《跳跳樂》大班體育教案【精品多篇】

《跳跳樂》大班體育教案 篇一

課程名稱：

體育活動《彩棒跳跳樂》

課程分析：

中班幼兒好模仿，具有初步的想象力和創造力，有了一定的合作意識，走、跑、跳的運動能力有了一定的發展。但是缺乏一定的耐力。生活中常見的塑料棒，它輕巧、低結構、易操作。在日常活動中，孩子們經常把塑料棒拼擺成圖形玩跳躍遊戲，但圖案單一且比較容易滾動。因此，追隨孩子們的興趣，我改變其製作方法，用皮筋把兩根管子連接起來，讓舊材料有了新的改變，不僅方便幼兒拼擺、變化圖案，更激發幼兒跳躍的能力和興趣。

本次活動共設計四個環節。第一個熱身環節，教師通過遊戲“請你跟我這樣做”，讓幼兒充分活動身體，爲下肢運動做鋪墊。第二個環節，通過“拼一拼、擺一擺、跳一跳”的遊戲，讓幼兒感知雙節彩棒的造型特點，並引導幼兒探索單腳、雙腳跳躍的多種方法，分享經驗。第三個環節，設計遊戲“單腳闖迷宮”，重點增強幼兒連續跳躍的耐力。最後一個放鬆環節，設計趣味遊戲“熊和木頭人”，是幼兒在自由、放鬆，控制與停頓的切換中，舒緩自己的情緒，逐步放鬆自己的身體且提高了對自己身體的控制力。

課程目標：

1、在拼擺、組合彩棒造型的基礎上探索單腳及雙腳連續跳躍的多種方法，並進一步提高單腳連續跳躍的耐力。

2、能積極主動地與同伴分享玩法，體驗探索的樂趣。

課程準備

1、自制皮筋串聯的雙節彩棒人手一組、音樂

2、場地佈置如圖：在長方形的場地上，以三種顏色的長線爲分組標記，每組間隔擺放四組彩棒。

課程過程：

一、熱身遊戲“請你跟我這樣做”，引起活動興趣。

1、觀察活動場地，瞭解活動內容。“今天的場地上有些什麼呀？今天老師要和你們用這些彩棒玩遊戲。我們來一起玩一玩請你跟我這樣做的遊戲。”

2、幼兒跟着老師隨着音樂沿着彩棒四周做熱身運動：繞彩棒跑，沿彩棒交錯走，雙腳分開向前跳，單腳左右跳。

二、遊戲“拼一拼、擺一擺、跳一跳”：小組合作嘗試用彩棒拼擺圖形並探索單、雙腳的跳躍方法。

1、認識彩棒

（1）提問：“看我們的彩棒和你們以前見過的彩棒有什麼不一樣？”

（2）幼兒嘗試彩棒的變形方法，並說出圖形名稱。

2、教師提出要求：幼兒四人一組，自由拼擺圖形及探索跳法。

3、幼兒嘗試探索，教師觀察並指導幼兒嘗試用多種方法進行跳躍。

4、分組展示與交流玩法。

5、教師小結跳躍的方法，如：單腳跳、雙腳併攏分合跳等，使幼兒拓展跳躍經驗。

6、幼兒再次嘗試，用不同的方法跳躍場地上的圖形。

三、集體遊戲“單腳闖迷宮”，進一步增強幼兒連續單腳行進跳的耐力。

1、教師介紹集體擺迷宮圖形的方法：老師先擺第一個圖形，小朋友一個跟着一個拼自己喜歡的圖形，最後變成一個大迷宮。

2、提出要求：a.單腳跳，另一隻腳不落地。

b.堅持跳完一整個圖形。

3、反覆遊戲2-3次，教師觀察並指導幼兒保持身體平衡進行連續單腳跳躍。

四、放鬆遊戲：“熊和木頭人”

1、玩法：老師扮熊，幼兒扮木頭人。幼兒一邊念兒歌：“山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。”一邊手持彩棒在熊周圍踏步走。聽到熊醒來的聲音，幼兒和彩棒一起擺出木頭人的動作，不許說話，不許動。

