國小二年級數學教案多篇

二年級數學教案1

一、情景導入：

1、請看，這是什麼呢?

2、可別小看這硬幣哦，它能告訴我們有趣的數學知識呢!首先我們來認識一下硬幣，一元的硬幣現在有兩種版本的。一種是新版的：正面是一大朵菊花反面有一個大大的1元字樣;另一種是老版的：正面有朵小牡丹花和一個小1元的字樣而反面是國徽。淘氣和笑笑送來的就是老版的一元的硬幣。硬幣要和我們做個遊戲呢。你們喜歡做遊戲嗎?

3、好!請小組長來領硬幣，每兩人一組。每組拋五次，聽口令開始。一個同學拋，另一同學猜測並作好記錄。注意拋的時候用力不要太大，以免落在地上不好找。準備好了嗎?請開始!

4、請各小組彙報情況。 (小組彙報)

5、從剛纔同學們拋硬幣的結果來看，硬幣落地時一定是正面朝上嗎?

6、這就是我們今天要探討的數學問題―――可能性 (板書課題：可能性)

二、活動探究：

1、請5個男同學代表淘氣，5個女同學代表笑笑。比賽內容是：摸球大賽。這兒有兩個淘寶盒，裏面裝有乒乓球。比賽規則是摸到一個黃球加二十分，白球不加分，底分一百分。有請淘氣組和笑笑組。

2、當盒子裏全部是黃球時，則一定能摸出黃球。板書(一定)沒有黃球時，則不可能摸出黃球。板書(不可能)

3、請翻到課本93頁，請你動手連一連。你會做嗎?(

4、那還等什麼呢?快快動筆吧。(學生獨自做後，集體交流)

四、實踐應用

1、播放課件：(食物、水、游泳圈、羽絨服、雨傘、洗浴用品)，這些東西中哪些一定要帶，哪些可能要用，哪些不可能用呢?

2、在同學們的幫助下，老師可以放心地出發了。剛纔你們設想的事情中有些可能發生有些不可能發生，也有的一定會發生，我們生活中還有許多這樣的

3、這是自然規律，誰也無法改變。同學們說得都對，這是你們積極思考得出的結果。

4、今天同學們和老師共同探討了可能性的問題，能說說你都知道了些什麼?這堂課什麼地方最讓你難忘?

5、生活中像這樣確定的或不確定的事情有很多，及時地瞭解，認真地思考，可以幫助我們在面對這些事件時做出正確的選擇和判斷。

五、全課總結

這節課你有那些收穫?

二年級數學教案2

一、情境引入

1、今天是我們的一位好朋友的生日，想知道他是誰嗎?

2、(電腦出示：淘氣)讓我們一起來唱首生日歌吧!聽聽淘氣有什麼話要對我們說吧

3、板書課題：生日

二、探究新知

1、統計前的準備活動

(1)今天是幾月幾日?(10月16日)原來淘氣是10月出生的，我們班有誰也是10月份出生的?

(2)你是10月份出生的，那你知道你出生的月份屬於什麼季節的呢?

指名學生說：你是幾月出生的，屬於什麼季節?

(3)我們來看一看，你們出生的季節剛纔你們說對了嗎?

出示課件：四個季節的圖片(並說明哪幾個月是什麼季節)

(4)現在你們知道自己的生日屬於什麼季節了嗎?給你的同桌說一說，說完後坐直。看哪個小組最先完成。

(5)老師要看看誰是亮眼睛，看好了。我們請春季過生的同學舉手;請夏季過生的同學舉手;請秋季過生的同學舉手;請冬季過生的同學舉手。猜一猜哪個季節過生日的最多。

(6)大家的說法各不相同，怎樣才能知道哪個季節過生日的同學最多?有什麼好辦法知道?

學生彙報。鼓勵學生想出不同的方法(如舉手數一數、舉不同顏色的卡片、分排站立、畫正字等)

2、經歷統計活動

(1)6人小組合作統計

師：同學們的辦法真多!接下來我們以小組爲單位做一次調查。那調查應注意什麼?來看看小組合作的要求吧!

(幻燈)

(2)小組活動

師：請同學們在小組中調查一下，並完成統計圖。

(3)全班彙總

師：剛纔老師看了同學們在小組的表現，真積極!下面我們一起完成大的統計圖好嗎?請各小組長彙報你們組的統計結果，說說你們是用什麼方法統計的。

(4)驗證數據

師：這是剛纔大家每個大組調查的結果，老師根據你們的統計繪製出這張班級統計圖。請小朋友們先來數一數在春季過生日的有幾人?夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢?

師：那你們算一算，我們一共統計了多少名同學? 再看一看，今天來這裏上課的同學有多少人?說明在統計時有沒有多餘的?有沒有遺漏的?看來，同學們在統計時非常認真。

3.觀察統計圖，拓展思維

(1)說一說

師：請同學們仔細觀察統計圖，現在你知道哪個季節過生日的同學最多了嗎?從圖中你們還發現了什麼呢?

