新版版國小三年級下冊數學教案

最新版國小三年級下冊數學教案1

【教學內容】

教材第132～133頁第4～7題。

【教學目標】

1、使學生進一步認識幾分之一和幾分之幾，會讀、寫分數，知道分數各部分名稱，會初步比較兩個簡單分數的大小。

2、會計算簡單的`分數加減法。

【教學重點難點】

讀、寫分數，比較兩個簡單分數的大小。計算簡單的分數加減法。

【教學過程】

一、揭示課題

今天我們這節課複習分數的初步認識。通過複習要進一步認識幾分之一和幾分之幾，會讀寫分數，知道分數各部分名稱，會比較兩個簡單分數的大小，能熟練計算簡單的分數加減法。

二、複習幾分之一和幾分之幾

1、(1)做期末複習第4題。

(2)說一說每個分數表示的意義。

(3)以爲例，說一說分數各部分名稱，並說明分子、分母各表示什麼?

(4)用分數表示圖中的空白部分。

2、做期末複習第5題。

(1)學生做在書上，米、米表示什麼?

(2)補充練習：

7分米是()米;56分米是()米。

6釐米是()米;28釐米是()米。

3、做期末複習第6題。

(1)學生練習指名板演。

(2)說—說○、○是怎樣比較的?

4、在()裏填上合適的分數，再比較它們的大小。

三、簡單的分數加減法

1、(1)做期末複習第7題。

(2)補充練習

2、(1)甲乙兩個工程隊修一條鐵路。甲隊修了這條公路的，乙隊修了這條公路的。兩隊共修了這條公路的幾分之幾?

(2)小明從家到學校路程是千米，他已走了千米，還剩多少千米?

學生列式計算，指名板演。

四、全課總結

這節課複習了什麼內容?你認識了分數哪些知識?

【作業設計】

填空：

(1)是()個。

(2)是()個。

(3)米是()個米。

最新版國小三年級下冊數學教案2

課題：數學廣角——搭配問題

教學內容：人教版三年級上冊第112頁例1及練習中習題。

教學目標：

1、使學生了解生活中的一些簡單搭配現象，通過觀察、猜測、實驗等數學活動，提出不同的搭配方案。

2、在解決問題的過程中，滲透符號化思想，以及有序全面地思考問題的意識。

教學重點：

自主探究，掌握有序搭配方法，並用所學知識解決實際問題。

教學難點：

怎樣搭配可以不重複、不遺漏。

教學準備：

課件

教學過程：

一、創設情境，揭示課題

金色的秋天即將過去，一隻蝴蝶在草原上忙碌，它要幹什麼呢?

原來它是受了智慧老人的差遣，要去給百變小櫻送一封信。小櫻會不會讓我們看信的內容呢?

噢，是智慧老人邀請她到數學城堡去呀!

二、討論合作，探究搭配方法

1、嘗試猜想。

小櫻帶了2件上衣，3件下裝，如果她每天都想有不同的搭配方法，她可以不重複地穿幾天?

2、思考討論。

(1)引導思考：用2件上衣和3條下裝搭配，到底有多少種不同的搭配方法呢?你可以想一想、畫一畫、甚至算一算，用最簡便的方法把各種穿法快速記錄下來。

(2)獨立思考，嘗試表示。

(3)小組交流：把你的想法在小組內交流。教師巡視，參與指導小組活動。

3、展示彙報：現在哪組來彙報?你們是怎麼想的?用什麼方法記錄的?請不同表示方法的學生在實物投影上展示說明，其他學生評價。

預設學生的方法可能有：(1)數字表示;(2)文字表示;(3)符號或圖形表示：(4)計算。

4、觀察比較

(1)剛纔我們展示了這麼多表示辦法，你覺得它們有什麼共同的特點呢?

小結：經過剛纔的討論我們發現，要解決這個問題可以有兩種思路：一種是先定衣服，再配下裝，第一件衣服可以配3天下，第二件衣服又可以配3天下裝，一共有6種搭配方法;另一種方法是先定下裝，再配衣服，第一條下裝可以配2件衣服，第二條下裝也可以配2件衣服，同樣地第三條下裝又可以配2件衣服，一共也是6種搭配方法。可見我們在解決問題的時候可以從不同的'角度去思考。(課件演示)

(2)剛纔同學們還想出了這麼多記錄的方法，你最喜歡哪一種?爲什麼?