2、放鬆遊戲反覆2-3次。

課程反思：

本次體育活動設計符合幼兒的年齡特點，孩子們在遊戲中自由的拼擺、跳躍，鍛鍊了孩子們的想象力與創造力，提高了他們的跳躍能力與耐力，同時培養了孩子們克服困難的精神以及同伴合作的意識。整個活動以遊戲的形式貫穿始終，激發幼兒參與活動的積極性、主動性，在潛移默化中，就讓孩子的跳躍技能得到了提高，真正讓幼兒體驗趣味運動的快樂。

《跳跳樂》大班體育教案 篇二

活動目標：

1、培養孩子的跳躍能力、協調能力。

2、培養孩子的團體協作、堅持到底的意識和能力。

活動準備：

小布袋人手一個

活動過程：

引導語：“拿好布袋，我們找一塊空的地方，把布袋平放在地上，當一隻小牀睡在上面。”（躺好了閉上雙眼，開始做夢了，看誰的呼嚕打的響）活動方法：

孩子躺在“牀”上後，教師語言引導孩子做一些伸展動作。

如：舉起雙手拍5次；雙腳拍5次；雙手雙腳一起拍5次；右手抓住右腳；左手抓住左腳；右手抓住左腳；雙手一起抓住雙腳；雙腳碰鼻子；雙腳碰耳朵；雙腳抓頭髮；翻過身體，雙手抓雙腳（教師抓住孩子的手和腳，提起孩子“飛”一下）等等。

指導與建議：

在活動中，教師注意及時激勵孩子、保持上課的氣氛。

注意及時糾正孩子的動作，多用語言鼓勵孩子挑戰難度。

主要活動引導語：“現在我們慢慢站起來，拿起你的'小牀'，往裏面吹兩口氣。變成了一條'小褲子'，趕快穿上它。”活動方法：

往老師的方向跳聽到哨音，往老師手指的方向跳躍（前、後、左、右、上、下）雙人組合跳四人組合跳團體合跳（組合成一列）指導與建議：

遊戲與遊戲間注意休息調整（休息：原地深呼吸、原地拖褲子和穿褲子，以及洗褲子和曬褲子、布袋散步）在活動中，教師注意觀察後邊的孩子，及時鼓勵。

放鬆活動引導語：“給你們猜個謎語，有一種動物身上軟軟的，走起路來扭阿扭的，喜歡吃桑葉。（蠶寶寶）現在我們就來當一條'蠶寶寶'。

活動方法：

教師拿着一隻口袋，裏面裝滿了”桑葉“，想吃”桑葉“的”蠶寶寶“趕快扭過來（教師分撒桑葉）。

吃飽了”桑葉“，我們要吐絲做一個家，讓自己鑽進家裏（布袋）。鑽進家裏的”蠶寶寶“，教師給你搬家了（提起布袋，連同孩子移動）。

從家裏慢慢鑽出來，變成了一隻”小飛蛾“，他們抖抖翅膀，慢慢的”飛“一圈。

最後”飛“回家裏，再吹口氣變成一條褲子。然後把”胖褲子“變成”瘦褲子“，再變成”矮褲子“，最後變成”小矮子褲子“，接着把”褲子"送回家。

指導與建議：

講故事時，教師注意及時的提醒。

提起孩子時，注意安全保護。

活動結束一一握手，和教師道別。

《跳跳樂》幼兒園大班教案 篇三

活動意圖：

泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊，進行民間遊戲"跳格子"活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間遊戲的心理，又發展幼兒的彈跳能力，同時還結合幼兒學過的關於單數、雙數等概念進行遊戲，加強了遊戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的願望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

