語文公開課《再塑生命的人》教學設計

科      目

語文

課  題

《再塑生命的人》

授課地點

授課方式

閱讀分析

計劃課時

1課時

教學目標

知識

目標

1、通過課文中重要信息的篩選，整體把握文章的內容，整理作者生命重塑的歷程。

2、品讀重點語句的含義，領會莎莉文老師對他人深切的愛和科學的教育方法。

能力

目標

通過文學作品的閱讀，培養學生對作品的認讀能力、理解能力、評價能力和在閱讀的基礎上產生的創造能力。

素養

目標

通過學習課文，使學生認識到：愛，是人類寶貴的精神財富。

知識分析

目       標

解決方法

學習

重點

1、  整體感知作者生命重塑的歷程。

2、  分析討論莎莉文老師愛和科學的教育方法。

3、  深刻領悟：愛，是人類寶貴的精神財富。

教師引導學生分析、討論

教學

引入

人類的奇蹟——海倫

再塑生命的人——莎莉文

檢查預習

分享預習收穫

讓學生明確學習目的

教學

任務

任務一：

指導學生按閱讀的步驟篩選整理

在預習的基礎上

勾畫文中重要的詞語和句子，完成篩選、整理。

在教師的引導下，學生按閱讀的步驟篩選課文內容，整理主要信息。

整體感知

通過對文中重要信息的篩選，整體把握文章的內容，整理作者生命重塑的歷程。

歸納：海倫在黑暗的悲劇中遇到了一位偉大的光明天使，創造了人類的奇蹟。

教學

任務

 任務二：

引導學生從文本中找到關鍵語句，理解莎莉文老師愛和科學的教育方法。

篩選信息，歸納、整理，並能組織語言回答問題。

在教師的引導下，閱讀文學作品，並能理解、分析。

閱讀分析

結合課後練習二、四，深刻領會莎莉文老師愛和科學的教育方法：教我認識具體的事物，激發強烈的求知慾；藝術地解釋了愛，讓我體驗了愛，懂得了愛，喚醒了愛。

教學

任務

任務三：

引導學生在閱讀分析後進行歸納，分享人生經歷中與愛有關的故事。

在教師的引導下，歸納主旨。師生共同分享有關愛的故事。

通過學習課文，使學生認識到：愛，是人類寶貴的精神財富。

歸納、拓展

主旨：熱愛每一個生命，即使是身體殘缺的生命，也必須得到尊重、熱愛和讚美。

分享：每個人的人生經歷中都會有許多與愛有關的故事，師生都說出來，共同分享。

課堂小結

本節課的重點是教會學生閱讀的方法，讓學生具有獨立自主的閱讀、分析、評價能力。

在《假如給我三天光明》中，她深情地寫道：“假如我能獲得三天視力，在第一天，我將看看那些以他們的慈祥、溫情和友誼使我的生命值得活下去的人。”

作業

回顧自己生命中與愛有關的故事，寫下來，與同學交流分享。

教學反思