國小數學三年級下冊教案【多篇】

國小三年級數學下冊教案 篇一

教學內容：

課本P4—P5

教學目標：

1． 結合“貨比三家”的具體情境，經歷比較小數大小以及與同伴交流的過程。

2．體驗小數比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數的大小，發展數感。

3．提高學生提出問題並解決問題的能力。

教學重點：

體驗小數比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數的大小。

教學準備：

掛圖。

教學過程：

一、情境導入。

新學期開始了，麗麗要爲自己買一個新的鉛筆盒，請同學們幫助她選一選，哪家文具店的最便宜。

二、玩中學。

1． 設立情境，複習舊知作鋪墊。

出示主題圖，學生獨立觀察情境圖，讀一讀各種文具標價牌上的文具價格。

2． 藉助問題探究比較簡單小數的大小的方法，發展數感。

(1)思考“去哪個文具店買鉛筆盒”這個問題應如何解決。(學生獨立思考後彙報)

(2)自主探究比較4.9元與5.1元大小的方法。（學生藉助以往的知識，獨立思考比較方法。）

可能出現的比較方法：

a．4.9元＝4元9角，5.1元＝5元1角。

b．5.1元比5元多，4.9元比5元少。

c．以小數點爲中心，4.9元小數點前是4,5.1元小數點前是5……

(3)組內交流比較方法後推選代表參與全班交流。

3． 提出新問題，延長知識點。

（1） 根據主題情境還能提出哪些數學問題？

（2） 根據學生提的問題，選擇有挑戰性的`問題，讓大家試着解決。

4． 試一試。

完成“試一試”的兩道題。先讓學生獨立嘗試，再與同伴檢查完成情況，每人選一題說說比較的方法和過程。

三、學中做

1、完成“練一練”第1題。

反饋評價時說說如何比較0.05元與0.50元、6.00元與6.0元的方法，說說有什麼發現。

2、完成“練一練”第2題。

四、做中得。

完成“練一練”第3題。

在學生獨立思考和解決問題的基礎上，進行小組交流，進一步明晰比較三個數大小的策略與相應的步驟，並能對策略與結果的合理性作出判斷。

五、總結。

國小三年級數學下冊教案 篇二

一、教學內容：

課本第106-107頁的練習十八。

二、教學目標：

1、使學生能比較熟練地口算一位數除兩位數和一位數除整十、整百、整千的數。

2、使學生能比較熟練地筆算一位數除三、四位數的除法。

三、教學重點：

比較熟練地口算一位數除兩位數和一位數除整十、整百、整千的數。

四、教學難點：

比較熟練地口算一位數除兩位數和一位數除整十、整百、整千的數。

五、教學材料：

口算卡片。

六、教學途徑：

步驟

教師活動

學生活動

基礎

練習

基本

1、判斷下面各題的。首商是哪一位？

246÷3246÷248÷448÷6

2、筆算：

792÷6844÷4984÷3895÷5

全班學生練習，指名板演，親正時要學生根據計算法則說出計算過程。

3、口算：

84÷2=320÷8=680÷20=60÷6=4000÷2=70×8=

4、完成書上練習十八的第1題。

學生口算，比一比哪個小組算得又對又快。

1、表格題。

1、教師出示口算卡片，學生指名回答。

2、學生獨立完成，指名板演。

3、學生口算。

4、小組比賽。

出示表格。

步驟

教師活動

學生活動

基本

練習

課堂

作業

這個表格是讓同學們填什麼數？請同學們填表格。

3、筆算：完成練一練的第2題，學生獨立完成，每組派一個代表上臺板演。

4、應用題。

（1）第5題。

請同學們先讀題，再找一找條件和問題是什麼？再在書上列式計算。

（2）學生獨立完成第6題，教師單獨輔導。

5、聰明題。

請小組討論這道題目應該怎麼思考？再在書上填空。每組派一個代表上臺說一說你們組的意見。

學生獨立完成練一練的第4題，教師批改。

1、指名回答。

2、每個小組派一名代表上臺板演。

3、學生自己讀題，再列式計算。

4、教師輔導。

5、小組討論，每組派一名代表上臺發表意見。

學生獨立完成，教師批改。

七、板書設計：

練習十八

84÷2=42

320÷8=40

680÷20=340

60÷6=10

4000÷2=2000

70×8=560

國小三年級數學下冊全冊教案 篇三

教學目標

1.結合具體情景，進一步體會三位數乘一位數乘法的意義。

2.進一步理解並掌握三位數乘一位數的筆算方法，能準確地、比較熟練地計算三位數乘一位數的筆算乘法。

3.初步體會所學知識的應用價值，培養學生的應用意識。

教學過程

一、複習引入

教師出示：

421×4=

726×7=

285×4=

561×2=

478×4=

要求學生計算出這些算式結果，並說一說計算方法。

這節課我們繼續研究三位數乘一位數的筆算方法。板書課題。

二、進行新課

1.教學例2

這是我們在前一節課學過的內容，但前一節課只算了買3個微波爐要用多少錢。這裏還有這麼多的商品呢？你能看圖提出一些數學問題來大家解決嗎？

下面請同學們翻開書第29頁看着第4題，請你幫助這些小動物判斷一下，它們的計算究竟對不對？如果有錯，錯在什麼地方？又該怎樣克服呢？

2.教學練習五第5題

（1）讓學生在書上計算出結果，抽一個學生的作業在視頻展示臺上展出，集體訂正。

三、鞏固練習

（1）指導學生完成練習五第3題。完成後集體訂正。

（2）學生獨立完成練習五第7題。

三年級數學下冊教案 篇四

教學目標：

1、通過動手操作、交流、討論等數學活動，經歷認識簡單分數的過程。

2、初步認識分數，瞭解幾分之幾表示的意義，認識分母、分子和分數線。

3、積極參與數學活動，激發學習分數的興趣。

教具準備：每生準備幾張圓形紙。

教學過程：

一、情境導入：

師生談話。提出觀察教材中的（1）題中的兩個示意圖，讓學生說出-本站§ 哪個是平均分，哪個不是平均分。指出哪部分表示這個圓的1/2。

二、新授：

1、提出（2）題中的活動要求並呈現示意圖。師生一起邊塗色邊讀、寫分數。重點讓學生理解2份是這個圓的三分之二，2/3裏面有2個1/3。

2、提出（3）題中的活動要求，教學仿照（2）進行，也可指導學生自己動手分、塗色，讀寫分數。

三、議一議：

先在小組內進行，給每名學生提供發表意見的機會，再進行全班討論。

四：認識分數：

教師說明什麼是分數。以3/4爲例，介紹3是分子，4是分母，中間的橫線叫做分數線。然後寫出一個分數，讓學生說出這個分數的各部分名稱。

五、試一試：交流時，給學生表達個性化結果的機會，以便加深對分數意義的理解。

六、練一練：第一、二題，，讓學生獨立完成。小組內互相評判。第三題，完成書上的問題後，再讓學生提出其他問題。如，每人吃了這張餅的幾分之幾？兩人吃了這張餅的幾分之幾？

六、知識窗：介紹有關分數的知識。

七：小結：說說本節的收穫及教法、學法。