活動目標：

1、結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳以及動作的協調能力。

2、努力聽清教師指令，遵守遊戲規則。

3、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

人手一塊泡沫墊，1～10的數字卡片3套。

活動過程：

一、開始部分。

泡沫墊在場地上依次擺放，教師帶領幼兒齊步入場。在音樂聲中跟着老師一起做墊板超，幼兒跟着老師一起做。伸展運動―體轉運動―下蹲運動―關節運動―腹背運動―踢腿運動―跳躍運動-整理運動。

二、基本部分。

1、我們手上的泡沫墊它有什麼用？泡沫墊除了可以作爲墊子，還可以和我們玩遊戲呢？我們一起來試試。可以自己玩，也可以和同組的小夥伴一起玩。（幼兒四散遊戲）教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在遊戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。

※幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然後，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

2、講評幼兒遊戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、今天我發現有的'小朋友把泡沫墊放在地上跳過去非常好，那我們一起來試一試，我請小朋友動動腦筋還有沒有其他的跳的方法。

4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

※將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續單腳跳、雙腳跳。提醒幼兒觀察並實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

5、遊戲《數字格子跳跳樂》。

出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，並貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。

※雙腳跳單數過去，雙腳跳雙數回來。提醒幼兒兩排的單數都要跳。

小朋友跳過去的時候要單數過去，回來要雙數回來，拍一下後面小朋友的手以後，後面的小朋友纔可以出發。

三、結束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放鬆運動。

《跳跳樂》大班體育教案 篇四

活動目標：

1、探索跳格子的多種玩法。（單腳跳、雙腳跳）

2、結合墊子練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。

3、努力聽清教師指令，遵守遊戲規則。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

人手一塊泡沫墊。

活動過程：

一、導入部分，遊戲《跳格子》。

出示格子布條，“小朋友們你們能用那些方法來跳格子呢？”

1、單腳跳順數（或倒數）。

2、雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。

3、左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。

二、基本部分。

1、出示泡沫墊，你們知道這是什麼嗎？它有什麼用？泡沫墊除了可以作爲墊子，還可以和我們玩遊戲呢？我們一起來試試。現在小朋友們分成2組遊戲，可以自己玩，也可以和同組的小夥伴一起玩。（幼兒四散遊戲）師觀察幼兒活動情況，對幼兒在遊戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）

（1)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

(2）幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然後，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

（3）可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳併攏，不得分開。

2、講評幼兒遊戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什麼？今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。

4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

（1）將泡沫墊平放，雙腳併攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

（2）將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察並實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

（3）將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒儘量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放鬆運動。

三、自然結束。

《跳跳樂》大班體育教案 篇五

活動背景：

布袋是幼兒園常見的體育鍛煉材料，，孩子將雙腳套在布袋裏跳躍，可鍛鍊其跳躍能力。但對於大班孩子來說，簡單的套布袋跳已經不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛鍊他們的下肢力量及動作的協調性呢？於是我想到了積木，用積木當障礙，通過孩子的自由組合可以讓積木從高度和寬度等方面來提升跳布袋的難度，這樣不但發展了孩子跳躍的能力，也發展了孩子活動的自主性，障礙的自由組合滿足了不同層次幼兒的需求，促進了每個幼兒在不同的動作發展水平上得到全面發展。

活動目標：

1、能動作協調、靈敏地套布袋跳躍障礙物。

2、樂於與同伴合作搭建障礙物，並能勇敢地跳過，體驗與人合作及跳躍成功的快樂。

活動重點：

能動作協調、靈敏地套布袋跳躍障礙物。

活動難點：

能跳過合作搭建的（具有一定高度和寬度）的障礙物。

活動準備：

音樂 布袋 積木 場地佈置。

活動過程：

一、準備活動

1、幼兒呈兩路縱隊起步走進活動場。

2、幼兒手持布袋棒，跟着音樂隨老師做熱身活動。師：“請小朋友去場地上拿好布袋棒，站在圓點上。”“讓我們拿着手中的布袋棒，跟着音樂一起來活動一下身體吧！”

