幼兒園中班美術《秋天的樹林》教案含反思(精品多篇)
絲瓜筋印畫 篇一
1、老師示範印畫
師:你們想知道我是怎麼和絲瓜筋玩的嗎?仔細看好咯。
2、請幼兒嘗試
師:我是怎麼和絲瓜筋玩的呀?有哪個小朋友願意上來試一試。
3、幼兒印畫,老師指導
師:你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?
秋天的樹林大班美術教案 篇二
活動目標:
1、掌握樹的基本結構及樹幹、樹枝、和樹葉的形態,畫出不同的特徵。
2、培養幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特徵。
4、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備:
彩色水筆,蠟筆,樹的一家。
活動過程:
1、出示範圖:
提問:這是什麼地方?(這是秋天的樹林)爲什麼這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪裏?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結:樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有着不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿着不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹幹的是樹媽媽,黑色樹幹的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。
2、示範與思考
(1)請樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
(2)A樹幹--就象我們的身體。
B樹枝--就象我們的手。
C樹冠--就象我們身上的衣服。
D樹葉--就象我們衣服上的花紋。
3、創作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫,教師指導要點
(1)分辨樹根、樹幹、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。
(2)思考變化各種樹的形態,區分高矮、粗細、樹枝的多少,樹葉的形態。
(3)選配用深淺不同顏色塗樹葉、樹冠、樹幹。
5、引導評價
(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣,沒有兩個完全一樣,否則就分不清了。)
(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)
活動反思:
1、利用情景,對話等環境要素,發揮孩子的主動性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關經驗。使孩子瞭解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有着共同的規律。
2、美術活動中想象創造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態,然後讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體。
3、美術創作是個性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借籤的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導幼兒善於發現他人的有點和評價他人的創造性、技能性,是幼兒相互學習,相互提高。
小百科:樹林,通常範圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。
秋天的樹林大班美術教案 篇三
活動目標:
1、掌握樹的基本結構及樹幹、樹枝、和樹葉的形態,畫出不同的特徵。
2、培養幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。
活動準備:彩色水筆,蠟筆,樹的一家。
活動過程:
1、出示範圖:
提問:這是什麼地方?(這是秋天的樹林)爲什麼這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪裏?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有着不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿着不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹幹的是樹媽媽,黑色樹幹的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。
(反思:利用情景,對話等環境要素,發揮孩子的主動性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關經驗。使孩子瞭解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有着共同的規律)。
2、示範與思考
(1)請樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
(2)A樹幹--就象我們的身體。
B樹枝--就象我們的手。
C樹冠--就象我們身上的衣服。
D樹葉--就象我們衣服上的花紋。
(反思:美術活動中想象創造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的。基本形態,然後讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體)
3、創作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫,教師指導要點
(1)分辨樹根、樹幹、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。
(2)思考變化各種樹的形態,區分高矮、粗細、樹枝的多少,樹葉的形態。
(3)選配用深淺不同顏色塗樹葉、樹冠、樹幹。
5、引導
(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣,沒有兩個完全一樣,否則就分不清了。)
(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)
(反思:美術創作是個性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借籤的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導幼兒善於發現他人的有點和他人的創造性、技能性,是幼兒相互學習,相互提高)。
活動反思: 篇四
本次活動開始介紹了絲瓜筋,因爲事先要求過孩子們去認識,所以當我出示絲瓜筋是還怎麼都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩遊戲這個環節激發了孩子的興趣,先讓他們說一說是怎麼和它玩,有的孩子說和它玩捉迷藏,有的孩子說和它玩遊戲……都萌發出了很多天真的想法。在我示範印畫時,太緊張了,忘記了和所有的幼兒互動,只是請了個別的幼兒來試一試,導致在幼兒操作時,有些能力較差的幼兒有點無從下手。最後在幼兒添畫樹時,由於當時顏料太多,沒來得及幹,導致畫樹幹時顏料有些粘上去,但是總的來說,我覺得本次活動預設的目標基本達成。幼兒的興趣也很高漲,但是細節性的東西還有待於提高。
活動目標: 篇五
1、認識絲瓜筋,大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫,並通過添畫表現秋天美麗的樹。
2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。
3、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
1、塗好背景的水粉紙
2、絲瓜筋、顏料(黃,橘黃,紅)
3、老師的範畫,音樂,秋天樹的圖片,絲瓜筋錄音
講評 篇六
師:請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹?爲什麼?
師:今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的遊戲,又當了一次小小魔術師變出了一大片秋天的樹林,現在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的遊戲吧。
秋天的樹林大班美術教案 篇七
活動目標:
1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2.嘗試用顏色漸變的技法表現秋天的樹林,並注意有疏有密地安排畫面。
活動準備:
1.PPT課件
2.畫紙、油畫棒等。
活動重點:能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
活動難點:能夠有疏有密地安排畫面。
活動過程:
一、欣賞秋天的樹林,感受景色的美麗。
播放PPT:小朋友,你們看,這是什麼地方?(對,這裏是一片樹林。)你覺得它是什麼季節的樹林?(秋天)你看到了什麼顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)
二、向幼兒介紹顏色漸變的範畫,學習漸變畫的畫法。
1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來了。(PPT)你們看這幅畫上畫了什麼?跟我們平常看到的畫面顏色有什麼不一樣?你覺得哪裏不一樣呢?(幼兒自由回答):秋天到了,樹葉由青轉黃,還有的變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法,今天,我們來學一學吧!
2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導幼兒大膽猜測,鼓勵幼兒驗證自己猜測。)
3.教師根據幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。
先將樹葉的輪廓畫好,塗上一層顏色,再用另一種顏色塗上去。(比如:畫樹葉的時候可以先塗上綠色,再塗上黃色或者紅色。)
4.引導幼兒觀察範畫上樹林的佈局。
師:小朋友,請大家仔細觀察:這些樹一樣嗎?(幼兒發現這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵。)
三、幼兒動手畫,教師巡視,及時給予合理的建議。
1.幼兒構思自己要表現的樹林的佈局,要求使用顏色美觀豐富。
2.提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。
3.幼兒作畫時,教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品。
2.互相欣賞並。
添畫秋天的樹 篇八
1、出示印畫
師:小朋友們我們邊休息,一邊來看一看剛纔我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
師:你覺得它像什麼?
師:你們都覺得它像很多東西,現在我來做一個神奇的魔術師,用這一根魔術棒把它變一變,看看可以變成什麼。
2、老師示範添畫樹
師:看我把它變成了什麼?看這麼多樹變在一起,像一片什麼呀?那你覺得它是一片什麼季節的樹林呢?爲什麼覺得會是秋天的樹林?
師:我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪裏不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發現了嗎?(引導幼兒說出方向一樣,都是從下往上長的)
3、幼兒添畫
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