關於高中班主任班級管理工作的幾點感受

接任班主任工作一年了，這一年經歷了很多，也成長了很多，下邊我想和大家分享一下自己當班主任的幾點感受。

一、樹立學生的主人翁意識，增強集體榮譽感和班級凝聚力

班級管理工作特別瑣碎，只靠班主任一個人去抓去管肯定力不從心，也很難做到事無鉅細。所以要把班級工作詳細分工，充分調動學生參與班級管理的主動性和積極性，真正成爲班級的主人，我們提出了明確的目標“自己的事情自己做，自己的規範自己守，自己的活動自己搞，自己的班級自己愛”。

利用班會、晨會對學生進行思想教育，幫助他們樹立起正確的集體主義觀念。要讓他們認識到作爲班級的一份子，他們自己就是班級的主人，班級的事情就是自己的事情，班級的每一項工作，無論是班級的紀律、跑操、衛生、還是學習成績都需要每一個同學的共同努力，出去代表的就是班級的形象。通過各種形式的班級活動來增強他們的集體榮譽感，從而增加班級凝聚力。

二、充分發揮班幹部和課代表的作用，加強各科作業檢查提高課堂效率。

班委不僅要有很強的責任意識、集體主義觀念、優秀的領導和組織能力，還要有很強的自覺性，對自身嚴格要求，才能在班裏有威信，能服衆，這就需要班主任能夠挑選和組建出優秀的班幹部團隊。一個優秀的班幹部團隊，可以引領整個班級，很大程度上減輕班主任的工作負擔，有助於班級各項工作的開展。一定要充分發揮班幹部的作用，明確班幹部和課代表的具體職責，具體責任到人，安排好自習課班幹部輪流值班，監管班級各項規定的具體執行和監督。輪流填寫班級日誌，記錄班級的上課和自習課紀律。在全員參與不僅能增強同學們的集體意識和班級凝聚力，而且激發學生的積極性和主動性，並從管理者的角色中學會管理他人和自我管理，使班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做。

三、加強家校合力，充分發揮和調動家長的積極性。

教育從來不是學校單方面的事，需要家長和老師加強溝通相互配合、共同教育。班主任要利用好微信羣，經常在羣裏反饋班級工作和活動的開展，讓家長了解學生在學校的學習和生活情況，知道老師做了很多工作，這樣才能從思想上多支持和理解咱們的工作。另外也要利用好家長的資源對學生進行教育，比如高二新學期伊始，我就要求每位家長給學生寫新學期的家長寄語，有家長小組長彙總製作成PPT,每天早上在班級一體機上展示。一方面家長有了一個和學生交流、寄予希望和叮囑的途徑，另一方面學生看到家長的鼓勵學習也會有更大的動力。距離大學聯考四百天，我又讓每位家長給學生拍攝了鼓勁加油的短視頻，並且給學生寫了一封信《寫給未來的你》，利用班會給學生播放展示，學生深受觸動，感受到了來自父母濃濃的愛和殷切的希望。在很大程度上既加強了父母和孩子之間的溝通和交流，也對學生進行了激勵，相信家長對老師今後的班級工作也會更加支持。

四、對學生要寬嚴相濟，既要嚴格要求，也要有人文關懷。

班主任陪伴學生時間最長，最關注學生的成長，和學生交流最多的老師，沒有之一。因爲關注學生的方方面面，更容易看到學生不足的地方，看到一丁點做的不到位或者違紀的地方，就忍不住批評指出，甚至是劈頭蓋臉一頓批評。對於學生的優點往往視而不見，表揚遠遠不夠，我想對於學生批評指正、嚴格要求的同時，也應該多關注一下學生們的閃光點，適時表揚、獎勵和鼓勵，肯定他們的點滴進步。批評也要注意方式方法，對於不同的孩子要用不同的方法，現在的孩子很多敏感、脆弱、自尊心強，我們小時候那種簡單粗暴的方法可能會讓學生更加逆反。學生犯錯誤是很正常的事情，我常常會想如果是自己的孩子上學在學校犯了錯，我會希望老師如何來教育他，我當然希望老師能嚴格要求同時也注意教育的言辭和方法，讓孩子能夠可以接受的方式意識到自己的錯誤，改正錯誤，更希望自己的孩子能夠被溫柔以待，而不是犯點錯誤就被叫家長、被停課、被遣送回家。甚至家長到學校以後，因爲孩子犯的錯誤劈頭蓋臉被老師說的很難聽，尤其是班級的後進生，更應該給予更多的人文關懷，給學生改正的機會和時間，給他們成長的時間和機會。說到底，班主任老師還是要給與學生更多的關愛，發自內心的關注他們的成長，學生能夠感受到，也會願意聽老師的話，在各個方面都會表現的更優秀，在班裏出臺新的規定和開展班級工作的時候，後邊的學生纔會願意配合你的工作，保持班級的穩定和良好的學習環境，這樣整個班級纔會團結向上。

最後一點，我想說任何一項工作，只要用心就一定可以做好，一定要充分利用自己可以利用的一切資源，加強自身的理論學習，多讀書，多反思，多實踐，多向有經驗的老師學習。班主任工作雖然辛苦，但是也有很多樂趣，和孩子們在一起，生活更加充實，也洋溢這青春的氣息和光芒。