——此環節幼兒手持卷好的布袋棒入場，在節奏較強音樂聲中做韻律操。一方面韻律操能讓幼兒精神抖擻，保持良好的心情，另一方面有助於幼兒活動身體各關節，特別是腿部關節的活動，更爲下面的跳躍動作的練習做好準備，再者做操的器械是布袋，對幼兒來講較爲新鮮，能引起幼兒活動的興趣，並與下面的環節相聯繫。

二、基本活動

1、第一次探索：自由玩布袋

（1）提出要求。師：“我們的手中都有一個布袋，這個布袋可以怎麼玩呢，請你去試一試，玩得時候和邊上的小朋友空開一些，大家不要擠在一起，最後聽到哨聲時，請小朋友回白線上集合。”“聽清楚我們的約定嗎，集合的信號是什麼？”“那好，請你去空的地方玩一玩布袋吧！”

（2）幼兒自由玩布袋，教師指導。

（3）集合交流玩法

個別幼兒示範玩法。“誰願意來介紹一下，你是怎麼玩的？”（重點介紹：布袋跳。根據幼兒的示範教師小結動作要領：雙腳伸進布袋底部，腳併攏踩穩站好，手提緊拎帶，向前跳）

（4）集體練習布袋跳。請你們也去布袋裏跳一跳，聽到哨聲哨聲跳回白的線上集合。“這回我們的約定是，聽到哨聲……（幼兒接跳回來）”

——第一次探索，是幼兒自由嘗試的過程。給予幼兒充分發揮想象、創造力的機會，探索布袋的多種玩法。當幼兒介紹到“套布袋跳”這一動作時，教師則採用個別示範、兒歌小結、集體練習的方式，讓幼兒掌握或鞏固“套布袋跳”的動作要領。這環節主要起承上啓下的作用，從自由探索玩法引入本次活動的重點“套布袋跳”。

2、第二次探索：用布袋跳過單個跳障

（1）佈置場地：將積木橫放、平放在白線兩側；一塊積木平放在場地中間。

（2）提出要求“這是積木做成的障礙，你能跳過去嗎？”

（3）請一幼兒示範。“誰來試試？”根據幼兒的動作教師小結動作要領：雙腳在布袋中併攏站穩，手提緊布袋的拎手，站在障礙前用力往前跳。

（4） 幼兒分兩組魚貫過單個障礙路，教師指導。“在你們身後，都有一條積木鋪成的障礙路，一路上你們會遇到高高低低寬寬窄窄（邊說邊用積木做手勢）的障礙，你們能跳過去嗎？”“那好，請你們排好隊，一個跟着一個出發，過障礙的時候要提緊布袋的拎手，用力往前跳，不能碰到障礙，跳完後還是回到白線上站好。”

（5） 集合交流：“祝賀你們成功跳過障礙路，送你們一個大獎，每人去取一塊積木”

——此環節是第二次探索，出現了單個障礙，增加了“套布袋跳”的難度。主要採用了示範、講解、練習的方式，強調了跳過障礙物應注意的動作要領。

3、第三次探索：用布袋跳過多個組合的障礙

兩塊積木組合障礙

（1） 場地佈置：12個黃色色方格，呈四列排列

（2） 交代要求：“請兩個小朋友一組，拿着你們手上的積木到黃色的`方塊上組合，組合出高高、寬寬的障礙，組合好了請你和好朋友試一試，如果能跳過，表示成功；如果跳的時候障礙不小心弄倒了，你可以再練練，或者把組合的障礙物的難度再降低點。聽到哨聲，請帶上布袋回白線上集合”

