《兒童是自己情緒的主人》的觀察案例

事件：

我們班學生李某某，是一個非常淘氣的男孩子。課下作業能積極主動完成，這點讓老師很放心。可是在課堂上，坐不住、愛打擾周圍同學，自律性差讓各科老師都很頭疼。平時與同學相處，不經過別人同意就隨便動別人東西。勞動的時候，不配合組長，只想做自己喜歡做的事。我細心觀察、教育之後，發現孩子是一個心底實誠、敢作敢當、愛表現自己的孩子。但是情緒化嚴重，批評他的時候，他總是沉浸在自己的情緒裏，有時候還哭，不順着他的心理做工作是做不通的。最近，我讓他擔任語文課代表，想讓他擔起責任、放下情緒，約束自己往好的方面發展。結果，一個星期下來，他堅持的還不錯，通過與其他老師溝通發現，課堂上表現規矩多了，我感到很高興，期待他以後更好地堅持下去。

感悟：

    人是個情緒體，我們理解孩子就要理解他的情緒，我們愛孩子就要包容他的情緒。正常的兒童天然地就和自己的情緒待在一起，只有兒童獲得了成長的資源，並開始熟知、瞭解情緒，逐漸趨於內在的平靜。李某某從最開始地抗拒我對他的教育，到現在能很負責地做好課代表的工作，並逐漸地自律，我相信他會越來越好。也只有我們真正瞭解生命，才能從本質上改善教育，尊重生命的特徵，才能幫助兒童更好地成長。