(2)師：誰願意和老師做朋友?誰能猜猜他最有可能在哪個季節過生日?小組討論，說出自己的理由。

(3)師：老師也有生日，你們猜猜老師的生日可能在哪個季節呢?生猜。鍾老師12月份過生日，是什麼季節呀?(冬季)對了，老師是冬季過生日的，根據統計圖我們可以猜測出最有可能的結果，但是這個結果不一定是準確的，就像猜老師的生日一樣。

三、拓展應用

1、這個統計圖是怎麼得來的呀?說一說。

2、在生活當中，還有哪些問題需要統計呢

二年級數學教案3

教學目標：

1、知識與技能：結合本班同學的生日在什麼季節進行統計，激發學生參與統計活動的願望，培養他們的統計意識。

2、過程與方法：進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，能根據統計圖，分析數據，回答一些簡單的問題。

3、情感態度價值觀：感受統計與生活的密切聯繫，並能與同伴交流自己的想法。

教學重點：

對數據的調查、收集、整理和分析有所體驗。

教學難點：

能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題。

教具準備：

多媒體課件，統計格子紙片。

教學過程：

一、激發情感，引入新課

師：大家看，小男孩在做什麼?(過生日)

1.請同學們說一說自己的生日是幾月幾日，學生回答，教師板書

3，4，5，

6，7，8，

9，10，11，

12，1，2，

2.猜：老師爲什麼這樣寫呢?(生猜測)

教師貼春，夏，秋，冬

3.學生欣賞四季景-片。

老師準備了綠，紅，黃，白四種顏色的紙卡來分別代表這四個季節。綠色代表什麼?紅色呢?-?白色?

同桌記一記四季是如何劃分的?

4.每位同學選代表自己生日的紙卡。小組內相互檢查每人是否拿對了。

5.老師想知道哪個季節過生日的同學最多，該怎麼辦?

二、親自調查，收集數據

1、調查準備

師：你們想用什麼方法調查呢?(生彙報)

師：接下來我們就用站排的方法來統計。調查時要注意哪些問題呢?(生答)

2、合作調查。

3、彙報交流

三、分析統計結果，解決問題

打開書90頁。塗一塗。注意每個小格代表一人。

師：仔細觀察圖，看看你能發現什麼?還能提出哪些數學問題?

生自由說

四、可能性教學滲透

師：老師聽說我們班要轉來一名新同學，你們猜猜他最有可能在哪個季節過生日呢?說出自己的理由。

五、拓展應用

小明看到同學們都表現這麼棒，想邀請大家一起參加今天晚上的生日聚會，可不知該買什麼口味的蛋糕。各組用喜歡的方法調查，分組統計，完成統計圖。

六、遊戲

同學們經常玩剪刀石頭布，今天我們每人玩10次，看自己贏了幾次，輸了幾次，平局幾次，用自己的方法來統計。(學生每人1張白紙，用來記錄)

七、拓展延伸，全課小結

師：這節課你有什麼收穫?(生自由說)

師：請大家想一想，在我們的生活當中，還有哪些問題需要統計呢? (自由說)

板書設計：

生 日

3，4，5， 春

6，7，8， 夏

9，10，11，秋

12，1，2， 冬

二年級數學教案4

教學目標：

知識與技能：認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的關係，瞭解平年、閏年的有關知識，能判斷平年、閏年。

過程與方法：通過觀察、交流、討論、計算培養學生探究新知的興趣，讓學生感悟生活中處處有數學。

情感態度與價值觀：滲透愛國主義思想教育。

教學重點：

認識時間單位年、月、日，記住各月及平年、閏年天數。

教學難點：

發現並掌握判斷平年、閏年的方法。

教學準備：

教學過程：

一、創設引思

2、觀看孫悟空贈送的禮物-年曆片，激疑引思。“這上面有許多關於年、月、日的祕密，你們快把答案找出來吧!”

3、燈片出示思考題，同時師板書課題：年、月、日。

二、探究新知

1、認識大、小月

同桌同學交流觀察結果，老師請學生回答發現

(1)1年有12個月。

(2)1、3、5、7、8、10、12月都有31天。

(3)4、6、9、11月都有30天。

(4)2月有時28天，有時是29天。

總結：習慣上將31天的月份叫“大月”，一年中有幾個大月?

哪兩個連續的大月?

把有30天的月份叫“小月”，一年中有幾個小月?

2月是一個特殊的月份，有時28天，有時29天，我們叫它“平月”。

2、如何記憶大、小月呢?

先組織同桌交流，再全班交流。

3、計算全年天數

問：知道了每個月的天數，能算出一年有多少天嗎?

學生回答，讓學生之間相互評價，哪種算法最簡便，再用計算器算出得數，彙報結果。

問：爲什麼一年會有兩種天數?主要原因在哪?

歸納：二月有28天的一年有365天，我們叫它“平年”。

二月有29天的一年有366天，我們叫它“閏年”。

問：爲什麼會有平年、閏年之分呢?

問：閏年比平年多幾天?多的這一天放在哪個月?

區分平年、閏年主要看什麼?

4、判斷平、閏年

持有1900年年曆的同學有爭議，老師及時發現，並說明：遇到整百年份時，必須是400的倍數纔是閏年。

《年、月、日》教學反思教學反思練習：說一說下列年份哪些是平年，哪些是閏年?

1600年、1700年、1840年、1949年、1997年

5、課外知識拓展

關於年、月、日的知識，除了剛纔所學的，你還知道哪些?說給大家聽聽。

三、理解運用

1、小明滿12歲時，只過了三個生日，他的生日是幾月幾日?

2、動手操作

放申奧實況的錄像，激發學生學習興趣及愛國思想。

璧合 將不完整的20-年年曆片製作完整。

要求：先兩人交流討論，再用最快的方法制作，做完後可美化年曆卡。

四、課後延伸

同學們，你想知道有關年、月、日的更多祕密嗎?那就課後查資料研究吧!