（3） 幼兒2人自由組合，擺障礙、跳障礙。教師巡迴指導，鼓勵幼兒將障礙組合得更高更寬。

（4） 集合。請幼兒示範。“哪一組幼兒去試試？”“這些障礙物中，你們看看哪個最高？哪個最寬？”分別請幼兒示範

（5） 幼兒自由選擇魚貫式跳2塊積木組合的障礙路。

a選擇障礙路。 “老師把你們組合的障礙變成了4條障礙路，標有數字1的這排是1號障礙路，標有數字2的這排是2號障礙路，標有數字3的這排是3號障礙物，標有數字4的這排是4號障礙物，你想過哪一條障礙，就去數字後面的黃線上排隊準備，請選擇吧！”

b交代要求：一個跟着一個出發，過障礙時手提緊拎帶，用力跳過去，那如果不小心碰倒障礙了，怎麼辦？過完障礙路以後就到對面等其他小朋友。（跳完後坐地上邊休息邊等待）

四塊積木組合障礙

（1）交代要求：請你們每人再去障礙上拿一塊積木，4個好朋友一組，拿着積木去紅色的圓圈上上，重新組合，組合好了以後4個人都去試試，要保證一組上的孩子都能跳過。聽到哨聲，到圓圈後面的紅線上集合。

（2）幼兒4人自由組合，擺障礙、跳障礙。

（3）各組幼兒魚貫式跳4塊積木組合的障礙。

——此環節是第三次探索，套布袋跳過多個組合的障礙。這是本次活動的難點所在。但是教師沒有硬性要求幼兒一定要跳過多少高度和寬度的障礙，而是讓幼兒從個體差異出發，根據自己的能力搭建適合自己的高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰自我的機會。三次探索，動作難度從自由玩布袋、練習套布袋跳——用布袋跳過單個跳障——用布袋跳過多個組合的障礙層層遞進。練習的方式也從個人——兩人合作——四人合作富有變化、逐步遞增。

4、遊戲：奪取獎牌

（1）交代遊戲名稱和玩法。我們要玩《奪取獎牌》的遊戲， 要跳過障礙路—走過小路——取到獎牌。

（2）商議遊戲的規則：如果你跳過了每一個障礙，可以獲得什麼獎牌？如果你過障礙時把障礙撞倒了，或是繞過去了沒跳，那可以拿什麼獎牌？

（3）幼兒遊戲。

——此環節設計了奪取獎牌的遊戲，激發了幼兒參與活動的興趣。它可算本次活動的小**，一方面讓幼兒鞏固套布袋跳障礙的動作，另一方面讓幼兒收穫獲得獎牌時愉快及成功的體驗，讓幼兒樹立積極正確向上的運動觀念。所以在活動中，我會提醒幼兒不要勉強，如果過不了可以繞行，並且要實事求是，給予自己正確的評判（得金牌或銀牌）。

5、放鬆活動，出活動室。

（1）獲得獎牌後，幼兒做出揮手示意、歡呼慶祝、擺造型拍照等放鬆動作。

（2）講評：鼓勵沒有獲得金牌的幼兒不氣餒，再接再厲。

（3）收拾整理布袋、積木，出活動室

——結束部分動靜交替教師帶領幼兒做各種放鬆肌體的動作。一方面從先前緊張的情緒中平靜下來，並對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結合。出活動室時，又不失時機的讓幼兒整理材料並帶出活動室，給予了幼兒自主整理的好機會。

課後反思：

此活動教師準確把握了大班幼兒的身心發展特點，巧妙運用了幼兒園常見的體鍛材料“布袋”，大膽設計了適合其身心素質發展的、貼近幼兒生活的又極具新意的體育活動，鍛鍊了幼兒套布袋跳的能力。活動中我們更側重孩子的自主探索、自主合作及個體差異，爲此沒有對孩子提出同一目標、同一要求，沒有限制他們一定要跳過多少高度、多少寬度的障礙，力爭讓每個孩子在自己原有基礎上有所提高。鼓勵幼兒根據自己的能力搭建適合自己的高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰自我的機會。從幼兒在活動中的表現看，我的設計及考慮讓孩子們更樂於參與其中。最後的遊戲環節：奪獎牌，如果能將四塊積木搭建的障礙固定住，這樣不但能使障礙穩固，也能使遊戲開展得更順利。

