奮發操練、爲民除害的決心。

（3）同學們用筆擊打節奏。

（4）老師播放音樂，學生隨音樂擊打節奏。

6.聽辨音樂

老師分別播放四段音樂，學生聽音樂說出音樂的名稱。

7.完整聆聽音樂

（1）老師播放完整的《哪吒再生》的音樂，學生聆聽。

（2）學生一邊聽音樂，一邊說出每段的音樂名稱。

8.課堂總結

（1）聆聽音樂，學生感受音樂表達的速度和情緒以及情景。

（2）分段聆聽音樂，分辨每段音樂的旋律特點。