我的教育故事
2018年3月5日,對我來說是一個特殊的日子,是我來長清區石麟國小的第一天,這天是我帶着激動與忐忑的心情來到長清區石麟國小,激動的原因是孩子們等着我去給他們上課,忐忑的原因是我不知道怎樣才能讓孩子們儘快的喜歡上我,就這樣懷揣着希望與責任走進了石麟國小。
我擔任二年級五、六班的數學教學工作,當時這個消息對我像個晴天霹靂,而我卻鎮定自若地接任這項任務。走出辦公室的那一刻,我覺得我肯定不行,我教不了這麼小的孩子的,況且我沒有工作經驗……
帶着對自己的否定與憂慮走進二年級的辦公室,級部主任熱情的給我介紹同事,突然間覺得自己是一名老師而不是一名學生,角色的轉變是我應該面對的現實。想着想着級部主任將我引領進二年級五、六班。
當我走進教室,全班孩子們向我投向好奇的目光,因爲毫無預料這麼多的孩子,只是簡短地告訴孩子,我是他們的數學老師。說出這句話時我覺得自己身上無形中有一種擔子需要我挑起來,我的言行舉止或教學水平可能影響一個孩子的一生。
對於新入職的我,因爲不熟悉教材,不瞭解學情,我能夠想象的出我的第一節有多麼的糟糕,內心充滿對孩子的歉疚。也深知自己面臨的問題不是如何教好學生,而是如何管理好我的課堂。
第一堂課孩子們是安靜聽話的,因爲不瞭解老師,接下來的教學就覺得不能得心應手,尤其是第一天上班一下上三節課,因爲不僅我覺得不適應,孩子們也會覺得審美疲勞,加上我不熟悉教材,可能這三節課就會被我浪費兩節課,就這樣結束了我初爲人師的第一天。
接下來的一切好像變得格外順利,孩子們很快喜歡上了我,喜歡上了我的課,我也因此變得更加努力鑽研,就是爲了能夠更好地把知識傳授給孩子。
2018年9月,校領導給我安排了對我來說更加艱鉅的任務,那就是去教五年級。我聽到這個消息的第一反應是無法想象,我無法想象我該怎樣面對五年級的大孩子們,我也無法想象我這小小身軀如何能夠管理好比我還要強壯的孩子們。雖然心裏感覺不可思議,但我知道,這是校領導對我的信任,心裏的責任感與使命感油然而生,我在心裏給自己加油鼓勁,希望自己能夠勝任這個工作。
因爲我的年齡關係,孩子們對我好像熟悉的很快,沒用幾天時間就開始跟我談心了,這讓我覺得很欣慰,原來一直都是我多慮了,無論幾年級的孩子,他們都是善良單純的,只要你真心對他們,他們也會對你付出真心,我覺得我更加熱愛這份工作了。
2019年9月,校領導讓我來到石麟國小匯僑校區擔任教學工作,因爲是新校區,班級少,老師也少,所以很快我就適應了這個校區的生活。但任教年級是我從來不敢想的——一年級。在我心裏,一年級就像噩夢般的存在,因爲孩子們實在是太小了,可是學校的安排我只能服從,我在心裏想,這更是給了我鍛鍊的機會,我一定要好好把握。
在新生入學的第一天,我見到了我們班的孩子,一張張稚嫩的臉龐,讓我心生柔軟,他們笑起來真的像極了盛開的花朵。接下來的一週的時間我跟我班的孩子們熟絡了起來,孩子們私下會親切的叫我一聲姐姐,這讓我更加喜歡他們。到現在,已經開學快兩個月了,孩子們從剛入學的懵懂少年,變成了現在的聽話懂事的國小生,進步是巨大的,我也感到非常欣慰,希望孩子們在接下來的學習生活中變得更加優秀。
作爲剛剛步入社會,走向崗位的我,要謹記我的教育夢和人生夢。既然我選擇了教育這片淨土,我就應該呵護每一棵幼苗,靜待花開……
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