《跳跳樂》大班體育教案 篇六

活動目標：

1、學習雙腳同時跳過一定寬度的障礙物。

2、通過遊戲活動，進一步提高身體的協調性。

3、樂意嘗試合作遊戲，並積極參加體育活動，體驗體育活動的樂趣。

4、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準備：

幼兒椅子若干，口哨等。

活動過程：

一、導入活動：身體準備活動

隊列練習：1對變2對，2對變4對，然後進行熱身運動。

二、跳小河（由兩張椅子拼成）

1、自由練習

2、集中討論（請個別孩子）

師：請幾個小朋友跳一跳，說一說，你是怎麼跳過去的？

學習雙腳同時跳。

3、集體聽口哨練習。

三、跳寬河（由四張椅子拼成）

1、自由嘗試跳。

2、集中討論“怎樣跳過更寬的河？”

3、集體跳。

4、遊戲：爭奪闖關魔力星

四、選擇性嘗試：終極大挑戰

集中分享成果：挑戰成功的，互相擊掌，以示慶祝。

五、放鬆身體，結束活動。

活動反思：

本次教學活動主要是發展幼兒的身體平衡能力。而選擇椅子來發展幼兒的平衡能力，是因爲椅子是孩子們最熟悉的玩伴了，從小班到大班，陪伴着幼兒走過了三個春秋。平時在教室裏也能常見到孩子們用椅子來做遊戲，可是由於場地的限制和孩子們在沒有統一的組織下，教師難免不考慮到安全，從而會限制孩子們的活動。藉助於本次的平衡活動，我決定用椅子來和孩子們做遊戲，同時也讓孩子們盡興地玩一次椅子，並集思廣益，用衆人的智慧來探討出更多玩椅子的方法。

活動的開始，我自編了一套有趣的椅子操帶領孩子們進入快樂時光。從自己探討椅子的不同玩法和同別人合作玩椅子“鑽山洞”，孩子們的興趣一直很高昂，而這這些都是爲了後面的活動做的鋪墊。漸漸地進入了主題“過小橋”，這也是本次活動的重點和難點：a孩子們分成了紅藍兩隊，用自己手上的小椅子各拼建出一座小橋，並在各隊組長的帶領下，走過小橋。b再次拼建出一座不同的小橋，而這一次是在組長的帶領下走過對方的小橋，孩子們都覺得自己一方的小橋最爲牢固。而這時，老師也帶來了一座和你們不同的小橋，隊伍相對而站，這樣便於仔細看清楚小橋拼建的方法，也是爲了後面一環節打下基礎，當老師的小橋拼建好，分別請兩隊較勇敢的小朋友來嘗試着走過，並分享安全快速通過的經驗，教師最後示範並總結經驗。各隊分別嘗試自己拼建出和教師一樣的小橋，並且用大家總結的經驗走過小橋。在孩子們掌握了這一系列的本領後，我們的精彩部分來開始了，按照教師事先畫好的示意圖，在各隊組長的帶領下，各隊組員共同努力，完成自己比賽的場地，一切準備就緒，比賽正式開始了……

本次的活動完全達到了所制定的目標，我在整個活動中也只是一個引領者，而不是一個主宰者。孩子們在我的指引下，快樂得度過了一次難忘的競賽。最讓我感動的是，當活動結束時，孩子們圍着我說：老師，我們下次還能玩這麼有趣的活動嗎？似乎是一句很平常的話語，可是卻讓我感慨萬分，是啊，我們教師所組織的每一次活動，除了讓孩子們學到本領，我覺得更重要的是讓孩子們得到快樂，真正的快樂，發自內心的快樂，特別是在體育活動中，我們不是爲了教會一種本領而教，不是爲了完成計劃中的某個任務而進行的教學。相反，我們要讓孩子成爲活動的主人，讓孩子們願意踊躍的參與到你的活動中來，快樂的融入進來，我想我們就成功了。體育活動不同於別的活動，遊戲的設計，環節的相扣，都需要教師親身事先去嘗試去修改，難度的合適，密度的大小，場地的佈置，無不需要我們用心去做，而我相信，我們的每一次用心都會換回碩果累累。

