國中語文公開課教案《故鄉》教學設計精品多篇
程序設計說明: 篇一
1、回憶舊知識,導入新課:
問題1:我所認識的魯迅。(幻燈展示)
問題2:什麼是小說?小說鑑賞應注意些什麼?(幻燈展示)
2、點明學習目標和重點,進入新課。
3、講解"重複"和"對比"的含義。(不要求學生背下來)
重複:就是在寫作過程中選擇那些和自己的寫作主題、文章立意的主題信息、性質、意思、情調相同、相似、相近的文章因素來進行謀篇、結構、構段、造句、行文,以增強表達效果的寫作手法。
對比:就是在寫作過程中選擇那些和自己的寫作主題、文章立意的主題信息、性質、意思、情調相反、相對、相背的文章因素來進行謀篇、結構、構段、造句、行文,以增強表達效果的寫作手法。
4、找出《故鄉》中運用反覆與對比的地方。(看前四個自然段)
問題3:前三個自然段分別講什麼?
問題4:"我初到故鄉看到了什麼?想起了什麼?"(教師示範分析圖表的前一小部分,重複、對比的例子各一,剩下部分由學生獨立完成。)
問題5:試根據剛纔的分析方法自己從文中選取材料分析"重複"、"對比"手法的運用。(教師根據學生情況做針對性指導)(旨在讓學生獨立體會、理解重複、對比手法。)
4、檢查、實際操作:問題7:請根據自己的
體會,自選內容,運用"重複"、"對比"手法寫幾句話(可以運用其中一種或兩種綜合運用)。(教師巡迴指導、點評)
5、小結:通過上面的講解分析和操作,我們瞭解了重複和對比手法的正確運用能增加文章的立意、表達效果,關鍵是在運用時首先要把握好文章的整體立意和主題內涵,選擇好要運用的材料對象的本質和主題內涵的相關、相似或相反、相對。這更多的是在以後的寫作實踐中加以運用,並在運用中仔細揣摩、體會。
6、作業佈置:(旨在把理論知識轉變爲實際運用能力。)
分析下面這一幅對聯中重複和對比手法的運用。
教學目標: 篇二
(1)瞭解、掌握小說的基本知識。
(2)情感目標:理解人物形象的複雜感情。
(3)重點:人物形象特徵及其形成原因。"重複"、"對比"手法的運用分析。
(4)難點:從分析人物到提升主題的思維訓練。"重複"、"對比"手法在實際寫
教材說明、分析: 篇三
本篇課文爲國中語文第五冊第三單元第一課,本節課的講授內容是第二課時的內容,着重講授"重複"、"對比"手法的運用。該篇作爲魯迅的短篇小說名篇,具備了寫作賦形思維訓練中"起、承、轉、合"的`寫作思路,作爲短篇小說的典範之作。該課書首先要求學生進一步掌握小說的相關知識及對小說的簡單鑑賞分析,學會併力求掌握從人物分析推知小說主題的鑑賞原則,再通過後面幾課的學習,構建小說鑑賞的基本框架,具備小說鑑賞的基本能力,爲以後學習、鑑賞,乃至創作小說打下堅實的基礎。其次,該篇小說中多次用到"重複"和"對比"的手法,熟練掌握這兩種手法對於學生的作文寫作能力的提高勢必起到積極的作用。
-
角的初步認識教學設計理念精品多篇
角的初步認識教學設計意圖角的初步認識教學設計一等獎篇一書105--1061、使學生初步認識幾分之一、幾分之幾;會正確的讀寫分數,知道各部分的名稱及含義。2、從學生的實際生活出發,使學生在多種活動中理解知識,發展智力。3、培養創新和實踐的意識。一、認識二分之一...
-
iuv國小語文教案教學設計新版多篇
一年級課文《漢語拼音iuv》教案篇一教學目標1.學會iuü三個單韻母,能讀準音,認清字形。2.學會正確認讀iuü的帶調韻母。知道i上標聲調時,上面的小圓點不寫,並會在四線格里正確書寫。重點難點重點:iuü的發音及帶調讀。難點:讀準iuü的第二聲和第三聲,懂得i上標聲調時,...
-
給予樹精品教學設計精品多篇
《給予樹》優秀教學設計篇一設計理念:突出體驗教學,注重引導學生在讀中進行體驗,在角色轉換中進行“移情體驗”,在體驗中感悟;運用多種有效策略引導學生深入文本,體會金吉亞的美好品質,受到美好情感謝的薰陶和感染,實現閱讀的個性化。教學目標:1.學習本課生字,會認10個,會...
-
微課程教學設計【精彩多篇】
微課教學設計方案篇一根據學生的差異設計教學目標,學生自主分層閱讀《追趕天邊的彩虹》,引導學生用帶點的詞語說話,逐步培養孩子們聯想寫話的能力。1、藉助《追趕天邊的彩虹》,展示孩子們的閱讀水平,激發學生的閱讀的興趣,使學生感受到閱讀的快樂。2、引導學生用帶點...