看來有順序地連一連、排一排能幫助我們不重複、不遺漏地把所有的搭配方法找出來。生活中處處有數學，像我們剛纔說的穿衣服時不遺漏、不重複、有序就是日常生活中常見的一種數學問題——搭配問題。

板書：搭配

5、拓展延伸

(1)如果小櫻想在數學城堡裏待一星期，她能不能做到每天都有不同的穿法?那該怎麼辦?

(2)請你幫她增加一件上衣或者一條下裝，想一想有幾種不同的搭配方法，用你最喜歡的方法把它們記錄下來，然後和同桌交流。

請不同方法的學生彙報，其他學生評價。

如果在前面學生沒有想出用算式的方法，在這裏教師可適當引導，使有能力的學生初步感知。

6、感知提升

如果帶4件衣服，3條下裝一共有幾種搭配方法?如果5件衣服，4條下裝呢?6件衣服，6條下裝呢?

三、綜合應用，解決實際問題

1、密碼門

帶好行裝，小櫻來到了數學城堡，哎呀，數學城堡的門是密碼門，她是頭一次來，不知道密碼，怎麼辦呢?

這時智慧老人告訴她，密碼是一個兩位數，十位上是2、4、9中的一個，各位上是3、6、8中的一個，密碼可能會是哪些兩位數呢?你能幫助小櫻把所有的情況都羅列出來嗎?

學生獨立嘗試、彙報評價，教師板書。引導學生得出兩種不同的有序思考的方法：先定十位上的數字，再配個位上的數字;先定個位上的數字，再配十位上的數字。

2、選定路線

小櫻進了城堡的門，智慧老人要她到數學樂園去找聰聰和明明，她有幾種不同的走法呢?

先指導學生看懂圖，學生在書上畫一畫，小組內互相說一說，討論交流。指名展示彙報。

3、拍照

小櫻到了數學樂園，見到有幾個小朋友爭着要和聰聰、明明拍合影呢，他們每人都要和聰聰、明明單獨拍照，小櫻的魔杖能拍10次，夠嗎?

如果小櫻也要和聰聰、明明各拍一張合影呢?

4、選擇交通方式

拍完照後，聰聰、明明問小朋友們最想上哪兒的大學，如果是你，你會怎樣回答呢?

是呀!北大、清華是很多學生們嚮往的大學，希望你們努力學習，能到那兒去上大學。北大、清華都在北京，如果從銀川到北京，我們可以怎樣去呢?出示課件。

學生討論，交流彙報。

四、總結

這節課你學會了什麼知識?

最新版國小三年級下冊數學教案3

目標：

1、理解分數幾分之一的具體含義，建立分數的概念。

2、知道分數各部分的名稱，會讀、寫幾分之一的分數。

3、培養學生在觀察分析和動手操作中，正確地理解分數的概念

教學重點：初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一。

教學難點：理解幾分之一的具體含義，建立分數的。初步概念。

教學關鍵：使學生理解幾分之一的具體含義並形成表象。

教具學具的準備：教師準備：課件

學生準備：紙片

教學過程：

一、創設情境

由分月餅不公平，引出“平均分”;把一個月餅分成大小的不一樣的2份，不公平，再次強調“平均分”;把一個月餅平均分成2份，引出“一半”，不能用以前學過的數進行表示，引出課題，並板書課題。

二、探究新知

(一)認識1/2的意義和讀、寫。

(二)認識1/3的意義。

(三)概括分數的意義並敘述幾分之一。

(四)摺紙遊戲，補充分數的意義。

(五)引出分數的概念。

(六)自學分數的各部分名稱並指生彙報。

三、鞏固練習(闖關遊戲)

第一關：考查分數的讀法。

第二關：看圖寫分數，並說理由。

第三關：判斷塗色部分能用分數表示嗎?

四、全課總結

這一節課你們都有哪些收穫?

五、拓展昇華

分數在生活中的運用，以班級人數爲例，每個學生是班級人數的幾分之一，培養學生的班級榮譽感。

六、佈置作業

請同學們下課後觀察生活中還有哪些地方可以用分數表示，回家後說給你的爸爸、媽媽聽，好嗎?