《跳跳樂》幼兒園大班教案 篇七

活動目標：

1、學習雙腳同時跳過一定寬度的障礙物。

2、通過遊戲活動，進一步提高身體的協調性。

3、樂意嘗試合作遊戲，並積極參加體育活動，體驗體育活動的樂趣。

4、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準備：

幼兒椅子若干，口哨等。

活動過程：

一、導入活動：身體準備活動

隊列練習：1對變2對，2對變4對，然後進行熱身運動。

二、跳小河（由兩張椅子拼成）

1、自由練習

2、集中討論（請個別孩子）

師：請幾個小朋友跳一跳，說一說，你是怎麼跳過去的？

學習雙腳同時跳。

3、集體聽口哨練習。

三、跳寬河（由四張椅子拼成）

1、自由嘗試跳。

2、集中討論“怎樣跳過更寬的河？”

3、集體跳。

4、遊戲：爭奪闖關魔力星

四、選擇性嘗試：終極大挑戰

集中分享成果：挑戰成功的，互相擊掌，以示慶祝。

五、放鬆身體，結束活動。

《跳跳樂》幼兒園大班教案 篇八

遊戲名稱：

袋鼠跳跳樂

遊戲目標：

發展幼兒動作的協調能力和平衡的能力；感受遊戲帶來的快樂。

遊戲準備：

1、6個大布袋；

2、在6個起點和終點分別作上記號；

3、獎品若干。

遊戲規則：

1、每一輪6位幼兒爲一組參加遊戲；

2、6位家長站在終點處，幼兒在起點進入大布袋裏，聽到老師發令後提着布袋的2個角一蹦一跳做袋鼠狀前進，以最先到達終點的2位幼兒爲勝，併到老師處領取獎品。

《跳跳樂》幼兒園大班教案 篇九

設計意圖：

在以往的體育教學活動中，較多重視的是幼兒體能的發展和動作的創新能力，忽視了教學活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較強，在生活的各個領域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動中的背景音樂能激發孩子的活動興趣。

戶外遊戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此，我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節奏來激發幼兒的鍛鍊興趣以及提高幼兒的技能水平。

下面向大家展示的是我的活動設計及一些說明。

活動目標：

1、根據音樂節奏，踩着小腳印變換跳躍的動作，發展幼兒動作的創造性靈活性。

2、通過鍛鍊增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力

3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作，體驗合作跳躍所帶來的樂趣。

4、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

5、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、自制的跳舞毯（每人一個），音樂磁帶《幸福拍拍手》

2、場地佈置

活動重難點：

1、重點：藉助跳舞毯來創造性的變換自己跳躍的動作。

2、難點：跟着音樂有節奏的進行跳躍。

活動過程：

（一）熱身運動：

教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！

在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動，主要針對下肢各部位進行鍛鍊。

（鍛鍊下肢主要是爲“跳”來做準備服務的便於幼兒在活動中能夠自如的發揮）

（二）基本活動：

1、通過遊戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳

教師：

“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的遊戲嗎？”

“平時你們是用什麼來玩這個遊戲的？”

“今天，我們就用腳來玩這個遊戲，試試看吧。”

2、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。

（幼兒藉助小腳印進行第二次的嘗試）

（1）教師：原來，我們的小腳很能幹，他除了走路、跑步外還會玩遊戲呢！

其實小腳他有一個本領，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

（2）教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩着腳印跳舞。

師：跳舞毯上畫着什麼？

（大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的認知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛鍊的積極性會很快的被調動上來）

師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完後兩隻腳都要踩在腳印上。

3、集中幼兒展示嘗試效果教師：剛纔你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？

教師：請個別幼兒上來展示，（2—3名幼兒）

4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟着音樂的節奏進行練習，進行跳躍的第三次嘗試。

活動反思：

1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作爲主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。

2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。

3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。

4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，並能互相學習、共同提高。

5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關係，而是成了孩子們遊戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。